冀教版三年级英语上册lesson19 Family
What does “family” stand for?
and 和
I我
you 你们
father 爸爸
mother 妈妈
love 爱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Homework（家庭作业）: Introduce your family member.介绍你的家 庭成员。
Lesson19 Family
家庭；一家人
My family我的家人
小头爸爸
围裙妈妈
大头儿子
_________ _________ _________ father 爸爸 _________
_________ _________ _________ mother 妈妈 _________
_________ _________ _________ me （I的宾格） 我 _________
brother哥哥（弟弟） This is my brother.
这是我的哥哥（弟弟）。
sister姐姐（妹妹） This is my sister.
这是我的姐姐（妹妹）。
Let’s chant.让我们说唱。
爸爸，爸爸 是father, father ，father, father. 妈妈，妈妈是mother, mother, mother, mother. 哥哥，弟弟brother, brother, brother，brother. 姐姐，妹妹sister, sister, sister，sister. 这是我们的family,我们feel很happy.
兄
_________ _________ _________ 兄；弟 brother _________
弟
姐姐 _________ 妹妹
_________ _________ sister 姐；妹 _________
Sentences structure：句型
介绍家庭成员用“This is …… ” 这是……。
.
This is my father.这是我的爸爸。 This is me.这是我。
This is my mother.这是我的妈妈。
father爸爸 This is my father.
这是我的爸爸。
mother 妈妈
This is my mother.这是我的妈妈。
me 我 This is me. 这个是我。
三年级上册英语教案-《Lesson19Family》｜冀教版
教案：三年级上册英语教案－《Lesson 19 Family》｜冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述自己的家庭成员。
3. 能通过图片和简单的英语句子进行日常交流。
教学内容：1. 生词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin.2. 句子：This is my family. This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma/uncle/aunt/cousi n. How many people are there in your family?教学重点与难点：重点：掌握本课的生词和句子，并能用英语简单描述自己的家庭成员。
难点：能够正确运用人称代词和家庭成员词汇进行交流。
教具与学具准备：1. 教材、课件、黑板2. 图片、卡片教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。
2. 学生相互之间用中文进行问答，例如：“你有什么家庭成员？”“你爸爸/妈妈是做什么的？”Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示一张家庭成员的图片，引导学生用中文描述图片中的家庭成员。
2. 教师引导学生用英语描述家庭成员，并出示本课的生词卡片，让学生认识并读出生词。
Step 3: 主体教学（10分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。
2. 教师引导学生用英语进行角色扮演，模拟家庭成员的交流场景。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示不同家庭的图片，学生用英语描述图片中的家庭成员。
2. 学生分组进行角色扮演，用英语模拟家庭成员的交流场景。
Step 5: 作业布置（5分钟）1. 学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
2. 学生回家后，与家人一起进行英语角色扮演，练习本课学到的句子和词汇。
三年级上册英语Lesson19 Family教案(冀教版)
This is my brother.This is my
Sister.This is me.
将新单词卡片贴在黑板上，让学生根据刚才的老师的描述，说一说几个新词的词意。
（4）读单词小竞赛
小组内同学竞赛读单词，看谁读的最好最流利。
让每组的“朗读之星”逐一领读单词。
3、学习句型：This is my______.
播放课文视频，内容是李明介绍自己的家庭：This is my father.
This is my mother.And this is me.
然后课件呈现出Danny的全家福照片，并拿出Danny的头饰，让学生角色扮演，并向大家介绍自己的家庭。运用This is my ______.的句型。
Step3:
Practices
（10minutes）
一、Group work
让同学们拿出之前准备的全家福的照片，小组内互相介绍自己的家庭。
找几名学生拿着照片来到前面，向全班同学介绍自己的家庭和家人。
二、Sing a song
播放歌曲的视频，教唱歌曲
小组内互相介绍自己的家庭。
跟着视频学唱歌曲。
利用本课所学句型介绍自己的家庭成员，把课本内容和自己的生活结合起来，学生在操练、运用语言的环节逐步实现语言知识的内化。
学生
预习课文 全家福照片
教学活动过程设计（第__1__课时）
教学
环节
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
Step1
Warming
冀教版三年级上英语Lesson 19 Family
Lesson 19 Family一、教学目标1、知识目标1）学生能够认读，听懂，会说以下单词：family, father, mother, brother, sister。
2）学生能够熟练掌握并运用句型This is my...2、能力目标学生可以熟练掌握家人称呼的英语表达，并会运用所学句型向他人介绍自己的家庭成员。
3、学习策略以介绍baby shark 的家庭成员为主线，通过游戏，歌曲改编等方式让学生巩固所学单词与句型。
4. 文化品格通过学习family，让学生体会到自己家庭的温暖，班级大家庭的温馨，学校大家庭的关爱。
二、教学重难点学生不仅熟练掌握家人称呼的英语表达，还可以运用句型介绍自己的家人。
三、教学过程1、Warm-up Students sing baby shark with actions together.2、PresentationT: Hello, boys and girls. I am baby shark. Nice to meet you. Do you know I have a big family? Let me introduce them to you.1) The teacher shows the picture of father shark. T: This is my father. Please read after me. Pay attention to these words’pronunciation th /ð/ /ð/ er /ə/ /ə/. (The teacher asks students read this word group by group and one by one) T: This is my father. Please read after me.2) The teacher shows the picture of mother shark. Please read after me. Pay attention to these words’ pronunciation th /ð/ /ð/ o /ʌ/ /ʌ/.3) The teacher shows the picture of brother shark. Please read after me. Pay attention to these words’ pronunciation th /ð/ /ð/ o /ʌ/ /ʌ/.4) Show some pictures about the pronunciation of th.5) Play a game T: Do you know when the shark see the dolphin, it wants to run away. When you the dolphin ,you can do this action. (Students do actions about swimming.) (This game can consolidate these words,father, mother, brother)6) Fill in blanks Students can find out the last pictures after reading other pictures.7) The teacher shows the picture of sister shark. Pay attention to letter i. After that, the teacher shows the picture about baby shark. It is me. T: This is my family. Please read after me. I have a big family. Do youhave a big family? Our class is a family.We can make friends in here. Our school is a big family. We can study in here. We love our big and warm family! (The teacher shows pictures about class and school. Students realize the class and school are their families, too.)3. Practise1）The teacher plays the music and asks students to make new songs for sister and brother.2）Can you guess it? Students look at these pictures and guess what are they?3）Open the drift bottle. T: Today our family go hunt together. We see three drift bottle in the sea. What’ s in the bottle？Listen! There is one tape in every bottle. (After listen to the tape, students can finish these practise.)4. Production Work in pairs T: I can see every student bring his family photos. Now, you have one minute to introduce your family to your partners.5. Listen to the tape and read after it6. Homework1) Introduce your family members to your partner.2) Dub a cartoon.(英语趣配音）7. Blackboard designLesson 19 FamilyThis is my...This is me.fathermotherbrother sister me family。
冀教版三年级上册英语 lesson19 FamilyPPT课件
怎样介绍 自己？
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带上你的家庭图片，介绍你的家人给 大家。每组4人，站成一列，轮流介绍， 在20秒的时间内，通过人数多的小组 获胜。为了小组的荣誉，加油吧！
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Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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二泉井乡中心小学 庞闪闪
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father
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mother
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brother
兄；弟
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Байду номын сангаас
sister
姐；妹
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me
我
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brother sister
mother family
father me
看并且猜猜苹果下面是所学的哪个单词
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Danny's family
This is my family. This is my…
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Try to do something for your parents.
为父母做些力所能及 的小事。
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Let's count how many stickers have you got?
三年级上册英语教案(冀教版) lesson19 Family
学习新词
小组内说说自己的家庭成员
全班介绍交流
跟读录音
朗读课文
学唱歌曲
在不断地观察引导和暗示中领会生词。
板
书
设
计
Lesson 19 Family
father mother brother sister me
This is myfamily.
教
学
反
思
这节课学生求知欲望强烈，自始至终兴趣盎然，给学生创造了自我表现的机会，学生能力得以充分展示，同时也巩固了知识，培养了运用语言的能力。学生在积极参与、开放互动、轻松愉悦的过程中掌握了英语知识，培养了学生初步运用语言的能力、思维能力、想象能力、创新能力，有助于形成有效的学习策略，为进一步学习英语打下良好的基础。
教
学
目
标
1能听懂、会说，认读词汇：father, mother, brother, sister, me
2能理解并口头运用句子：This is my ___.来介绍自己的家庭成员
3能唱歌曲The family in our house
4学习关爱父母，关爱亲人
教学重点难点分析
重点：能够听懂、会说和认读词汇father, mother, brother, sister, me；能理解并口头运用句子：This is my ___.来介绍自己的家庭成员
难点：理解和运用所学知识介绍自己的家庭成员
教学策略分析
在不断地引导和暗示中领会father, mother, brother中“th”和“er”的读音，从词到句的层层操练中逐步领会介绍家庭成员要用：This is my ____.
课前准备
教师
课件词汇卡
学生
全家福照片或画
三年级上册英语教案-Lesson19Family冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Lesson 19 Family (冀教版)教学目标：1. 能够听懂、会说、会读单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, family。
2. 能够听懂、会说、会读句子：Who is this? This is my 并能灵活运用。
3. 能够用英语简单介绍自己的家人。
教学内容：1. 单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, family。
2. 句型：Who is this? This is my教学重点与难点：1. 重点：单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, family。
句型：Who is this? This is my2. 难点：单词的准确发音和句型的灵活运用。
教具与学具准备：1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用中文进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 教师引导学生用中文进行简单的自我介绍，例如：“我叫，我今年10岁，我有一个妈妈和一个爸爸。
”Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师出示一张家人的照片，引导学生用中文描述照片中的人物，例如：“这是我的妈妈，她很漂亮。
”2. 教师引导学生用中文问答，例如：“这是谁？”，“这是你的妈妈吗？”。
Step 3: 新课展示 (15分钟)1. 教师出示单词卡片，引导学生学习单词：mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather, family。
2. 教师引导学生跟读单词，确保学生准确掌握单词的发音。
3. 教师出示句子卡片，引导学生学习句型：Who is this? Thisis my4. 教师引导学生跟读句子，确保学生准确掌握句型的发音。
三年级上册英语教案-Lesson19Family冀教版
教案：三年级上册英语教案 Lesson 19 Family 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的英语听说能力。
教学内容：1. 学习本节课的生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt。
2. 学习重点句子：This is my family. These are my parents. This is my brother/sister. This is my grandma/grandpa. Thisis my uncle/aunt. How many people are there in your family?3. 学习家庭成员的中文翻译：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、奶奶、爷爷、叔叔、阿姨。
教学重点与难点：1. 重点：本节课的生词和重点句子。
2. 难点：家庭成员的中文翻译和运用所学知识进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，如问候语、介绍自己等。
2. 引导学生回顾上一节课所学内容，如家庭成员的英文表达。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张家庭图片，引导学生观察并说出家庭成员的英文表达。
2. 教师通过提问方式引导学生介绍自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。
Step 3: 教学新课（15分钟）1. 教师出示本节课的生词卡片，如father, mother, brother, sister等，引导学生跟读并记忆。
2. 教师通过举例、展示图片等方式引导学生理解家庭成员的中文翻译。
3. 教师出示重点句子卡片，如This is my family. These are my parents.等，引导学生跟读并理解。
三年级上册英语教案-Lesson19Family冀教版
教案：三年级上册英语教案 Lesson 19 Family 冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 能通过图片和情景，正确使用"This is "和"These are "进行介绍。
4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：family, father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather2. 句子：This is my family. These are my parents. This is my sister/brother.教学重点与难点：重点：单词family, father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather的读音、拼写和意义。
难点：正确使用"This is "和"These are "进行介绍。
教具与学具准备：1. 图片、卡片、挂图等教学辅助材料。
2. 录音机、录音带或多媒体教学课件。
教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 教师与学生用中文进行简单的家庭介绍，如："这是我的爸爸。
" "这是我的妈妈。
" 等。
2. 学生模仿并回应教师的介绍。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 教师展示本课的图片，引导学生观察并猜测图片中的人物关系。
2. 学生用中文进行猜测，如："这是他的爸爸。
" "这是她的妈妈。
" 等。
Step 3: 新课呈现 (15分钟)1. 教师出示单词卡片，引导学生学习单词family, father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather。
三年级上册英语教案-Lesson 19 Family 冀教版(三起)
三年级上册英语教案-Lesson 19 Family 冀教版（三起）教学目标1.掌握新单词：family, father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother2.理解“家庭成员”的英语表达方式3.能够用英语描述自己的家庭成员教学重点1.掌握新单词2.能够用英语描述自己的家庭成员教学难点能够用英语描述自己的家庭成员教学准备1.PPT展示2.学生练习册3.单词卡片教学过程Step 1. Warm-up1.Greeting and singing songs “Hello, How Are You?”2.Review the food words you learnt beforeStep 2. Presentation1.Show some pictures of different family members.2.Ask students to identify who they are.3.Introduce the new words “family, father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother”.4.Practice pronunciation of the new words.Step 3. Listening and Speaking1.Play the audio of Lesson 19.2.Ask students to listen and repeat the new words.e the new words to describe a picture of a family.Step 4. Reading and Writing1.Distribute the student workbook.2.Ask students to read the text and fill in the blanks.3.Check the answers and ask students to read the text out loud.4.Ask students to write a short paragraph about their own family.Step 5. Practicee flashcards to play games and practice the new words.2.Play word matching game.3.Ask students to work in pairs to describe one’s family to the other.Step 6. Homework1.Review the new words learned today.2.Write a short paragraph after class about your family.教学总结通过本节课的学习，学生们掌握了“家庭成员”的英语表达方式。