群文阅读：《反复结构的童话故事阅读》教案+选文材料
群文阅读指导课《反复结构的童话》教案
群文阅读指导课《反复结构的童话》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第四册，第六单元“童话故事”主题下的“反复结构的童话”部分。
详细内容包括：《小猪快跑》、《刺猬和棕熊》、《聪明的小狐狸》三个童话故事，通过分析这些故事中反复结构的特点，让学生了解童话创作的技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握反复结构童话的基本特点，提高阅读童话的能力。
2. 培养学生运用反复结构创作童话的能力，激发想象力。
三、教学难点与重点难点：理解并运用反复结构创作童话。
重点：分析反复结构童话的特点，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的图片，让学生回忆起之前学过的童话故事，引入本节课的主题。
2. 新课内容展示：为学生介绍三个反复结构的童话故事，引导学生阅读并分析其特点。
a. 学生自主阅读，理解故事内容。
3. 例题讲解：以《小猪快跑》为例，讲解如何运用反复结构创作童话。
4. 随堂练习：让学生运用反复结构，创作一个简短的童话故事。
5. 小组交流：学生展示自己的作品，互相交流，提出建议。
七、作业设计1. 作业题目：运用反复结构，创作一篇童话故事。
2. 课后反思及拓展延伸b. 教师针对学生的反思，提出改进建议。
c. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多反复结构的童话故事，提高自己的阅读水平和创作能力。
六、板书设计1. 板书反复结构的童话2. 板书内容：a. 反复结构童话的特点：重复情节、相似的句式、角色性格的突出等。
b. 童话创作方法：运用反复结构，构思故事情节。
七、作业设计1. 课后作业：结合本节课所学，运用反复结构创作一篇童话故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 教师反思：针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
3. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多童话故事，了解不同类型的童话结构，丰富自己的阅读体验。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与处理2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的安排与实施5. 作业设计的要求与指导6. 课后反思及拓展延伸的实践对于这些重点细节的补充和说明如下：一、教学内容的选择与处理1. 故事选择：挑选具有代表性的反复结构童话，如《小猪快跑》、《刺猬和棕熊》、《聪明的小狐狸》等，使学生在阅读过程中易于发现反复结构的特点。
群文阅读童话故事中的反复优秀精品教案
群文阅读童话故事中的反复优秀精品教案一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《童话故事》中的“反复”这一写作手法。
具体内容包括：《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《灰姑娘》三个经典童话故事，通过对比分析，让学生理解并掌握反复手法在童话故事中的作用和效果。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握反复手法的基本概念和运用方法。
2. 通过对比分析，使学生能够理解反复手法在童话故事中的作用，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对童话文学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：反复手法的理解和运用。
教学重点：分析反复手法在童话故事中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组童话故事图片，引导学生回顾已学的童话故事，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：介绍反复手法，让学生了解其基本概念。
3. 实践情景引入：让学生分组讨论，找出《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《灰姑娘》三个故事中的反复手法。
4. 例题讲解：分析《卖火柴的小女孩》中的反复手法，讲解其在故事中的作用。
5. 随堂练习：让学生找出《丑小鸭》和《灰姑娘》中的反复手法，并分析其作用。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，检查学生对反复手法的掌握情况。
六、板书设计1. 童话故事中的反复手法2. 内容：反复手法概念《卖火柴的小女孩》反复手法分析《丑小鸭》和《灰姑娘》反复手法练习七、作业设计1. 作业题目：分析你喜欢的童话故事中的反复手法，并说明其作用。
2. 答案示例：童话故事：《白雪公主》反复手法：故事中多次出现“魔镜魔镜，告诉我，世界上谁最美丽”的句子。
作用：加强魔镜的重要性和神奇力量，为故事的发展做铺垫。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对反复手法的掌握程度，以及教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，发现并分析其中的反复手法，提高阅读兴趣和能力。
群文阅读：《童话中的奥秘——反复结构》教学设计+选文
群文阅读：《童话中的奥秘——反复结构》教学设计+选文执教年级】四年级议题解读】本次教学的议题是童话中的反复结构。
通过阅读这组群文，不仅能让学生了解童话中常见的反复表现形式，还能丰富学生对生活的认知，了解正确的道理，使心态更加阳光。
文本分析】本组群文分别讲述了《猴子种果树》、《兔子的名片》和《城里最漂亮的巨人》三个故事。
其中，《猴子种果树》通过反复的情节告诉学生做事要坚持到底，要有主见，不能听从别人的话。
《兔子的名片》通过递进结构的反复情节，教给学生让内心真正强大的方法。
《城里最漂亮的巨人》则反复出现XXX去帮助别人，并最终赢得大家的称赞，说明心灵的美才是最重要的。
通过阅读这组群文，不仅能让学生了解反复这种童话中常见的表现形式，还能体会反复的表达效果，甚至可以尝试用这种方法进行创作。
教学目标】结合四年级学生的特点，拟定了如下教学目标：1、通过运用情节结构图，发现童话故事中的反复结构。
2、研究对比阅读，了解反复结构的基本特点及表达效果。
教学重难点】探索发现有关反复结构的特点及表达效果，激发阅读兴趣。
教学准备】多媒体课件、阅读文本、工作纸。
教学流程】一、谈话导入。
1、童话世界五彩缤纷，有精彩的画面、生动的人物、有趣的情节、出乎意料的结局，其中还有另外一些奥秘，同学们想知道吗？今天我们就来探索童话里的奥秘。
2、板书：童话中的奥秘。
二、认识童话中的反复。
1、请同学们快速阅读《猴子种果树》，说说故事的主要内容。
2、根据主要内容，梳理故事情节框架图。
在梳理情节的时候，需要提炼关键词。
三、研究对比阅读，了解反复结构的基本特点及表达效果。
1、请同学们阅读《兔子的名片》和《城里最漂亮的巨人》。
通过对比阅读，了解反复结构的基本特点及表达效果。
2、请同学们分组讨论，总结童话中的反复结构，并运用情节结构图进行梳理。
四、课堂练。
请同学们在工作纸上，根据所学知识，梳理自己喜欢的童话故事的情节结构图，并标出其中的反复结构。
五、课堂小结。
群文阅读童话故事中的反复优秀教案
群文阅读童话故事中的反复优秀教案一、教学内容本节课我们将学习教材第七章“童话故事中的反复”部分，详细内容涉及对童话故事中常见的重复情节和模式进行分析，探讨反复在童话故事中的作用和意义。
所选课文包括《小红帽》、《狼和七只小羊》以及《三只小猪》。
二、教学目标1. 让学生理解童话故事中反复手法的运用，并能分析其结构特点。
2. 培养学生从多角度解读童话故事，提高阅读理解能力。
3. 引导学生发挥想象，创作具有个性的童话故事。
三、教学难点与重点教学难点：分析童话故事中反复手法的深层含义和作用。
教学重点：掌握童话故事的基本结构，学会运用反复手法。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同童话故事图片，引导学生发现其中的反复元素，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解童话故事中反复手法的定义和作用，结合课文进行分析。
a. 以《小红帽》为例，讲解反复情节的设置，让学生找出文章中的反复部分。
b. 分组讨论，让学生探讨《狼和七只小羊》中的反复手法及其作用。
c. 个人发言，让学生分享《三只小猪》中的反复元素及感悟。
3. 随堂练习：让学生运用反复手法创作一篇短篇童话故事。
4. 例题讲解：针对学生练习中的典型问题，进行讲解和指导。
六、板书设计1. 童话故事中的反复手法a. 结构反复b. 情节反复c. 语言反复2. 反复手法的作用a. 强调主题b. 增强节奏感c. 丰富情节七、作业设计1. 作业题目：运用反复手法，创作一篇以“森林里的奇遇”为主题的童话故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对童话故事中反复手法的掌握情况，以及对课堂活动的参与度。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读更多童话故事，深入了解反复手法的运用，提高阅读兴趣和创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：分析童话故事中反复手法的深层含义和作用。
2. 教学过程：导入、新课内容、随堂练习、例题讲解等环节的设计与实施。
群文阅读指导课《反复结构的童话》教案
群文阅读指导课《反复结构的童话》教案一、教学内容本节课教学内容选自《小学语文》四年级上册，第六单元“童话故事”主题，具体包括《小猪快跑》、《猫和老鼠》和《狐狸和葡萄》三篇课文。
详细内容主要围绕反复结构的童话故事展开，引导学生通过阅读、分析和欣赏，掌握反复结构童话的特点和魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握反复结构童话的基本特点，学会分析故事情节和角色形象。
2. 过程与方法：培养学生自主阅读、合作交流的能力，提高学生的文学鉴赏水平。
3. 情感态度与价值观：激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的想象力和创造力，引导学生在现实生活中发挥善良、勇敢的品质。
三、教学难点与重点教学难点：反复结构童话的特点及其在故事中的作用。
教学重点：分析故事情节，理解角色形象，体会童话故事所传达的价值观。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的童话故事，激发学生对童话的兴趣。
（2）引出本节课的教学内容，让学生对反复结构的童话故事产生好奇心。
2. 自主阅读（1）学生自主阅读三篇童话故事，边读边思考故事中的反复结构。
（2）教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
3. 合作交流（1）学生分小组讨论，共同分析故事中的反复结构，探讨其作用。
4. 例题讲解教师选取一篇童话故事，详细讲解反复结构在故事中的运用，帮助学生加深理解。
5. 随堂练习（1）学生根据所学知识，尝试分析另一篇童话故事的反复结构。
（2）教师点评学生练习，给予指导和鼓励。
（2）鼓励学生发挥想象，创作一篇具有反复结构的童话故事。
六、板书设计1. 板书反复结构的童话2. 板书内容：（1）反复结构特点（2）故事情节分析（3）角色形象理解（4）价值观传达七、作业设计1. 作业题目：（1）分析《小猪快跑》中的反复结构，并说明其作用。
（2）以《猫和老鼠》为例，谈谈反复结构在童话故事中的魅力。
《反复结构的童话故事阅读》教案范例(1)
《反复结构的童话故事阅读》教案范例一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《童话故事》中的《反复结构的童话故事阅读》。
详细内容包括：理解童话故事的基本结构，掌握反复结构在童话故事中的作用，通过具体篇章学习如何分析反复结构，并学会运用该结构创作童话故事。
二、教学目标1. 让学生理解反复结构在童话故事中的作用，提高他们对童话故事的阅读兴趣。
2. 培养学生分析童话故事反复结构的能力，提升他们的文学素养。
3. 通过创作练习，激发学生的想象力，提高他们的写作技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生分析童话故事中的反复结构，并将其运用到创作中。
教学重点：理解反复结构在童话故事中的作用，学会分析并运用该结构。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组具有反复结构的童话故事图片，引导学生观察并发现其中的规律。
2. 章节内容学习（10分钟）介绍教材中第四章《童话故事》的内容，重点讲解反复结构在童话故事中的作用。
3. 例题讲解（15分钟）选取一篇具有反复结构的童话故事篇章，引导学生分析其结构特点，讲解分析技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，分析另一篇童话故事中的反复结构，并分享分析心得。
5. 创作练习（15分钟）学生分组，运用反复结构创作童话故事，教师巡回指导。
6. 成果展示（10分钟）六、板书设计1. 板书《反复结构的童话故事阅读》2. 内容：a. 童话故事基本结构b. 反复结构作用c. 分析方法与技巧d. 创作练习七、作业设计1. 作业题目：运用反复结构创作一篇童话故事。
2. 答案：学生根据所学知识，发挥想象力，完成创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了反复结构在童话故事中的作用，但在创作过程中，部分学生分析不够深入，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多童话故事，了解其他故事结构，提高文学素养。
群文阅读：《童话中的奥秘——反复结构》教学设计+选文
群文阅读：《童话中的奥秘——反复结构》教学设计【执教年级】四年级【议题解读】本组群文的议题是：童话中的反复。
通过阅读这组群文，不仅能让学生了解“反复”这样的童话表现形式，还能丰富学生对生活的认知，了解正确的道理，使心态更加阳光。
【文本分析】《猴子种果树》讲述的是猴子种了四次果树都没有成功，告诉我们做任何事情都要坚持到底，要有自己的主见，不能对别人的话语言听计从。
《兔子的名片》讲述兔子为了保护自己，在面对强大的对手时，反复机智地用名片暂时求得安稳的故事。
《城里最漂亮的巨人》讲述了乔治选择合适的东西送给不同需要帮助的动物，从而感受到乔治积极乐观，乐于助人的精神。
这组群文围绕“童话中的反复”展开。
《猴子种果树》用反复的情节告诉学生做事坚持到底，要有主见,不能对别人的话语言听计从。
《兔子的名片》用递进结构的反复情节，教给学生让内心真正强大的方法。
《城里最漂亮的巨人》反复出现乔治去帮助别人，最后赢得大家的称赞，说明心灵的美才重要。
阅读这组群文，不仅能让学生了解“反复”这种童话中常见的表现1形式，也能体会“反复”的表达效果，甚至可以尝试用这种方法进行创作。
【教学目标】结合四年级学生的特点，拟定了如下教学目标：1、运用情节结构图，发现童话故事中的反复结构。
2、学习对比阅读，了解反复结构的基本特点及表达效果。
【教学重难点】探索发现有关反复结构的特点及表达效果，激发阅读兴趣。
【教学准备】多媒体课件阅读文本工作纸【教学流程】一、谈话导入。
1、花儿在跳舞，星星在歌唱，童话的王国真奇妙。
你们喜欢童话吗？今天我们就来聊聊童话吧！（1）根据画面猜童话（《青蛙王子《小红帽》）（2）根据人物猜童话（《白雪公主》《皇帝的新装）（3）根据情节猜童话（《小壁虎借尾巴》）2、童话世界五彩缤纷，有精彩的画面、生动的人物、有趣的情节、出乎意料的结局，其中还有另外一些奥秘，同学们想知道吗？今天我们就来探索童话里的奥秘。
3、板书：童话中的奥秘二．认识童话中的反复。
《反复结构的童话故事阅读》教案范例
《反复结构的童话故事阅读》教案范例一、教学内容本节课我们将学习教材第四章《童话故事》中的《反复结构的童话故事阅读》。
具体内容包括：理解反复结构在童话故事中的作用，分析其特点和表达效果；通过阅读《小猪快跑》等具有反复结构的故事，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
二、教学目标1. 让学生掌握反复结构在童话故事中的应用，了解其作用和表达效果。
2. 培养学生阅读童话故事的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解反复结构在童话故事中的作用，并能运用到实际阅读中。
教学重点：通过阅读实践，掌握反复结构的特点，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《小猪快跑》的故事，引导学生关注反复结构在童话故事中的作用。
2. 讲解：详细讲解反复结构的概念、特点以及在童话故事中的应用，结合例题进行分析。
3. 阅读实践：让学生阅读教材中的《小猪快跑》等童话故事，分组讨论并分析故事中的反复结构。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，及时发现问题并进行解答。
六、板书设计1. 《反复结构的童话故事阅读》2. 内容：反复结构概念反复结构特点童话故事中的反复结构应用例题分析阅读实践七、作业设计1. 作业题目：阅读童话故事《狐狸和葡萄》，分析故事中的反复结构，并说明其作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、讲解、阅读实践等环节，让学生掌握了反复结构在童话故事中的作用。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多具有反复结构的童话故事，进一步巩固所学知识，提高阅读能力。
同时，可以让学生尝试创作自己的童话故事，运用反复结构，培养创新思维。
重点和难点解析1. 教学难点：理解反复结构在童话故事中的作用，并能运用到实际阅读中。
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群文阅读：
反复结构的童话故事阅读
教学目标：
1. 借助结构图，发现童话故事中的反复结构。
2. 学习比较性阅读，了解反复结构的基本特点。
3. 运用结构图，合作创编反复结构的童话故事，激发阅读兴趣。
教学过程：
一、交流阅读感受，发现反复结构
（一）课前阅读四个反复结构的童话故事，交流读后体会。
（二）借助结构图，发现规律。
1. 梳理《小壁虎借尾巴》结构图。
2. 自主选择，梳理其余三个故事情节。
3. 借助结构图，发现童话故事中的反复结构。
二、讨论反复结构，了解基本特点
（一）思考：童话故事中的反复情节能调换顺序吗？了解童话故事中并列、递进两种反复结构。
（二）思考：童话故事一直这样反复下去行吗？感受反复结构童话故事中“结尾”的特点。
三、运用结构图，合作创编故事
（一）读故事开头，讨论：小猪会去干什么呢？
（二）四人小组合作，填结构图，口头创编反复结构的童话故事。
四、拓展阅读创作，激发阅读兴趣
（一）联系课内外阅读，找一找：曾经阅读过的哪些故事也是反复结构？
（二）课后作业：
1. 画一画：选择几个反复结构的故事，梳理结构图。
2. 写一写：将小组内合作创编的童话故事写下来。
请认真阅读以下四个故事，并简要回答预习思考题。
1. 小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃
走了。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁
虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨
水呢。
”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁
虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌
握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过，他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借
尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”
预习思考：小壁虎向哪些动物借尾巴？
2. 渔夫和金鱼的故事
从前，在蔚蓝的大海边坐落着一间十分简陋的泥棚，这里面住着一对老夫
妻，老头子心地善良，为人老实，在村子里远近有名。
而老太婆却截然不同，
贪婪狡猾小心眼儿，使她臭名远扬。
夫妇俩为了维持生计，终日劳作。
一次,老头儿出海打鱼，天气阴沉，第一
次拖上了一堆海藻，第二次也令他大失所望，是一堆湿漉漉的海草。
最后一次
撒下鱼网，空空如已，可是海草却一动一动的，老头儿一颤，手忙脚乱地把网
拖上来，原来海草里裹着一条金鱼。
金鱼摇着尾巴请求：“老爷爷，放了我吧。
我给你荣华富贵，您要什么都可以！”老头子一见金鱼开口说话，吓了一跳，马
上放手，并且同情地说：“走吧，我不要什么，可怜的小东西。
”金鱼摇了几下身子，回头感激地看了老头子一眼便游走了。
吃晚饭了，老头子和老太婆说了今天发生的事。
老太婆一听，气得脸色铁
青，破口大骂：“你这个大傻瓜，我们那个盆破得卖废铁都没人要。
滚，去要件
像样的东西！”老头子战战兢兢地来到海边，他思量许久，才轻轻地呼唤起来。
老头子身子一躬，倒起苦水来。
金鱼听了说：“你们会有的，放心回去吧，老太
婆会实现这个愿望的。
”
老头子心神不定地回去了，老太婆叉着腰，怒气冲冲地出来，指着老头儿
的鼻子破口大骂：“滚回去，再要个木屋，木盆顶什么用！”老头子唉声叹气，来到海边，凄惨地叫：“鱼娘娘，老太婆的欲望没停止，她要个木房子。
”金鱼又答应了。
这次老太婆的眼睛都鼓了起来，“叫你做什么就做什么，滚，我要当个贵妇人，否则，我不让你进来睡觉。
”老头子垂头丧气地跪倒在海边请求。
金鱼的怒火升了起来，可是看到老爷爷可怜巴巴的样子，只好答应了。
老头子走
回去，气派的老太婆在台阶上鞭打勤劳的仆人，场面惨不忍睹，老头子气呼呼
地想：这下你该满意了吧。
几天后，老太婆的欲望之火又一次升起来了，派人押着老头子来到她面前，
大叫：“我要做女皇，女皇，我要统治天下。
”老头子实在气不住了，胆怯地说：“你连说话都说不清，还要当女皇，不让全国人笑掉大牙？”老太婆要打老头
子，老头怕了只好无奈地去了。
金鱼听了气得无话可说，可出于对老头的同情，
又一次满足了老太婆贪婪的欲望。
老头子回到了家大吃一惊，老太婆得意地吃着糕点，大臣文武伺侯她。
老
头儿被派到马房里去干活，真是有气难出呀。
日复一日，老太婆要做女霸王，
老头儿不肯，被老太婆结结实实打了一场。
金鱼听后，再也忍不住了，给了老
太婆一个严厉的打击，没有答应这个要求。
老头子回到家里，啊！老太婆衣襟
褴褛地坐在门前，而她面前还是那只破木盆，老太婆又悔又恨，心中充满疑问：
悔自己为什么要当女霸王，为什么几次金鱼都满足了自己的欲望，为什么这次
不行呢……
预习思考：老太婆想实现哪些愿望？
3. 犟龟
这是一个美丽的早晨，天空阳光灿烂。
乌龟陶陶正坐在他那舒适的小洞前，
从从容容地吃着车前草的叶子。
母鸽苏莱卡正坐在树上，雄鸽萨罗莫嘴里不停
地叫道：“动物王国的最高首领——狮王二十八世要举行婚礼啦！他邀请我们去
参加庆典！那场面一定会是最风光的。
狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始
啦。
赶快出发！”乌龟陶陶听见了，陷人了深思，连早餐都忘了吃完。
想了整整
一天一夜，第二天一大早陶陶终于拿定主意，便上路了。
他一步一步向前爬去，
虽然很慢，却一直没有停下。
当陶陶爬了整整一天后，路过一片荆棘丛。
蜘蛛在树丛中织了一张巨大的
网，她大声地问陶陶：“嘿，陶陶！急急忙忙的，你这是要去哪儿呀？”陶陶擦
擦汗，告诉蜘蛛他正赶着去参加狮王二十八世的婚礼。
蜘蛛嘲笑乌龟爬行速度
极慢。
她的笑声把蜘蛛网震得剧烈地颤动起来，捂着肚子笑了好久，腰都直不
起来了。
而陶陶依旧越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。
陶陶顺利穿过荆棘，想歇口气儿，遇上了一只蜗牛，在蜗牛看来，陶陶的
爬行速度实在是太快了，蜗牛看得头晕。
足足过了半个小时，才稍微清醒了点
儿。
蜗牛告诉陶陶：“去参加狮王婚礼应该往南走！”不幸的是陶陶一直在往北走，这岂不是离王宫越来越远吗？蜗牛劝陶陶别再赶路了，方向都走反了，那
是一定赶不上婚礼的。
而陶陶却没有放弃，决定朝正确的方向重新出发。
他越
过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。
爬着爬着，陶陶又遇到了壁虎先生，他是狮子王宫的一位高级官员，在他
的眼里，陶陶实在是太渺小、太无用，速度太慢了。
壁虎先生正在岩石上晒太
阳：“亲爱的可怜虫，我现在正式通知你：狮王和老虎要开战，婚礼暂时取消了。
你可以回家去了。
”陶陶可没打算回家，看来他是不达目的绝不放弃了！陶陶越
过种种障碍，日夜不停地赶路。
爬着爬着，陶陶穿过一片岩石荒漠，一群穿着丧服的乌鸦出现在他面前，
陶陶想问问路，一只乌鸦却告诉他：“狮王二十八世在和老虎的拼杀中身负重伤——去世了。
”陶陶想知道离狮子王宫还有多远，可乌鸦却说：“你再坚持爬也没有任何意义了。
你这个固执倔强的小家伙，难道你想参加一个早已死去的
人的婚礼吗？”陶陶摇摇头，不愿回家。
他真的是一只犟龟！居然到现在还坚
持着自己的决定。
他越过种种障碍，日夜不停地赶路。
爬着爬着，一只小金丝猴在陶陶身旁上蹿下跳。
陶陶对小猴说，“去狮子洞该怎么走？”“你现在不是就站在洞口面前吗？”小猴叫道,“对面就是狮子洞！今天，我们大家在这里庆祝的是狮王二十九世的婚礼。
”就在这时，狮子洞口出现了一位英武的年轻狮子，他的身旁站着一只美丽动人的年轻母狮。
大家开始庆祝狮王结婚，唱歌，跳舞，一直狂欢到深夜。
总而言之，这的
的确确是从未有过的、最美丽的庆典。
乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽
然有些疲劳，但感到非常幸福，他说：“我一直说，我会准时赶到的！”
预习思考：小乌龟陶陶遇到了哪些困难？
4. 七颗钻石
很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了。
草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。
一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。
小姑
娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。
当她醒来的时候，拿起罐子一看，
罐子里竟装满了清澈新鲜的水。
小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这
些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。
她匆匆忙忙，没有注意到脚
底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。
小狗哀哀地尖叫。