简单机械复习
五年级科学下册第四单元简单机械复习题
第四单元简单机械一、填空1.用来撬动重物的装置叫作（杠杆），它包括一个（支点）和一根（能绕支点转动的硬棒）。
2.省力杠杆的支点到用力点的距离（大于）支点到阻力点的距离.如（螺丝刀）、（剪刀）、（羊角锤）等。
3.费力杠杆的支点到用力点的距离（小于）支点到阻力点的距离.如（扫帚）、（理发剪刀）、（镊子）、（筷子）等。
费力杠杆虽然在使用时比较费力，但是省（距离），更方便。
4.既不省力也不费力杠杆的支点到用力点的距离（等于）支点到阻力点的距离.如（天秤）、（定滑）。
5.像螺丝刀、汽车方向盘这样，轮和轴固定在一起，轮转动时轴也跟着转动的装置叫作（轮轴）。
6.轮轴的（轴心）可看作杠杆的支点，则轮半径为用力点到支点的距离，轴半径为阻力到支点的距离。
因此轮轴是杠杆的一种变形属于（杠杆类）机械.7.在轮上用力的轮轴用具有（家用石磨）、（十字套筒板手）等，可以省力；在轴上用力的轮轴用具有（竹蜻蜓）、（擀面杖）、（自行车的轮子）等，可以省（距离）、（速度快）。
8.（滑轮）是一种可绕绳子、带凹槽的轮，它可以绕着中心的（轴）转动，绳子套在轮子的槽里，不会滑出来。
9.如果滑轮工作时只是转动，位置固定不变，这样的滑轮叫做（定滑轮）。
如果滑轮随着被拉物体一起移动位置，这样的滑轮叫做（动滑轮）。
10.像搭在车厢与地面之间的长硬板这样，与地面有一定的夹角（坡度）的面叫作（斜面）。
它能帮助人们抬升重物，减轻劳动强度。
11.简单机械有（杠杆）、（轮轴）、（滑轮）、（斜面）等装置构造造简单，既能减轻人们的（劳动强度），又能提高（工作效率）。
12.公元3世纪（阿基米德）提出了杠杆原理，他完成了一系列发明创造。
13.小杆秤称重物利用了（杠杆）的原理，根据被称物体的轻重，使秤砣在秤杆上移动以保持平衡。
14.内六角扳手也是一种（轮轴）工具，在拧内六角时，用力点离螺丝的水平距离越远代表轮越大，越（省力）。
15.旗杆顶部有一个位置（固定）的可以转动的滑轮，当旗手向下拉绳子时，滑轮改变了（用力）的方向，使另一侧的绳上升将旗子升起来。
科学六上第一单元《简单机械》复习
1、给你2个钩码怎样才能使下面的杠杆达到平 衡呢？请在下图中画出来。
《杠杆类工具的研究》
一、图形题
1、请分别标出下图中这些杠杆类工具的 支点、用力点和阻力点，并说明它们分别 是哪一类型的杠杆，为什么？
用力点 用力点 用力点 阻力点 支点 阻力点 支点 支点 阻力点 阻力点
支点 用力点
省力
省力
省力
费力
坡度1 坡度3
坡度2 坡度4
直接提升物 沿不同斜面提升物体的力（N） 体的力（N） 1 2 3 4
我们的发现
斜面的作用
A
B
C
坡度越小越省力，坡度越大越不省力. 缺点是：费距离。
自行车上的简单机械
自行车部位 龙头（车把） 踏脚板与齿轮 刹车 大车轮与小车轴 后轴齿轮和后轮 车后架的弹簧夹 螺丝与螺帽 车铃 简单机械类型 轮轴 轮轴 杠杆 轮轴 轮轴 杠杆 斜面 轮轴或杠杆 所起到的作用 省力，轻松控制方向 省力 省力， 加快速度 费力，省距离 省力，夹紧物体 省力，固定各部件 省力
2、下列简单机械，哪些是省力的？
省力
省力
省力
省力
二、简答题
1、天平是杠杆的应用吗？从省力、费力的角 度分析，它是怎样一种杠杆？ 天平是杠杆，不省力也不费力 2、小杆秤是什么简单机械的应用？假如秤砣 的重量加大，这个杆秤的称量范围会增大还 是减小？
动滑轮
动滑轮和定滑轮组合在一起使用
滑轮组
定滑轮 动滑轮 能省力，但不能 能改变用力的方向， 改变用力的方向。 但不能省力。
滑轮组 既能省力，又能改变用力的方向。
用滑轮组提升物体的力F是多少呢？
1 利用公式 F G n
n=2
18N
F
人教版简单机械复习课件
1
一、简单机械
杠杆
1．杠杆的五要素
①支点O、动力F1、阻力F2、动力臂l1、阻力臂l2
②图示杠杆的力臂
例：画出图中力F对 支点O的力臂l。
l F
O
2
例 一块截面积为矩形ABCD的均匀金属块重 2000N，它的长宽之比为4：3，将它置于水 平地面上如图所示，若在A点用力F抬起金属
19
谢谢
20
F
G
18
5．如图所示，每个滑轮均重12N，用滑轮组
拉着重1000N的物体A沿水平方向以0.2m/s的速
度匀速向左移动，拉力F的功率为32W。（不
计绳重及机械内部摩擦）求：
（1）拉力F的大小； （2）滑轮组的机械效率。 F
A
1
F n
F摩 G动
＝W有 ＝ F摩 h F摩 F摩
W总 Fs nF F摩 G动
5
4．杠杆分类
①省力杠杆：动力臂大于阻力臂。省力，但费距离。
例：钓鱼杆、使用筷子、用大扫帚扫地
②费力杠杆：动力臂小于阻力臂。省距离，但费力。
例：开瓶起子、羊角锤起钉子、剪铁皮的剪子
③等臂杠杆：动力臂等于阻力臂。不省力也不费力。
例：天平
6
一、简单机械
滑轮
1．定滑轮 定滑轮杠杆示意图； 定滑轮实质是等臂杠杆，
O
l2
F2
l1
F1
2．动滑轮 动滑轮的杠杆示意图；
F1
O
l1
动滑轮实质是动力臂是阻力臂2
l2
倍的杠杆。
F2
7
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
8
3．滑轮组 拉力大小与重力大小的关系：
科学六上《简单机械》复习资料精排版
科学六上《简单机械》复习资料精排版1、机械是能使我们省力或方便的装置。
螺丝刀，钉锤，剪刀这些构造简单的机械叫简单机械。
2、像撬棍这样的简单机械叫杠杆。
支撑杠杆并让杠杆围绕着转动的点叫支点；在杠杆上用力的点叫用力点。
杠杆克服阻力的位置叫阻力点。
3、杠杆的用力点离支点的距离远，阻力点离支点的距离近是省力杠杆。
用力点离支点的距离近，阻力点离支点的距离远是费力杠杆。
用力点和阻力点离支点的距离一样的是不省力不费力杠杆4、不省力不费力的杠杆有：天平、跷跷板、有些订书机5、费力的杠杆有：镊子、火钳、夹蛋器、筷子、划船的桨、钓鱼竿、6、省力杠杆有：剪刀、羊角锤（拔钉子用）、撬棍、老虎钳、大力钳、园林剪、裁纸刀、铡刀、核桃夹、开瓶器、独轮车（手推车）、螺丝刀（用来撬开饼干罐）7、像水龙头那样，轮子和轴固定在一起转动的机械叫做轮轴8、常见的的轮轴有：水龙头、螺丝刀（拧螺丝的时候），门把手、辘轳（提井水），方向盘、自行车的车把（龙头），扳手、钥匙9、轮轴的特点是，在轮上用力比在轴上用力省力。
轮越大越省力。
10、像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮。
11、像塔吊的吊钩上可以随着重物一起上下移动的滑轮叫动滑轮。
12、定滑轮不能省力，但是可以改变用力的方向13、动滑轮能省力，但是不可以改变用力的方向14、把定滑轮和动滑轮组合在一起形成滑轮组，滑轮组既能省力也能改变方向。
15、用一个动滑轮组成的滑轮组大约可以省一半的力，用两个动滑轮组成的滑轮组大约能省力到原来的四分之一。
16、用多个动滑轮组成的滑轮组比用一个动滑轮组成的滑轮组省力。
17、像搭在汽车的车厢上的木板这样的简单机械叫斜面。
18、常见的斜面有：螺丝钉的螺纹、桥梁上的引桥、搭在汽车车厢上的木板、盘山公路。
19、斧头的斧刃、小刀的刀刃都是斜面。
请观察斧头刀刃的形状，是不是很像斜面。
20、自行车上的简单机械有：刹车（又叫车闸）是省力杠杆、车后座的书包架是省力杠杆、车把是轮轴、脚踏板和齿轮是轮轴、车锁的钥匙是轮轴、螺丝是斜面21、中国古代的小杆秤是一种了不起的发明，小小秤砣能压千斤的原理是挂物品的秤盘离支点近，而挂秤砣的绳子离支点远，所以用很小的秤砣就能在省力杠杆上产生很大的力22、旗杆顶部的滑轮是定滑轮，只能改变方向，但是不省力23、阿基米德是古代科学家，说过“给我一个支点，我能够撬动地球”。
人教版第12章简单机械 简单机械专题复习课件
(3)滑轮组对汽车的拉力F = W有用 3.6103 J 1.8103 N．
s车
2m
因为汽车受的拉力和阻力是一对平衡力，
所以汽车受的阻力f = F 1.8103 N
对应练习.如图所示，用F=50N的力通过滑轮组水平拉重为80N的 物体，使其向左匀速运动，在这过程中拉力F做功为40J，已知物 体受到水平地面的摩擦力为60N，则物体运动的距离为__0_.4__m， 该滑轮组的机械效率为_6_0_%___。（忽略绳子和动滑轮的重力）
S
S
2.5 10-2 m2
F支持
F拉=100N
G人=850N
滑轮组水平放置时的机械效率
(1)如果物体通过的距离为s物，绳子通过的距离s绳
=__n_s_物__。
(2)如果物体与水平面间的摩擦力为f，通过的距离为s物
，则有用功W有用=__fs_物___。
(3)如果拉力为F，绳子通过的距离为s绳，则总功W总
减小”或“不变”）
考点二：滑轮
例5.如图所示，用一根绳子绕过定滑轮，一端拴在钩码上，手
执另一端，分别用力F1、F2、F3匀速拉起钩码。忽略绳子与滑
轮的摩擦，下列说法中正确的是( D )
A.F1较小 B.F2较大 C.不能确定 D.相等
考点三：机械效率：滑轮组竖直放置
(绳1)子如的果段物数体是重nG，物，则动拉滑力轮F=G重_物_为_+_G_G动_动_，_，不由计此摩式擦可及得绳动重滑，轮
例1.小明用两个相同的滑轮组成不同的滑轮组，如图所示，分别将 同一物体匀速提高到相同高度，滑轮组的机械效率分别为η1、η2， 下列关系正确的是(忽略绳重及摩擦)( ) A
A.F1>F2，η1=η2 B.F1>F2，η1>η2 C.F1<F2，η1=η2 D.F1<F2，η1>η2
《简单机械和功》复习课
P=
W t
＝
16mgL
t
六、计算类
、图所示，重30N的物体A在力F的作用下
以0.1m/s的速度在水平面上做匀速直线 运动，此时弹簧测力计上的示数为4N， 物体A与水平面间的摩擦力f为 ________N。 则拉力F的功率为___ W
（绳重、轮重和摩擦不计）。
fA
F
f=2F=8N V绳=2V物=0.2m/s P=FV=8×0.2=1.6(W)
二、作一般力的力臂及已知力臂作力
例2. 如图所示，杠杆OA在F1、F2两个力作用下 平衡，图中已画出了杠杆A端受的力F1，请画 出F1的力臂L1，如果虚线OO1是力F2的力臂， 请在杠杆上标出F2的作用点B，并画出力F2的 示意图。
三、作杠杆中最小的动力
例3．如图所示，AOB为一机械设备的简化示意 图，我们可以把它看成杠杆（自重不计），已 知AO=2OB。固定O点，使OB 处于水平位置， 此时B 端挂一重为40N 的物体，要使杠杆不发 生转动，至少需在A 端施加F=______N 的力， 20 在图上画出此时力F的方向。
重点实验探究2： “斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系”
影响斜面机械效率的因素： 1、斜面的粗糙程度 2、斜面的倾斜程度 3、物体的重力
重点实验探究3：“滑轮组机械效率 ” 例2：某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如
下表所示，第1、2、3次实验装置分别如图甲、乙、丙所示。 (1)比较第1次实验和第2次实验可得结论：使用同样的滑轮组，提 起的钩码越重，滑轮组的机械效率越 大 。 0.4 J，机械效率是____ 72．7。 ％ (2)第3次实验中所做的有用功是 (3)第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，对 动滑轮所做的额外功 增大 (选填“增大”或“减小”)，因而， 由第2、3次实验可知：滑轮组的机械效率与动滑轮自重大小有关 。 减小 (4)综合上述结论，提高机械效率的方法有增大有用功， 额外 功(选填“增大”或“减小”)。
2023年中考物理复习----简单机械和功
简单机械与功单元复习一．选择题（共10小题）1．如图所示，所使用的工具属于费力杠杆的是（）A．B．C．D．2．教室里，同学们正在调换座位，下列所描述的情境中，人对物体一定做功的是（）A．甲在推一张堆满课本的课桌，却没能把它推动B．乙抱着一叠课本原地不动C．丙推着一张空课桌在教室地面上前进D．丁提着一只书包从教室前排走到后排3．如图所示，斜面长10m，高4m，用沿斜面方向的推力F，将一个重为500N的货物由斜面底端匀速推到顶端，运动过程中克服摩擦力做功500J，下列说法正确的是（）A．机械效率为75%B．F＝300NC．摩擦力为50N D．推力做的总功为3000J4．武汉“火神山”医院仅用了8天时间就建成，彰显的不仅是中国速度，更是战胜疫情的坚强决心。
为了在48小时内完成地面基础建设（平整地面），上百台挖掘机同时工作，其目的是增大所有挖掘机总的（）A．机械效率B．功C．功率D．有用功5．小凯和小满同学用相同的拉力F拉着同一个物体，沿不同的斜面向上匀速运动了相同的距离，如图所示。
此过程中，下列说法正确的是（）A．小满所做的总功较多B．两人所做的总功一样多C．两人所做的有用功一样多D．甲、乙两斜面的机械效率相同6．将规格完全相同的动滑轮，用绳子绕成甲、乙两个滑轮装置，如图所示。
使用甲、乙两个装置分别可过提升重力为G1和G2的两个物体，升高相同的高度。
绳自由端施加竖直向上的拉力分别为F1和F2，甲、乙两装置的机械效率分别为η甲和η乙，若G1＝G2，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是（）A．η甲＝η乙B．F l＝F2C．η甲＞η乙D．F l＞F27．一位体重为600N的同学在跳绳测试中，1min跳120次，每次腾空的最大高度平均为4cm，则他在跳绳过程中，克服重力做功的平均功率是（）A．48W B．4.8×103 W C．4.8×104 W D．4.8×105 W8．甲、乙两人进行爬山比赛，他们选择的起点、路径和终点都相同，全程设为匀速运动，其中他们的质量比m甲：m乙＝2：1，所用的时间比t甲：t乙＝3：1，甲爬山功率P甲与乙爬山功率P乙之比为（）A．2：1B．3：1C．6：1D．2：39．如图所示，杠杆两端各放一可自由滑动的物体，杠杆在水平位置处于平衡，若这两个物体同时以相同的速度v向两边匀速滑动，则物体没有滑落之前，杠杆将（）A．一直保持平衡B．右边下沉，左端上翘C．左边下沉，右端上翘D．无法判断10．如图甲所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块使其做匀速直线运动，两次拉动木块得到的图像分别是图乙中的图线①、②，两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、F2，两次拉力的功率分别为P1、P2，则（）A．F1＞F2，P1＞P2B．F1＝F2，P1＞P2C．F1＞F2，P1＝P2D．F1＝F2，P1＝P2二．填空题（共7小题）11．小明同学用40N的水平推力推着重120N的书箱在水平地面上前进了2m，松开手后，书箱仍向前滑行了1m，整个过程书箱的重力做功J。
简单机械(复习示范课)
4．如图12－9所示，在竖直向上大 小为10 N的力F的作用下，重物A沿竖直 方向匀速上升。已知重物A上升速度为 0.2 m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮 间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上 升的速度分别为( D ) A．20 N 0.4 m/s B．20 N 0.1 m/s C．5 N 0.4 m/s D．5 N 0.1 m/s
三
机械效率
1.有用功:
额外功
总功
2._______与_____的比值叫做机械效率，
公式：η=____
有用功总是小于总功，所以机械效率总小于1，
通常用_______表示，且无单位. 提高机械效率的方法_______、________等
已知甲机器的机械效率是65%，乙机器的 机械效率是80%，那么下列说法中正确的 是( ) D A．甲机器一定比乙机器省力 B．甲机器一定比乙机器省距离 C．甲机器做的有用功一定比乙机器 多 D．以上说法都不对
4．如图所示的滑轮组将重G ＝12 N的物体匀速提升20 cm。 所用的拉力F＝5 N，所做的 有用功为 2.4 J，机械效率 F 80% 为 ，当改为提升18 N 的重物时，该滑轮组的机械 效率为 85.7% 。（忽略绳重 和滑轮与轴的摩擦）
G
4、如图是小红同学探究影响斜面机械效 率因素的实验装置。实验准备的器材有： 三个质量不同的木块A；三条粗糙程度不 同的长木板B；三个高度不同的长方体铁 块C；刻度尺。 （1）实验还需补充的器材有_______； （2）下面是小红探究斜面机械效率与物 重的关系时记录的有关数据。
1．如图所示，作用在杠杆一端始终与 杠杆垂直的力F，将杠杆缓慢地由位 置A拉至位置B，力F在这个过程中A ( )
A．变大 B．变小 C．不变 D．先变大后变小
[论文]《简单机械》复习
《简单机械》复习适用学科初中物理适用年级初中二年级适用区域人教版课时时长（分钟）60知识点杠杆；滑轮；有用功、额外功、总功；机械效率；测滑轮组的机械效率.教学目标一、知识与技能1. 知道各种简单的机械及其特点；会画出题目给出杠杆的力臂。
2. 进一步掌握杠杆模型的相关分析、画图、熟练运用杠杆平衡公式解决简单的问题。
3. 进一步掌握定滑轮、动滑轮、滑轮组的力和距离之间的关系，会根据要求组装滑轮组。
4. 理解机械效率的含义，并能根据公式进行简单的计算。
二、过程与方法1. 在将常见工具抽象成平直杠杆、滑轮与轮轴等简单机械抽象成杠杆的过程中，感受建模的科学方法。
2. 经历“探究杠杆平衡的条件”过程，运用实验归纳法得出结论；在比较各种杠杆的使用特点中，感受分类的科学方法。
三、情感、态度与价值观1. 通过了解杠杆、滑轮、轮轴、斜面、机械传动等简单机械与生产、生活的密切联系，体验到生活中处处存在物理。
2. 通过“探究杠杆平衡的条件”、“合作使用滑轮提升钩码”等活动，提高实验能力和观察能力；养成团队协作的良好习惯。
3. 通过了解中国古代《墨经》对杠杆平衡条件的论述，了解《天工开物》中关于古代劳动人民使用简单机械的情况等，激发民族自豪感。
教学重点杠杆的平衡条件；滑轮组的组装与应用；滑轮组的机械效率；斜面的机械效率.教学难点杠杆平衡条件的应用；滑轮组的组装与应用；提高机械效率的方法；机械效率的计算.教学过程一、复习预习１．在使用机械做功时,对人们有用且必须要做的功称为____________,对人们无用但又不得不做的功称为____________,用____________表示,两者之和是____________．２．____________跟____________的比值叫机械效率,其表达式为____________．任何机械的机械效率总是_________１(填“大于”“小于”或“等于”)．３．为了将沙子运到楼上,首先将沙子装到铁桶里,然后用手提着装有沙子的铁桶上楼,在上楼过程中,手对沙子做的功是____________功,手对____________做的功是额外功,手对____________做的功是总功．４．甲的机械效率比乙的机械效率高,这表明( )．A．甲的有用功比乙的有用功多B．甲的总功比乙的总功多C．做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功少D．做相同的总功,甲的有用功比乙的有用功多答案：１．有用功额外功W额总功２．有用功总功η＝W有用/W总小于３．有用桶沙子和桶４．D二、知识讲解课程引入：前面几节课我们已经学习了杠杆、滑轮、机械效率等内容，本节课我们就一起来复习巩固《简单机械》这一章的重点知识。
简单机械复习课PPT课件(初中科学)
省力杠杆
L1>L2 F1<F2 (动力<阻力)
省力
费距离
费力杠杆
L1<L2 F1>F2
省距离
(动力>阻力)
费力
L1=L2
等臂杠杆 F1=F2
既不省力也不省距离
(动力=阻力)
应用
F2 F3
F1
F4
省力杠杆：即 L1> L2 平衡时F2>F1 省力但费距离 如：钳子、起子、动滑轮等。 费力杠杆：即 L1< L2 平衡时F2<F1 省距离但费力 如：镊子、缝纫机脚踏板等。 等臂杠杆：即 L1= L2 平衡时F2=F1 既不省力也不省距离 如：天平、定滑轮等。
• F1×L1＝F2×L2，F1×80厘米＝600牛×20厘米
5、人体中的杠杆
F1 O
F2
5、人体中的杠杆
1、在下列工具中，属于费力杠杆的是： _①___③__⑦__；属于省力杠杆的是：②__④__⑤___⑥_。①镊 子 ②铡刀 ③钓鱼竿 ④剪铁皮的剪刀 ⑤起钉子 的羊角锤 ⑥开瓶盖的起子 ⑦理发用的剪刀
F1
L2
F2
O
思考讨论：
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？答：杠杆可以是直的，也
可以是弯的 3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方 向改变，力臂是否改变？
答：要改变
画力臂的方法：
• （1）辨认杠杆； • （2）先找支点O； • （3）画出动力和阻力； • （4）画出力的作用线； • （5）过支点0作力的作用线
的垂线段L，即为力臂。
要点梳理
• 3、杠杆平衡条件 杠杆平衡：当杠杆在力的作用下处于静止或匀速
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第 1 课时 定滑轮和动滑轮
版权所有
阅读课本第 69 页到第 70 页，回答下列问题：
1．下列各图中利用了动滑轮的是(
)
答案：D
版权所有
2．如图 13－5－1 所示，一物体重 500 N，滑轮重、绳重和 摩擦均忽略不计，要拉起这个物体，甲图中需______N 拉力，乙 500 250 图中需_乙两组数据可知：使用定滑轮时，拉力
大于物体的重力，这是因为绳子和定滑轮之间有摩擦．拉力移动
的距离和物体上升的高度相等；使用定滑轮可以改变力的方向．
比较甲、丙两组数据可知：使用动滑轮时，拉力大于物体的重力
的一半，这是因为绳子和动滑轮之间有摩擦、动滑轮有重力．拉
力移动的距离是物体上升的高度的两倍；使用动滑轮可以改变力
的方向． 答案：(1)可以省力 (2)可以改变力的方向 (3)费距离 (4)由定滑轮和动滑轮组成的滑轮组
版权所有
G/N
甲 乙 丙
高度 h/m 0.2 0.2 0.2
F/N
0.98 1.02 0.55
距离 s/m 0.2 0.2 0.4
0.98 0.98 0.98
请你分析：
(1) 比 较 测 力 计 示 数 的 大 小 可 知 ： 使 用 动 滑 轮 的 好 处 是 ____________； (2) 比 较 测 力 计 拉 力 的 方 向 可 知 ： 使 用 定 滑 轮 的 好 处 是 ____________________________；
版权所有
(3)把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的
距离可知：使用动滑轮__________________；
(4)在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮 的特点，则应选择______________________________________ ______________________________________________________
两倍．
(2)绳子自由端的拉力 F 与物体和滑轮总重 G 的关系式：F G物 ＝ 2 .(忽略摩擦和绳重)；
(3)拉力的方向与物体运动的方向相同； (4)拉力移动的距离 s＝2h. 2．实质：动滑轮是一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆． 3．特点：(1)不改变力的方向；(2)能省一半力；(3)但要多移
动一倍距离．
图 13－5－2
版权所有
2．实质：定滑轮是等臂杠杆． 3．特点：(1)可以改变力的方向；(2)不省力；(3)不省距离也 不费距离． 知识点 2 动滑轮 1．分析
图 13－5－3
版权所有
(1)支点在边缘 O 处，动滑轮实质是动力臂 l1 为阻力臂 l2 的
图 13－5－1
版权所有
知识点 1 定滑轮
1．分析 (1)支点在轴心 O 处，动力臂 l1 等于阻力臂 l2；
(2)拉力 F 和物体重力 G 的关系式：F＝G(忽略摩擦和绳重)； (3)拉力的方向与物体运动的方向相反； (4)拉力移动的距离 s 等于物体上升的高度 h.
版权所有
[典例 1]观察图 13－5－4 人们利用简单机械的情景．其中甲
的目的是________，乙的目的是____________．
图 13－5－4 思路点拨：使用动滑轮不能改变力的方向，但可以省力，使 用定滑轮不能省力，但可以改变力的方向，如果又想省力，又想
改变力的方向，可以使用滑轮组．
答案：省力 改变力的方向
版权所有
[典例 2] 如图 13－5－5 是小海同学“研究定滑轮和动滑轮 特点”的实验装置．他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移 动，分别测得一组数据如下表所示．
图 13－5－5
版权所有
钩码重
钩码升高 测力计示数 测力计移动