小学音乐教学课改总结
2024年学年小学音乐下学期教学总结（2篇）
2024年学年小学音乐下学期教学总结一、教学目标和内容概述：2024学年小学音乐下学期的教学目标是培养学生的音乐兴趣和音乐潜能，提高学生的音乐素养和审美能力。
通过丰富多彩的音乐活动，让学生在音乐中感受美、领悟美、创造美。
二、教学方法和手段：本学期音乐教学侧重于“体验式”和“实践式”教学，注重学生的参与和互动。
通过唱、说、听、看、演、评等多种方式，激发学生的学习兴趣，并提供丰富的教学资源和学习材料，让学生在音乐的世界中探索和创造。
三、教学重点和难点：本学期音乐教学的重点是培养学生的音乐表现和创造能力，加强学生的音乐素养和审美修养。
其中，合唱、舞蹈、器乐演奏等是难点和重点，需要更多的练习和实践。
四、教学内容和教学进度安排：本学期音乐教学的内容主要包括合唱、舞蹈、器乐演奏等。
具体进度安排如下：1. 第一单元：合唱歌曲《歌唱祖国》。
2. 第二单元：舞蹈《欢乐中国年》。
3. 第三单元：器乐演奏《童年》。
五、教学效果和评价：本学期音乐教学的效果通过课堂表现、学生作品和学生自评等多种方式进行评价。
根据学生的参与度、学习成果和综合能力等方面，进行全面评价。
同时，还要通过听众反馈和专家评审等方式获得外部评价，以及时调整教学策略和方法。
六、教学反思和改进：本学期音乐教学中，我注重了教学方法的创新和多样性，使学生更加活跃和积极参与。
但是在教学进度和教学质量的把控方面，还需要进一步改进和提高。
教学过程中，我还需进一步关注学生的个体差异，注重个别辅导和关爱，以更好地发现和培养学生的音乐特长和潜能。
七、总结和展望：本学期音乐教学给学生带来了丰富多彩的音乐体验和乐趣，提高了学生的音乐素养和审美能力。
但是仍然存在教学效果的差异和提高的空间。
下学期，我将继续努力，改进教学方法和内容，为学生提供更好的音乐教学资源和平台。
2024年学年小学音乐下学期教学总结（2）时光飞逝,转眼一学期的教学工作又接近尾声,总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。
2024年小学音乐教学总结范本
2024年小学音乐教学总结范本2024年是小学音乐教学的一年，本学年我们秉承以学生为中心的教学理念，注重培养学生的音乐兴趣和创造力，使他们在音乐教育中得到全面发展。
以下是对本学年小学音乐教学的总结。
一、教学目标的实现本学年我们制定了明确的教学目标，并通过有计划、有目的地教学活动，使学生能够全面发展他们的音乐能力。
学生在唱歌、舞蹈、乐器演奏、音乐理论等方面都取得了不错的进步。
尤其是在音乐创造方面，我们充分发掘了学生的创造潜能，培养他们的音乐创作能力。
二、教学方法的改进我们也注重教学方法的改进，采用了多样化的教学手段，如角色扮演、小组合作等，使课堂变得更加活跃，学生的参与度也更高了。
同时，我们注重培养学生的学习兴趣，通过游戏、故事等方式将音乐知识融入到教学中，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学资源的优化我们在教学资源的选取上也下了很大的功夫。
通过购买音乐教材、音频、视频等资源，丰富了学生的学习体验。
同时，我们也利用互联网和多媒体设备，让学生接触到更多的音乐作品和表演，拓宽了学生的视野，并培养了他们的音乐欣赏能力。
四、评价体系的完善我们建立了全面的评价体系，以帮助学生更好地了解自己的音乐水平并制定学习目标。
我们采用多种评价方法，如听力测试、演奏考试、创作作品评比等，从而全面评价学生的音乐能力。
通过评价，学生能够认识到自己的优势和不足，并有针对性地提高。
五、家校合作的加强我们非常重视家校合作，与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习情况。
我们定期举办家长会，向家长介绍学生在音乐教育方面的进展，并提供一些家庭学习的建议。
同时，我们也鼓励家长们积极参与学校的音乐活动，培养学生的音乐兴趣。
六、问题与建议尽管在本学年的音乐教学中取得了一些成绩，但也存在一些问题。
首先，教学资源的更新速度有待加快，以适应快速变化的时代需求。
其次，在评价方面，我们需要更加科学、客观地评价学生的音乐能力，为学生提供更好的发展空间。
小学音乐教学总结与反思
小学音乐教学总结与反思音乐是一门充满艺术和乐趣的学科，在小学阶段，音乐教育对于培养学生艺术素养和综合能力具有重要意义。
本文将总结和反思我在小学音乐教学中的经验和教学方法，以及对于今后的教学提出的一些建议。
一、教学准备音乐教学前的准备工作至关重要。
首先，需要熟悉教材内容，明确教学目标。
在备课过程中，我通常会借助音乐教材和教学参考资料，提前了解每个单元的教学内容和难点，明确学生需要掌握的知识和技能。
其次，我会准备好所需的教学素材和器材。
例如，钢琴、乐器、音乐CD等。
这些素材不仅可以帮助学生更好地理解音乐知识，还可以激发他们的学习热情和兴趣。
二、教学内容及方法小学音乐教学内容丰富多样，包括音乐知识、音乐欣赏、音乐表演等。
对于每个单元的内容，我会制定相应的教学计划，并运用多种教学方法。
1. 音乐知识教学音乐知识是音乐教学的基础，我在教学中注重培养学生对音乐元素和乐理的理解。
例如，介绍乐谱的基本符号和意义，讲解音符、节拍、音阶等概念。
我通常会结合实际乐曲进行讲解和示范，让学生感受到音乐的魅力和美妙。
2. 音乐欣赏教学音乐欣赏是培养学生审美情趣和情感体验的重要环节。
我鼓励学生主动参与音乐欣赏，通过聆听优美的音乐作品，观察音乐表演，感受音乐的情感表达和艺术魅力。
同时，我会引导学生理解音乐作品背后的故事和情感，并鼓励他们进行个人的情感表达。
3. 音乐表演教学音乐表演是培养学生音乐才艺和团队合作能力的关键环节。
我会组织学生参与歌唱、合唱、舞蹈等音乐表演活动，让他们有机会展示自己的才能和技巧。
在表演过程中，我注重培养学生的自信心和表现能力，鼓励他们大胆尝试，勇于展示自己。
三、教学反思与改进在小学音乐教学中，我也遇到了一些困难和挑战。
在反思中，我认识到以下几点需要改进：1. 教学内容选择需要更加贴近学生生活和兴趣。
尽管音乐教材中的内容已经经过精心设计，但仍需要根据学生的实际情况进行调整和补充，确保教学内容具有吸引力和可操作性。
2024年小学音乐学科教学总结
2024年小学音乐学科教学总结
在2024年，小学音乐学科教学取得了一定的进展和成果。
以下是对2024年小学音乐学科教学的总结：
1. 多元化的教学内容：教师在音乐教学中注重多元化的内容，包括世界音乐、传统音乐、流行音乐等，以满足学生的不同音乐需求和兴趣。
2. 整合技术手段：教师将技术手段融入音乐教学中，运用音乐软件和设备进行演奏、编曲、合成等创作活动，培养学生的创造力和表现力。
3. 培养综合能力：音乐教学不仅注重音乐技能的培养，还注重培养学生的综合能力，如听力、表达、团队协作、创新思维等，使学生能够在不同情境下自如地运用音乐知识和技能。
4. 尊重学生个体差异：教师注重尊重学生的个体差异，采取个性化教学方法，根据学生的特点和兴趣提供差异化的音乐教学，激发学生学习音乐的积极性和热情。
5. 融入跨学科教学：音乐教学与其他学科进行有效的融合，增强学科之间的联系。
例如，将音乐与语言、艺术、历史等学科结合，拓宽学生的知识视野。
6. 积极参与音乐活动：学校鼓励学生积极参与音乐活动，如合唱团、乐队、音乐比赛等。
通过参与活动，学生能够增强音乐素养，培养良好的音乐品味和审美能力。
7. 与社区合作：学校与社区合作开展音乐活动，如音乐讲座、音乐会等，为学生提供学习和表演的机会，拓宽学生的音乐视野和社会经验。
总的来说，2024年小学音乐学科教学注重培养学生的综合能力和创造力，多样化的教学内容和教学手段为学生提供了更广阔的音乐发展空间。
学生通过参与活动和社区合作，不仅能够获得音乐知识和技能，还能够培养良好的音乐品味和价值观。
2024年小学音乐教学课改总结范本(2篇)
2024年小学音乐教学课改总结范本2024年的小学音乐教学课改着重于培养学生的音乐素养和创造力，通过多元化的教学内容和方法来激发学生对音乐的兴趣和热爱。
以下是对2024年小学音乐教学课改的总结：一、教学内容的拓展2024年小学音乐教学课改将音乐教学内容由传统的音乐理论知识拓展到音乐欣赏、音乐表演和音乐创作等多个方面。
学生不仅学习音符、节奏和音阶，还将通过欣赏各种不同类型的音乐作品来开拓音乐视野。
二、教学方法的创新2024年小学音乐教学课改注重培养学生的主动学习和合作学习能力，引入了项目化学习和探究式学习的方法。
学生将通过团队合作完成音乐表演和创作等任务，通过自主探索来提高音乐技能和审美能力。
三、多元化的教学资源2024年小学音乐课改推广了多元化的教学资源，包括音乐教学软件、互动教具和网络教学平台等。
学生可以通过这些教学资源进行自主学习和实践，提高音乐表演和创作的能力。
四、音乐教师的专业素养2024年小学音乐教学课改要求音乐教师具备更高的专业素养，包括音乐表演、音乐创作和音乐教学方法的熟练掌握。
音乐教师将通过专业培训和教学实践来提高教学水平，为学生提供更好的音乐教育。
五、评价方式的改进2024年小学音乐教学课改改变了传统的考试和评分方式，引入了综合评价的方法。
学生将根据音乐作品的表演和创作效果、团队协作能力以及音乐素养等方面进行综合评价，更加全面地了解学生的音乐发展情况。
六、家校合作的重要性2024年小学音乐教学课改注重家校合作，通过家长参与音乐课程和活动，增强学生的音乐素养和创造力。
学校将与家长密切合作，共同关注学生的音乐发展，并提供相应的培训和指导。
七、音乐教育的实践性2024年小学音乐教学课改将更加注重音乐教育的实践性，鼓励学生积极参与音乐活动，丰富音乐教学实践。
学校将组织音乐比赛、音乐剧和音乐节等活动，为学生提供展示才艺的机会和舞台。
八、个性化的音乐教育2024年小学音乐教学课改将更加注重个性化的音乐教育，尊重学生的兴趣和特长，开展选修课程和兴趣小组等活动。
小学音乐课堂教学总结
小学音乐课堂教学总结日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，是时候静下心来好好写写教学总结了。
相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，下面是店铺为大家整理的关于小学音乐课堂教学总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小学音乐课堂教学总结1本学期，本组老师都能较好地贯彻学校总体工作计划，在各项教学与活动中发挥老师们的积极能动性，能较好地完成各项工作。
在学校领导的亲自组织与带领下，我们音乐组能较好地抓好各项常规工作，通过新老结对的形式做好课堂教研工作，积极参加学校开展的各项活动，以自己的学科特色参与其中，特别是学校的“读书科技节”，显现我们第二小学的学科特色。
以下是音乐组本学期来的工作情况，总结如下：一、扎实落实教学常规工作。
积极开展常规教研活动。
本学期我们音乐课组参加的比赛比较少，除了学校自己开展读书科技节活动之外，其他的时间我们都用来扎实做好本组的常规教研活动，除了继续在网络上进行学习探讨，我们还经常开展交流课学习，在交流中，我们都感觉颇有收获。
二、继续新老结对，教研活动更进一步。
（一）本学期我们组老师继续以结对子的形式学习，互相听课、互相交流。
在本学期中老教师对典型的教学内容备好课，上示范课，邀请新教师听课；新教师主动听指导教师及本年级教师的课，借鉴他人的经验上课，并且认真撰写结对心得，及时记录自己的成长点滴。
（二）以“智慧课堂”为教研宗旨，融汇我们学校音乐科原有的“唱演式”课堂教学方法，在饶志东主任和陈燕萍主任的指导下，我们组继续探讨“唱演式学习法”，并且在原有的基础上，进行“智慧课堂”的探讨。
同时在智慧课堂的探讨中，我们组也形成一种统一的概念，就是如何进行科学的发声方法的指导、音域、音高、音阶等等，然后在抓好基础的情况下，对孩子们进行如何排练节目、怎么去欣赏音乐、欣赏节目等等的教学。
三、学无止境，组内老师均参加了不少专业培训与学习。
2024年小学音乐学科工作总结
2024年小学音乐学科工作总结
在2024年，小学音乐学科的工作取得了许多积极的成果。
以下是本学年的工作总结：
1. 教学质量稳步提升：通过改进教学方法和探索新的教学手段，我们的教师团队在课堂上创造了更加生动有趣的教学氛围，激发了学生的音乐兴趣和学习热情。
学生们在音乐学科中取得了较好的学习成绩。
2. 课程内容优化：我们对小学音乐学科的课程内容进行了全面的优化和更新，更加符合学生的兴趣和认知发展，融入了更多的实际例子和生活场景，使学生能够更好地理解和运用音乐知识。
3. 丰富多彩的音乐活动：我们开展了一系列的音乐活动，如合唱比赛、乐器表演、歌唱比赛等，激发了学生们对音乐艺术的热爱和参与度。
这些活动不仅丰富了学生的音乐体验，也培养了他们的音乐表现能力和团队合作精神。
4. 教育资源丰富：我们积极引进了各种优秀的音乐教育资源，包括音乐教材、教学视频、音乐游戏软件等，为教师和学生提供更多丰富多样的学习资源，提高了教学效果。
5. 家校合作加强：我们与家长积极沟通，加强了家校合作，共同关注学生的音乐学习和发展。
通过家长会、文艺汇演等形式，鼓励家长参与学校音乐活动，加强了学校、家庭和社区的合作与交流。
综上所述，2024年小学音乐学科的工作取得了显著的成绩。
我们将继续努力，不断创新教学方法，提高教学质量，培养更多音乐人才，为学生的全面发展贡献我们的力量。
2024年小学音乐教学总结
2024年小学音乐教学总结随着科技的进步和社会的发展，2024年的小学音乐教学发生了很多改变。
通过不断创新和探索，我们在教学方法、课程内容和教材选择等方面取得了一系列进步。
在这篇总结中，我将对2024年小学音乐教学进行1800字的总结。
首先，在教学方法方面，我们注重培养学生的主体能动性，引导他们通过多种方式参与音乐的学习和表现。
我们鼓励学生积极参加合唱团、乐队以及音乐比赛，提供给他们展示才艺的机会。
同时，我们注重通过游戏、竞赛和合作等形式，提高学生对音乐的学习兴趣和参与度。
例如，我们组织定期的音乐晚会，让学生们能够展示自己的才艺，增强他们的自信心。
其次，在课程内容方面，我们注重培养学生的音乐素养和审美能力。
我们通过音乐史、音乐欣赏和音乐知识的学习，让学生了解音乐的发展历程，增强对音乐的理解和欣赏能力。
我们引导学生通过学习音乐理论和演奏乐器等方式，培养他们的音乐表演能力和创造力。
我们还鼓励学生进行音乐创作，让他们能够表达自己的情感和思想。
此外，在教材选择方面，我们注重选择与学生年龄和兴趣相适应的教材，并结合实际生活和社会热点，设计教学内容。
我们使用多媒体教具、互动课件和网络资源等辅助教学工具，丰富课堂教学形式，提高学生的学习效果。
我们还鼓励学生利用互联网资源进行自主学习和查询，拓宽他们的音乐知识和视野。
总的来说，2024年小学音乐教学在教学方法、课程内容和教材选择等方面取得了一系列进步。
我们注重培养学生的主体能动性，提高他们的参与度和学习兴趣。
我们注重培养学生的音乐素养和审美能力，引导他们通过学习音乐理论、演奏乐器和进行音乐创作等方式，发展自己的音乐才能。
我们注重选择与学生年龄和兴趣相适应的教材，并结合实际生活和社会热点，设计教学内容。
通过多媒体教具、互动课件和互联网资源等辅助教学工具，我们丰富了课堂教学形式，提高了学生的学习效果。
当然，随着时代的发展，仍然面临着一些挑战和困难。
例如，音乐教学资源的匮乏和师资队伍的不足。
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小学音乐教学课改总结田心小学自音乐教学新课标实施以来,在音乐艺术教育方面本着教书育人的原则,在区教研室和学校的领导下，紧密围绕区和学校的总体思路,以教学大纲为核心认真作好工作计划，根据学校现有的硬件设施，在教学方面我校开展了分科教学的艺术教育模式，认真的合理的开展了钢琴、舞蹈、声乐等特色课程。
通过几年来的实践，激发了学生对音乐的感、知能力。
学校的艺术教育形成了风格多样的艺术教育特点。
小学音乐中的器乐演奏教学可以在增强学生的美感过程中，帮助学生接近音乐、理解音乐，以达到陶冶情操、开发智力以及提高鉴赏能力的目的。
多年来，我校努力注意培养学生对音乐的兴趣和爱好，将器乐引进音乐课堂，较好地发展了学生的音乐记忆力和想象力，进而有效地培养了学生的审美意识。
按照“由浅入深、由表及里、由普及到提高”的认识规律，我的器乐演奏教学实验经历了以下几个阶段。
第一阶段：组织音乐游戏提高学生的音乐记忆力。
第二阶段：下大力气普及乐器，使每个学生至少能学会一种乐器的演奏。
第三阶段：以演奏器乐为主要手段调动学生的审美思维。
由于器乐教学的不断深化，不仅使学生大大提高了审美情操、审美意识，而且潜在的智力因素也不断得到新的开掘。
一批又一批特长生的涌现，又使我们的器乐教学得到了社会的广泛认可和赞同。
近几年来，我校学生多次在盐田区器乐的大赛中获得好成绩。
实践证明，融乐理知识、演奏技能、音乐欣赏为一体的小学器乐教学，是从小提高学生审美意识的一个重要教育手段。
这种寓乐于教的教学方法，既能提高学生的审美能力，又能提高学生的审美情操，因而将在学生整体素质的形成中起着不可估量的潜移默化的作用。
.ZoNgjIe. 在学校分科教学舞蹈方面,低年级当前音乐教学的根本任务，就是培养学生的审美能力和创造能力。
在音乐教学过程中，教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感和创编能力，让学生主动参与音乐的实践活动，开发学生的创造性潜质，这是至关重要的。
正如花儿开放需要温暖的阳光一样，学生的想象力和创造力的开发需要教师设定生动有趣的创造性活动的形式和情景。
可以这么说，适当的情境创设是培养学生审美能力和创造能力的有机条件。
所谓情境，我认为是能唤起学生心底情感和听课激情的一个意境和环境。
如果把学生比做演员的话，它就是一个供演员发挥想象，施展才能的舞台。
教师作为导演，就应千方百计地创设好这个“舞台”，因为这个“舞台”的作用实在是举足轻重。
情境的创设激发了学生的学习兴趣。
托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”兴趣是带有浓厚感情色彩的心理活动，只要对某个事物有兴趣，就会激发孩子们主动学习的热情，学习在不至于成为沉重的负担。
但兴趣不是天生的，它是环境的影响和教育的结果。
教师要善于为学生设计特定的教学情景，引导学生进入这种情景，才能激发孩子学习音乐的兴趣。
我在教学实践中深深体会到，课堂上教师要是能用生动的形式将所要学的知识技能装扮起来，制造轻松的氛围、创设富有情趣的音乐情境，就会激发学生的兴趣带着浓郁的求知欲走进课堂。
情境的创设引发了学生的无穷想象。
由于音乐的抽象性，学生在欣赏音乐时可以自由展开想象的翅膀，随着音乐旋律的变化起伏，脑海里的情景可以不断变幻。
如果在一种刻板、枯燥的环境下，学生对音乐欣赏的想象力、创造力无法充分发挥。
这就需要教师用生动的语言和画面和肢体语言营造一个与音乐形象相关联的意境，从而引导学生去想象。
作为教师要能根据音乐的自由性、模糊性和不确定性的特征，为学生创设想象、联想的广阔空间。
在音乐分科教学声乐合唱教学中展开了合作学习的实践与探索，合作是一种精神。
随着社会的发展，独生子女家庭的增多，合作精神的缺乏成为许多独生子女存在的一种素质缺陷。
在现代社会，是否具有合作精神，能否与他人合作已经成为一个人成功与否的重要因素。
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”。
合作精神是音乐教育的强音。
通过音乐合作学习，可以使学生反应迅速，思维敏捷；通过音乐合作学习，可以使学生了解合作中个体服从群体的关系，同时在合作中体验着同一情感共鸣，从而培养学生团结友爱的集体观念和互帮互助的高尚情操，也可激发他们积极向上不甘落后的竞争意识；通过合作学习，有助于因材施教，可以弥补教学难以面向众多有差异的学生的不足，从而真正实现使每一个学生都得到发展的目标。
那么在音乐教学中，如何科学、合理、有效的组织学生进行合作学习呢？声乐合唱教学从以下几方面去把握：首先，合作学习的内容须能激发学生的兴趣。
其次，合作学习的内容应有活动的意义。
能够更大程度地激发学生的学习兴趣，使学生获得知识、技能、情感、态度、价值观的体验，同时也充分发挥了学生在音乐课堂中的主体作用。
合作学习的课堂组织的形式要合理化____，全班教学，小组学习与个人独立学习是三种基本的课堂组织方式，其作用难以互相取代。
根据音乐学科的具体特点，使成员间相互激励与促进，形成竞争与合作并存的人际关系。
合作学习的方式多样化。
根据音乐学科的特点，在具体的教学过程中应采用不同的合作学习策略，即合作学习的方式应当多种多样。
如游戏竞赛法、分析讨论法、交错学习法、共同学习法等等。
综上而述，学校音乐新课标实施教学过程中，各个专业教师注重教师在合作学习中的角色转换新课改的启动，学习方式的变化，呼唤着教师角色的重新定位。
在合作学习的过程中，教师越来越成为一个顾问、一位交换意见的参加者，也可以说是参与课堂活动的“平等中的首席”。
因此，教师在学生进行学习的过程中，时刻要改变自己的身份，时而是一个促进者，时而是一个合作者，时而是一个帮助者。
在新课标实施过程中，田心小学音乐教学逐渐构建适合学生合作学习的环境，学生是具有丰富个性的学习者，并非在任何教学条件下，合作都是最佳的教学组织形式。
但是流畅、和谐、默契、尊重、信任的学习环境，却是新课程理念下的课堂的“共性”，在区教研室的指导和学校领导的支持下课组教师努力创造合作环境。
学校具备了和谐的室内环境。
音乐教室注意美化与布置，强调创设良好的艺术氛围。
如四周墙壁可挂些音乐家画像、名言，音乐挂图等，还可开辟音乐专栏，介绍音乐小知识等等。
培养学生良好的心理环境。
在合作学习过程中教师创造了良好的合作学习的气氛，用各种形式给学生心理上的安全感和精神上的鼓励，把学生当作朋友，多一些理解、宽容，这样学生的思维就更加活跃，探索热情就会更高涨，合作的欲望就会更强，课堂更加生机勃勃。
学校营造了充裕的时空环境。
在合作学习的时候，合理的安排合作学习的时间，即保证学生主动参与的时间，使学生拥有充足、宽裕的发言、补充、更正、辩论与表现的时间，让各种不同程度学生的智慧都得到尽情地发挥，从而使学生能够更加出色地完成学习任务，最终产生一种成就感、自豪感。
小学美术教学工作总结岁月如梭，转眼间一个学期又要结束了。
在这一个学期中，我担任三年级美术教学工作。
在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
我对这一个学期中的美术课教学工作总结如下：一、教学计划贯彻情况教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二、教学工作在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。
同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。
在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。
我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。
为使学生形成基本的美术素养。
在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基矗三、经验和教训1．教师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美能力。
2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。
7、美术教学要尽量注意学科间的联系。
如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。
四、自身素质课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
***小学四五普法依法治校工作总结***小学四五普法依法治校工作总结青少年是祖国的未来和希望，他们的法律素质的高低，在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。
正处在生理和心理的生长发育阶段的小学生，他们的可塑性很强，从小培养法律意识，进行普法教育，不仅可以预防和减少违法犯罪，更重要的是能促使他们养成依法办事，遵纪守法的良好习惯。
我校在区普法办、区教委的安排下，把加强对青少年的法制教育、预防和减少青少年违法犯罪工作纳入德育教育、精神文明教育、小学生日常行为规范教育的治理规划之中，特别在“四五”普法期间，广泛动员教师、学生家长和组织全社会力量，开展法制宣传教育工作，从源头上遏制了青少年学生违法犯罪的增长势头。
法制教育取得了一定成效。
现就我校一年来的法制教育工作作如下总结：一、强化领导、建立健全科学的领导体制和办事机构，制定宣传教育齐抓共管的机制，为做好学校法制教育提供重要保障法制教育是德育教育内容，三月份动员全体教师、所有家长积极参与，形成齐抓共管的局面。