高中政治经济生活我国的基本经济制度
人教版高中政治必修14.2我国的基本经济制度优秀教学案例
1.教学过程中的即时反馈：关注学生在课堂上的表现，针对学生的回答、讨论等给予及时、具体的评价，指出优点和不足，帮助学生找到提高的方向。
2.课后作业与评价：布置与课堂内容相关的课后作业，要求学生结合所学知识进行分析，教师对作业进行认真批改，给予评价和建议。
3.教师点评：在各小组讨论结束后，教师对学生的讨论进行点评，总结优点和不足，给予指导和鼓励。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将从以下方面进行：
1.回顾本节课所学内容，强调我国基本经济制度的重要性，巩固学生的知识掌握。
2.梳理本节课的教学重点和难点，帮助学生建立知识框架。
3.提醒学生关注我国经济发展中的基本经济制度问题，培养学生的时事关注意识。
本教学案例在设计中，充分体现了理论与实践相结合的原则。通过引入实际案例，如农村土地制度改革、国有企业改革等，将抽象的经济制度理论具体化，让学生在实际情境中感受和理解我国基本经济制度。这种设计不仅增强了学生的学习兴趣，而且有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。
2.问题导向激发学生思考
本案例以问题为导向，设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究。学生在寻找答案的过程中，深入理解我国基本经济制度的内涵和优势，培养独立思考的能力。同时，问题导向的教学策略有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂活跃度。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、自主学习等教学方法，培养学生独立思考、合作探究的能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.结合实际生活，创设情境，让学生在情境中感受我国基本经济制度的作用，提高学生理论联系实际的能力。
3.引导学生运用比较、分析、综合等方法，对我国基本经济制度进行深入探讨，培养学生的问题意识，提高学生解决问题的能力。
高中政治教学课例《我国的基本经济制度》课程思政核心素养教学设计及总结反思
重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析
问题的能力、培养学生一种合作探究问题的能力及鉴
别、思考、判断等思维情感、
态度、价值观目标：
通过本课的学习，使学生能够认识到社会主义基本
经待每一种经济成分的地位与作用。
本框内容相对抽象和理按照传统的以讲授法为主 学生学习能
根据高一年级学生的认知水平和心理特点，我采取 学生合作探究的方法和制作学习卡片的方法来进行学 法指导。高一年级的学生已具备了一定的知识基础和能
力基础，有了一定的生活阅历，在经过了中考的分流之 后，学生已经有了择业意识和前途意识了，因此迫切希 望了解各行各业的一些基本情况。学生学习的积极性和 主动性都较高，他们希望能够自主发现问题解决问题， 因此在课堂教学的过程中我采用了让学生合作探究的 方法来让学生进行学习。
好的教学方法与技巧能对学生产生一种吸引力，激 发学生的思维，使学生在不知不觉中接受教育，做到“润 物细无声”。而教师的“填鸭式”教育，虽然也能使学 生了解，但效果就有明显区别。
因此，教师要对自己的教学方法和技巧进行反思。 教学方法和技巧的运用，关键是看教师运用的是否得 当，即是否符合教学目标、学生的思维和年龄特征以及 教师自身的实际情况等，尤其要看是否贯彻了以教师为 主导、学生为主体的教学思想。它不在于一堂课问多问 少、讲多讲少、练多练少，而在于问、讲、练的过程中 是否调动了学生学习的主动性和积极性，能否激发学生 的积极思维和内在的动力，否则就难免不陷入形式主 义。
的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱 力分析
化，学生不易理解。
根据新课标的要求，采取情景探究法和问题探究法
进行教学，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖 教学策略选
掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教 择与设计
统编版(2019) 政治必修2 经济和社会 第一单元 基本经济制度和经济体制 必背知识点
高中思想政治必修二经济与社会第一单元基本经济制度和经济体制第一课我国的基本经济制度公有制为主体多种所有制经济共同发展一、公有制地位及其体现1.物质资料生产（1）必要性：人类要生存和发展，就要满足衣食住行等基本生活需要，就必须进行物质资料生产。
（2）条件：物质资料生产离不开人的劳动和生产资料。
劳动是物质财富的源泉（人的因素），也是价值的唯一源泉；生产资料是创造物质财富和价值的条件（物的因素）。
我国在社会主义初级阶段坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度（1）生产资料所有制（“制度形成”理论依据）①地位：生产资料所有制在生产关系中起着决定性作用，是生产关系的核心，是经济制度的基础。
（经济基础决定上层建筑）②作用：不同社会的生产资料所有制不同，同一个社会可以有不同形式的生产资料所有制，其中占支配地位的生产资料所有制决定着一个社会的基本性质和发展方向。
（2）基本经济制度地位中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基，体现了中国特色社会主义制度的优越性。
3.为什么坚持公有制为主体？（公有制的主体地位）（国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分）（1）以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的根本特征。
（2）公有制经济在国家长期发展历程中形成的，为国家建设、国防安全、人民生活改善做出了突出贡献，是社会主义经济制度的基础。
（3）以公有制为主体是促进生产力发展的根本要求。
生产资料公有制适应社会化大生产要求，是社会主义国家对社会生产和经济发展进行宏观调控的根本制度基础，有利于推动经济持续健康发展。
（4）以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提。
生产决定分配，不同的生产资料所有制决定不同的分配制度，生产资料公有制决定了社会主义国家必须采取按劳分配制度，体现了人们在生产资料占有上的平等关系，能防止两极分化，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕。
（5）体现：①公有资产在社会总资产中占优势。
高中政治人教版必修一经济生活4.2我国的生产资料所有制课件(共23张PPT)
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• 1、我国的基本经济制度是什么？地位？
公有制为主体，多种所有制经济共同发展。是中国特色社会主
•义2制、度公的有重制要经支济柱，包也括是什社么会经主济义市？场经济体制的根基。
•国和3、有集非经体公济成有、分制集 。经体济经包济括、什以么及经混济合？所有制经济中的国有成分
A. 控制国民经济发展方向、控制经济 运行的整体态势、控制重要稀缺资源 的能力上。
全国而言
资产总额
中国社会科学院有研究结果显示， 公有制资产288.99万亿元，在社 会总资产中占比达到55.78%。
在民营企业高度集中 的浙江省，非公有制 经济的比重已超过80%
公有资产在社会总资产中占优势（有 的地方有差别）
阿里巴巴集团业务 和关联公司的业务 包括：淘宝网、天
猫、聚划算、全球 服 速卖通、阿里巴巴 务 国际交易市场、 业
控股有限责任公司（北汽控股），大哥
在新公司中留任。
2002年，北汽控股引进韩国现代汽车投
资，和首钢以及北京国有资产经营公司
共同注资成立“北京现代汽车有限公
司”。大哥由于经验及技术成为新公司
设计部门的负责人。 国有企业
国有控股企业
思考探究：大哥最初所在的北京汽车制造厂和北汽控股公 司属于什么性质的企业? 中外合资企业（混合所有制企业） 大哥后来任职的北京现代汽车有限公司又属于什么性质的 企业?
军工、国 23 24 中国建筑工程总公司（CHINA STATE
156070.8 北京
家安全等， 这表明国 有经济的 24
27
CONSTRUCTION ENGINEERING） 鸿海精密工业股份有限公司（HON HAI PRECISION154699.2 台北
4.2 我国的基本经济制度-2020-2021学年高一政治期末复习必备知识详解(人教版必修1)
人教版高中政治必修一《经济生活》必备知识详解第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度第二框我国的基本经济制度公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。
注意：十九届四中全会规定，公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制都是社会主义基本经济制度。
1．公有制的地位：公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。
2．公有制的内容（1）国有经济①含义：国有经济指由社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式。
它同较高的生产力水平相适应。
②地位作用：国有经济是我国国民经济的支柱，掌握国家的经济命脉，在国民经济中起展、壮大国有经济，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、保障国家安全、保护生态环境、支持科技进步、发展战略性产业、提供公共服务，具有关键作用。
注意：国民经济＞国有经济。
（2）集体经济①含义：集体经济指由社会部分劳动者共同占有生产资料的公有制形式。
它是我国农村的主要经济形式。
②形式：家庭联产承包责任制、土地流转制度、土地确权、农民专业合作社、股份合作制等多种形式。
土地流转制度是经营权流转，形成所有权、承包权、经营权三权分置，它没有改变集体经济的性质。
土地确权是土地所有权、承包权、经营权和他项权利的确认、确定，它也没有改变集体经济的性质。
农民专业合作社是以农村家庭承包经营为基础的互助组织。
股份合作制≠股份制。
股份合作制职工既是劳动者，又是企业出资人，按劳分配和按股分红(按资分配)相结合。
③地位作用：。
第一，体现共同富裕的原则，广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。
第二，发展集体经济，对发挥公有制的主体作用、实现共同富裕具有重要作用。
高中政治2024年会考知识点归纳
高中政治2024年会考知识点归纳本文档旨在详细归纳和整理高中政治2024年会考的知识点，以便学生系统地学习和掌握政治学科的核心概念和理论。
本文档将涵盖政治生活的基本原则、经济生活、文化生活以及发展科学社会主义民主政治等内容。
一、政治生活的基本原则1. 公民与国家的关系- 公民的权利与义务- 公民参与政治生活的途径和方式2. 公民的政治参与- 选举权和被选举权- 政治自由- 公民的义务和责任3. 我国的政党制度- 中国共产党的领导地位- 民主党派的性质和作用- 多党合作和政治协商制度4. 我国的选举制度- 选举的原则和程序- 直接选举和间接选举- 选举权和被选举权的行使二、经济生活1. 经济制度和经济体制- 我国的基本经济制度- 社会主义市场经济体制2. 经济生活的基本原则- 平等交换和公平竞争- 市场调节和宏观调控3. 企业和劳动者- 企业的性质和作用- 劳动者的权益和保护4. 我国的分配制度- 按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度- 收入分配的公平与合理三、文化生活1. 文化的多样性和丰富性- 我国各民族文化的特点- 中华民族传统文化的传承与发展2. 文化生活的选择- 文化市场和大众传媒- 社会主义先进文化建设3. 社会主义精神文明建设- 思想道德建设- 科学文化建设4. 弘扬和培育民族精神- 民族精神的内涵和意义- 弘扬和培育民族精神的途径四、发展科学社会主义民主政治1. 社会主义民主政治的特点和优势- 人民当家作主- 依法治国2. 我国的社会主义政治制度- 人民代表大会制度- 民族区域自治制度- 基层群众自治制度3. 政治参与和政治协商- 公民参与政治决策- 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度4. 社会主义政治文明建设- 政治体制改革- 党风廉政建设本文档旨在为学生提供全面、详细的政治学科年会考知识点，以便他们能够更好地备战考试。
希望学生们能够通过学习和掌握这些知识点，提高自己的政治素质和理论水平。
人教版高中政治必修知识点：我国的基本经济制度
人教版高中政治必修知识点：我国的基本经济制度知识点1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
2、公有制经济：①地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
②内容：包括国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分和集体成分。
④主体地位的表现：第一，公有资产在社会总资产中占优势;第二，国有经济控制国家经济命脉，对经济发展起主导作用(国有经济的主导作用主要体现在控制力上)⑤态度：必须毫不动摇的巩固和发展公有制经济。
3、非公有制经济①内容：个体经济、私营经济、外资经济②地位：是社会主义市场经济的重要组成部分③态度：必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展4、确立以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的原因：①适合我国现阶段生产力发展不平衡、多层次的状况②符合社会主义的本质要求③实践证明，它有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民的生活水平(即：三个有利于)三、公司的经营1、企业：①含义：以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品和服务的经济组织。
②地位：是市场经济的主要参加者，是国民经济的细胞。
③分类：按所有制标准划分，分为国有企业、集体企业、私营企业以及混合所有制企业。
④组织形式：公司制是现代企业主要的典型的组织形式。
2、公司：①含义：是依法设立的，全部资本由股东共同出资、并由股份形式构成的以营利为目的的企业法人。
②形式：特殊形式(国有独资公司)和基本形式(股份有限公司和有限责任公司)。
③组织机构：决策机构(股东大会和董事会)——处理公司重大经营管理事宜、执行机构(总经理及其助手)——负责公司日常经营、监督机构(监事会)——进行监督。
④公司制的优点：独立法人地位、有限责任制度、科学的管理结构。
3、公司的经营①含义及目的(略)②公司经营成功的因素：第一、制定正确的经营战略;第二、要依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势;第三、要诚信经营，树立良好的信誉和形象。
高中政治教学课例《我国的基本经济制度》课程思政核心素养教学设计及总结反思
如何展开：采用合作探究法，给学生列出表格让学 生来比较两种经济形式的异同，最后小组讨论举例子说 说两种经济形式。 教学过程
指导：针对两种经济的不同点的比较、农村集体经 济中引入三权分置这一时政。
1、内容：基本经济制度的含义、地位 方法：列举法——结合教材 P31 页案列，列举改革 开放 40 来成就。 目的：基本经济制度的内容比较抽象，例举方法从 而引入问题“取得成就的原因是生产制度”，将抽象的 问题具体化。
以及发展非公有制经济经济成分并说明它
们的作用的能力；理解生产力与生产关系的辩证原理；
并能用它来解释我国实行这一基本经济制度的原因，培
养学生知识的迁移能力。
三情感态度与价值观目标
通过本课的学习，使学生衷心拥护中国共产党，坚
持社会主义基本经济制度，坚定社会主义信念，积极参
（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学 课例研究综
信息，并简要反思在构建高效课堂的背景下，课程教学 述
要怎么转变才能更好实现育人目标？）
1.转变课堂教学模式，以学生为主体，重视学生的 自主学习能力习惯的培养；
2.课堂上追求实效，根据学生的学习实际情况以及 教材内容的实际情况来制定教学方案，不要盲目追求高 效，最后什么效果都没达到。
与社会经济生活；认识到社会主义基本经济制度符合我
国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的
发展。
（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学
生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障
碍等）
1.学生在本课中所需学习方法的掌握情况:学生对
讨论法、列举法比较感兴趣，对讲授法合作探究法中显 学生学习能
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我国的基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展
一、公有制经济
1、内容：
含义地位作用（意义）
国有经济由社会全体劳动者共同占有
生产资料（以国家所有的形式
存在）的公有制形式，同较高
的生产力水平相适应。
是我国国民经济
的支柱，掌握着
我国的经济命
脉，在国民经济
中起主导作用。
对于发挥社会主义制度
的优越性，增强我国的经
济实力、国防实力和民族
凝聚力，提高我国的国际
地位，具有关键作用。
集体经济由部分劳动者共同占有生产
资料的一种公有制经济。
有农
民专业合作和股份合作的形
式。
是社会主义公有
制经济的重要组
织形式。
可以体现共同富裕的原
则，可以广泛吸收社会资
金，缓解就业压力，增加
公共积累和国家税收。
混合所有制经济中的国有成分和集体成分是不同所有制经济按照一定
原则实行联合生产或经营的
经济形式中公有制的部分。
是公有制经济的
重要组成部分。
略。
2、地位：生产资料公有制是社会主义经济的基本特征，是社会主义经济制度的基础，
是国民经济的主体。
3、公有制主体地位的表现：
A、（量）就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势
B、（质）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
【国有经济的主导
作用体现在控制国民经济发展方向、经济运行的整体态势、重要稀缺资源的能力上
在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。
】
4、增强公有制经济主体地位的措施
A、推行公有制多种实现形式【实现形式：处理资产的方式。
这里主要为实行股份制，以较少资金控制较多的资金】，深化国有企业改革，完善各类国有资产管理体制，推动国有
经济更多投向关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。
B、推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济
二、非公有制经济
1、内容
含义特点作用
个体经济由劳动者个人或家庭占有生产
资料，从事个体劳动和经营以手工劳动为主，规
模小、投资少、设备
简单、经营灵活
可以利用分散的资
源，发展商品生产，
促进商品流通，扩大
社会服务，方便人民
生活，增加就业
私营经济以生产资料私有和雇佣劳动为
基础，以取得利润为目的的经济规模较大，设备先进，
劳动生产率较高
对提高国家的综合经
济实力有积极作用
外资经济外国投资者和港澳台投资者根
据我国法律、法规在我国大陆设
立的独资企业以及中外合资企
业、中外合作经营企业的外商投
资部分。
略。
有利于引进境外的资
金和先进技术，学习
境外的先进管理经
验；有利于扩大就业，
扩大出口，增加财政
收入
2、地位：社会主义市场经济的重要组成部分。
三、实行基本经济制度的原因
1、符合社会主义的本质要求
2、生产关系一定要适应生产发展的客观规律
3、适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的国情
4、有利于促进生产力的发展、综合国力的提升和人民生活水平的提高。
四、实施基本经济制度的措施
必须坚持和完善这一基本经济制度。
要毫不动摇地巩固和发展非公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公
平参与市场竞争，同等收到法律保护，将两者统一于社会主义现代化的进程中。
注意：1、【社会主义市场经济是我国经济的意识形态。
市场经济分为社会主义经济（即公有制经济）和非社会主义经济。
】
2、【公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位是平等的，但是它们在市场竞争
中的地位是平等的。
】。