小班美术-我是小医生
我是小医生小班教案
我是小医生小班教案活动目标1.运用手口一致的点数方法，正确点数 5 以内物品的数量并能够说出总数。
2.能按照药片的颜色进行分类，并能够按数取物。
3.消除对药的恐惧，不害怕吃药。
4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
重点难点教学重点：运用手口一致的点数方法，正确点数 5 以内物品的数量并能够说出总数。
教学难点：正确点数 5 以内物品的数量，并能够按数取物。
活动准备PPT，红色、黄色小圆纸片活动过程一、开始部分：今天老师给大家介绍一位新朋友，(出示啄木鸟)这是啄木鸟医生，它是森林里最好的医生，小动物们生病了都找它看病。
可是，最近天气忽冷忽热的，很多小动物都生病了，啄木鸟医生都忙不过来了，想找个人帮它给小动物拿药。
谁愿意帮助它呢?那今天我们就当一回小医生，去帮助啄木鸟给小动物们看病拿药。
二、基本部分：1.给药片按颜色分类。
啄木鸟说让我们先把药准备好，这些药怎么都混在一起了?先帮它整理一下吧!可怎么整理呢?(小朋友说一说)哦，同一种颜色的药是同一类，那我们就按颜色给分一下类好吗?我们把红色的药片放在左边，把黄色的药片放在右边。
老师和小朋友一起将药片分类。
数一数，每种药有几片。
(手口一致的点数)提示：手指指一下，嘴里数一个数。
教师：啄木鸟的药房里还要很多药混在一起呢，小朋友们帮忙给分开好吗?2.幼儿将手中的材料按颜色分类。
帮小动物拿药，按数取物，点数。
药都准备好了，啄木鸟要开始接待病人了。
第一位病人是谁呢?(小老鼠)小老鼠发烧了，啄木鸟医生说给它红色的药片，播放幻灯片，一起数一数是几片?小医生快帮它拿药吧!(幼儿从自己的材料里拿出二片红色的药片)再数一数，小老鼠要吃几片药。
问：你是怎么给小老鼠拿药的?怎么知道有没有拿够数呢?小结：记住需要几片药，边数边拿，拿一片药数一个数，数到需要的数字就行了。
小老鼠拿了药回家了。
第二位病人是谁呢?(小熊)小熊咳嗽了，医生说给它吃三片黄色的药片，请小医生给拿药吧!((提示：边拿边数)先让幼儿拿药，再用幻灯片演示，数一数，看看我们拿的一样不一样。
托班我是小医生教案
托班我是小医生教案一、教学目标1.培养幼儿关心他人健康的意识2.培养幼儿基本的急救知识和技能3.提升幼儿的合作和沟通能力二、教学准备1.道具：医生服饰、玩具医疗工具、病人娃娃2.教具：磁铁、贴纸、幼儿图画3.教材：《幼儿健康手册》、《小小医生日记》三、教学步骤步骤一：导入活动（15分钟）1.利用教具和道具给小朋友们展示医生的形象。
2.问小朋友们是否知道医生的工作是什么，引导他们回答。
步骤二：医生角色扮演（20分钟）1.将医生服饰分发给小朋友们，让他们互相帮助穿上。
2.按照教材里的图片，指导小朋友们佩戴医疗工具，如患者用的红绿灯、听诊器等。
3.让小朋友们分角色，模拟医生问诊和治疗的过程，引导他们使用医疗工具照顾病人娃娃。
步骤三：医生小游戏（30分钟）1.给每个小朋友发放医生日记本和铅笔，让他们在日记本上记录自己的医生经历。
2.设计一系列医生小游戏，例如：–游戏1：医生说（类似于大家都知道的“Simon says”游戏）–游戏2：医生快跑（小朋友们模拟医生忙碌的工作，跑步前进，通过贴纸表示得分）–游戏3：医生找声音（播放不同声音，让小朋友们找出对应的医疗工具）3.在游戏过程中，老师可以提醒小朋友们注意医生的形象仪态以及专业知识。
步骤四：讲解健康知识（20分钟）1.带领小朋友们阅读《幼儿健康手册》，重点讲解预防感冒、保持健康的方法。
2.引导小朋友们讨论以下话题：–在日常生活中，如何保持个人卫生？–规律饮食对身体健康的重要性是什么？–如何预防疾病传播？3.鼓励小朋友们分享自己的意见和经验。
步骤五：总结与展示（15分钟）1.让小朋友们将自己的医生日记本拿出来，分享其中的内容和体会。
2.对小朋友们的表现给予肯定和鼓励，并回顾本次活动的重点内容。
四、教学反思本堂托班我是小医生的教案设计，注重了幼儿的全面发展和能力培养。
通过医生角色扮演和医生小游戏，激发幼儿的参与热情，培养他们对健康的关注和责任感。
结合健康知识讲解，提高幼儿的健康意识和自我保护能力。
幼儿园：教案 《我是小医生》
幼儿园教案《我是小医生》一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点和基本工作内容。
2. 培养幼儿对医生职业的尊重和认识。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 医生职业介绍：介绍医生的工作内容、职责以及医生职业的重要性。
2. 认识医疗工具：让幼儿认识一些基本的医疗工具，如听诊器、血压计等。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿体验医生的工作，培养他们的动手能力和团队协作能力。
三、教学方法：1. 讲授法：向幼儿介绍医生职业的相关知识。
2. 演示法：展示医疗工具，让幼儿观看并认识。
3. 实践法：让幼儿动手操作，进行角色扮演。
四、教学准备：1. 教具：医生职业介绍PPT、医疗工具模型、角色扮演道具。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学步骤：1. 导入：通过问题引导幼儿思考：“你们知道医生是做什么的吗？医生有什么重要的作用？”2. 讲解：利用PPT向幼儿介绍医生的工作内容、职责以及医生职业的重要性。
3. 展示：展示医疗工具模型，让幼儿认识并了解其作用。
4. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿体验医生的工作，培养他们的动手能力和团队协作能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评估他们对医生职业的认识和理解。
2. 通过提问，了解幼儿对医疗工具的认识和了解程度。
3. 评估幼儿在实践活动中的动手能力和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请医院的专业医生到幼儿园进行讲座，让幼儿更直观地了解医生职业。
2. 组织幼儿参观医院，让他们亲身体验医生工作的环境和内容。
3. 开展医生主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对医生职业的理解。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。
教师要注重培养幼儿的团队合作意识和动手能力，让他们在实践中学习和成长。
九、教学资源：1. 医生职业介绍PPT。
2. 医疗工具模型。
3. 角色扮演道具。
小班角色我是小医生教案及反思
小班角色我是小医生教案及反思教案标题：小班角色扮演活动 - 我是小医生教案目标：1. 帮助幼儿了解医生的角色和职责。
2. 培养幼儿的社交技能和合作能力。
3. 提高幼儿的观察力和解决问题的能力。
教学准备：1. 医生服装和相关道具（如医生帽、听诊器、注射器等）。
2. 绘本或图片展示医生的工作场景和工具。
3. 幼儿园内的医务室或角色扮演区域。
教学活动：引入活动：1. 与幼儿一起观察绘本或图片，介绍医生的工作内容和重要性。
2. 引导幼儿讨论他们对医生的认识和期望。
角色扮演活动：1. 提供医生服装和相关道具，让幼儿自由选择角色扮演。
2. 在角色扮演区域设置医务室，让幼儿模拟医生接待病人的场景。
3. 角色扮演中，教师可以扮演病人，与幼儿进行对话互动，让幼儿体验医生的工作内容和沟通技巧。
活动延伸：1. 给幼儿提供一些玩具或绘本上的病人角色，让幼儿扮演医生为他们进行诊断和治疗。
2. 引导幼儿描述医生的日常工作和使用的工具，可以进行小组讨论或绘画活动。
活动结束：1. 邀请幼儿分享他们在角色扮演中的体验和感受。
2. 引导幼儿总结医生的角色和职责，以及他们在活动中学到的知识和技能。
教案反思：1. 教师在引入活动中是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心？2. 角色扮演活动中，幼儿是否能够积极参与并与他人合作？3. 活动延伸中，幼儿是否能够运用自己的观察力和解决问题的能力？4. 教师在活动过程中是否能够及时给予幼儿适当的指导和帮助？5. 教师在活动结束时是否能够充分了解幼儿的学习成果和感受，并给予积极的反馈？通过以上教案和反思，可以帮助教师在小班角色扮演活动中有效引导幼儿，促进他们的全面发展和学习。
幼儿园小班小医生主题框架(小二班)
生成（幼儿）
主
学做小医生、不怕打针
题
小 二 班 日期 2016.1
预设（教师）
小医生
小医生
学做 小医生
不怕打针
主
题
生病的时候
迪迪医生
网
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小药方
青青生病
络
环 墙面环境创设：展示一些常见的医药用品（听诊器、体温计、针筒、压舌板、盐水瓶、药瓶） 境 与 班级环境：为幼儿创设小医院的游戏环境，并相应提供各种小医生的玩具，及医生服饰。
材
料
表
通过本次主题的学习，懂得如何在小医院里做一名小医生，了解医生要做的事情
达
与
分
享
目 本主题活动重在让孩子初步了解一些常见医疗工具的名称和使用方法；并通过医生家长进课 标 达 堂、孩子体检活动、角色游戏中小医院等活动，营造同伴间相互鼓励的氛围，从而减缓、克
成 服对医生看病、打针、吃药时的恐惧心理。 与
经
验
获
得
小班美术：我是小医生教学设计
小班美术：我是小医生教学设计Small class art: I am a little doctor, teaching d esign小班美术：我是小医生教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标1．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。
2．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。
活动材料1．医药箱（内有玩具药瓶、针筒、盐水袋、体温表、听诊器等）。
2．幼儿操作材料：小床、娃娃、模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶、小勺，剪成针筒、盐水袋、体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔、剪刀。
活动过程一、观察医药箱里的物品1．说说医药箱的名称和用途。
2．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。
二、讨论演示1．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。
2．小医生来了，赶快打开医药箱（1）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。
（2）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。
三、学做小医生1．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。
2．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。
3．边制作边模仿医生为娃娃打针、喝药水、吊盐水、量体温等。
四、分享交流1．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。
2．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。
活动解析我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，“小医生”就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。
幼儿园：教案 《我是小医生》
幼儿园教案《我是小医生》一、教学目标：1. 让幼儿了解医生的职业特点，培养幼儿对医生的尊重和感激之情。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和表达能力。
3. 教育幼儿懂得保持卫生、预防疾病的重要性。
二、教学内容：1. 认识医生职业，了解医生的工作内容。
2. 学习简单的卫生保健知识，如洗手、戴口罩等。
3. 通过故事、游戏等形式，培养幼儿的自我保护意识。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个小朋友生病的故事，引发幼儿对医生的兴趣。
2. 角色扮演：让幼儿扮演小医生，体验医生的工作。
3. 游戏互动：设计相关的卫生保健游戏，让幼儿在游戏中学习。
四、教学准备：1. 教具：医生服装、听诊器、体温计等。
2. 素材：相关故事、图片等。
3. 环境：布置一个温馨的课堂氛围。
五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个小朋友生病的故事，引导幼儿了解医生职业。
2. 认识医生：介绍医生的工作内容，让幼儿了解医生的重要性。
3. 角色扮演：让幼儿穿上医生服装，使用听诊器、体温计等工具，体验医生的工作。
4. 学习卫生保健知识：教授幼儿简单的卫生保健方法，如洗手、戴口罩等。
5. 游戏互动：设计相关的卫生保健游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一个关于卫生保健的小任务，如学习洗手七步法等。
六、教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对医生职业的认识和兴趣。
2. 检查幼儿在游戏互动中是否能正确掌握卫生保健知识。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能应用所学到的卫生保健方法。
七、教学拓展：1. 邀请real doctor 或护士来课堂分享经验，增加幼儿对医疗职业的认知。
2. 组织幼儿参观医院或诊所，让他们亲身体验医生的工作环境。
3. 开展关于健康主题的家长座谈会，增进家长对幼儿教育的参与和关注。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注幼儿的情感波动，引导他们正确面对生病和医疗过程。
2. 确保教学内容符合幼儿的认知水平，避免过于复杂或难以理解的信息。
幼儿园中班健康教育《我是小医生》教案
幼儿园中班健康教育《我是小医生》教案教案主题：幼儿园中班健康教育《我是小医生》教案教学目标：1. 能够认识一些基本的医疗小工具，如体温计、医用手套、消毒酒精等。
2. 掌握如何正确使用医用手套，如何清洗手，以及如何消毒工具等常规卫生知识。
3. 能够模拟治疗小伤口，如割伤、擦伤等，帮助幼儿了解自我保护意识。
教学内容：科目：健康教育年级：中班第一堂课：认识基本医疗用具1. 课堂导入播放儿歌《医生和护士》，询问幼儿有没有看过医生和护士，他们都干什么？2. 认识医疗用具学习一些基本医疗用具，如体温计、医用手套、消毒酒精等，逐一演示，带领幼儿模拟操作。
3. 活动环节教师邀请幼儿挑选医疗用具进行模拟操作，引导幼儿探索了解其使用方法。
第二堂课：正确使用医用手套1. 课堂导入复习上节课所学习的医疗用具，进一步讨论正确使用医用手套的方法和注意事项。
2. 正确使用医用手套通过生动形象的演示，向幼儿介绍如何正确佩戴和摘除医用手套，并让幼儿自行操作。
3. 活动环节教师准备一些玩具，引导幼儿佩戴手套，清洗手，并进行快乐的游戏。
第三堂课：小医生模拟治疗伤口1. 课堂导入通过游戏与儿歌，让幼儿探索割伤、擦伤的治疗方法。
2. 小医生模拟治疗伤口教师将模拟伤口分发给幼儿，供他们模拟治疗。
引导幼儿认识模拟伤口，并利用所学技能进行治疗。
3. 活动环节教师邀请幼儿进行带有感染物的水洗手，在实现洗净后再消毒。
同时，教师还将引导幼儿采用正确姿势将纱布贴在伤口上进行包扎。
教学方法：情境教学、参与性教学、示范教学、竞赛教学教学工具：儿歌、医用手套、医疗用具、绷带、葡萄糖教学示范：教师为幼儿展示医疗用具、医用手套佩戴及摘除过程，演示治疗割伤和擦伤的方法。
教学评估：1. 观察幼儿模拟操作是否正确。
2. 询问幼儿对所学知识的记忆情况和对医生职业的理解。
拓展：引导幼儿了解日常生活中保持卫生、预防疾病的注意事项，在日常生活中运用所学知识。
教学要点：1. 教师在课堂上应该通过生动而富有趣味性的方式来讲解，以引起幼儿的兴趣。
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小班美术－我是小医生
XX课件小班美术：我是小医生活动目标．模仿小医生治病的情景，萌发关爱病人的情感。
．尝试用垂直或水平的线条添画，表现使用各种医药用品的情景。
活动材料．医药箱（内有玩具药瓶针筒盐水袋体温表听诊器等）。
．幼儿操作材料：小床娃娃模拟医药箱的纸盒（内有小药瓶小勺，剪成针筒盐水袋体温表等外形和长条的卡纸）彩色水笔剪刀。
活动过程一观察医药箱里的物品．说说医药箱的名称和用途。
．辨认医药箱里的物品，联系生活经验说说它们的名称和使用方法。
二讨论演示．娃娃生病了，将娃娃放在床上盖上小被。
．小医生来了，赶快打开医药箱（）观察各种操作材料，分辨它们的形状，对照实物想象可以做成什么医药用品。
（）教师演示沿着纸边画长方形并添加若干线条做成体温表。
三学做小医生．打开医药箱，看看里面有些什么，尝试做个体温表。
．观察其他操作材料的外形，用沿边画线条或剪直线的方法做成各种医药用品。
．边制作边模仿医生为娃娃打针喝药水吊盐水量体温等。
四分享交流．主任医生来检查病房了，请小医生对照自制材料说说怎样为娃娃治病。
．一起为娃娃量一量体温，发现娃娃的病好了，小医生关上医药箱，抱起娃娃回家了。
活动解析我们感到小班活动区的情景尤为重要，尤其是与角色游戏相结合更受到幼儿的青睐，小医生就是为小班角色游戏设计融人美术表现的活动之一。
为增加活动的仿真性和趣味性，我们特用较厚的卡纸剪成针筒体温表盐水瓶药瓶等轮廓，放入与娃娃大小相匹配的医药箱内，再放上一支彩色水笔，让幼儿在游戏中通过添画为娃娃量体温喝药水打针吊盐水，自然地反复尝试画直线和横线。
随着游戏的进展，我们又逐步增加吃药片（将长条纸剪成小方块），光透视（在黑纸上面骨骼）等内容。
在这个活动中，教师可以结合情景通过询问或建议的方式，引导幼儿发现这些材料的作用和使用方法，并鼓励幼儿反复尝试。
但这类活动建议不要以集体教学的方式进行，应让幼儿乐此不疲地尽兴游戏，既提高幼儿扮演角色的兴趣，也发展了幼儿辨别方位和手眼协调的能力。
XX课件。