心肺复苏教案(二)
心肺复苏教案
心肺复苏教案以下是一份心肺复苏教案的范例：一、教学目标：1. 让学生了解心肺复苏的重要性和紧急情况下的应对方法。
2. 教授学生正确的心肺复苏操作步骤和技巧。
3. 培养学生在紧急情况下的应变能力和团队合作精神。
二、教学重难点：1. 重点：心肺复苏的操作步骤和技巧。
2. 难点：如何正确实施心肺复苏，包括胸外按压的位置、频率和深度，以及人工呼吸的方法和频率。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本知识和操作步骤。
2. 演示法：通过现场演示，让学生直观地了解心肺复苏的操作过程。
3. 练习法：让学生分组进行实际操作练习，以加深对操作步骤的理解和掌握。
4. 情景模拟法：设置紧急情况情景，让学生模拟进行心肺复苏操作，以提高学生的应变能力和实际操作能力。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）- 讲述一些因心脏骤停而导致死亡的案例，引起学生对心肺复苏的重视。
2. 心肺复苏的基本知识（10 分钟）- 讲解心脏骤停的原因和症状。
- 介绍心肺复苏的重要性和操作步骤。
3. 心肺复苏的操作步骤（20 分钟）- 通过图片、视频或现场演示，详细讲解心肺复苏的各个操作步骤，包括判断环境安全、呼叫急救人员、胸外按压、开放气道、人工呼吸等。
- 强调每个步骤的注意事项和操作要点。
4. 学生分组练习（30 分钟）- 将学生分成小组，每组配备一个复苏模型。
- 让学生在指导下进行实际操作练习，互相监督和纠正错误。
5. 情景模拟（20 分钟）- 设置一个紧急情况情景，如有人在运动中突然倒地。
- 让学生模拟进行心肺复苏操作，包括判断情况、呼叫急救人员、实施心肺复苏等。
- 对学生的表现进行点评和总结。
6. 总结和复习（10 分钟）- 回顾心肺复苏的操作步骤和要点。
- 强调在紧急情况下保持冷静和正确操作的重要性。
- 解答学生的疑问和问题。
五、教学总结：通过本次教学，学生应该能够了解心肺复苏的重要性，掌握正确的心肺复苏操作步骤和技巧，并具备在紧急情况下进行心肺复苏的能力。
心肺复苏教案全套模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 了解心肺复苏术的概念、原理及重要性。
- 掌握心肺复苏术的基本步骤和操作要点。
- 理解心肺复苏术在不同阶段的应用和注意事项。
2. 技能目标：- 学会正确进行心肺复苏术的胸外按压和人工呼吸。
- 能够在模拟情况下独立完成心肺复苏术。
3. 情感目标：- 培养学生的急救意识，提高应对突发事件的应急处置能力。
- 增强学生的社会责任感，树立“救死扶伤”的理念。
二、教学内容1. 心肺复苏术的概念及原理2. 心肺复苏术的基本步骤- 胸外按压- 人工呼吸- 评估与转诊3. 心肺复苏术在不同阶段的应用- 基础生命支持（BLS）- 高级生命支持（ACLS）4. 心肺复苏术的注意事项- 评估环境安全- 确认伤者意识丧失- 判断呼吸和心跳- 按压位置和手法- 按压频率和深度- 人工呼吸的正确方法- 评估心肺复苏术的效果三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏术的基本概念、原理和操作步骤。
2. 演示法：教师现场演示心肺复苏术的操作过程，学生观摩学习。
3. 模拟训练法：学生分组进行心肺复苏术的模拟操作，教师巡回指导。
4. 讨论法：针对心肺复苏术的注意事项和操作技巧进行讨论。
四、教学手段1. 多媒体课件：展示心肺复苏术的操作步骤和注意事项。
2. 橡胶人体模型：用于模拟心肺复苏术的操作过程。
3. 心肺复苏术操作视频：提供操作步骤和技巧的直观演示。
五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍心肺复苏术的概念和重要性。
2. 引导学生思考：在现实生活中，我们如何应对心脏骤停和呼吸骤停的情况？（二）新课讲授1. 讲解心肺复苏术的基本概念、原理和操作步骤。
2. 教师演示心肺复苏术的操作过程，包括胸外按压和人工呼吸。
（三）模拟训练1. 学生分组，每组一个橡胶人体模型。
2. 教师指导学生进行心肺复苏术的模拟操作，包括胸外按压和人工呼吸。
3. 教师巡回指导，纠正操作不规范的地方。
（四）讨论与总结1. 学生分组讨论心肺复苏术的注意事项和操作技巧。
原创心肺复苏教案
原创心肺复苏教案一、背景介绍心肺复苏（Cardiopulmonary Resuscitation，CPR）是指在发生心脏骤停等紧急情况下，通过人工的手法维持心脏的血液循环和呼吸的过程。
心肺复苏是一种重要的急救技术，能够挽救生命，对有需要的人来说至关重要。
二、教学目标•了解心肺复苏的基本概念和原理；•掌握心肺复苏的操作步骤和技巧；•提高对心肺复苏的应急反应能力；•培养团队合作和协调的能力。
三、教学准备•CPR人体模型或类似的实物模型；•CPR培训平台或真实场景模拟。
四、教学内容及时间安排第一部分：理论知识讲解（20分钟）1.心肺复苏的定义和意义；2.心肺复苏的适应症和禁忌症；3.心肺复苏的基本原理；4.心肺复苏的操作要点；5.心肺复苏的评估方法。
第二部分：操作演示（30分钟）1.按照正常情况进行心肺复苏的操作流程；2.演示使用CPR人体模型进行模拟操作；3.强调CPR的正确手法，特别是胸外按压的频率和力度；4.演示心肺复苏中的人工呼吸方法。
第三部分：模拟实践（40分钟）1.将学员分成小组，每个小组4-6人；2.每个小组成员轮流扮演意识丧失、心脏骤停的角色；3.其他小组成员按照操作流程进行模拟心肺复苏；4.模拟实践过程中，定期进行反馈和指导。
第四部分：总结讲评（10分钟）1.对模拟实践中发现的问题进行总结和讲评；2.强调心肺复苏的重要性和正确操作的必要性；3.鼓励学员平时多加练习，提高应急反应能力。
五、教学方法•讲授法：通过理论讲解，介绍心肺复苏的基本概念、原理和操作要点；•演示法：通过具体操作演示，展示正确的心肺复苏手法；•模拟法：通过模拟实践，使学员能够在实际场景中熟练进行心肺复苏；•互动讨论法：鼓励学员在实践中提问、讨论，增进学习效果。
六、教学评价•观察法：对学员在模拟实践中的表现进行观察和评价；•口头测试法：通过提问学员的理论知识，检查他们的理解和掌握程度；•练习检查法：观察学员在模拟实践中的操作是否正确和熟练。
心肺复苏术教案
第二课心肺复苏术教案【教学目标】1.知道心肺复苏术对于抢救危重病人的重要性。
2.能掌握心肺复苏术的步骤方法。
3.在突发事件发生后，能运用所学的心肺复苏术抢救病人。
【教学重点】心肺复苏术的各种操作方法。
【教学难点】人工循环的方法【教学方法】讲解---演示---总结；讨论—总结【教学手段资源】多媒体橡胶人体模型【教学活动内容】【引入】现代医学科学告诉我们，严重创伤者抢救的黄金时间是在受伤后1小时以内，猝死抢救的最佳时间则是最初的4分钟以内。
在常温情况下，心脏停搏3秒时病人就感到头晕；10秒即出现昏厥；30～40秒后瞳孔散大；60秒后呼吸停止、大小便失禁；4～6分钟后大脑发生不可逆的损伤。
因此，对心脏停搏、呼吸骤停病人的抢救应当在4分钟内进行心肺复苏，开始复苏的时间越早，成活率越高。
心脏跳动停止者，如在4分钟内实施初步的心肺复苏术（CPR），在8分钟内由专业人员进一步心脏救生，死而复生的可能性最大，因此时间就是生命，速度是关键。
只要应用急救知识和急救技术对病人进行现场抢救，就可能维持病人最基本的生命体征如呼吸、脉搏和血压等，提高危重病人的生存率。
【提问】同学们来谈谈你们对心肺复苏术的了解。
【学生活动】讨论回答。
【讲解】心肺复苏术是帮助恢复心跳、呼吸最好的方法，初步的心肺复苏术按ABC进行。
【板书】一、A：开放气道【讲解】开放气道方法是抢救者轻拍患者并大声询问，手指甲掐压人中穴约五秒，如无反应表示意识丧失。
这时应使患者水平仰卧，解开颈部钮扣，注意清除口腔异物，使患者仰头抬颏，用耳贴近口鼻，如未感到有气流或胸部无起伏，则表示已无呼吸。
【教师演示】开放气道方法如图示：【学生活动】上讲台演示开放气道方法【过渡】开放气道结束后就是进行人工呼吸了。
【板书】二、B ：人工呼吸【讲解】人工呼吸主要分为可分为口对口呼吸和口对鼻呼吸两种方法。
口对口呼吸的方法是：除去口、鼻内异物，在保持患者仰头抬颏前提下，抢救者用压前额的手的拇、食指紧捏伤员鼻孔，深吸一口气，用双唇密封包住患者的嘴，做一次全力吹气。
2024年度婴幼儿心肺复苏术CPR课件(2)
2024年度婴幼儿心肺复苏术CPR课件一、教学内容本节课将围绕《婴幼儿心肺复苏术CPR》展开，内容涉及教材第五章“婴幼儿急救处理”的第三节“心肺复苏术CPR”，详细内容包括婴幼儿心肺复苏的基本原则、操作步骤、注意事项以及实践操作演示。
二、教学目标1. 理解婴幼儿心肺复苏术CPR的基本原则和操作步骤。
2. 掌握正确的婴幼儿心肺复苏术CPR手法，能够在紧急情况下进行初步施救。
3. 培养学生的安全意识，提高应对突发状况的能力。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿心肺复苏术CPR的操作步骤和手法。
难点：如何在紧急情况下保持冷静，正确判断并实施心肺复苏术CPR。
四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿心肺复苏术CPR教学视频、模拟婴儿、心肺复苏模拟人。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放一段婴幼儿突发状况的视频，引导学生关注并思考如何在紧急情况下进行施救。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解婴幼儿心肺复苏术CPR的基本原则、操作步骤和注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）：以实际案例为例，详细讲解心肺复苏术CPR的操作步骤和手法。
4. 随堂练习（15分钟）：学生分组，利用模拟婴儿和心肺复苏模拟人进行实践操作练习。
5. 互动提问（5分钟）：学生提问，教师解答，巩固所学知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 婴幼儿心肺复苏术CPR基本原则2. 婴幼儿心肺复苏术CPR操作步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿心肺复苏术CPR的基本原则。
（2）描述婴幼儿心肺复苏术CPR的操作步骤。
（3）举例说明在实施心肺复苏术CPR时需要注意的事项。
2. 答案：（1）基本原则：快速判断、立即行动、持续进行、高质量施救。
（2）操作步骤：确认安全、评估意识、呼叫急救、进行心肺复苏、观察反应。
（3）注意事项：保持冷静、正确判断、避免二次伤害、持续施救。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）了解其他婴幼儿急救处理方法。
心肺复苏教案模板范文
心肺复苏教案模板范文心肺复苏教案是针对医护人员和公众进行的一种紧急救援技能培训，本文将介绍心肺复苏教案的模板范文，以供参考。
下面是本店铺为大家精心编写的4篇《心肺复苏教案模板范文》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《心肺复苏教案模板范文》篇1一、背景介绍心肺复苏（CPR）是一种紧急救援技能，用于在突发情况下恢复患者的呼吸和心跳。
医护人员和公众都应该掌握这种技能，以便在紧急情况下为病人提供及时的救援。
本教案旨在提供心肺复苏的培训，使学员掌握心肺复苏的基本知识和操作技能。
二、教学目标1. 知识目标：了解心肺复苏的基本原理和操作方法；2. 技能目标：熟练掌握心肺复苏的操作技能；3. 素质目标：增强救援意识，提高责任心和同情心，具备仁爱精神和慎独精神。
三、教学内容1. 心肺复苏的基本原理；2. 心肺复苏的操作方法；3. 救援过程中需要注意的事项；4. 实际操作练习。
四、教学方法1. 理论讲解：通过 PPT 等工具，对心肺复苏的基本原理和操作方法进行详细讲解；2. 实践操作：将学员分为小组，进行实际操作练习，教练员在一旁指导；3. 情景模拟：设置模拟场景，让学员模拟救援过程，提高实战能力。
五、教学重点和难点1. 教学重点：心肺复苏的操作方法；2. 教学难点：实际操作中需要注意的事项和救援过程中心理素质的培养。
六、教学工具和材料1. 模拟人；2. 心肺复苏教学视频；3. PPT 教学课件；4. 医疗急救箱。
七、教学步骤1. 知识讲解：讲解心肺复苏的基本原理和操作方法；2. 实践操作：进行实际操作练习，教练员在一旁指导；3. 情景模拟：设置模拟场景，让学员模拟救援过程；4. 总结回顾：总结本节课学习的重点内容，回答学员提出的问题。
《心肺复苏教案模板范文》篇2以下是一份心肺复苏教案模板范文：标题：心肺复苏教案设计摘要：本教案旨在教授心肺复苏的基本知识和技能，帮助学生掌握正确的心肺复苏操作方法，提高急救意识和急救技能。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 了解心肺复苏（CPR）的基本概念和重要性。
2. 学会正确的胸外按压和人工呼吸技巧。
3. 掌握心肺复苏的操作步骤和流程。
4. 能够判断和处理心肺复苏过程中的紧急情况。
5. 提高学生在紧急情况下的自救和互救能力。
二、教学内容1. 心肺复苏的定义和重要性2. 心跳呼吸停止的判断3. 胸外按压的正确技巧4. 人工呼吸的正确技巧5. 心肺复苏的操作步骤和流程6. 紧急情况的处理7. 心肺复苏的实际操作练习三、教学方法1. 讲授法：讲解心肺复苏的基本概念、判断心跳呼吸停止的方法、胸外按压和人工呼吸的技巧等。
2. 演示法：教师或模型演示心肺复苏的操作步骤和流程。
3. 练习法：学生分组进行心肺复苏的实际操作练习，互相模拟抢救过程。
4. 情景模拟法：设置模拟紧急情况，让学生在实际操作中学会应对和处理。
四、教学资源1. 教材或教参：《心肺复苏教程》或其他相关教材。
2. 教学幻灯片：制作心肺复苏的教学幻灯片，配合讲解和演示。
3. 模型：心肺复苏训练模型，用于学生实际操作练习。
4. 急救器材：如急救包、人工呼吸器等。
五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对心肺复苏基本概念和操作要领的理解程度。
2. 操作考核：评估学生在模拟紧急情况下进行心肺复苏操作的准确性和流畅性。
3. 情景模拟：评估学生在模拟紧急情况下的判断和处理能力。
4. 学生互评：学生之间互相评价在心肺复苏操作中的表现，相互学习和提高。
六、教学安排1. 第1-2课时：介绍心肺复苏的基本概念和重要性，讲解心跳呼吸停止的判断方法。
2. 第3-4课时：讲解胸外按压和人工呼吸的技巧，演示心肺复苏的操作步骤和流程。
3. 第5-6课时：学生分组进行心肺复苏的实际操作练习，互相模拟抢救过程。
4. 第7-8课时：设置模拟紧急情况，让学生在实际操作中学会应对和处理。
5. 第9-10课时：进行心肺复苏操作考核和情景模拟，总结评价学生的学习成果。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，确保学生了解心肺复苏的严肃性和紧急情况下的操作要求，避免盲目操作导致伤害。
心肺复苏教学教案
心肺复苏教学教案一、教学目标1. 了解心肺复苏（CPR）的基本概念和重要性。
2. 学会正确判断意识、呼吸和循环状况。
3. 掌握心肺复苏的基本步骤和技巧。
4. 能够独立进行心肺复苏操作。
5. 了解心肺复苏的适用场景和注意事项。
二、教学内容1. 心肺复苏的定义和重要性2. 判断意识、呼吸和循环状况的方法3. 心肺复苏的基本步骤和技巧4. 婴儿和儿童心肺复苏的特殊注意事项5. 心肺复苏的操作流程和演练三、教学方法1. 讲授：讲解心肺复苏的基本概念、判断方法、操作步骤和注意事项。
2. 演示：示范心肺复苏的操作技巧和流程。
3. 实践：学生分组进行心肺复苏操作演练，教师指导并及时纠正错误。
4. 互动：学生提问，教师解答；学生之间交流心得，分享经验。
四、教学评估1. 课堂问答：评估学生对心肺复苏基本知识的掌握程度。
2. 操作演练：评估学生心肺复苏操作的正确性和熟练程度。
3. 课后调查：了解学生对心肺复苏的认知和实际操作信心。
1. 教材：心肺复苏教程、图解或视频资料。
2. 教具：心肺复苏模拟人、急救包、演示板、挂图等。
3. 设备：投影仪、音响设备、心肺复苏操作演练场地。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室通风良好，温度适宜，便于学生舒适地学习与练习。
2. 教学材料准备：准备充足的心肺复苏教程、图解、视频资料及演示板。
3. 教学设备检查：确保投影仪、音响设备、心肺复苏操作演练场地及模拟人等设备正常运行。
4. 操作演练安排：提前安排好学生分组，确保每组都有足够的时间进行操作演练。
七、教学过程1. 导入新课：通过提问或引入相关案例，激发学生对心肺复苏的兴趣和关注。
2. 知识讲解：详细讲解心肺复苏的基本概念、判断方法、操作步骤和注意事项。
3. 演示与实践：示范心肺复苏的操作技巧和流程，引导学生分组进行操作演练。
4. 互动环节：鼓励学生提问，解答学生疑问，学生之间交流心得，分享经验。
5. 总结与反思：总结本节课的重点内容，强调心肺复苏的适用场景和注意事项。
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教师点评：虽然这起事故暴露出在制度落实、现场管理等方面存在漏洞，但是我们也要看到，由于缺乏必要的急救知识，采取的急救方法不当，延误了抢救的最佳时机，这个问题必须引起我们的重视和思考。
《心肺复苏》
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课题名称：心肺复苏
授课
时间
课型
理论课
课时
安排
1学时（45分钟）
:
教学
目标
1.理解心肺复苏的概念
2.知道心脏骤停的判断方法
3.掌握心肺复苏术的操作方法
教学
重点
心肺复苏术的操作方法
教学
难点
*
胸外心脏按压的操作方法
教学
方法
讲授法、图片展示法、操作演示法、问答法
教具
仪器
多媒体、心肺复苏急救模拟人
首先讲述事故的经过
*
然后通过讲述事故的直接原因把事故补充完整。
【
随后对这起事故进行点评，引出给我们的启示。
、
最后设置两个问题引起学员的思考，并引出本节课的主要学习内容。
视学员的回答情况，适时引出需要立即采取心肺复苏，并引出本节课的学习内容。
<
因本段内容对非专业医护人员来说比较陌生，所以学员理解即可。
2000年，美国心脏协会（AHA）在《Circulation》杂志上颁布了“心肺复苏（CPR）与急症心血管监护（ECC）国际指南”（“指南2000”）。正式发展为心肺复苏学，此后约定每隔5年更新心肺复苏指南。
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我国最早有关恢复呼吸、心跳的文献见于东汉张仲景（约145-208）《金匮要略》。
“当人自缢时，缓缓抱起，平卧在地，蹬肩挽发，用口嘘之，数嘘之；将手放于心脏，动之，数动之”。
。
了解的内容
了解的内容
逐一详细讲解即可
2.多“压”少“吹”
按压与呼吸的比例仍为30︰2
)
3.快“压”慢“吹”
按压频率至少100次/分、而人工呼吸只需8～10次/分，两者之间比较相差了十多倍。
4.急“压”缓“吹”
每次按压用时不得超过秒，而人工通气每次至少持续1秒钟、直到患者胸部被吹抬起为止。
5.重“压”轻“吹”
胸外按压幅度至少为5cm、要求每次用力压出患者颈动脉搏动，而人工潮气量小于10ml/kg。
然后，通过意识和呼吸迅速判断是否是心脏骤停。
最后，大声呼救周边人员配合抢救。
注意：评估判断时间5-10秒，避免不必要的延误。
安置体位
*
若患者仰面朝上，采取仰卧位，放置在硬地面或木板上，身体平直（头颈躯干位于同一条直线上），双手自然并拢靠近身体，敞开上衣。
若患者被发现时面朝下趴在地面上，要整体翻转，保护颈部，身体平直，无扭曲。
通过发展史再次吸引学员的兴趣
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明确在现场时的处理方法
）
】
抛出问题让学员讨论，分散教学难点
结合图片进行讲解说明
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结合图片进行讲解说明
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此部分内容为重点中的难点。
图片展示
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深度和频率用按压的原理向学员说明
，
简单讲解说明即可
拆分成四个步骤详细演示，中间以容易错误的方法反向进行说明
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图片展示并演示
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结合图片说明并演示
1.意识丧失
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突然意识丧失、昏迷（心脏骤停10-20秒后出现），常伴随全身抽搐。
2.呼吸停止
表现为呼吸完全停止、感受不到或叹息样，多发现于心脏骤停30秒后。
3.脉搏消失
通常表现为大动脉搏动消失或很难感觉到
4.瞳孔散大
双侧瞳孔散大或扩散，多数约30-40后出现，也有60秒后出现的情况。
5.面色死灰、皮肤苍白或发绀
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强调第一目击者的作用。
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本段内容只需要学员了解即可。
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教师活动：以讲解为主，重点落在煤矿事故可能造成的伤害中那些能引起心脏骤停上。
学生活动：听课为主
罗列出各种可能造成心脏骤停的原因后，由学员选出煤矿事故那些可能引起。
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怎么判断出是心脏骤停比较重要。所以，讲解时按照心脏骤停后的几种表现逐一说明。重点强调判断出意识丧失、呼吸停止就需要考虑是心脏骤停即可。
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1.心脏骤停
是指各种原因所致的心脏突然停止有效搏动，泵血功能突然终止，造成全身循环中断、呼吸停止和意识丧失，引起全身缺血、缺氧。医学上把心脏骤停导致的死亡也归类到“猝死”。
主要脏器对无氧缺血的耐受能力：
肺组织-----较长（大于2小时）
肝细胞-----1-2小时
心肌和肾小管细胞----30分钟
延髓-----20-25分钟
6.只“压”不“吹”
如果旁观者未经过心肺复苏培训，仅为突然倒下的成人患者实施单纯胸外按压，而不用做人工呼吸，当然医护专业人员必须按30︰2交替做。
播放视频或由教师演示操作步骤。
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教学方法：讲述法，问答法
教师活动：以讲述为主，问答法为辅
学员活动：以听课为主，主动思考
教学目的：通过案例的讲述以及问题的提出，吸引学员的兴趣，并引出本节课所要学习的内容。
2.急救流程
按照2010国际心肺复苏指南指导，急救的流程为：
立即识别心脏骤停并启动急救系统
尽早进行心肺复苏术
快速除颤
有效的高级生命支持
综合的心脏骤停后治疗
3.核心要素
]
胸外心脏按压、开放气道、人工呼吸
4.操作步骤
评估判断
冷静评估，迅速判断，大声呼救
方法：
首先，要冷静评估四周环境是否安全，以伤者和自身安全第一。
在心跳停止1分钟内施救，生还的可能性高达90%左右。
4分钟内，生还的可能性也可达到60%左右。
而超过4分钟后，由于心脏的应激反应会减小，抢救的成功率会以每分钟7-10%的幅度递减。
一旦超过8分钟，抢救成功的可能性就非常小了，15分钟后基本上就“没救”了。
所以，对心跳、呼吸停止的人来说，“时间就是生命”，必须要争分夺秒。
（2）托下颌法（适用于颈部损伤者★）：把手放置患者头部2侧，肘部支撑在患者躺的平面上，握紧下颌角，用力向上托下颌，并同时用拇指把口唇分开。
人工呼吸
口对口：
（1）口完全包住患者口唇，防止漏气
（2）吹气时捏鼻，呼气时松鼻。
!
（3）连续吹气：2口
（4）吹气与呼气时间相等
（5）有效指征：胸廓起伏
（6)潮气量500-600ml
教学方法：讲授法，图片展示法
教师活动：以讲授为主，图片、图表配合说明
学员活动：以听课为主
教学目的：围绕心肺复苏的概念，引出“心脏骤停”、“黄金四分钟”、“第一目击者”等基础概念，深入浅出的让学员明白抢救的目的、抢救时间和时机的重要性，为下面所要讲授的内容做好铺垫。
【
着重强调大脑的缺氧耐受极限。
、
以图表的形式说明抢救时间的重要性。
…
问题1：如果你在现场，首先你会怎么做
A.在旁围观，不知所措
B.打急救电话或送医院仔细检查
C.天气炎热，疑似中暑，赶紧掐人中
D.冷静评估环境，迅速判断伤情
问题2：通过检查发现他昏迷不醒、呼之不应。并且没有了呼吸和脉搏，你应该如何处理
答：立即采取心肺复苏进行抢ຫໍສະໝຸດ 。【讲授新课】一、概念
心肺复苏，是指专业或非专业人员针对心脏骤停者所采取的一系列急救措施，以恢复其心跳、呼吸和意识为目的。
再次评估
按压30次，人工呼吸2次，为一个循环，一般做5个循环，即做完5个30:2后，再次评估。
进一步生命支持
在医院更专业的医护人员、更先进的技术和设备下进一步生命支持，比如：电除颤，心电监护，复苏药物的使用等。
5.心肺复苏有效的征兆
.患者恢复可探知的呼吸及脉搏。
:
.面色（口唇）好转，如由紫绀转为红润。
以上各点，以判断意识是否丧失、呼吸是否停止、脉搏是否消失最为重要。对我们非专业医护人员，判断出意识丧失、呼吸停止就要考虑心脏骤停，要立即开展心肺复苏。
但是开展心肺复苏抢救之前，还必须检查伤者是否存在以下几种情况（心肺复苏禁忌症）：
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1.胸廓畸形
2.肋骨骨折
3.胸壁开放性骨折
四、心肺复苏术
1.心肺复苏的发展史
胸外心脏按压
按压要领:有力、连续、快速
4.3.1按压部位
胸骨中下1/3处或两乳之间连线中点
4.3.2按压深度
至少5cm
4.3.3按压频率
至少100次/分
~
4.3.4按压姿势
地上采用跪姿，双膝平患者肩部。
站立时，双膝平患者躯干。
按压方法
双手平行重叠，十指交叉
掌根接触胸壁，五指过度背伸，肘关节伸直
双肩双臂与胸骨垂直，利用上身重量垂直下压
.瞳孔由大变小，并可由对光反射。
.患者出现知觉反应，甚至有呻吟及四肢活动等
6.心肺复苏终止的条件
.患者自主呼吸及脉搏恢复
.有他人或专业急救人员到场接替
.有医生到场确定病人死亡
.救护人筋疲力尽而不能继续进行心肺复苏。
五、心肺复苏的注意事项
1.先“压”后“吹”
首先第一步就是按压，然后开放气道，进行人工呼吸。
【
】
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此部门内容为本节课的重点，须采取多种教学方法讲解
教学方法：讲授法、图片展示法、演示法、讨论法
教师活动：首先通过讲述发展史再次吸引学员的注意力，然后介绍急救的流程，明确在现场的处理方法，随后通过讨论核心要素的先后顺序，把其中的难点内容分散，最后通过边说边看、边讲边练的形式重点讲解操作方法。