幼儿园优质课声音变变变(经典)
声音变变变律动游戏教案反思
声音变变变教案教案标题：声音变变变教案目标年级：三年级学科：音乐时间：45分钟教学目标：1. 了解不同乐器产生不同声音的原理。
2. 能够通过简单的声音判断认识一些常见乐器。
3. 创造和模仿各种声音。
教学资源：1. 图片或真实乐器（小提琴、钢琴、长笛等）。
2. 录音设备（录下不同乐器的声音）。
3. 纸和铅笔。
教学准备：1. 准备好不同乐器的图片或真实乐器。
2. 录好不同乐器的声音。
3. 为每个学生准备纸和铅笔。
教学步骤：引入活动（10分钟）：1. 引导学生讨论声音的来源。
提问："你们平时听到哪些声音？它们是从哪里来的？"2. 出示不同乐器的图片或展示真实乐器，让学生观察并猜测它们能产生什么样的声音。
3. 播放录音，让学生听不同乐器的声音，并猜测是哪个乐器。
知识探究（15分钟）：1. 引导学生思考不同乐器产生不同声音的原理。
向学生解释乐器内部的震动和空气的震动是如何产生声音的。
2. 让学生进行实验，在纸上绘制琴弦震动或吹气的示意图，以帮助他们理解声音的产生和传播。
示范和练习（15分钟）：1. 模仿不同乐器的声音。
教师示范不同乐器的声音，然后让学生跟随模仿。
2. 分组活动。
将学生分成小组，让每个小组选择一种乐器声音进行模仿。
每个小组在其他小组前表演他们选择的乐器声音，其他小组猜测是哪个乐器。
巩固活动（5分钟）：1. 回顾课堂内容，让学生总结不同乐器产生不同声音的原理。
2. 鼓励学生在日常生活中留意不同的声音来源，并记录下来。
结束语：通过本节课的学习，同学们对不同乐器产生的声音有了更深的了解。
也希望同学们能够在日常生活中认真观察和体验各种声音，培养音乐的感知能力。
拓展活动：1. 学生可以尝试制作简单的乐器，如纸牌吹奏器、水杯鼓等，进一步体验声音的产生。
2. 可以带领学生观看乐器演奏视频，并讨论他们对不同乐器音色的感受。
《声音变变变》大班音乐活动教案
《声音变变变》大班音乐活动教案活动目标1. 让幼儿通过音乐活动体验声音的变化和趣味性。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
活动准备1. 音乐播放设备2. 各种声音变化的音频素材3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 各种声音变化的教具（如吸管、玻璃瓶等）活动过程一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍本次活动主题《声音变变变》，引导幼儿思考和讨论生活中有哪些声音。
2. 邀请幼儿分享自己喜欢的声音和原因。
二、声音感知（5分钟）1. 教师播放各种声音变化的音频素材，如音调变化、音色变化等，让幼儿认真聆听并描述。
2. 邀请幼儿上台演示如何通过改变声音的音调和音色来表现不同的情感。
三、声音创作（5分钟）1. 教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己对声音的感受进行绘画创作。
2. 邀请幼儿分享自己的创作思路和画面。
四、声音表演（5分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组挑选一个声音变化教具。
2. 各小组根据教具的声音特点，创作一个简短的表演节目。
3. 邀请各小组上台表演，其他幼儿担任评委，评选出最佳表演奖。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动中的收获和感受。
2. 邀请幼儿提出对本次活动的意见和建议。
3. 教师对本次活动进行小结，强调声音变化的有趣之处，并鼓励幼儿在日常生活和音乐活动中继续探索声音的奥秘。
活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注和欣赏各种声音变化。
2. 环境创设：在班级环境中布置声音变化的展示区，展示幼儿的绘画作品和表演视频。
3. 音乐课程：在音乐课程中，教师可结合本次活动，设计更多有关声音变化的教学内容，如歌曲演唱、乐器演奏等。
幼儿园美妙音乐——声音的变化教案
幼儿园美妙音乐——声音的变化教案幼儿园美妙音乐——声音的变化教案主题：声音的变化教学目标：1.认知声音的基本属性，了解声音的高低、长短、响度等属性。
2.通过学习，能够掌握一些简单的声音制作技巧，理解幼儿园音乐教育中声音的运用。
3.鼓励幼儿们展示自己的才能，表达自己的情感，增强自信心和艺术素养。
教学过程：Step 1 自由交流教师先和孩子们进行自由交流，带领孩子们回忆一下生活中的各种声音，比如汽车鸣笛声、小鸟的啾啾声、风的声音等等。
孩子们可以用手指指向空中，模仿声音的发出。
Step 2 对声音的感知让孩子们闭上眼睛，在音乐的背景下分别听几段声音：高音、低音、长音、短音、响音、轻音、渐弱音、渐强音、抖音等，让小朋友通过感觉，分辨出各种声音之间的区别和共同之处。
Step 3 模仿孩子学会了区分声音，接下来就可以开始模仿，模仿各种声音，比如模仿鸟叫、模仿火车呜呜声等等，还可以和同桌一起模仿动物的各种声音，增强孩子们对声音的感受和表现能力。
Step 4 自己做声音通过学习前面的内容，孩子们已经学会了如何区分声音，如何模仿声音。
接下来，我们就可以让孩子们自己做出好玩的声音。
比如利用多种材质将自己的声音放大，如大号、小号、喇叭、黄玉等等，制作出各种好玩、有趣的声音。
Step 5 竞赛为了激励孩子们的学习态度，让孩子们更好地展示自己的才能，我们可以进行一个小小的竞赛，让孩子们一组一组地参加，通过对声音的模仿、制造等，赢得最后的胜利。
Step 6 小结在竞赛结束后，教师可以和孩子们共同来一个小结，让孩子们回顾一下今天的学习收获，明白声音不仅仅是听觉的体验，更是在生活中无处不在，是多元化、生动、多样化的表现方式。
教学评估：1.教师可以准备一些声音音频，让孩子分辨，并记录孩子的正确率2.现场模仿评分，孩子们模仿一种声音的过程中，老师现场评分，选出最好的一个孩子进行表彰3.竞赛成绩评估，孩子们可以根据声音的大小，时间，高低音等来进行评分，最后由班级内平均数的前三名进行表彰。
声音变变变教案
声音变变变教案教案标题：声音变变变教案目标年级：三年级学科：音乐时间：45分钟教学目标：1. 了解不同乐器产生不同声音的原理。
2. 能够通过简单的声音判断认识一些常见乐器。
3. 创造和模仿各种声音。
教学资源：1. 图片或真实乐器（小提琴、钢琴、长笛等）。
2. 录音设备（录下不同乐器的声音）。
3. 纸和铅笔。
教学准备：1. 准备好不同乐器的图片或真实乐器。
2. 录好不同乐器的声音。
3. 为每个学生准备纸和铅笔。
教学步骤：引入活动（10分钟）：1. 引导学生讨论声音的来源。
提问："你们平时听到哪些声音？它们是从哪里来的？"2. 出示不同乐器的图片或展示真实乐器，让学生观察并猜测它们能产生什么样的声音。
3. 播放录音，让学生听不同乐器的声音，并猜测是哪个乐器。
知识探究（15分钟）：1. 引导学生思考不同乐器产生不同声音的原理。
向学生解释乐器内部的震动和空气的震动是如何产生声音的。
2. 让学生进行实验，在纸上绘制琴弦震动或吹气的示意图，以帮助他们理解声音的产生和传播。
示范和练习（15分钟）：1. 模仿不同乐器的声音。
教师示范不同乐器的声音，然后让学生跟随模仿。
2. 分组活动。
将学生分成小组，让每个小组选择一种乐器声音进行模仿。
每个小组在其他小组前表演他们选择的乐器声音，其他小组猜测是哪个乐器。
巩固活动（5分钟）：1. 回顾课堂内容，让学生总结不同乐器产生不同声音的原理。
2. 鼓励学生在日常生活中留意不同的声音来源，并记录下来。
结束语：通过本节课的学习，同学们对不同乐器产生的声音有了更深的了解。
也希望同学们能够在日常生活中认真观察和体验各种声音，培养音乐的感知能力。
拓展活动：1. 学生可以尝试制作简单的乐器，如纸牌吹奏器、水杯鼓等，进一步体验声音的产生。
2. 可以带领学生观看乐器演奏视频，并讨论他们对不同乐器音色的感受。
音乐活动《变变变》教案
音乐活动《变变变》优秀教案一、活动名称：音乐活动《变变变》二、活动目标：1. 让学生通过音乐活动，感受音乐的节奏和旋律变化。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
3. 提高学生的合作意识和团队协作能力。
三、活动准备：1. 教学材料：音乐CD、乐器、乐谱等。
2. 教学环境：音乐教室或多功能教室，音响设备齐全。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生进行简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心，准备进入音乐活动。
2. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放一首富有节奏和旋律变化的音乐作品，如《变变变》，让学生仔细聆听，感受音乐的变化。
3. 节奏练习（5分钟）：教师引导学生跟随音乐节奏进行拍手、跺脚等动作，让学生感受音乐的节奏变化。
4. 旋律练习（5分钟）：教师教授旋律，让学生跟随音乐唱出旋律，感受音乐的旋律变化。
5. 分组合作（5分钟）：学生分成若干小组，每组选择一种乐器，根据教师给出的节奏和旋律，进行小组合作演奏。
6. 展示环节（5分钟）：每组学生进行演奏展示，其他学生进行欣赏和评价。
五、活动总结：1. 教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师针对学生的表现，提出改进意见和建议。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示实物、图片、视频等，让学生直观地了解音乐知识和技巧。
2. 示范法：教师亲自示范演奏、演唱，让学生跟随学习。
3. 练习法：让学生通过反复练习，掌握音乐知识和技巧。
4. 互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与音乐活动。
七、教学内容：1. 音乐理论：教授基本的音乐理论知识，如音阶、节奏、和弦等。
2. 演奏技巧：教授乐器的基本演奏技巧，如钢琴、吉他、鼓等。
3. 歌唱技巧：教授基本的歌唱技巧，如呼吸、共鸣、音准等。
4. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐作品，让学生学会欣赏和评价。
八、教学评价：1. 过程评价：观察学生在音乐活动中的参与程度、表现和进步，对学生的学习过程进行评价。
幼儿园小班科学课教案《声音变变变》
幼儿园小班科学课教案《声音变变变》一、教学目标1. 认识声音的产生和传播；2. 探究声音的上升和下降；3. 锻炼幼儿的观察和实验能力。
二、教学准备1. 教具：小铃铛、水杯、空玻璃瓶、按键式钢琴；2. 索引卡片：上升、下降；3. 实验材料：一根木棒、一根线。
三、教学内容与步骤步骤一：导入与复（10分钟）1. 通过播放一段声音（如小动物叫声、钟声等），让幼儿猜测声音来自哪里。
2. 回顾上节课研究的声音相关知识，例如声音是怎样产生的。
步骤二：引入新知（10分钟）1. 准备一个小铃铛，敲响铃铛并让幼儿观察铃铛的下降运动。
2. 引导幼儿观察铃铛的声音与运动的关系，帮助他们理解声音的产生。
步骤三：探究声音的上升和下降（15分钟）1. 准备两个水杯，一个杯中放入适量水，另一个空杯。
2. 请幼儿先倾听水杯放上去的声音，并说出声音的特点。
3. 再请幼儿斜倾水杯，观察并说出声音的变化，引导幼儿找出水杯倾斜与声音高低之间的关系。
4. 鼓励幼儿动手实践，在空玻璃瓶中倒入不同水位，观察并记录声音的变化。
步骤四：实验探究声音的上升和下降（20分钟）1. 以小组为单位进行实验。
2. 每个小组分别拿到一个按键式钢琴和一根木棒。
3. 先让幼儿敲击钢琴的不同按键，观察并说出声音的变化。
4. 鼓励幼儿用木棒轻轻敲击琴弦，观察并记录声音的变化，引导幼儿发现声音高低与实验活动的具体操作有关。
步骤五：总结与展示（15分钟）1. 邀请幼儿分享他们的实验结果，和大家共同总结声音的上升和下降规律。
2. 通过展示幼儿的实验记录和总结，让幼儿感受到自己的成果与进步。
3. 为幼儿准备索引卡片，让他们在卡片上写下声音的上升和下降，作为课程的收获与回忆。
四、教学反思本节课通过实验与探究，让幼儿对声音的上升和下降有了直观的认识。
在实验过程中，幼儿积极参与，思维活跃，实验结果也比较准确。
不过，在组织实验环节上，部分幼儿还需要老师的引导和帮助。
下次教学可以增加互动环节，提供更多实物材料，加强幼儿的观察和实验能力。
2024年中班科学教案声音变形记(
2024年中班科学教案声音变形记(一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《奇妙的声音》，具体内容为“声音变形记”。
通过学习，让学生了解声音的产生、传播和变化，掌握声音的三个基本要素：音调、响度和音色，并探索声音在不同介质中的传播。
二、教学目标1. 让学生理解声音的产生和传播原理，掌握声音的三个基本要素。
2. 培养学生通过观察、实验等方法探索声音变化的兴趣和能力。
3. 培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音的三个基本要素及其变化规律。
教学重点：声音的产生、传播原理以及声音变化的实验操作。
四、教具与学具准备教具：音响、话筒、气球、塑料瓶、橡皮筋、纸张等。
学具：小鼓、铃铛、塑料管、纸杯、线等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放不同动物的叫声，让学生猜猜是哪些动物，引导学生关注声音的变化。
分组让学生用不同的材料（小鼓、铃铛等）制造声音，讨论声音的不同特点。
2. 例题讲解（15分钟）介绍声音的产生、传播原理，引导学生了解声音的三个基本要素：音调、响度和音色。
演示实验：用气球、塑料瓶、橡皮筋等展示声音的变化。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组进行实验，探索声音在不同介质中的传播。
学生汇报实验结果，讨论声音变化的原因。
提问：生活中还有哪些声音变形的例子？激发学生思考。
六、板书设计1. 声音的产生、传播和变化2. 声音的三个基本要素：音调、响度、音色3. 声音在不同介质中的传播七、作业设计1. 作业题目：探索生活中的声音变形现象。
请学生观察并记录生活中遇到的声音变形现象，分析原因。
答案：例如，将空塑料瓶吹满气，摇动时会产生不同音调的声音，原因是空气柱的长度和振动速度发生变化。
2. 作业题目：制作一个简单的乐器，展示声音变化。
请学生利用家中的废旧物品制作一个简单的乐器，如小鼓、铃铛等。
答案：学生可以制作一个简易的鼓，用橡皮筋绷在纸杯上，击打纸杯时，橡皮筋的振动产生声音。
幼儿园中班教案《声音变变变》含反思
幼儿园中班教案《声音变变变》含反思一、教学目标：1.培育孩子们的语言表达和听力本领，提高他们的语音识别和语音仿照本领；2.磨练孩子们的想象力和制造力，促进他们的个性进展；3.让孩子们初步了解声音的变化规律，认得不同的声音分类。
二、教学重点：1.孩子们对声音的注意力和敏感度；2.孩子们的语音识别和语音仿照本领。
三、教学准备：1.录音机、磁带、音响等设备；2.干净的空间和舒适的座位；3.布制手偶、棉花、布料、羽毛等材料；4.鼓、笛子、口哨等乐器。
四、教学流程：1.先让孩子们集中注意力，听一段音乐。
老师通过手势和眼神提示，让孩子们听音乐时跟着节奏做动作，如摇摆、拍手、跳动等动作，让孩子们在愉悦的氛围中开始本次课程。
2.老师拿出布制手偶，放在桌上让孩子们察看。
然后老师介绍手偶的名字是“小鸟”，并把手偶让给孩子们自由玩耍，让他们用本身的方式与“小鸟”互动。
3.老师给孩子们叙述声音的分类和变化。
为了让孩子们更好地理解，老师用举例的方式——模拟不同的声音，引导孩子们仿照。
例如，用嘶哑的声音说话、尖尖地叫唤、低沉悠长的呼吸，孩子们跟着仿照，感受声音的变化和特点。
4.老师再拿出鼓、笛子、口哨等乐器，让孩子们尝试本身发出声音，并在他们积极参加的状态下，引导他们渐渐探究出用这些乐器发声的新玩法。
5.最后，老师引导孩子们一起完成一首合唱曲目，此时孩子们会感觉到与众不同的合唱效果。
五、教学反思：本节课中，孩子们通过使用乐器和手偶，加深了对声音的认得和了解其变化规律的理解。
孩子们还能更加独立地表达和呈现本身的个性，这些都是我想要达到的目标。
与此同时，我们也需要注意，每个孩子在学习和探究过程中会有不同的速度和方式。
老师应当积极支持每个孩子的个性特点，为他们制造或选择适合他们的学习方法，以此有效提高孩子们的爱好、注意力和学习成果。