研究生《管理经济学》课程阅读书目教学大纲及讨论主题
《管理经济学》课程教学大纲

《管理经济学》课程教学大纲一、课程名称管理经济学(Managerial Economics)二、学时与学分学时:40 学分:2.5三、授课对象工商管理专业、会计学专业四、先修课程高等数学五、教学目的管理经济学课程是管理专业学生的学位课,它是一门把微观经济学原理和分析方法用于企业经济管理决策的学科。
其教学目的,一是为企业的管理决策实践提供经济理论和经济分析的思想框架;二是使学员了解企业在市场经济体制中的地位,使企业的决策能够更好地适应于市场体系。
六、主要内容及基本要求在教学计划中,管理经济学是一门业务理论基础课。
它一方面是为各门专业管理课打下业务理论基础; 另一方面又对各门专业管理课起综合作用, 说明它们如何配合才能实现企业的目标。
1、绪论(第一章)1)经济学、微观经济学与管理经济学的关系;2)管理经济学和经济体制;3)机会成本的概念与计算;4)管理经济学研究方法:抽象分析法、均衡分析法、边际分析法、数量经济模型。
基本要求:(1)管理经济学。
管理经济学是一门研究如何把微观经济学的理论和经济分析方法用于企业管理决策实践的学科,是一门应用科学。
(2)机会成本。
机会成本是指,如果一项资源既能用于甲用途,又能用于乙用途,那么资源用于甲用途的机会成本,就是资源用于次好的,被放弃的其他用途本来可以得到的净收入。
(3)会计利润和经济利润。
会计利润=销售收入-会计成本经济利润=销售收入-机会成本=销售收入-机会成本-正常利润(4)边际分析法和边际效用递减规律。
边际效用递减规律是指,在一定时期内,消费达到一定水平后,消费者消费某一商品的边际效用随着数量的增加而减少。
学习建议:自主学习和视频课堂3学时,练习1学时。
作业:1、一台设备可用来生产A产品,也可用来生产B产品,但是若生产其中一种,就必须放弃另一种。
与两种产品生产有关的一个计划期的数据如下。
(1)生产A、B两种产品的会计利润为多少?(2)生产A、B两种产品的经济利润为多少?2、某企业今年计划使用钢材10万吨,仓库里面有前年购入的钢材3万吨,单价为1200元/吨;有去年购入的钢材5万吨,单价为1500元/吨;还有今年购入的钢材5万吨,单价为1600元/吨。
管理经济学教学大纲

MBA辅助教学资料管理经济学M A N A G E R I A L E C O N O M I C S本辅助教学资料由伦蕊博士编写并讲授,仅供MBA学员个人学习使用,版权所有。
The original material prepared for this guide,which is written and presented by Doctor LUN Rui,is copyright.Apart from fair dealing for the purposes of private study,research,criticism or review,is permitted under the Copyright law,no part maybe reproduced by any process without written permission.河南财经学院:工商管理学院,MBA教育中心《管理经济学》教学大纲(COURSE OUTLINE)课程编号(COURSE NUMBER):课程名称(COURSE NAME):管理经济学(MANAGERIAL ECONOMICS)学时学分(STUDYING HOURS AND SCORE):36/2先修课程(ASSUMED KNOWLEDGE):---------------------------------------------------------------------一、课程描述(COURSE DESCRIPTION)管理经济学是一门应用经济学。
它以微观经济学为理论基础,借助于决策科学的各种方法和工具,指导企业决策者高效率地配置稀缺资源,制定和实施能使企业目标得以实现的经营决策,更有效地管理与客户、供应商、竞争者和互补生产商的关系。
本课程介绍基本的微观经济学原理,包括边际分析、市场竞争力、定价策略和组织分析方面的原理。
二、课程教学目标(COURSE OBJECTIVE)竞争和企业价值最大化是管理经济学研究中始终围绕的两个主题。
《管理经济学》课程教学大纲

《管理经济学》课程教学大纲选修课《管理经济学》课程教学大纲课程代码:适用专业:非经济学专业学时数:36 学分数:2执笔者:某某编写时间:2008年11月课程性质和目的《管理经济学》课程通过深入讨论微观经济理论与管理决策方法相结合在企业管理决策中的应用。
提高学生对管理问题的“逻辑分析”能力,增强对“科学管理理论”的把握与应用能力。
内容包括需求分析、生产技术、成本、市场竞争、经营多元化、定价和政府规制,以大量实例和案例深入浅出地阐述原理与方法,兼具实践性和应用性强的特点。
通过学习,学生可以对管理经济学的基本知识有一个大概的了解,并能运用管理经济学的有关原理理解、解决现实经济管理问题。
既可满足36学时的教学要求,也可为学生的扩展性学习和自主性学习提供引导。
二、课程教学要求及内容第一章绪论(一)教学要求通过第一章教学,使学生知道什么是管理经济学,了解管理经济学的基本分析方法。
(二)教学内容重点、难点:边际分析法、增量分析法。
一、经济学和管理经济学1、什么是经济学2、什么是管理经济学二、经济学的研究方法1、可证伪性条件2、实证与规范分析方法3、假设和模型4、优化和均衡方法5、成本收益分析方法三、经济学的基本假设和理论基准1、新古典经济学的基本假设2、经济学的五个“不相关性”理论基准四、经济学十大原理1、人们面临权衡取舍2、某种东西的成本是为了得到它而放弃的东西3、理性人考虑边际量4、人们会对激励做出反应5、贸易能使人变得更好6、市场通常是组织经济活动的一种好办法7、政府有时可以改善市场结果8、一国的生活水平取决于它生产物品与服务的能力9、当政府发行了过多货币的时候,物价会上升10、社会面临通货膨胀和事业之间的短期交替关系第二章人类行为的经济分析(一)教学要求通过讨论经济学的分析方法,利用图解工具来演示个人是如何做出决策的。
(二)教学内容重点、难点:无差异曲线一、经济分析方法1、无限的需求和有限的资源2、选择与机会成本3、效用最大化假设二、图解消费者偏好和选择1、预算约束2、一些特殊的非线性预算约束线3、消费者偏好和无差异曲线三、不同的行为模型1、“钱是万能的”模型2、人类行为的社会学模型3、人类行为的心理模型4、人类行为的政治模型四、不确定情况下的决策1、期望值与方差2、风险规避3、风险规避和补偿第三章市场、组织以及知识的作用(一)教学要求通过第三章教学,使学生了解市场是如何运转的;与计划经济相比,市场经济究竟有哪些优势;与市场经济相比,企业究竟有哪些优势。
《管理经济学》课程教学大纲

《管理经济学》课程教学大纲学时:24学时学分:1.5理论学时:24 实验课时:0面向专业:公共管理专业课程代码:0200035先开课程:政治经济学、西方经济学课程性质:专业选修课执笔人:杨莉审定人:王伟然修彩波第一部分:理论教学部分一、说明1、课程的性质、地位和任务管理经济学是一门研究如何把经济学(主要是微观经济学)的理论和经济分析方法应用于企业管理决策实践的学科。
管理经济学在系统介绍微观经济学基本原理的基础上,着重讨论了它们在企业管理决策中的应用。
该课程最大的特色是基于边际分析方法及其变型增量分析法等经济决策的基本方法对经济现象做了深入浅出、明白透彻的剖析,并将两种方法贯穿全课程的始终,启发学生反思某些传统的、习以为常的决策思维和方法的不科学之处。
2、课程教学和教改基本要求通过学习,不仅应把握管理经济学的理论框架体系,掌握其分析方法,了解其最新发展,还应学会理论联系实际,分析和解决常见企业决策问题。
课程以课堂讲授为主,结合课堂讨论的方式(讨论内容主要针对指定的案例)。
在课程进行中,将要求学生完成一至两次课后作业。
课堂讨论和发言,考勤以及课后作业,都将计入学生的平时成绩。
由于课时限制,将不进行期中考试。
期末考试的方式为指定时间的开卷方式,内容为案例分析或论述题(必须独立完成)。
二、教学内容与课时分配引言第一章经济管理与管理经济的比较分析(2学时)第一节对经济管理的全面认识第二节对管理经济性的理解第三节对管理问题的深层思考本章重点:经济与资源配置管理与效率管理的资源属性管理中存在的矛盾和问题本章难点:经济的核心问题管理与效率的关系管理的科学性和艺术性建议教学方案:进行一般性讲解,让学生初步了解经济管理与管理经济。
思考题:1、经济的核心问题是什么?你认为在企业中是否存在着经济与不经济的问题?2、为什么说管理是一种职业?了解管理的职业属性对改革企业管理体制有什么借鉴和启发?3、就你的了解,你认为我国企业在管理中存在的深层次矛盾和问题是什么?第二章管理经济学的学科界定(2学时)第一节管理经济学的研究对象第二节管理经济学的基本分析方法第三节市场经济条件下的企业利润第四节企业的重要决策本章重点:正确决策的条件和准则边际分析法本章难点:边际值建议教学方案:理论讲授与案例讲授相结合思考题:1、联系实际,谈谈你对决策条件和准则的理解。
管理经济学课程教学大纲(新)

目录《管理经济学》课程教学大纲 (2)《会计学》课程教学大纲 (6)《数据、模型与决策》课程教学大纲 (9)《人力资源管理》课程教学大纲 (11)《市场营销》课程教学大纲 (13)《运营管理》课程教学大纲 (18)《组织行为学》课程教学大纲 (21)《财务管理》课程教学大纲 (24)《信息系统与信息资源管理》教学大纲 (26)《战略管理》课程教学大纲 (29)《中国特色社会主义理论》课程教学大纲 (32)《商务英语》课程教学大纲 (34)《管理学》课程教学大纲 (36)《企业伦理学》课程教学大纲 (38)《管理沟通》课程教学大纲 (40)《管理学研究方法论》课程教学大纲 (42)《项目管理》课程教学大纲 (44)《供应链与物流管理》课程教学大纲 (47)《质量管理》课程教学大纲 (50)《应用统计学》课程教学大纲 (52)《管理经济学》课程教学大纲课程编号:M1252004 课程性质:核心课课程学分:3学分课程学时:48学时一、教学目的和基本要求《管理经济学》是MBA培养的重要核心课程之一,它是一门把经济学原理和分析方法应用于企业经营管理决策的学科。
其教学目的,一是为企业的管理决策实践提供经济理论和经济分析的思维框架;二是使学员了解企业在市场经济体制中的地位,使企业的决策能够更好地适应于市场体系,以提高学员在市场经济条件下管理决策的能力和水平。
通过本课程的学习,使学员一是要掌握微观经济学的基本原理和方法,一是掌握经济学原理和方法在实际决策中的运用。
这两部分内容都是重要的,前者是后者的基础,掌握后者则是学习前者的目的。
所以,对这两部分内容都应当深刻理解和掌握。
二、教学内容第一章管理者、利润和市场第一节管理经济学和经济学理论第二节利润最大化第三节所有权与控制权分离第四节市场结构和管理决策第五节如何利用图表第二章需求、供给与市场均衡第一节需求第二节供给第三节市场均衡第四节市场均衡的变动第五节限制价与支持价第三章最优化的边际分析第一节概念与术语第二节无约束下的最优化第三节有约束下的最优化第四章基本预测技术第一节需求估计直接法第二节经验需求函数第三节需求估计第四节价格接受企业的需求估计第五节价格制定企业的需求估计第五章消费者行为理论第一节消费者偏好与效用第二节无差异曲线第三节消费者预算约束第四节效用最大化第五节单个消费者需求曲线第六节替代效应和收入效应第七节市场需求曲线第六章弹性与需求第一节需求弹性系数第二节弹性和总收益第三节影响需求弹性的因素第四节需求弹性计算第五节其他弹性第六节边际收益、需求和弹性第七章短期生产与成本理论第一节基本概念第二节短期生产第三节短期生产总结第四节经济成本的性质第五节短期总成本第六节短期成本与生产关系第八章长期生产与成本理论第一节等产量线第二节等成本线第三节投入的优化组合第四节最优化与成本第五节规模报酬第六节长期成本第七节短期成本与长期成本关系第八节成本利润分析第九章生产与成本估计第一节短期生产函数的规范第二节短期三次生产函数估计第三节短期成本估计第四节短期成本函数估计第十章竞争市场上的管理决策第一节完全竞争市场的特征第二节完全竞争企业所面临的需求第三节短期利润最大化第四节企业和行业的短期供给第五节长期内的利润最大化第六节利润最大化的要素投入量第八节利润最大化产出决策的应用第十一章具有市场力企业的管理决策第一节市场力度量第二节市场力的决定因素第三节垄断的利润最大化第四节利润最大化时投入要素量第五节垄断竞争第六节利润最大化价格与产量决策步骤第十二章寡头垄断市场的决策战略第一节同步决策战略第二节顺序决策战略第三节进入限制战略第四节重复决策寡头垄断市场的合作第十三章利润最大化的高级技术第一节多工厂第二节成本加成定价第三节多市场--价格歧视第四节多产品第五节战略进入限制第十四章不确定性和风险下的决策第一节风险与不确定性第二节风险决策第三节人们对待风险态度的分析第四节不确定条件下的决策三、教学方式和教学时数分配本课程教学采用课堂讲授、课堂讨论、案例分析等教学方式,其中案例教学等实践性教学方式至少用12学时。
《管理经济学》教学大纲

《管理经济学》教学大纲课程名称:《管理经济学》英文名称:《Managerial Economics》学时:36 学分: 2开课专业:物业管理专业一、课程性质、目的和培养目标:管理经济学是物业管理专业的专业限定选修课之一。
通过本课程的学习,以宏观和微观经济学知识为背景,要求掌握管理经济学的要点,了解其与金融、会计、人力资源和其他管理学的知识的联系。
根据本教材的特色,利用每章提供的问题与讨论来进行挑战、激发思维和知识拓展,提高分析与解决问题的能力。
二、预修课程:宏观经济学、微观经济学三、课程内容和建议学时分配:(40学时。
含36课时,复习考试4课时)章节内容学时第一章管理经济学简介2课时1 什么是管理经济学2 预备知识3 时间4 组织5 市场6 全球融合7 小结数学辅助第一部分竞争市场第二章需求3课时1 概述2 个人需求3 需求与收入4 影响需求的其他因素5 市场需求6 买方剩余7 企业需求8 小结数学辅助第三章弹性3课时1 概述2 自价格弹性3 预测需求量和支出4 其他弹性5 调整时间6 估计弹性7 小结数学辅助第四章供给3课时1 概述2 短期成本3 短期个体供给曲线4 长期个体供给曲线5 市场供给6 卖方剩余7 供给弹性8 小结数学辅助第五章竞争市场3课时1 概述2 完全竞争市场3 市场均衡4 供给变动5 需求曲线的移动6 调整时间7 小结数学辅助第六章经济有效2课时1 概述2 经济有效的条件3 亚当.斯密的看不见的手4 分散管理5 归宿6 小结第二部分市场力第七章成本3课时1 概述2 规模经济3 范围经济4 经验曲线5 机会成本6 内部转移定价7 沉没成本8 统计方法9 小结第八章垄断2课时1 概述2 市场力的来源3 垄断定价4 需求和成本的变化5 广告6 研发7 市场结构8 买方垄断9 小结数学辅助第九章定价策略1 概述3课时2 统一定价策略3 完全差别定价4 直接细分市场差别定价5 地理位置6 间接细分市场的差别定价7 绑定销售8 选择定价策略9 小结数学辅助第十章策略思考2课时1 概述2 纳什均衡3 随机策略4 竞争还是合作5 序列6 策略行动7 条件策略行动8 重复9 小结第十一章寡头市场2课时1 概述2 定价3 供给量4 价格或供给量的领先5 抑制竞争6 反托拉斯(竞争)法案7 小结数学辅助第三部分不完全市场第十二章外部性2课时1 概述2 准则3 消除外部性4 网络效应和网络外部性5 公共物品6 排他性7 小结数学辅助第十三章信息不对称1 概述2 不完全信息3 逆向选择4 鉴定5 筛选6 拍卖7 信号8 或有支付9 小结数学辅助第十四章激励与组织2课时1 概述2 道德风险3 激励4 风险5 挟制6 所有权7 组织结构8 小结第十五章管制2课时1 概述2 自然垄断3 潜在竞争市场4 信息不对称5 外部性6 公共物品7 小结数学辅助进度检测和部分复习题答案公司名录名词索引四、教材和参考书目:教材:方博亮, 武常岐, 孟昭莉著:《管理经济学》,北京大学出版社,2008年5月参考书目:1、Mark Hirschey (美) 著:《管理经济学(第11版)》,中国人民大学出版社,2007年1月2、吴德庆、马月才编著:《管理经济学》,中国人民大学出版社,2006年2月3、王建民主编:《管理经济学》,清华大学出版社、北京交通大学出版社,2009年4月五、课外学习要求:学生须做到课前阅读教材,课后阅读相关文献和资料,按时完成每一章网上作业,以加深对教材相关基本原理的理解,同时准备课堂提问。
《管理经济学》教学大纲(安徽大学简版)

《管理经济学》教学大纲修订稿(2018年6月)撰写:朱云鹃课程名称:管理经济学英文译名:Managerial Economics总学时:40学分:3本大纲以国家MBA教学指导委员会颁布的《管理经济学》教学大纲为依据,结合安徽大学实际教学和研究情况编写而成。
一、总纲部分1.课程目的管理经济学课程是MBA专业学生的学位课,它是一门把经济学原理和分析方法应用于企业经营管理决策的学科。
其教学目的:一是为管理经济学的学员较为系统地介绍管理经济学的基本概念、基本原理、基本经济分析方法,使其能掌握这方面的基本知识和技能,为企业的管理决策实践提供经济理论和经济分析的思维框架;二是管理经济学是MBA课程体系中的核心和基础,通过教学促使学员能学好其它专业管理课并为之打下良好的基础;三是使学员了解企业在市场经济体制中的地位,使企业的决策能够更好地适应于市场体系;总的来说都是为了提高学员在市场经济条件下管理决策的能力和水平。
本课程共由十个单元课程组成,每个单元3~6个学时。
大纲中标有“*”号的为选学内容,教师可根据具体情况进行选讲。
2.教学方法采用以学员主动思考、教师系统理论介绍、师生共同参与案例分析和研讨的交互式教学方法。
将课程中涉及的关键概念和基本原理、方法,与学员的实际工作经历结合起来,以丰富学员的知识,积累学员的经验,提高实际管理能力。
3.课堂参与出勤、听课、讨论、角色扮演、案例分析等。
4.考核形式课堂表现(出勤、研讨与案例分析)占30%左右;卷面考试占70%左右。
5.建议教材吴德庆、马月才等编著,管理经济学(第六版),北京:中国人民大学出版社。
6.主要参考书(1)詹姆斯·R·麦圭根、R·查尔斯·莫邪、弗雷得里克·H·B·哈里斯著,李国津译,管理经济学应用、战略与策略(原书第9版),北京:机械工业出版社,最新版(2)陈章武.管理经济学(修订版,MBA教材).北京:清华大学出版社,最新版(3)William Boys,李自杰著.刘伟译.新管理经济学,中国市场出版社,最新版(4)朱云鹃著.微观经济学第二版,上海:财经大学出版社,最新版北师大出版集团,安徽大学出版社,2016.5二、单元部分单元一管理经济学的有关概念及基本方法1.教学主题(1)管理经济学的内涵(2)经济学基本假设(3)企业的经营目标(4)机会成本、会计利润、经济利润与正常利润(5)管理经济学的基本方法(边际分析法和最优化原理)(6)管理经济学的分析框架2.阅读材料见教材。
管理经济学教学大纲

管理经济学教学大纲《管理经济学》课程教学大纲课程名称:管理经济学M anagerial Economics课程编码:课程性质:专业核心课学时:36学分:2考核方式:考试适用对象:经济学前修课程:微观经济学政治经济学经济数学建议开课学期:第三学期一、课程性质、目的和任务管理经济学是一门运用数理分析的方法和技术,研究企业生产经营决策系统行为的规律性,以寻求经济效益最佳的一门科学。
它以市场为导向以竞争为前提,提示企业经济活动应遵循的基本原则以及应采取的策略与方法。
通过本学科的教学,要使学生系统地了解企业经济活动决策的基本内容,基本特点,掌握并且能够熟练运用进行经济行为决策的理论,方法与技术,为今后从事实际工作打下良好的基础。
二、教学基本要求使学生系统全面把握管理经济学的总体内容、主要结论和应用条件,能运用马克思主义的基本立场、观点和方法正确认识管理经济学,吸收管理经济学科学的分析方法,初步培养学生分析和解决我国社会主义经济运行问题的能力,为进一步学习其它专业知识打下一个坚实的基础。
三、课程内容与学时分配5第一章管理经济学的研究对象与基本原理(2学时)1. 教学目的与要求通过本章教学,使学生明确什么是管理经济学,它的基本性质,特点以及基本原理,为以后各章的学习奠定基础。
2. 教学重点与难点(1)管理经济学的研究对象(2)边际与边际分析3. 教学节目与内容第一节管理经济学的研究对象与性质一、管理经济学的研究对象任何一间学科都有自己的研究对象,管理经济学也不例外,它的研究对象是企业生产经营决策系统的经济行为以及有关变量之间的相互依存关系。
二、管理经济学的学科性质及地位管理经济学的学科性质主要表现在以下四个方面:第一,它是一门应用经济学;第二,它是一间实证经济学;第三,它是一间以数理分析为基本特征的经济学;第四,它是一间竞争术,效益学。
管理经济学是以理论经济学,数学等学科为基础,为企业管理各职能学科提供经济分析的万法和工具。
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2015级研究生《管理经济学》课程阅读书目、教学大纲及讨论主题联系方式电子邮件:微博:一、必读书目1.《国民财富的性质和原因的研究》,亚当·斯密,商务印书馆。
2.《经济学原理》阿尔弗里德·马歇尔,商务印书馆。
3.《资本主义与自由》,米尔顿·弗里德曼,商务印书馆。
要求:精读,写出读书笔记,每本书一篇,篇幅不限,记入平时成绩,由班长汇总提交电子版。
二、文献阅读和英文论文翻译1.提供经济学英文文献14篇,要求每位同学阅读。
2.每次讲授课程中最后半小时为文献阅读讨论时间,随机选择班级中的几位同学对本次提供的英文文献进行提问,主要说明文献的主要研究内容、分析逻辑结构、得出的主要观点,是否同意文献的观点以及同意与否的理由。
提问采取随机方式,且不限定次数。
3.为提升英文文献阅读水平,本门课程要求每位同学翻译一定数量的英文文献,由每位同学在学校图书馆网络数据库中英文期刊中任意选择一篇与本课程内容相关的文献(管理经济学、微观经济学、应用微观经济学),翻译文献中的导论(Introduction)、文献综述(Literature Review)、结论(Conclusion)部分。
学期末由班级学习委员统一收齐译稿电子版,作为平时成绩,电子版以“学号-姓名-文献翻译名”作为文件名(word文件)。
三、参考阅读书目1.《管理经济学》,S·卡利斯·莫瑞斯,克利斯多弗·R·托马斯,机械工业出版社。
2.《微观经济学——理论与应用》,埃德温·曼斯菲尔德,中国金融出版社。
3.《全球视角的宏观经济学》,杰弗里·萨克斯,菲利普·拉雷恩,上海三联书店、上海人民出版社。
4.《企业的经济性质》,路易斯·普特曼,兰德尔·克罗茨纳,上海财经大学出版社。
5.《现代产业组织》,丹尼斯·卡尔顿,杰弗里·佩罗夫,上海三联书店、上海人民出版社。
6.《制度经济学——社会秩序与公共政策》,柯武刚,史漫飞,商务印书馆。
7.《管理经济学教程》,孙斌艺,立信会计出版社。
8.《价格理论》,乔治·斯蒂格勒,北京经济学院出版社。
9.《论生产的制度结构》,科斯等,上海人民出版社、上海三联书店。
10.《经济解释――张五常经济论文选》,张五常,商务印书馆。
四、教学时间安排注意:1.讨论主题见后文,每次讨论所有同学均需要准备所有问题。
所有同学34名分为6组(每组5-6名同学),每次讨论时随机选择一名成员使用PPT进行主题发言,代表全组同学对相关主题进行说明,注意要反映组内同学的不同观点,时间为10-15分钟,自由讨论20分钟左右,总结10分钟。
总评成绩100分,考试或考查成绩占40分,平时成绩占60分,其中读书笔记每篇5分(合计15分),讨论成绩25分(按组给分),个人讨论自由发言5分,英文文献讲述占15分(按个人给分)。
2.读书笔记主要包括阅读过程的心得体会,可以是相关的例证,运用读书中获得的基本理论对现实问题进行分析,可以是你认为的重要章节主要内容的概括,笔记各部分可以独立,不要求形成整个的体系。
请勿大段摘录原文,引用原文请注明版本及页码。
阅读书目中要求的精读的着作可以到图书馆或前两届企业管理和旅游管理专业的同学借阅,或者直接从网上下载(必读书目网上均有全文,请自行搜索下载)。
3.分组名单见附录。
五、简明教学大纲第一讲管理经济学的概念和方法一、管理经济学和管理决策二、企业理论和经济利润三、管理决策的最优化方法第二讲需求、供给、市场和价格概述一、需求及其变动二、供给及其变动三、均衡价格和市场价格第三讲需求和需求弹性一、需求弹性二、需求价格弹性三、需求收入弹性和交叉弹性四、需求弹性估算与管理决策第四讲消费者行为理论和需求估计一、无差异曲线和预算线二、消费者均衡三、需求资料收集、市场调研和需求函数的经验估计第五讲生产理论和成本理论一、生产函数二、规模报酬三、成本、机会成本和管理决策四、短期和长期成本函数五、生产函数和成本函数的经验估计第六讲市场结构一、完全竞争市场二、完全垄断市场三、垄断竞争市场四、寡头垄断市场第七讲策略性行为和定价一、合作和非合作策略性行为二、价格歧视三、定价策略第八讲风险和不确定性分析一、风险和不确定性的含义和衡量二、预期效用和对待风险的态度三、风险和不确定性下的决策六、讨论课要求及主题基本要求:(1)各组成员在第一次课后要组织起来,就所安排的讨论题目进行分析,进一步分工,确定每个成员承担的角色。
(2)讨论题目经过初步分析后,应当借助图书馆(纸质或电子资源)查找相关资料,形成自己的观点,并整理成小组发言提纲。
(3)在正式讨论前,本小组成员应当进一步组织讨论,明确本组的基本观点,并深化之。
(4)由于正式讨论时,随机抽取本组一名成员发言,需要准备演讲PPT请所有成员进行充分准备,否则将影响全组最终成绩。
(5)讨论课中,请各位同学将姓名和学号写到一张卡片上,并将卡片立在课桌左上角,以方便教师和同学进行交流。
(卡片尺寸不小于20cm×12cm,黑体字打印或粗记号笔手写)第一次(9月23日)1.据报道,中国银行业主要依靠“高利贷:日赚30亿利息收入为主要来源”、手续费佣金:“五大行手续费及佣金收入半年就过千亿”和与证券公司合作的“资产类业务收入”获取利润,不少人认为金融中间机构是介于市场交易各方之间盘剥的寄生虫。
对此你有何看法?经济中间机构的作用是什么?长期存在各种经济中间人的经济现象说明了什么?2.电子书使纸质书趋于消失,网商使购物中心举步维艰,机器人使工人失业,这些事例反映了什么经济趋向?这些变化的直接和间接经济效应是什么?有人认为某些趋势减少了就业,会使整个经济陷入困境,对此有何看法?3.“在经济领域,一个行动、一种习惯、一项制度或一部法律,可能会产生不止一种效果,而是会带来系列后果。
在这些后果中,有些是当时就能看到的,它在原因发生之后立刻就出现了,人们都能注意到它;而有些后果则得过段时间才能表现出来,它们总是不被人注意到,如果我们能够预知它们,我们就很幸运了。
一个好经济学家与一个坏经济学家之间的区别就只有一点:坏经济学家仅仅局限于看到可以看得见的后果,而好经济学家却能同时考虑可以看得见的后果和那些只能推测到的后果。
这种区别可太大了,因为一般情况都是,当时的后果看起来很不错,而后续的结果却很糟糕,或者恰恰相反。
于是,事情经常就是,坏经济学家总是为了追求一些当下的好处而不管随之而来的巨大的坏处,而好经济学家却宁愿冒当下的小小的不幸而迫求未来的较大的收益”((法)巴斯夏《看得见的和看不见的》)你对巴斯夏的观点有何看法?这个观点反映了一种什么样的思维方式?对学习和研究经济学有何指导意义?试结合一个实例进行说明。
第二次(10月7日)4.自由至上主义是这样一种信条,即只要尊重他人的同等权利,每个人都有权选择自己的生活。
自由至上主义者为每个人的生命、自由和财产权利辩护。
在自由至上主义者看来,自主自愿是人际关系的关键原则。
某些事只要没有好的理由(侵犯他人权利即是一条好的理由)被禁止,即应允许。
暴力只应被留作阻止和惩罚那些使用暴力的人,如谋杀犯、劫匪、强奸犯、绑架者和诈骗者(这是一种盗窃行为)。
大部分人依此道德规范过他们自己的生活。
自由至上主义者相信这些规范应被始终如一地坚持,对政府的行为更应如此,政府行为只应被限制用来保护个人权利免受他人的侵犯。
政府不应以强力审查言论、征召青年入伍、禁止自愿交换、偷窃或美其名曰“再分配”财产,或者干涉个人生活:人们对各自事务的关怀各异。
你认为产权对一个人的经济行为有何功能?产权保护会激励或诱导一个人从事何种行为?你是否赞同自由至上主义的观点?赞同或不赞同的理由是什么?如果不赞同,你认为哪种理论更有说服力?为什么?5.上海市新闻出版局于2012年、2013年和2014年分3批共划拨6696万元新闻出版专项资金,通过资助和补贴、贷款贴息、奖励等方式,对近百家各类实体书店予以资助。
另外,图书批发和零售环节也享受为期5年的免征增值税优惠政策。
2013年,中央财政开展实体书店扶持试点,实行图书批发和零售免增值税等政策。
中央文化产业发展资金对北京、上海等12个城市56家实体书店给予奖励资金9000万元,每家书店获得资助50万至300万不等。
你认为造成实体书店经营问题的主要原因是什么?政府补贴会产生何种经济效应?如果你是一家实体书店的总经理,对此可以提供什么样的解决方案?6.苹果公司每发布一种新产品都会引发世界性的抢购热潮,你认为苹果的核心竞争力表现在什么地方?其产品系列、定价安排有何特殊性?满足了消费者的哪些需求?有人认为苹果公司的很多行为是垄断行为,你的观点如何?为什么同意或不同意?第三次(10月21日)7.微博中@译言称:【#迪斯尼#再爆血汗工厂丑闻】《卫报》报道,向迪士尼供货的港资玩具厂泰强制品厂(Sturdy Products)被爆雇用14岁童工,工人平均每月加班120个小时,超过法定上限3倍,是“血汗工厂”。
月前该厂一名女工疑不堪主管辱骂,跳楼死亡。
梦幻王国迪士尼对于他们可能更像葬梦工厂。
《时代周报》题为“起底格力‘血汗工厂’:8万员工被逼买格力产品”的文章中称,在千亿格力的光鲜一面背后,隐藏着格力野蛮克扣员工数千万奖金,涉嫌违规压榨员工的阴暗一面。
这一面不为人知,却饱含来自内部员工的积怨,或是来自外界投资者的担忧()。
对此你有何看法?从经济学的角度看,强制工厂不雇用童工、提高工资、减少加班、改善工人工作条件,会带来何种影响?8.在多数国家,政府对出租汽车市场实行市场准入许可制度,即拟进入出租汽车市场提供服务的人员和企业必须取得政府的许可才能进行营业。
在现实社会中,市场往往由于信息、外部性等问题而无法将资源配置到最优状态,就会出现“市场失灵”。
这就为政府介入管制提供了依据。
你认为关于出租车市场“市场失灵”的分析是否成立?出租车行业与其他行业相关特殊吗?特殊在什么地方?政府介入管制的理由是否充分?为什么?你认为应该如何解决城市出租车相关的各类问题?Uber等通过手机预约出租车、私家车或与他人拼车类的公司进入出租车行业,对这个行业产生了什么影响?9.目前世界各地都大力提倡创新,我国也出台了许多鼓励性政策,例如在电动车领域、新能源领域、信息技术等方面,你认为创新需要什么样的条件?鼓励性政策的直接和间接效应是什么?能否达到预期的目的?为什么会或不会?第四次(11月11日)10.中国发展改革委对药品最高零售价格的管制。
尽管90%以上的药品有众多的替代品,并非针对某种重大疾病的特效药,或者也不是由某家制药企业垄断生产的专利药,但人们通常认为药品与其身体健康生死攸关,因此强烈要求政府对药品价格进行管制,以使人们能够便宜地获得这些产品。