从围棋教育看中国文化的传承-最新文档

从围棋教育看中国文化的传承

围棋，以其独特的魅力成为中国悠久传统文化瑰宝之一。围棋中所沉淀和凝聚的博大智慧创意与丰富文化内涵，与中国人的精神世界紧密相联，千百年来，生生不息，代代相传。

有研究者发现，学习围棋不仅可以启迪人的智慧，更可以发展人的情商，特别是对青少年学生的品德、行为、个性发展有潜移默化的作用。所以，对于青少年进行围棋教育不仅是播撒围棋知识，更是让一代一代的中国人传承围棋传统文化，品味和领悟作为中国人的“礼仪之道”“修身之道”“智慧之道”。

礼仪之道：棋道虽小，品德最尊

“棋道虽小，品德最尊”“纹枰对坐，从容谈兵”，这是新中国围棋事业奠基人陈毅元帅对于围棋的理解，他将围棋中对礼仪的推崇做出了朴素而经典的诠释。

围棋对弈是件雅事，对弈者温文尔雅、信手拈来，轻轻落子，既体现文明，又反映人的涵养。无论是在布局、中盘、收官中的战术选择；还是出招时或沉稳或勇猛或机智的棋风，都源于对弈者的自我修养。

围棋中有很多大家耳熟能详的俗语，比如“棋如人生，人生如棋”“世事如棋”“人生一局棋”，这些都显示出围棋本身就蕴含着一个大大的“人”字。

围棋虽然只是源于中国的古老游戏，但从其发源至今，都与

人生密切相关。

在日本，甚至有一条不成文的礼节，即年轻的对弈者在下棋之初要拿出手帕把棋盘擦拭一遍。这不仅体现出人对于围棋的尊敬，更体现出对对手、对社会的尊敬，这其中包裹着的一个“敬”字着实值得深思。

事实上，无论在哪个国家，很多学围棋的青少年一旦进入真正的棋境，就会显得比同龄人沉稳、善问和知礼节。围棋能让他们从小养成良好的习惯，能让他们知书达理，能让他们懂得“落子无悔大丈夫，观棋不语真君子”。

修身之道：下围棋的没有坏人

“下围棋的没有坏人”，这是流传于围棋界的一句名言。其实，前人还总结出会下围棋者会有“五得”：得好友、得人和、得教训、得心悟、得天寿。

在强与弱、成与败的对比中，会下围棋的人更能清楚地懂得可为与不可为的界限。

静心思考，反复斟酌，果断出手，复盘反思。这就是每一局围棋对弈给我们带来的时间享受与人生思悟。

与躲闪腾挪、激情四溢的“动”相比，围棋中所包含的中国智慧与华夏神韵的“静”则更需要考验人的耐力与气质。这一点更能体现在中国传统文化中的，那些只能意会，却难以用语言去呈现的人生精髓。

静思与静悟，不仅有益于每一位成人棋手的身心修养，对于

处于成长期的青少年棋手则更是大有益处，比如他们性格的形成与逆境的磨练。

平时，青少年棋手下一盘棋所用的时间是不短的，少则半小时，多则一小时或者更多。在这段时间里，对弈双方需要反复计算和判断，尤其是在双方水平相当的时候，即便是高手也不能例外。

弈趣之间，却在修身之内，这就是围棋的魅力。

其实，不管学什么，首先要学的是做人，这就是修身。比如围棋棋理中讲：“入界宜缓”“莫贪胜”“彼强自保”，就是讲的这个道理。

围棋养心养性。青少年学习围棋，从中国传统文化中汲取人生成长的营养，提升人生品位，提高自我鉴别、适应社会的能力，锻炼自己的意志。

智慧之道：宠辱不惊才是大智慧

围棋中所包涵的智慧，在我看来，至少有两重含义：一是“棋智”，即对弈者在围棋落子的得失进退选择中，判断厚与薄、地与势、大与小，然后根据全局与局部的不同，给出最佳选择。

比如一局棋，青少年棋手能在不?g断的对弈落子中反复演算，在此过程中逐渐掌握计算技巧，逻辑思维能力也随之得到了开发与提升。

由于每局棋都有着此一时与彼一时的差异，极少一成不变。所以，对弈这种选择，即为棋中的智慧。

事实上，围棋还蕴藏着第二层智慧，即：宠辱不惊。围棋的另一个别称“忘忧”的意义也在于此。

比如赢棋时，兴高采烈，手舞足蹈，忘记忧愁；但输棋时呢？很不好受吧，即便是再无所谓的弈者，即便是再无关紧要的棋局，也是如此。

有的青少年围棋爱好者，心理承受能力不好，一遇围棋比赛，就有些望而却步，原因之一就是怕输棋。其实，我们研习围棋的过程就是承受力不断得到考验乃至提升的过程，在游戏的同时，学会正确认识对待输赢。这才能学围棋所得到的大智慧。

总的来说，不同领域的人都能够从围棋中领悟到不同的道理，比如，哲学家能从中看到世界的本源、佛者从中看到禅，参道者从中看到的是道……

其实每一个人掌握围棋到一定程度，都一定会从围棋中参悟出许多道理，而从围棋领悟到的“道”的深度和高度，则取决于你现在人生体验的深度，及对围棋的理解程度。青少年从小学习围棋，就能从小慢慢理解并领悟围棋之道，对其一生的成长都有益处。