植物六大器官的作用
植物的六大器官ppt课件
G．小枝形状及附属物
一般将发育年龄较低的一、二年生的枝条称为小枝。 它有如下要素： 色泽，色泽受光线影响较大，一般向光面比背光面色泽
深．原因是接受较多紫外线。 截面，如卫矛、石榴：方形；夹竹桃：三角形。 展开形状．如樱花：直黄馨；拱形；悬钤木； "之"字形；
垂柳、盘槐：下垂。小枝顶端，有些长刺，如石榴；有些 植物小枝本身缩短成刺，如贴梗梅棠的距形刺。 髓，有实心的，也有空心的；还有具有片状横隔的，如枫 杨具棕色的片状横隔，而黄金条则是白色的。髓部的形状 有圆形<大多数)、五角形．如毛白杨；也有心状形．如桃。
b、攀援根：常春藤、络石、凌霄等的茎细长柔弱，不 能直立，其上生不定根，以固着在其他树干、山石或墙壁 等表面，而攀援上升,称为攀援根.
c、呼吸根：生在海岸腐泥中的红树、本榄和河岸、池 边的水松它们都有许多支根从腐泥中向上生长，挺立在泥 外空气中。呼吸根外有呼吸儿内有发达的通气组织，有利 于通气和贮存气体，以适应土壤中缺氧的情况，维持植物 的正常生长。
(1)茎的形态
按茎的生长特性分，有直立茎、缠绕茎、攀援茎和葡匐茎。 直立茎中，乔木有明显的主干，灌木无明显的主干。 缠绕茎指枝条本身发生缠绕，可绕在其它植株上。 攀援茎指靠卷须、吸盘及气生根等附攀而上升。 甸甸茎指枝不能直立．只能伏地生长。 按茎质地机械组织的发达程度分：有木质茎、草质茎和肉质茎。
(2)枝的形态
A．芽 按芽在枝上的着生位置分
为定芽和不定芽。 定芽有：顶芽，生于主干
或侧枝的顶端，一般一个 腋芽，生于枝侧面叶腋内， 一个叶腋内可有1至数个。 柄下芽，着生位置低，被 叶柄基部所包裹，叶落后 才现。 不定芽：指节间芽、根出 芽、叶出芽、花出芽。
B．叶痕
叶脱落后在枝条上留下的痕迹。它有各种 形态，其数量、着生方式与方向也代表了 叶的情况。
第三节《植物体的结构层次》(共45张PPT)
掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还 能继续往上生长吗？为什么？
不能。
因为在枝条的顶尖有分生组织，当掐去 分生组织后，细胞不能分裂增加数量， 枝条就无法继续往上生长了。
4.活学活用
（1）明明打完篮球后回到家里，他取出一 个西红柿，用开水烫过后撕下一层薄薄的 表皮皮，这层表皮属于（ 保护）组织， 咬上一口流出了甜甜的汁液，来自（ 营养 ）组织，吃完之后剩下的果蒂部分连有一 些纤维状的物质属于（输导 ）组织。
1.人的生长发育是从什么结构开始的？ 2.从微观到宏观描述动物体（人）的结构层次？ 3.什么是组织？什么是器官？
受精卵
动物或人体的组成
细胞
动物体或人体体结构和功能的基本单位
组织 器官
许多形态相似，结构、 功能相同的 细胞联合在 一起形成的细胞群。
由不同的组织按照一定的次序联合 起来，形成具有一定功能的结构。
一、选择：
1.吃西瓜时，可以食用的“红色”瓜瓤部
分，实际上是（ B）
A.一个上皮组织
B.一种营养组织
C.一个器官
D.一个系统
2.下列结构中不属于组织的是（ C ）
A.叶的表皮
B.番茄果肉
C.花生种子
D.苹果皮
3.绿色开花植物体的构成是( C ) A.细胞→器官→组织→植物体 B.组织→器官→细胞→植物体 C.细胞→组织→器官→植物体 D.器官→组织→细胞→植物体
名称细胞结构特点功能分布分生组织细胞小细胞壁薄细胞核大细胞质浓有很强的分裂增生能力芽的尖端的分生区幼根的尖端茎的形成层等保护组织细胞排列紧密细胞壁厚保护内部柔嫩部分分位于根茎叶等器官的表面营养组织细胞壁薄液泡大储藏营养物质含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用植物体内分布最广泛主要在各器官的内部部输导组织细胞上下连接横壁消失或有筛孔孔导管运输水和无机盐筛管运输有机物根茎叶等处的导管筛管等机械组织细胞壁增厚对植物体主要起支撑和保护作用茎叶柄叶片果皮种皮等处植物体的组成由许多形态相似结构功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群
植物体的结构层次PPT课件8
营养器官：根、茎、叶 植物体的 六大器官
生殖器官：花、果实、种子
分生组织 保护组织 营养组织 输导组织
植物 体的 结构 层次
植物的主要组织
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体
练习 动物体、植物体的结构层次比较：
（植物）
分生 ＿＿组织 保护 ＿＿组织 营养 ＿＿组织 输导 ＿＿组织
（动物）
上皮 ＿＿组织 肌肉 ＿＿组织 结缔 ＿＿组织 神经 ＿＿组织
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
2.2.3 植物体的结构层次(TLJ)
花
叶
根
茎
这六大器官分别有什么作用？
根
输送水分和无机盐等物质
营养器官 茎
叶
花
进行光合作用制造有机物
繁殖后代 吸收水分和无机盐
生殖器官 果实
种子
二、植物的几种主要组织 特点：
细胞小，细胞壁薄，细胞 核大，细胞质浓,具有很强 的分裂能力
分布：
茎尖、根尖
讨论：掐去一根枝条的顶端，这根枝条还能继 续往上生长吗？
保护组 织
机械组 织 营养组 织
输导组 织
组 织： 联合在一起形成的细胞群
分生组 织 由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，
组织的形成：细胞分化的结果形成组织
类型
分生组织
分布
根、茎的顶端；
功能
分裂产生新细胞； 分化形成其他组织 保护内部柔嫩的部分
保护组织 根、茎、叶的表皮
根、茎、叶等处的导 运输水分和无机盐； 输导组织 管、筛管 运输叶制造的有机物
营 养 Байду номын сангаас 织
保 护 组 织 分 生 组 织
器 官
植 物 体
种 果 花 叶 茎 根 子 实
营养组织 机械组织
根、茎、叶、花、 果实、种子 茎、叶柄、叶片、 花柄、果皮、种皮
储藏、生产营养 物质 保护和支撑
它们主要由什么组织组成？
输导组织 白色的细丝 果肉 营养组织
保护组织 果皮 机械组织
输导组织贯穿于整个植物体，植物体是一个整
三、小结
细 胞 分化
机 械 组 织 输 导 组 织
分裂
组 织
受精卵 两个细胞 四个细胞 多个细胞
……
……
植物体
植物体的结构层次
【课件】植物体的结构层次课件-人教版生物七年级上册
无系统，直接由器官 构成植物体。
有系统，由系统构成动物 体/人体，人体有八大系统
由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构成组织，由 不同组织构成器官。
相同点
课堂小结
植 物 体 的 结 构 层 次
细胞 组织 器官 植物体
分生组织 保护组织 机械组织 输导组织 薄壁组织
营养器官：根、茎、叶
生殖器官：花、果实、种子
根、茎、
根、茎、 叶等处有运
叶、花、 输水和无机
果实、种 子中都有
盐的导管， 也有运输有 机物的筛管
茎、叶柄、 叶片、花柄、 果皮、种皮 等处
知识应用
保护组织
——番茄表皮
器官由多种组织构成 器官——果实
——番茄果肉
——番茄“筋络”
薄壁组织
输导组织
知识应用
下图中的橙子包含哪些组织呢？ 保护组织
薄壁组织 输导组织
繁殖后代
营养 器官
植 物 体 生殖 器官
练一练 下列果蔬中，你所食用的是植物体的哪个部分呢？
根
根
茎
叶
茎
茎
花
种子
果实
知识拓展 是否所有的植物都是由六大器官组成的？
叶
叶状体
茎
柄
根
根状物
蕨类植物
海带
并不是所有植物都具有六大器官。只有绿色开花植物才有六大器官。
二、植植物物组的几织种主要组织
在植物体中，形态结构相似，功能相同，在个体发育中来源相同 的细胞群，组成的结构和功能单位称为组织。
随堂演练
4. 蓝莓果实因营养丰富，有“水果皇后”、“美瞳之果”的美称。
从生物体的结构层次分析，蓝莓的果实属于（ C ）
A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
植物六大器官的作用及意义
植物六大器官的作用及意义植物在生态系统中意义重大，是生态系统中的生产者，是地球生命的物质和能量的基础。
一、植物的根。
根的作用有两个：1.固定植物体；2.是从土壤里吸收水分和无机盐。
根吸收水分和无机盐的部分，主要是根毛。
根毛的细胞壁很薄，细胞质紧贴着细胞壁，形成一薄层。
细胞的中央，是一个很大的液泡，里面充满着细胞液，这样的构造是适于吸收水分的。
根毛在土壤里的生长情况也适于吸收水分。
根毛在土壤里跟土黏粘在一起，土粒之间还有水分，水里溶解着无机盐，形成了土壤溶液。
细胞液和土壤溶液有不同的浓度，在一般情况下，根毛的细胞液总比土壤溶液要浓。
在渗透压的作用下，土壤溶液中的水分能够透过细胞壁细胞膜细胞质进入到根毛的液泡里。
土壤里的水分就这样被根毛吸收进去。
水分被根毛吸收后，并不停留在根毛和表皮里，而是经过表皮以内的层层细胞逐步向里面深入，最后进入导管，再由导管输送到植物的其他器官。
根是植物长期适应陆地生活在进化过程中逐渐形成的器官，构成植物体的地下部分。
它主要的功能是吸收作用，通过根，植物可以吸收到土壤里的水分，无机盐类及某些小分子化合物。
根还能固定着和支撑着植物，以免倒伏。
根是由主根，侧根和不定根组成，并且按照根系的形态，可将植物分为直根系和须根系两大类。
二、植物的茎。
茎是植物体中轴部分，具有输导营养物质和水分以及支持叶、花和果实在一定空间的作用。
有的茎还具有光合作用，贮藏营养物质和繁殖的功能。
多年生木本植物茎内，次生木质部占的体积最大。
即为木材，木材为建筑、采矿、交通运输以及日常生活所不可缺少的物质。
此外，木材可以造纸，提炼各种化工产品，如松节油松、香精、活性炭和醋酸等。
茎的外围部分（即韧皮部）可为纤维的来源。
用于造纸、纺织等。
有的由树皮中的分泌结构可产生经济价值很高的物质，如橡胶、油漆、杜仲胶等为工业原料和医药材料，一些变态茎，如马铃薯，葱、姜、蒜等为人们所食用或制成调味品三、植物的叶。
一般植物的叶是绿色的，是植物进行光合作用和蒸腾作用的主要场所，在植物体中起着重要的作用。
植物的六大器官
一、植物的六大器官：根、茎、叶、花、果和种子（一）要点：掌握分类、概念、作用和举例；（二）内容：植物器官：分营养器官（根、茎、叶）生殖器官（花、果、种子）两种﹡营养器官作用：担负植物营养的吸收、运输和制造等生理功能；﹡生殖器官作用：负责繁殖（产生后代）的功能。
一般情况下，种子植物先进行营养生长，再进入生殖生长。
根1、根的功能：根是种子植物地下的营养器官，它的主要功能是吸收土壤中的水分以及溶于水中的无机盐类，供植物生长发育需要，其次是固着植物体，储藏有机养料，也有合成有机物和分泌的功能，另外有些植物的根还具有繁殖的功能。
2、根的类型：①从器官上分：次生根（老根）和根尖（含根毛）两种；②从发生部位：主根、侧根和不定根三种；③从发生位置：定根和不定根（杨、菊花、柳、悬铃木、秋海棠、落地生根）。
3、根系的类型：①直根系：主根发达，与侧根区分明显。
如：松、杉、柏、菊花、山茶花、枫香、栎、麻栎、马尾松等多数双子叶植物和裸子植物的根系。
②须根系：主根不发达或早期停长，在基部产生许多粗度相似的不定根，呈须状。
如：竹、棕榈、棕竹、石蒜、百合、柳等大部分单子叶植物的根系。
4、根的变态：有贮藏根{肉质直根（肥大直根：萝卜）、块根（大丽花、天门冬）}、气生根{支柱根（红树、榕树、甜玉米）攀缘根（常春藤、凌宵、络石）和呼吸根（池杉、水杉）}、寄生根{桑寄生属、槲寄生、菟丝子}和板根四种类型（一说三种，无板根说法）。
5、根瘤与菌根（外生菌根、内生菌根）：高等植物与微生物的共生现象，通常有这两种类型第二课：植物和植物生理基础2茎（枝、枝干、茎秆、秆秆）1、茎的功能：运输、支持、贮藏、繁殖；2、茎的形态：圆柱形（大部分植物）、三菱形（迎春）、方形（薄荷、一串红）、扁平形（昙花、仙人掌）；种子1、种子的组成：胚（胚根、胚芽、胚轴、子叶）、胚乳（贮藏营养）、种皮（保护种子）三部分；2、种子的类型：有胚乳种子、无胚乳种子；有胚乳种子：由胚、胚乳和种皮三部分组成的种子（许多双子叶植物、大多数单子叶植物和全部裸子植物）无胚乳种子：由胚和种皮两部分组成的种子（大多数双子叶植物和部分单子叶植物。
植物的器官
植物的器官植物 -器官植物共有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
茎是植物体中轴部分。
直立或匍匐于水中，茎上生有分枝，分枝顶端具有分生细胞，进行顶端生长。
茎一般分化成短的节和长的节间两部分。
茎具有输导营养物质和水分以及支持叶、花和果实在一定空间的作用。
有的茎还具有光合作用、贮藏营养物质和繁殖的功能。
叶是维管植物营养器官之一。
功能为进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。
花是具有繁殖功能的变态短枝。
果实主要是作为传播种子的媒介。
种子具有繁殖和传播的作用，种子还有种种适于传播或抵抗不良条件的结构，为植物的种族延续创造了良好的条件。
根根是植物的营养器官，通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的离子，并且具有支持、贮存合成有机物质的作用。
根由薄壁组织、维管组织、保护组织、机械组织和分生组织细胞组成。
根可分为四个区，最顶端的是帽状结构——根冠，以上是分生区和伸长区，再上则是带根毛的根毛区。
根冠位于根顶端分生组织的外面。
外层细胞壁的高度粘液化可以减少根在往下生长过程中与土壤接触的摩擦力，起到保护作用。
同时细胞中的造粉体还可保证根的向地生长，即保证其向地性（Gravitropism）。
分生区是位于根冠内方的顶端分生组织。
分生区细胞能不断分裂，一方面小部分用来形成根冠细胞，而大部分则向后经过细胞的生长、分化，形成根的各种结构；另一方面保持自身原有的体积。
伸长区的细胞由分生区细胞发展而来，分裂能力已减弱，细胞延长轴伸长。
伸长活动会导致原生韧皮部和初生木质部损坏，使之出现缺层（Lacuna）。
根毛区细胞已是成熟的细胞。
根毛由表皮中的毛细胞（Trichoblast）生成，可有效地增大植物根部的吸收区域。
树木根部的吸收面积可达400M2。
茎茎是植物的营养器官之一。
是大多数植物可见的主干。
当然，例如仙人掌的变态茎。
茎下接根，通过木质部将根部吸收到的水分和矿物质往上运输到各营养器官，通过韧皮部将光合作用的产物往下运输。