校本教研活动方案设计21
校本教研教学活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为学校教育工作的重点。
校本教研作为一种以学校为单位，以教师为主体，以促进教师专业发展和提高教学质量为目标的教学研究活动，越来越受到教育部门的重视。
为了进一步推动我校校本教研工作的深入开展，提高教师的教学水平和学生的学习效果，特制定本教学活动方案。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，促进教师的专业成长。
2. 优化课堂教学，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 主题教研活动（1）教研主题：基于核心素养的课堂教学实践（2）活动形式：集体备课、听课评课、教学研讨（3）活动时间：每月一次，每次2小时（4）活动流程：a. 集体备课：教师根据教研主题，共同研讨教学设计，分享教学经验。
b. 听课评课：教师分组进行听课，课后进行评课，交流教学心得。
c. 教学研讨：针对课堂教学中的问题，进行深入研讨，提出改进措施。
2. 课题研究活动（1）课题方向：教学策略、教学方法、课程资源开发等（2）活动形式：课题研究小组、专家讲座、实践探索（3）活动时间：每学期一次，每次2-3天（4）活动流程：a. 课题研究小组成立：教师根据个人兴趣和专业特长，自愿组成课题研究小组。
b. 专家讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，指导课题研究。
c. 实践探索：小组成员结合课题研究方向，开展教学实践，总结经验。
3. 教学观摩活动（1）观摩对象：校内优秀教师、校外优秀教学案例（2）活动形式：教学观摩、研讨交流（3）活动时间：每学期两次，每次半天（4）活动流程：a. 教学观摩：组织教师观看校内优秀教师的课堂教学视频或现场观摩。
b. 研讨交流：教师针对观摩内容，进行研讨交流，分享学习心得。
4. 教学反思活动（1）活动形式：教学反思笔记、教学反思报告（2）活动时间：每周一次，每次1小时（3）活动流程：a. 教师撰写教学反思笔记，记录教学过程中的收获和不足。
校本教研的活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。
校本教研作为一种以学校为本的、旨在提高教师专业素养和教学能力的教研活动，对于推动学校教育教学改革具有重要意义。
为了进一步提升我校教师的教学水平和专业素养，特制定本活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对校本教研的认识，增强教师参与教研活动的积极性。
2. 培养教师的教学研究能力，提高教师的教育教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动时间2023年3月至2023年12月四、活动内容1. 开设专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，如“新课程改革下的教学策略”、“教师专业发展路径”等。
（2）组织教师参加上级教育部门组织的各类培训活动。
2. 开展教学观摩活动（1）组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法。
（2）鼓励教师开展校内教学观摩活动，互相学习，共同提高。
3. 进行教学反思与研讨（1）组织教师开展教学反思活动，总结教学经验，找出教学中的不足。
（2）定期召开教研组会议，针对教学中的问题进行研讨，提出改进措施。
4. 进行课题研究（1）鼓励教师结合自身教学实际，申报课题研究项目。
（2）组织教师参加课题研究培训，提高课题研究能力。
5. 开展教师专业成长活动（1）开展教师读书交流活动，提高教师的理论素养。
（2）组织教师参加各类教学技能比赛，提高教师的教学技能。
6. 建立教师专业发展档案（1）建立教师专业发展档案，记录教师的教学成果、科研成果、获奖情况等。
（2）定期对教师专业发展档案进行评估，促进教师专业成长。
五、活动组织1. 成立校本教研领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。
2. 设立教研办公室，负责活动的具体实施和日常管理。
3. 成立教研组，负责组织教师开展各类教研活动。
4. 邀请专家和优秀教师担任教研活动的指导教师。
六、活动评价1. 教师参与教研活动的积极性、主动性。
校本教研活动的方案
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，学校教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养，促进教师的专业成长，提升学校教育教学质量，我校决定开展校本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流、合作与学习，提升教师的教学能力和研究能力，推动学校教育教学的持续发展。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，增强教师的教学研究能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 培养教师的教育科研意识，提升教师的科研水平。
三、活动主题“聚焦核心素养，深化课程改革，提升教学质量”四、活动时间2023年3月至2023年12月五、活动对象我校全体教师六、活动内容1. 专题讲座- 邀请知名教育专家、学者进行专题讲座，分享教育教学改革的新理念、新方法。
- 定期组织教师参加校外教育研讨会，拓宽教师的教育视野。
2. 教学观摩与研讨- 开展教学观摩活动，组织教师观看优秀教师的课堂教学录像，进行交流研讨。
- 开展校内公开课活动，鼓励教师展示自己的教学成果，促进教师间的相互学习。
3. 教学案例研究- 组织教师围绕某一教学主题进行案例研究，通过案例分析，总结教学经验，提出改进措施。
- 鼓励教师撰写教学案例，形成教学案例库，为其他教师提供参考。
4. 教学设计比赛- 开展教学设计比赛，激发教师的教学创新意识，提升教师的教学设计能力。
- 对优秀教学设计进行评选和推广，促进教学设计的交流与分享。
5. 教育科研活动- 组织教师开展教育科研课题研究，鼓励教师将研究成果应用于教学实践。
- 定期举办教育科研成果交流会，推广优秀科研成果。
6. 教师专业成长培训- 开展教师专业成长培训，包括师德师风、教学技能、班级管理等方面。
- 鼓励教师参加各类专业培训，提升自身的综合素质。
七、活动实施步骤1. 准备阶段（2023年3月）- 成立校本教研活动领导小组，明确活动目标、内容和实施步骤。
教师研修学习计划(汇编21篇)
老师研修学习方案〔精选21篇〕老师研修学习方案〔精选21篇〕老师研修学习方案篇1为了进步自己的执教程度和业务力量，更好地为训练教学效劳，我将以新课程为引领，仔细践行校本教研工作，借助同伴互助提升训练理念，感悟训练真谛。
为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身进展要求，特制订个人校本研修方案如下：一、指导思想以学校为本，以新课程施行为中心，以改善教学方法为打破口，以课堂教学讨论为根本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。
通过校本研修，不断充实自己，努力进步自身整体教学程度，不断促进自身专业成长。
二、研修目的1、通过研修，努力进步自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
能总结训练教学讨论的阅历与教训，仔细备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务力量和教学艺术。
2、乐观开展训练教学讨论工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，快速进步自身和同伴的业务素养和教学讨论程度。
3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进展教学讨论，努力探究和讨论合适同学特点、能促进同学全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
4、以新的训练理念和修订版学科课程标准为指导，大力施行新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变老师教学方式和同学学习方式，促进师生共同进展。
三、研修要求以新的训练理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为打破口，促进训练教学观念的转变，重视同学创新精神和理论力量的培育，为同学的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进同学全面进展的优秀老师。
四、研修内容提升自身文化素养及专业程度，因为作为一名老师，必需有丰富的文化底蕴及宽广专业学问背景才能在在工作中才能得以游刃有余，得心应手。
仔细备课，写好教案，上课不少于6节"网络学习'时间每周不少于两个半小时。
小学校本教研活动方案
小学校本教研活动方案一、活动目的1.提高教师教学水平，促进教师专业发展。
2.促进教师之间的合作与交流，共同探讨教学问题。
3.推动教师专业化发展，提升学校整体教育质量。
二、活动时间本次教研活动将于XX年XX月X日下午X点在学校会议室举行，预计活动时间为2小时。
三、活动内容与安排1.活动主题：有效课堂管理策略分享与探讨。
2.活动形式：a.分组讨论：将教师分成若干小组，每个小组由3-5名教师组成，讨论各自在课堂管理方面的优秀经验。
b.分享交流：各小组派代表分享讨论结果，其他教师进行提问和交流。
c.名师示范：邀请学校内部的优秀教师进行课堂管理策略的示范教学。
3.活动流程：a.活动开始，主持人介绍活动目的和流程，进行动员。
b.分组讨论，教师自由组成小组，就课堂管理策略展开讨论。
c.分享交流，小组代表进行分享，其他教师进行提问和交流。
d.名师示范，邀请优秀教师进行课堂管理策略的示范教学。
e.活动总结，主持人总结活动内容，对活动效果进行评估，鼓励教师继续努力。
4.活动所需资源：a.学校会议室、投影仪等设备。
b.教师自备课件、教学案例等教学资源。
c.名师示范课所需的教学材料。
四、活动组织与领导1.主持人：由学校领导或年级组长担任主持人，负责整个活动的组织和流程控制。
2.论文材料的筹备者：由各年级组或科组的组长负责，收集整理相关论文、教学资源等材料。
五、预期效果1.提高教师的教学水平，加强对课堂管理策略的认识和应用。
2.推动教师之间的交流与合作，形成共同的教育理念和教学理念。
3.提升学校整体的教育质量，培养学生的自觉管理能力和学习兴趣。
六、活动评估与总结1.活动评估：通过教师的反馈问卷和观察记录，评估教研活动的效果和参与度。
2.活动总结：由主持人对本次活动进行总结，总结成功经验和不足之处，并对下一次教研活动提出建议。
七、活动后续措施1.教研成果的分享：鼓励教研小组将本次活动的成果进行整理与分享，为其他教师提供借鉴和参考。
学期初校本教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新学期的到来，为了提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，我校决定在学期初开展校本教研活动。
本次教研活动旨在帮助教师明确新学期的教学目标，交流教学经验，解决教学中的实际问题，同时加强教师之间的沟通与合作。
二、活动目标1. 明确新学期教学目标和教学计划。
2. 提升教师对新课程标准、教材的理解和把握能力。
3. 促进教师之间的教学经验交流，提高教学效果。
4. 增强教师团队协作能力，形成良好的教研氛围。
5. 培养教师的教育科研能力，促进教师的专业成长。
三、活动时间2023年9月1日至9月15日四、活动内容（一）第一阶段：开学初集中研讨（9月1日-9月3日）1. 开学第一课- 时间：9月1日- 内容：由校长或教学副校长主持，对全体教师进行新学期工作部署，明确教学目标、教学计划、教学质量要求等。
2. 学科组集体备课- 时间：9月2日-9月3日- 内容：各学科组根据新学期的教学计划和课程标准，进行集体备课，共同研讨教材、教学方法和教学策略。
3. 教学经验交流- 时间：9月3日- 内容：邀请优秀教师分享教学经验，包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面的经验。
（二）第二阶段：分组研讨与实践（9月4日-9月10日）1. 分组研讨- 时间：9月4日-9月8日- 内容：各学科组根据集体备课的成果，结合自身教学实际，进行分组研讨，解决教学中遇到的问题。
2. 教学观摩与反思- 时间：9月9日-9月10日- 内容：组织教师进行教学观摩，观看优秀教师的示范课，并进行课后反思，总结经验教训。
（三）第三阶段：总结与提升（9月11日-9月15日）1. 教研成果展示- 时间：9月11日- 内容：各学科组展示本组教研成果，包括教学设计、教学案例、教学反思等。
2. 总结与反馈- 时间：9月12日-9月15日- 内容：学校组织教研总结会议，对本次教研活动进行总结，对教师提出反馈意见，对下一阶段教研工作提出要求。
五、活动组织1. 成立校本教研活动领导小组- 组长：校长- 副组长：教学副校长、教导主任- 成员：各学科组长、优秀教师代表2. 制定详细的教研活动计划- 包括活动时间、地点、内容、人员安排等。
校本教研课题活动方案(3篇)
第1篇一、课题背景随着新课程改革的深入推进，学校教育越来越重视校本教研活动，旨在提高教师的专业素养，促进教师的专业成长，从而提升教育教学质量。
本课题旨在通过校本教研活动，探索有效的教学策略，提高教师的教学能力和学生的学习效果。
二、课题名称基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究三、课题研究目标1. 提高教师对核心素养的理解和认识，使其在教学中更好地贯彻核心素养理念。
2. 探索和总结有效的初中英语阅读教学策略，提高课堂教学效率。
3. 提升学生的英语阅读能力，培养学生的英语核心素养。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
四、课题研究内容1. 核心素养在初中英语阅读教学中的体现- 分析核心素养的内涵及其在英语阅读教学中的具体表现。
- 研究如何将核心素养融入英语阅读教学过程。
2. 初中英语阅读教学现状分析- 调查分析当前初中英语阅读教学的现状，包括教师教学方式、学生学习效果等。
- 分析存在的问题，为后续教学策略的改进提供依据。
3. 初中英语阅读教学策略研究- 探索多种阅读教学策略，如任务型教学、合作学习、翻转课堂等。
- 分析不同教学策略的效果，形成适合本校学生的阅读教学策略。
4. 教师专业发展研究- 通过教研活动，提高教师的专业素养和教学能力。
- 探索教师专业发展的有效途径，如教学观摩、案例分析、专题研讨等。
五、课题研究方法1. 文献研究法- 收集国内外关于核心素养、阅读教学策略等方面的文献资料。
- 对文献进行整理、分析，为课题研究提供理论依据。
2. 调查法- 通过问卷调查、访谈等方式，了解教师和学生对英语阅读教学的看法和需求。
- 分析调查结果，为教学策略的改进提供参考。
3. 行动研究法- 在教学实践中，尝试不同的阅读教学策略，观察和记录教学效果。
- 分析行动研究的结果，不断调整和优化教学策略。
4. 案例研究法- 选择典型案例进行分析，总结成功的经验和失败的教训。
- 通过案例分析，提升教师的教学实践能力。
校本教研的活动方案
校本教研的活动方案•相关推荐校本教研的活动方案（精选9篇）为保证活动高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。
那么什么样的活动方案才是好的呢？下面是小编整理的校本教研的活动方案（精选9篇），希望对大家有所帮助。
校本教研的活动方案篇1一、指导思想根据我校周中心工作安排，本周主题为“教学研讨沙龙”。
此次教学研讨，旨在促使教师深度交流，就教学中存在的问题与同事进行深层次研讨，实现教学经验的共享，让教师畅谈自己教学教研心得、感想和困惑，分享他人的收获、体会和经验，扎实提高教学质量。
二、研讨主题：加强教学经验交流，扎实提高语文教学质量。
三、研讨时间：20xx年12月10日下午5：30分四、研讨地点：集体办公室五、参加人员：语外组成员六、研讨内容1、分析教材特点，学生学情。
教材的结构及思路有一定的继承性和延续性，同时又有变化。
因此，在教师分析教材时，其他教师也能从中找到自己所忽略的联系点，明确新知和复习。
2、探讨语文教学过程中的困惑。
我们语文教研组的所有教师，一直在努力寻找着适合我们教师，适合我们学生的的教育之路。
但在探索的道路上有点滴收获，同时也产生了很多困惑。
只要我们提出困惑，敢于挑战、勤于实践探索，在讨论中碰撞出思维的火花，那我们就一定能在困惑中成长起来！3、探讨如何提高语文教学质量。
随着“教育教学质量年”的活动不断深化，语文教学质量的提高成为语文教师面临的艰难挑战。
语文成绩要提高举步维艰，只有发挥集体的智慧，通过交流教学中成功的经验，分享收获，启迪各位教师灵感。
扎实提高语文教学成绩。
七、研讨口号：碰撞思维的火花，伸展智慧的翅膀。
八、活动后续：再思考、再总结、再实践。
校本教研的活动方案篇2一、指导思想：贯彻素质教育要求，促进教育目标均衡发展；加强初三毕业班语文学科的教学教研，积极推动初中教育教学质量提升；扎实开展学科教研，发挥语文学科的带动作用，促进学校教学工作上台阶、上水平。
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校本教研活动方案设计
夯实基础、面向课改、在实践中学习,在学研修主题中提高以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬,具有一定教科硏能力,能适应新课背景原因程改革需要的教师队伍为目标,让全体教师在个人反思中提升,在同伴互助中发展,在专家引领中完善自我,更好地为学生的发展服务.
通过研修,使教师形成共同的学习愿景,改善心智模式,转变教育观念,明确学校发展方向,树立自我发展目标以新课程改革为导向,加强队伍建设,促进教师的自主成长和提高,建立现代教育思想,优化知识结构,拓宽知识面,培养创新精神和实践能力.
活动目标:
1.了解基础教育课程改革与本学科发展动态,加强理论学习与教学实践的联系,不断探索学科改革的突破点,促进每位教师专业发展。
2.通过学习、借鉴,进一步培养教师在工作中的学习意识与习惯,指导教师学会学习,学会反思,能取之长,补已之短,提高教师的教育教学实践能育创新能力,为提高学校教育教学质量奠定基础。
（1）、成立校本培训领导小组。
由骨干教师、学科带头人等组成本校讲师团,充分发挥本校的培训资源。
（2）、围绕自身教硏课题组织教师自主学习。
教师要围绕自身教研课题通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著,并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记,定期撰写学习心得。
（3）、举办读书笔记展览活动。
学校推荐教育论著或文学名著,作为本学期自学内容,要求教师利用课余时间认真阅读,作好笔记,以增强教师们的理论涵养与人文素养。
必读书:《高纬度教育教学》(10册)、《高效课堂与教师专业发展》(9册)、《教师不可不知》。
选读书目:《中国名校课堂经典研究》、《新课程理念与初中课堂教学实施》、《听徐杰老师评课》等。
（4）、与德育、心理健康教育相结合,提高教师的思想道德修养和心理健康素质采用走出去、请进来、师徒帮带、网络交流等方式,组织教师听专题讲座、学术报告录像，利用课题组活动，教研组活动等进行形式多样。
无服务令的学习,使全体教师在原有基础上都能提高教科研业务水平。
（5）、建立教师专业成长档案,将教师的学习计划、学习笔记心得、撰写的案例反思论文等整理归档,使教师们能清楚地看到自己的学习成果与点滴进步,发现不足,随时调整自己的学习计划。