2021高考历史一轮复习 选修模块 选修1 历史上重大改革回眸教学案 新人教版
【走向高考】高中历史一轮复习 历史上重大改革回眸 模块总结课件 新人教版选修1
(1)旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；
(2)顺应历史发展潮流或社会发展趋势；
(3)统治阶级面临统治危机，为抑制土地兼并、缓和阶级矛
盾、增加财政收入、实现富国强兵； (4)旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展； (5)民族危机严重。 的改革：秦国的商鞅变法和北魏孝文帝改革。
(2)反特权的改革：古代希腊的梭伦改革和近代欧洲的宗教 改革。 (3)资产阶级性质的改革：1861年俄国的农奴制改革、日本 的明治维新、中国的戊戌变法。
(4)具有近代色彩的封建性改革：埃及的穆罕默德 ·阿里改
革和中国的洋务运动。 (5)涉及移风易俗的改革：秦国的商鞅变法、北魏孝文帝改 革、日本的明治维新。 (6)涉及土地制度的改革：秦国的商鞅变法、北魏孝文帝改
四、对改革的综合认识
1．改革的原因(背景)
人类社会从来没有施之百代而不变的制度。一切制度都是 统治者为了维持社会的正常运转而设计的行为规范，随着时代 的变化，再合理的制度也会出现问题。当这些缺陷造成很大社 会影响、动摇统治秩序的时候，当政者可能自觉或被动地实行 改革。总的来讲，历史上的重要政治改革的发生都是由于旧的 生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展需 要。具体来讲，这些原因大体可以表述为：
性质
特点
相同点
都是为了富国强兵；改革都涉及了对权贵利益的限制，商鞅变法主 张废除世卿世禄制度，梭伦改革主张按财产划分等级，打击旧贵族 特权；都促进了社会经济的发展，并对后世影响深远
二、比较商鞅变法和王安石变法 商鞅变法
王安石变法
背 新旧制度交替的社会大 北宋中期统治危机时期 景 变革时期 不 同 点 目 废除旧制度，建立新制 挽救统治危机，部分地 的 度 调整生产关系
走向高考 ·历史
历史人教版高中选修1 历史上重大改革回眸第一单元 梭伦改革(教学案)
第一单元梭伦改革【使用说明】认真阅读学习目标，依据知识结构并结合课本预习勾画课本，梳理基础知识并记忆，以备课堂检查。
自主对“课堂探究”内容进行探究，及时上交，以备课堂上小组合作探究。
预习中遇到的问题用红笔标注，以备组内解决或教师解疑。
【学习目标和课程标准】（1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
（2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
（3）评价梭伦改革的历史作用。
科学地认识和评价梭伦改革对雅典社会发展和西方民主政治发展的影响。
第一课时第一课雅典城邦的兴起【课前预习】梳理与整合基础知识一、关于古代希腊的发展简史（1）古希腊文明源于爱琴文明时代（20BC—12BC），其中心先后在克里特岛和迈锡尼城。
（2）多利亚人征服后的希腊进入荷马时代（12BC—9BC），这是雅典由原始氏族制向奴隶制城邦国家过渡的时代，出现阶级分化，与其他地方不同的是，雅典在平民与贵族的斗争之外，还产生了工商业阶层，他们加入平民反对贵族的斗争并成为领导力量。
（3）城邦制国家雏形的形成（国家雏形：设立中央议事会、行政机构；阶级状况：贵族—平民（农民、手工业者）雅典( Athens )和斯巴达（Sparta）成长起来，政体多种多样，主要有君主制、贵族制、寡头制、民主制、僭主制度等。
（4）古典时代（BC.5—BC.4世纪）--伯里克利执政时期（BC443—429年）雅典民主走向成熟，前期是希腊城邦鼎盛时期，随后走向衰败，最终被马其顿人（亚历山大）征服。
雅典的地理环境（位置、地形、物产）1、地理环境：位于阿提卡半岛、比雷埃夫斯，有小块平原。
产葡萄、橄榄、优质陶土和大理石。
这样的地理环境对雅典产生什么影响？（从经济、政治因素考虑）经济：经济生活多样性。
总体上商业航海贸易比较发达。
政治：难以通过军事征服实现统一，建立专制主义中央集权的国家。
易于形成。
贵族政治与社会动荡----政治概念解读：1、贵族政治：贵族制是公元前7世纪希腊君主制被贵族集体当政取代，确立起雅典的贵族政治。
高考历史一轮复习 第1讲 古代历史上的重大改革教案 人民版选修1
选修一第1讲 古代历史上的重大改革考点1 商鞅变法1.历史背景(1)政治格局：春秋战国时期、宗法制瓦解、战国七雄形成，社会结构处于大变动之中。
(2)经济：社会生产力发展，土地私有制逐步形成。
(3)阶级关系：新兴地主阶级实力增强，主张废除奴隶主贵族的特权，要求进行社会变革，以维护自己的利益。
(4)思想文化：形成“百家争鸣”的局面，有力地推动了当时的社会变革和文化发展。
内部动因⎩⎪⎨⎪⎧ ①秦国为改变落后状态，实现富国强兵的需要。
②秦孝公发布“求贤令”，任用商鞅变法。
(6)根本原因：社会生产力发展，新兴地主阶级的壮大，要求建立地主阶级统治。
2．主要措施(1)经济⎩⎪⎨⎪⎧ ①奖励耕织，重农抑商。
②废井田、开阡陌：承认土地私有权，允许土地买卖。
③统一度量衡：国家颁行标准的度量衡器。
(2)军事：奖励军功，按军功大小给予赏赐。
(3)政治⎩⎪⎨⎪⎧ ①实行什伍、连坐制度。
②废除“世卿世禄制”。
③废除分封制，推广县制。
(4)社会习俗：“塞私门之请”，推行“分异”令。
(5)思想文化：制定秦律，燔诗书明法令。
3．历史作用和局限性历史作用错误!局限性错误!考点 2 北魏孝文帝改革 1.历史背景社会矛盾⎩⎪⎨⎪⎧ ①北魏统治腐败，徭役赋税繁重，阶级矛盾、民族矛盾尖锐。
②统治阶级内部危机四伏。
有利条件⎩⎪⎨⎪⎧ ①439年北魏统一黄河流域，结束了北方长期分裂割据的局面。
②冯太后和孝文帝深受汉族先进文化的影响，具有改革意识和才能。
③冯太后的改革为孝文帝改革创造了条件。
2．主要内容和历史作用北魏孝文帝改革考点3 王安石变法1.背景(1)社会危机严重：国家兵虚财匮，内忧外患，出现积贫积弱的局面，阶级矛盾、民族矛盾尖锐。
(2)范仲淹“庆历新政”的经验教训和王安石的工作经验与无畏精神。
2．目的：实现富国强兵，以巩固和加强统治。
3．主要内容与成效积极作用⎩⎪⎨⎪⎧ ①一定程度上抑制了豪强地主的兼并势力。
②农业生产发展，使政府财政收入增加，改善了“积贫”的局面。
高考历史一轮复习 选修部分 历史上重大改革回眸教学案(含解析)新人教版选修1
选修1 历史上重大改革回眸[知识整合·厘清史实]一、古代中国的改革1．商鞅变法(1)时间：公元前356年。
(2)背景：战国时期，秦国落后于六国，秦孝公为富国强兵，任用商鞅实行变法。
(3)内容①经济上：废井田，开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。
②政治上：奖励军功，实行二十等爵制；普遍推行县制；制定秦律；建立严密的户籍制度，制定连坐法。
③思想上：“燔诗书而明法令”。
(4)影响和评价：商鞅变法是战国时期较为彻底的一次改革运动，为秦国的富国强兵和统一六国奠定了基础。
2．北魏孝文帝改革(1)背景：为了缓和社会矛盾，促进北魏社会的发展，孝文帝实行改革。
(2)内容①制定官吏俸禄制，整顿吏治；推行均田制和新的租调制；设立三长制，健全县以下地方基层政权。
②迁都洛阳。
③推行汉化政策和移风易俗，促进民族融合。
(3)影响和评价①促进了经济的恢复和发展。
②加速了北魏政权的封建化进程。
③加快了民族融合的进程，为结束分裂重新统一奠定了基础。
3．王安石变法(1)时间：1069年。
(2)背景：北宋初年加强中央集权，造成冗官、冗兵和冗费，形成积贫积弱局面，引起严重的社会危机。
(3)内容①理财之法：推行均输法、青苗法、农田水利法、市易法、募役法、方田均税法。
②强兵之法：整顿军队，推行保甲法、将兵法、保马法，设军器监等。
③取士之法：改革科举制度，整顿太学，唯才用人等。
(4)影响和评价①增加了政府收入。
②提高了军队战斗力。
③一定程度上达到富国强兵的目的。
二、近代历史上的重大改革1．1861年俄国农奴制改革(1)背景①农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。
②克里米亚战争的失败充分暴露了农奴制的弊端。
(2)内容①颁布“二一九法令”，废除农奴制。
②实行司法改革和地方自治改革。
③进行教育、军事方面的改革。
(3)影响①积极影响：废除农奴制，是俄国向近代化迈进的重要步骤。
②消极影响：保留了大量的封建残余。
2．日本明治维新(1)背景①明治维新之前实行闭关锁国政策，封建落后。
2021年高考历史总复习 历史上重大改革回眸综合特训 新人教版选修1
2021年高考历史总复习历史上重大改革回眸综合特训新人教版选修1对应学生用书P3491. [xx·南昌一模]阅读下列材料，回答问题。
材料一秦孝公用商君坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本为之固，倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭，僭差亡度，庶人之富者累百巨万，而贫者食糟糠，有强国兼州城，而弱者丧社稷。
——《战国策》材料二“盖免役之法……则使之家至户到，均平如一，举天下之役，人人用募，释天下之农，归于畎亩，苟不得其人而行，则五等必不平，而募役必不均矣。
……得其人缓而行之，则为大利；非其人急而行之，则为大害。
故免役之法成，则农时不夺，而民力均矣。
”——《临川先生集·上五事札事》(1)材料中的两次变法都遭到顽固派反对。
请根据上述材料，指出其反对变法的相同理由。
两次变法中的顽固派在阶级本质上是否相同？为什么？(2)分析上述材料，结合所学知识，简述这两次变法的不同点。
综合两次变法的过程和结果，你能得出什么认识？解析：本题考查了对商鞅变法和王安石变法的比较与认识。
第(1)问的第一小问易错在不能对两则材料的信息概括归纳。
第二小问中顽固派的阶级本质易错在没有注意联系两次变法的背景及对变法触犯了哪些阶层的利益进行分析思考。
第(2)问，对于两次变法的不同点，注意联系两次变法的具体情况，易错在不能从背景、目的、性质、结果等方面进行比较分析。
自己得出的认识易错在没有注意从这两次变法的成败上升到对改革的综合认识。
答案：(1)都认为变法改变了祖宗之法，败坏了世道人心。
本质不同。
商鞅变法中的顽固派是旧的奴隶主贵族的代表，与改革派之间的矛盾是新旧阶级、新旧制度之间的矛盾；王安石变法中的顽固派是封建的大地主、大官僚的代表，与改革派的矛盾是封建地主阶级内部的矛盾。
(2)①背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。
②根本目的不同：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。
2021高考历史一轮复习选修模块选修1历史上重大改革回眸教学案新人教版
选修1 历史上重大改革回眸[知识梳理]一、古代中国的改革1．商鞅变法(1)时间：公元前356年。
(2)背景：战国时期，秦国落后于六国，秦孝公为富国强兵，任用商鞅实行变法。
(3)内容①经济上：废井田，开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。
②政治上：奖励军功，实行二十等爵制；普遍推行县制；制定秦律；建立严密的户籍制度，制定连坐法。
③思想上：“燔诗书而明法令”。
(4)影响和评价：商鞅变法是战国时期较为彻底的一次改革运动，为秦国的富国强兵和统一六国奠定了基础。
2．北魏孝文帝改革(1)背景：为了缓和社会矛盾，促进北魏社会的发展，孝文帝实行改革。
(2)内容①制定官吏俸禄制，整顿吏治；推行均田制和新的租调制；设立三长制，健全县以下地方基层政权。
②迁都洛阳。
③推行汉化政策和移风易俗，促进民族融合。
(3)影响和评价①促进了经济的恢复和发展。
②加速了北魏政权的封建化进程。
③加快了民族融合的进程，为结束分裂重新统一奠定了基础。
3．王安石变法(1)时间：1069年。
(2)背景：北宋初年加强中央集权，造成冗官、冗兵和冗费，形成积贫积弱局面，引起严重的社会危机。
(3)内容①理财之法：推行均输法、青苗法、农田水利法、市易法、募役法、方田均税法。
②强兵之法：整顿军队，推行保甲法、将兵法、保马法，设军器监等。
③取士之法：改革科举制度，整顿太学，唯才用人等。
(4)影响和评价①增加了政府收入。
②提高了军队战斗力。
③一定程度上达到富国强兵的目的。
二、近代历史上的重大改革1．1861年俄国农奴制改革(1)背景①农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。
②克里米亚战争的失败充分暴露了农奴制的弊端。
(2)内容①颁布“二一九法令”，废除农奴制。
②实行司法改革和地方自治改革。
③进行教育、军事方面的改革。
(3)影响①积极影响：废除农奴制，是俄国向近代化迈进的重要步骤。
②消极影响：保留了大量的封建残余。
2．日本明治维新(1)背景①明治维新之前实行闭关锁国政策，封建落后。
2021高三历史人民版一轮学案：选修部分 第1讲 历史上重大改革回眸 Word版含解析
选修部分模块四选修部分
第1讲历史上重大改革回眸
一、基础回扣
古代历史上的重大改革
——【商鞅变法】——
1．变法背景
(1)时代背景：春秋战国时期是中国历史上的大变革和大动荡时期。
①经济上：铁犁牛耕出现并逐步推广，生产力发展，井田制瓦解，土地私有制确立。
②政治上：新兴地主阶级形成且力量壮大，要求掌握政权，发展封建经济，纷纷进行改革变法。
③军事上：春秋争霸，战国兼并，诸侯割据混战。
④思想文化上：文化繁荣，百家争鸣，其中法家学说最合乎当时社会发展的需求，成为改革变法的思想武器。
(2)具体原因
①各国纷纷变法，以实现富国强兵，在兼并战争中取胜。
②秦国落后于其他国家，要求通过变法以增强国力。
③秦孝公决心发愤图强，实现富国强兵。
④商鞅的变法宣传和改革精神。
2．变法内容。
高三人教版历史一轮复习课件：选修一 历史上重大改革回眸 第1讲 课件
作用
青__苗_法____
青黄不接之时，政府 限制了高利贷对农民的 借钱或粮食给农民 剥削，增加了政府收入
募役 (免役)法
纳钱代役
有利于经济发展，增加 了政府收入
目的
经济： 富国之
法
改变积贫 局面
措施 农田 水利法
方田 均税法
内容
作用
鼓励兴修水利 促进了农业生产发展
清丈土地，收取赋 限制了隐田漏税行为，
改汉姓，与汉族通婚
济文化的高度发展奠定了基础
1.全面认识孝文帝改革的汉化政策 (1)这一政策的具体措施表现为移风易俗和实行汉制等内容。 对鲜卑族来说，极大地推动了社会的发展，就中华民族而言， 更加丰富、发展了汉族文化。 (2)从孝文帝推行汉化政策的根本目的来看，是为了巩固鲜卑 族的统治；从中华民族的形成发展过程来看，促进了民族融 合，为多民族共同发展作出了贡献。
对后世产生了深远影响
考点三 王安石变法 一、王安石变法的背景 1．积贫积弱局面的形成：北宋统治者实行“守内虚外”的军 事部署政策导致冗官、冗兵、冗费现象的形成。 2．阶级矛盾尖锐：土地兼并严重，农民负担沉重，起义不断。 3．民族矛盾尖锐：辽和西夏威胁着北宋的安全。 4．有利条件 (1)以_整__顿_吏_治_____为中心的“庆历新政”，揭开了北宋革新除 弊、变法改革的序幕。 (2)面对财政危机严重、社会矛盾尖锐的情况，宋神宗支持王 安石进行变法。
顺应民族融合趋势，巩固统治
政治上，废除分封制，推行县制， 经济上推行均田制、租调制；政治上整
主要 内容
实行连坐法；经济上，废除井田制， 顿吏治，制定了俸禄和考核制度，改宗 重农抑商，奖励耕织，统一度量衡； 主督护制为三长制；由平城迁到洛阳； 军事上，奖励军功，按功授爵；文 风俗上穿汉服、改汉姓、通汉婚、说汉
最新-2021高中历史人民版一轮课件：专题整合选修1 历史上重大改革回眸 精品
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(3)是否顺应历史发展的趋势,与时俱进,因时改革,是改革能否成 功的根本原因。
(4)改革没有固定的模式,必须具体问题具体分析,走适合国情的 改革之路。
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对点训练2(2016广东揭阳二模,45)阅读材料,完成下列要求。 材料 19世纪中期普鲁士的军事改革,是普鲁士统治集团基于对 周边战略环境的正确认识,为赢得军事优势,以武力统一德国而主 动进行的。这次改革是对19世纪初沙恩霍斯特等人以拿破仑的军 事体系为蓝本重建的普军,进行一次大规模改造和完善,使军队的 编制体制、武器装备、战略战术、指挥方式和指挥体制适应了产 业革命和科学技术发展状况,从而把普军的正规化现代化提高到一 个新的水平。这次军事改革的成功,对普鲁士1864年对丹麦、1866 年对奥地利、1870—1871年对法国战争的胜利,起着重大的作用; 进而于1871年建立了德意志帝国,结束了德国持续许多世纪的分崩 离析的局面,实现了德国人民梦寐以求的统一。改革的成功使普军 成为许多国家军队效仿的榜样。
2014 年
2013 年
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2012 年
考情分析 真题试做
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考点 分布
高频 考点
命14 年
2013 年
2012 年
命题重点集中在中国古代史和近代史上的改革,尤其是有 关政治、经济方面的改革居多,突出考查重大改革对历史 发展的影响及其作用
近几年新课标高考对本部分的考查不拘泥于教材和课程
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二、评价改革的原则及对改革规律性的认识 1.原则 要把每次改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。首先 分析当时的历史条件、历史要求,再看这些改革在多大程度上适应 或者违背了这一历史要求,它对社会历史发展所起的作用。据此, 对改革作出基本的肯定或否定。 2.规律性认识 (1)改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段。每一个国家,每 一个民族要发展进步,必须与时俱进,敢于改革。 (2)改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对,因而具 有艰巨性和复杂性,不会一帆风顺,这就需要改革的措施必须行之 有效,改革过程中要用人得当,改革家要有远见卓识和坚定的政治 魄力。
2021高三历史人教一轮复习选修1 历史上重大改革回眸 单元复习学案
选修1 历史上重大改革回眸单元复习【考纲要求】1.梭伦改革了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性；简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点；分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响2.商鞅变法知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征；了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点；探讨商鞅变法的历史作用。
3.北魏孝文帝改革了解北魏孝文帝改革的背景；归纳北魏孝文帝改革的主要内容；探讨北魏孝文帝改革的历史作用4.王安石变法了解王安石变法的历史背景；归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
5.欧洲的改革了解中世纪天主教的地位，认识欧洲改革的必要性；知道马丁·路德的改革主张，理解欧洲改革的实质；简述欧洲改革的主要内容，分析欧洲改革的历史作用6.穆罕默德·阿里改革了解穆罕默德·阿里改革的历史背景；简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
7.俄国农奴制改革简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
8.日本明治维新了解明治维新的历史条件；概述明治维新的主要过程和主要内容，理解近代化道路的多样性；明治维新在日本近代化过程中的历史地位9. 戊戌变法了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等人的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点；知道戊戌变法失败的基本史实，探讨近代化道路的曲折性。
梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、俄国农奴制改革、日本明治维新、戊戌变法的内容、作用、特点是复习的重点【教法指引】1.熟知本专题考纲，指导复习的思路。
2.围绕考纲，整合下列问题（1）商鞅变法与梭伦改革有何异同？（2）梭伦改革、商鞅变法和孝文帝改革各是如何进行移风易俗的？其共同原因是什么？（3）列举梭伦改革、商鞅变法、孝文帝改革和王安石变法中推行的土地，并分析这些各自产生的历史作用（4）比较穆罕默德·阿里改革与俄国1861年改革的相同点。
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选修1 历史上重大改革回眸[知识梳理]一、古代中国的改革1．商鞅变法(1)时间：公元前356年。
(2)背景：战国时期，秦国落后于六国，秦孝公为富国强兵，任用商鞅实行变法。
(3)内容①经济上：废井田，开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。
②政治上：奖励军功，实行二十等爵制；普遍推行县制；制定秦律；建立严密的户籍制度，制定连坐法。
③思想上：“燔诗书而明法令”。
(4)影响和评价：商鞅变法是战国时期较为彻底的一次改革运动，为秦国的富国强兵和统一六国奠定了基础。
2．北魏孝文帝改革(1)背景：为了缓和社会矛盾，促进北魏社会的发展，孝文帝实行改革。
(2)内容①制定官吏俸禄制，整顿吏治；推行均田制和新的租调制；设立三长制，健全县以下地方基层政权。
②迁都洛阳。
③推行汉化政策和移风易俗，促进民族融合。
(3)影响和评价①促进了经济的恢复和发展。
②加速了北魏政权的封建化进程。
③加快了民族融合的进程，为结束分裂重新统一奠定了基础。
3．王安石变法(1)时间：1069年。
(2)背景：北宋初年加强中央集权，造成冗官、冗兵和冗费，形成积贫积弱局面，引起严重的社会危机。
(3)内容①理财之法：推行均输法、青苗法、农田水利法、市易法、募役法、方田均税法。
②强兵之法：整顿军队，推行保甲法、将兵法、保马法，设军器监等。
③取士之法：改革科举制度，整顿太学，唯才用人等。
(4)影响和评价①增加了政府收入。
②提高了军队战斗力。
③一定程度上达到富国强兵的目的。
二、近代历史上的重大改革1．1861年俄国农奴制改革(1)背景①农奴制阻碍了俄国资本主义的发展。
②克里米亚战争的失败充分暴露了农奴制的弊端。
(2)内容①颁布“二一九法令”，废除农奴制。
②实行司法改革和地方自治改革。
③进行教育、军事方面的改革。
(3)影响①积极影响：废除农奴制，是俄国向近代化迈进的重要步骤。
②消极影响：保留了大量的封建残余。
2．日本明治维新(1)背景①明治维新之前实行闭关锁国政策，封建落后。
②“黑船事件”后面临严重的民族危机。
③武装倒幕，推翻了幕府统治，建立明治政府。
(2)内容①政治上：实行废藩置县，加强中央集权；废除封建等级制度，实行四民平等；颁布《大日本帝国宪法》，实行君主立宪制。
②经济上：殖产兴业；承认土地私有制，统一征收地税，废除封建领主土地所有制。
③文化及生活习俗上：倡导“文明开化”。
④军事上：实行义务兵役制，改进军事装备，培养军事人才。
(3)影响①日本走上资本主义道路，成为先进的工业国；加强了中央集权，成为亚洲第一个君主立宪制的国家；摆脱了民族危机，成为亚洲强国。
②对外推行侵略扩张政策，给亚洲邻国造成了巨大的灾难。
3．戊戌变法(1)时间：1898年。
(2)背景：甲午中日战争清政府战败，民族危机加深；民族资本主义初步发展，资产阶级力量壮大；康有为、梁启超维新思想的传播。
(3)内容①政治上：鼓励官绅士民上书言事；谕令各省督府举荐新政人才；精简机构，裁减冗员，取消旗人由国家供养的特权，准其自谋生计。
②经济上：鼓励发展农工商业，奖励创新发明；鼓励商办铁路、矿业；改革财政；兴办邮政。
③文化教育上：改革科举制度，废除八股；在各地成立中小学堂，在京师设立大学堂，筹设专门学堂；鼓励私人办学，选派留学生到海外留学；准许民间创立报馆；设立译书局。
④军事上：裁汰旧军，编练新军。
(4)影响：是一次变法运动，也是一次思想解放运动，开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念。
[经典例析]1．(2019·全国Ⅰ卷)[历史——选修1：历史上重大改革回眸](15分)阅读材料，回答问题。
材料秦朝推行的“二十等爵”制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制。
汉承秦制，继续沿用“二十等爵”制，但根据实际情况有所调整。
曹魏末年，专权的晋王司马昭为取代曹魏政权，“深览经远之统，思复先哲之轨，分土画疆，建爵五等，或以进德，或以酬功”。
此次改革仿照《周礼》，设公、侯、伯、子、男五个等级，把爵位封授给支持司马氏的群臣。
受封者获得民户数量不等的“封邑”，爵位由子孙承袭。
“自骑督已上六百余人皆封”。
由此，面向文武官员的“五等爵”制确立。
通过五等爵分封，司马昭对曹魏朝廷中的大臣进行了一次比较彻底的区分，将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏。
——摘编自杨光辉《汉唐封爵制度》等(1)根据材料并结合所学知识，分别说明秦“二十等爵”制和曹魏末年“五等爵”制所反映的思想流派。
(5分)(2)根据材料并结合所学知识，分别概括秦“二十等爵”和曹魏末年“五等爵”的授予对象，并简析两种爵位制的各自作用。
(10分)解析：第(1)问，根据材料“秦朝推行的‘二十等爵’制，始创于商鞅变法时为奖励军功所设立的军功爵制”，而商鞅为法家代表，由此可知“二十等爵”制反映了法家思想；由材料“改革仿照《周礼》，设公、侯、伯、子、男五个等级”，而《周礼》是儒家经典，由此得出“五等爵”制反映了儒家思想。
第(2)问的第一小问对象，依据材料“为奖励军功所设立的军功爵制”“把爵位封授给支持司马氏的群臣”等信息回答。
第二小问“二十等爵”制的作用可结合所学从军事、政治方面回答；“五等爵”制的作用可结合材料“将那些倾向于司马氏的大臣与其他曹魏大臣明确区别开来，成为司马氏建立晋朝的前奏”这一信息回答。
答案：(1)流派：“二十等爵”制反映了法家思想；“五等爵”制反映了儒家思想。
(2)对象：“二十等爵”主要授予军人；“五等爵”主要授予官员。
作用：“二十等爵”制打破了世卿世禄制，激发了军队斗志，促成秦统一；“五等爵”制壮大了司马氏力量，为晋朝建立奠定基础。
2．(2019·全国Ⅱ卷)[历史——选修1：历史上重大改革回眸](15分)阅读材料，回答问题。
材料日本明治政府成立后，推行“四民平等”，中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数。
给士族支出的俸禄占政府财政收入的25%以上，政府负担沉重，多次采取措施进行改革，最终以30年期公债的形式，一次性解决。
许多士族将所得公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满。
1877年，明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁。
政府派兵镇压，史称“西南战争”。
战争历时8个月，以政府的胜利而结束。
武士阶级逐渐消亡。
——摘编自[日]坂本太郎《日本史》(1)根据材料并结合所学知识，分别说明中下级武士在明治维新前期和后期的作用及其原因。
(9分)(2)根据材料并结合所学知识，简析明治政府在“西南战争”中取胜的意义。
(6分)解析：第(1)问第一小问作用，结合材料“明治维新的功臣西乡隆盛在多数士族的拥戴下，发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁”这一信息回答。
第二小问原因，根据材料“中下级武士被列为士族，并在士族中占绝大多数”“许多士族将所得公债债券投入到经济领域，但多因不善经营而失败，急剧没落，生活艰难，对政府极度不满”等信息，并结合明治维新前中下级武士的社会处境回答。
第(2)问结合材料“西乡隆盛……发动了大规模武装叛乱，对政府构成严重威胁”“对政府极度不满”“以政府的胜利而结束。
武士阶级逐渐消亡”等信息回答。
答案：(1)作用：前期为推动领导力量，后期为阻碍反对势力。
原因：前期：在武士阶级中地位低下，俸禄微薄，接触西方思想，反对幕府。
后期：明治维新改革的深入触及中下级武士的利益，政治、经济等方面特权被取消，难以适应向近代社会的转变，生存艰难。
(2)保证了明治政府的稳定；有利于改革的推进；有利于发展资本主义。
[深化拓展]1．归纳“改革背景”的一般方法(1)社会发展趋势：经济条件——根本原因。
(2)旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展——主要原因。
(3)社会危机：内忧(财政危机、三大矛盾导致政治危机)、外患(民族危机)——必要条件。
(4)改革力量：阶级条件——组织条件。
(5)改革及支持者的革新意识：思想条件——主观条件。
(6)外部因素：催化剂、导火线——直接原因。
2．判断“改革的结局”的方法一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如何，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持。
注意改革的成功与失败有两个主要标志：一是改革是否达到了预期目标；二是改革是否被中断。
即改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，都能继续下去的改革才是成功的改革。
3．分析“改革成败的原因”(1)看是否适合当时历史发展的潮流。
(2)看当时力量对比：要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。
(3)看改革的政治措施是否行之有效。
(4)看改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力。
(5)看内外环境是否有利于改革的开展和执行。
4．评价改革的原则及规律性认识(1)评价原则：要把每次改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。
首先分析当时的历史条件、历史要求，再看这些改革在多大程度上适应或者违背了这一历史要求，它对社会历史发展所起的作用，据此，对改革作出基本的肯定或否定。
(2)规律性认识①改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段。
每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。
②改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
③是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革能否成功的根本原因。
④改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走适合国情的改革之路。
[综合检测]1．(2019·江门一模)[历史——选修1：历史上重大改革回眸](15分)阅读材料，回答问题。
材料登国元年(386)，在鲜卑贵族的拥戴下，拓跋珪复建代国，建年号登国，天兴元年(398)改国号为魏，史称北魏。
北魏初期的国家组织是一种鲜卑与华夏的混合体。
针对魏晋以来九品官人法中“以等级差别的形式，叙列担任公卿至于郎吏这些官职所需要的人品等级”的官品制度，北魏孝文帝在太和十九年(495)、太和二十三年进行两次重大改革，将官分品、从，品与从品再分阶，进一步细化了官品的等级。
这使官品由人品到官阶的性质转变，实现了汉唐间政治制度的一次重要变革，它进一步完善、明晰了古代官员的分级、分层管理制度，奠定了中古以后官员等级管理制度的基本模式。
——摘编自陈长琦《官品的起源》(1)根据材料概括魏晋时期和北魏孝文帝时官品制度的区别。
(6分)(2)根据材料并结合所学知识，简析北魏孝文帝官品制度改革的历史意义。
(9分)解析：第(1)问，根据材料“(九品中正制)以等级差别的形式，叙列担任公卿至于郎吏这些官职所需要的人品等级”“(北魏孝文帝改革)将官分品、从，品与从品再分阶，进一步细化了官品的等级”等信息回答。