_汉语热_与_软实力_
新疆中亚来华留学生教育发展的优势和对策
新疆中亚来华留学生教育发展的优势和对策伊莉曼艾孜买提3(新疆师范大学汉语教育学院,新疆 乌鲁木齐 830011) 摘 要:随着中国综合国力和国际地位的提升,汉语热在世界上不断升温,新疆与周边国家的经贸往来频繁,中亚来疆留学生人数显著增多。
要实现新疆高校来华留学生教育事业的跨越式发展,必须充分认识新疆发展留学生教育的优势,扬长避短、创造条件、采取措施,加快中亚国家来华留学生的教育步伐,制定适合新疆高校实际的留学生教育发展策略,这对促进新疆高校的对外交流与合作、扩大来疆留学生规模有着重要的意义。
关键词:新疆;中亚留学生教育;优势;建议与对策中图分类号:G42 文献标识码:A 文章编号:1008—3588(2008)04-0029-05 随着中国综合国力和国际地位的提升,汉语热在不断升温,来华留学生人数激增,近几年我国的留学生教育取得了长足的发展。
留学生教育是反映大学国际化程度的重要指标。
大力发展来华留学生教育,培养精通汉语的国际化人才,已成为各高校关注的一个重点。
面对国际形势的变化和国家对外政策的调整,对中亚国家的汉语教学被我国提到了关乎国家安全和发展的重要地位。
新疆地处亚欧大陆腹地,周边与哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦等国相邻,由于这些年新疆的经济发展势头良好,与周边国家的经贸往来频繁,中亚来疆留学生人数显著增多。
在我国面向中、西亚的经济文化交流中,我们需要培养大批懂汉语的中亚友好人士和科技人才。
众所周知,新疆境内的很多民族与中亚各国人民有着渊源关系,宗教信仰相同,民风民情相似,对中亚国家留学生而言,新疆是他们留学的首选之地。
新疆开展面向周边国家的留学生教育,有着得天独厚的优势。
一、新疆发展中亚来华留学生教育的优势11具有师资、语言环境的优势。
新疆的汉族人大都操用较标准的汉语普通话,基本上没有方言口音,尤其是在高校从事双语教学的教师,不仅基础扎实,具有丰富的双语教学经验,而且他们都经过严格的汉语普通话培训和考试,并获取汉语普通话级别证书一二级不等。
“软-软实力”：理解和践行“软实力”的中国视角
作者： 姜飞
作者机构： 中国社会科学院新闻与传播研究所,北京100005
出版物刊名： 山西大学学报：哲学社会科学版
页码： 1-9页
年卷期： 2014年 第5期
主题词： 软实力;软-软实力;中国视角;跨文化传播
摘要：“软实力”概念提出迄今已逾20年，互联网进入中国也是20年。如何从跨文化传播
的视角理解和看待这样一个西方概念，并在中国独特的经济和传播环境下反思和践行，为中国
的软实力建设探索中国道路，成为一个重大理论和现实问题。文章运用“文化一文明”逻辑函
数关系理论，勾勒出“文化软实力”与“文明冲突论”产生和实践的历史文化背景，揭示软实
力的实质，并在此基础上提出“软一软实力”的概念作为中国践行软实力文化建设的思路。
＂Soft - Soft Power＂ ： Chinese Perspevtive of
Interpreting and Practising ＂Soft Power＂
我国软实力的提高与国家形象的提升
值观 、民族凝 聚力所体现 出来 的软实力。硬实力表现 在一 孔 子 课 堂 。 个 国家通 过 依赖经 济 “ 胡萝 卜”诱 惑或 军事 “ 棒 ”来 大
孔子学 院的 陆续开 办 、中国文 化年活 动的 成功开 展 、
威胁 、利 诱别国去干他们不 想干 的事情。而软实力就 是能 “汉语 热 ” 的 升 温 、“中 国 模 式 ”“北 京 共 识 ” 的提 出
随着我国经济实力的快速增长和综合国力的提高，并以
可 见，国家形象在根 本上取决于 国家的综合 国力 。而 更加积极的态度参与国际事务管理，使得各国对我国的关注 按照约瑟夫 ・ 的观 点，软实力又是综合 国力的重要组成 度 也越来越高 。但 同时也 出现 了一些对 我国国家形象 “ 奈 妖 部分。软实力与 国家形 象有着密不可分 的联系，二者相互 魔 化 ” 的 现 象 。从 ２ ０世 纪 ９ ０年 代 初 开始 ，“ 国 军 事 威 中 影响又相 互决定 。而在各 国竞相提 高综合 国力 的情 况下 ，
而在各国竞相提高综合国力的情况下充分认识我国软实力的现状及当前我国国家形象的定位对于软实力的提高和综合国力国家形象的提升具有重要的意二我国的软实力与国家形象的现状近些年来随着我国硬实力的增强软实力也有所上升并引起了国外学者和媒体的关注
山 东 省农 业 管理 干 部 学 院学 报
２０ 焦 ０９
第 ２ 卷 第 ５ ３ 期
让 其他 人 做 你想 让他 们 做 的 事 的特 殊 力量 ，它 强 调 与人 们合 以及被媒体称 为 “ 陆克文现象 ”的出现 等等 ，表 明我 国有 作 而 不 是 强迫 人 们 服 从 你 的 意 志 。 … 了更 多 的机 会 与 国外 进 行 文化 交 流 ， 我 国在 世 界 的影 响 力也 软 实 力主 要 来源 于 文 化吸 引 力 、 意识 形 态 和 思想 观 念 的 越来越大，但这还不足 以证明我国 已经成为了一个软实力大
上海考对外国际汉语教师证哪家好？
上海考对外国际汉语教师证哪家好？“汉语热”在国外不断升温，中文作为中华文化的代表在国际上的影响力越来越大，这也从侧面反映出了中国强大的软实力，为了更好地进行汉语传播，参加专业的汉教培训，考取教学资质，出国或在国内做中文教师成了就业新的风尚标。
那么考对外国际汉语教师证哪家好？什么样的资质具有一定的权威性？成为了摆在面前的重要难题。
互利共赢是“汉语热”的重要动力。
汉语难学，但挡不住学习的热情，海外汉语热出现的根本原因是中国综合国力和国际影响力的大幅度提升，经济上的互利共赢是推动海外汉语热的根本动力。
考对外国际汉语教师证哪家好？上海儒森教育进修学校具有多年的教学资质，积极与时俱进，不仅可以让学员轻松拿到上岗资质，还可以充分得到教学技术上的锻炼。
作为儒森教育资深的汉教培训人员王老师这样说到：“海外中资企业对熟悉汉语的当地员工的需求越来越大，尤其是对从事国际贸易的企业来说，懂汉语的员工在录用和薪酬方面往往都具有较大优势。
择业方面的语言优势以引领和示范作用影响着海外青年的外语学习选择。
因此这就要求老师一定要具有灵活多变的教学技巧，不能一视同仁，要学会因人而异，我们在对外汉语教师培训上尤其注意这一点。
”文化自信是“汉语热”的底气。
文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
随着中国的国际地位和国际影响力不断提升，中国越来越体现出大国应有的担当。
考对外国际汉语教师证哪家好？我们绝不能以考取教学资质作为最终目的。
上海儒森教育进修学校的王老师认为：“时代在进步，知识在更新，教学技术也应不断创新，作为专业的汉教老师应紧跟社会发展潮流，不断填充知识与弥补教学不足。
”考对外国际汉语教师证哪家好？语言是文化的载体，通过了解汉语才能了解中国文化，作为国内知名的汉语教师培训学校，上海儒森教育进修学校将持续更新教学技术，完善教学体系，为世界培养出越来越多的汉教人才。
【国家社会科学基金】_华人形象_基金支持热词逐年推荐_【万方软件创新助手】_20140809
科研热词 黄祸 马克·吐温 遮蔽式转引 美国小说 美国人 片段化引注 海外华人 海外中国电影研究 杰克·伦敦 想象 对外传播 央视中文国际频道 唐人街 单向度选择互文本 华人形象 传教士 中国形象 东森美洲卫视 东方主义
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2014年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
科研热词 聂华苓 文化身份 美华文学 网络舆情 类型片 离散 海外华人 旅游包容性发展 文化认同 文化意蕴 政府形象 改革 批判性认同 家国认同 孔子形象 华人译者 利益相关者 全球化 中国形象 中国传统文化 《论语》英译 "新生代"华裔导演
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2013年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
2013年 科研热词 观淫 西方媒体 美国华裔文学 美国华裔戏剧 美国华人舞台形象 美国亚裔戏剧 立体外交 离散 海外华文传媒 海外华人 殖民 欧洲华人 斯登堡 文化中国 形象研究 建构 对外传播 国际舆论 国家形象 商城经济 华文媒体 华侨 公共外交 侨务 中欧商贸 中国新闻 中国想象 中国外交 东方奇观 《上海快车》 推荐指数 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
2009年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
科研热词 软实力 蝴蝶夫人模式 种族恋爱 硅谷 汉语热 比较 性奴模式 思考 征服模式 国际化 印度人 华人女性 华人
国家汉办主任许琳谈汉语国际推广
对话国家汉办主任许琳：汉语文化“软推广”2008年05月06日 09:25:22 来源：瞭望新闻周刊文/易杳本刊2008年第6～7期发表的《汉语热：商业潮流下的文化期待》一文，受到国务院和教育部有关领导的重视。
日前，国家对外汉语教学领导小组办公室（以下简称“国家汉办”）主任许琳约见本刊记者，就汉语文化国际推广问题发表谈话。
许琳认为，汉语文化的国际推广是一个国家战略；应当由政府各部门乃至全社会联手，由国家组织一切资源和力量，才能真正托起这一伟大事业。
她强调：当务之急是提高汉语文化走出去的能力。
文化推广的过程，也是不同文化交流、交锋和交融的过程、拓展合作空间的过程三年前，教育部部长周济对国家汉办主任一职点将点到了许琳头上。
许琳极力推脱，表示自己不适合这个职务，她以往的工作‚跟对外汉语推广一点也不相关，根本不沾边‛。
大学本科学化学、研究生学经济的许琳，此前做过大学老师、行政干部、市长助理，在国家教育部做过计划、财务工作，后来在驻外使馆当了5年的教育参赞。
‚你必须去！一定要把这件事情做好！‛部长的话斩钉截铁，她于是服从了上级的安排。
在她走马上任时，全球第一所孔子学院在韩国首尔刚刚挂牌。
而到2008年初，已有210多所的孔子学院在60多个国家相继建立。
此时，距离提出在全球建立100所孔子学院的五年目标，刚刚过去三年。
孔子学院已成为各国学习汉语言文化、了解当代中国的主要平台，甚至成为中国‚大外交‛和‚大外宣‛的一个重要组成部分。
全社会合力推广汉语文化国家汉办成立于1987年，是由国务院11个部门领导组成的国家对外汉语教学领导小组的日常办事机构，其职能是协调各部委，把对外汉语推广当作国家的、民族的事业来对待，以‚润物细无声‛的方式走出去。
此后成立的孔子学院总部和国家汉办是一套人马两块牌子。
据许琳介绍，孔子学院作为一个全新的平台在对外文化交流方面正发挥着新的重要的作用。
例如，文化部的巴黎文化中心、埃及的文化中心和孔子学院合作，国家汉办派出汉语教师，这些中心开始招收汉语学生，效果逐渐显现。
中国国家文化安全与汉语传播
中国国家文化安全与汉语传播【内容提要】进入新世纪，面对经济全球化的浪潮，我国的文化安全成为国家文化战略的一个重大命题。
当前，我国文化安全形势并不乐观，需要应对的挑战层出不穷。
面对挑战，坚持文化输出是打造国家文化安全的最好手段。
本文着重探讨了我国当前文化安全形势和作为文化输出的汉语传播对于打造国家文化安全的作用。
【关键词】中国国家文化安全汉语传播人类已经进入全球化时代，国家文化安全成为国家文化战略的一个重大命题，是国家安全的重要组成部分。
文化是一个社会进步综合标志，它对于人类社会的影响和作用是巨大的。
文化有两种表现形态：一是物质形态，是人类改造自然，改造社会的成果与体现，其本质是人类精神及其物化物；二是精神形态，包括知识经验、科学技术、人格力量、价值观念、道德标准等。
文化影响的是人，而保卫国家安全归根到底还是人，因此文化安全成为当前影响各国国家安全的一个关键因素和深层主题。
国家文化安全是指一个国家、民族的精神状态的文化传承，发展不被外来文化所冲击、渗透，能够保持其独立性和主体地位。
目前，国际上文化安全的主要表现形式就是：一个国家通过各种合法和非法手段对了一个或另一些国家进行思想文化渗透，以达到危害对方国家安全，改变对方国家性质，称霸世界的目的。
由于其性质不同和文化安全的特有属性，文化安全对国家安全的影响可以说是深层次、全方位的、潜移默化的，也是最深刻的。
当前我国国家文化安全的形势进入新世纪，面对经济全球化的浪潮和加入世界贸易组织新情况，我国国家安全形势面临着巨大的挑战。
这种挑战不仅是经济和政治的，而且在某种程度上来看，我国在文化上面临的挑战和问题要严重得多，由此而带来的国家文化安全问题也更加复杂多样。
1.传统文化国力西强我弱态势将长期存在。
所谓文化的强弱实际上反映了一种力量对比关系。
其衡量标准是文化本身和该文化指向的政治、经济，包括文化生产力的发展水平，文化传播力的水平和文化影响力的水平等等。
所有这些指标都与一定的国家政治经济发展水平相一致。
世界出现“汉语热”的原因及其发展势态
世界出现“汉语热”的原因及其发展势态摘要：汉语是世界上使用人口最多的语言，但汉语现在在世界重要语言当中，已逐渐成为一门很值得世界人们去学习的一门语言，汉语有广泛性、适用性、趣味性和其他特性。
当今我们可以看到世界发展已全球化，中国发展起来了。
作为文明古国之一的中国越来越吸引世界人们的关注这些导致了汉语学习走向全世界。
目前，学习汉语的世界人们空前的多，随着中国发展的日益月新，汉语学习将成为历史发展的潮流，逐渐被更多的世界人们所接受。
但现实中不尽完美，纵观横向观察汉语的发展，同时存在艰难发展的路程危机和机遇并存。
关键词：汉语热、汉语桥、外语热、英语热、汉语危机近一百年来，交通和科技的发展使偌大的一个地球变成了一个村庄，成了“地球村”。
文化的交流频繁，语言成为人们交流的前提，导致汉语的应用也普及全球。
悠久的汉语发展出现了好的一面，同时也出现了问题。
一、悠久的汉语历史汉语，即汉民族共同语，是世界主要语言之一，也是世界上使用人数最多的语言。
汉语属汉藏语系，是这个语系里最主要的语言。
汉语的标准语是近几百年来以北方官话为基础，东北官话为辅助逐渐形成的。
它以北京语音为标准音，却又不等同于北京话，是摒弃了北京语音中不规范的语音现象而形成的。
汉语是联合国的工作语言之一。
汉语的标准语在中国大陆称为普通话，在台湾称为国语，在新加坡、马来西亚称为华语。
在广义上是指汉族的语言，狭义上指普通话，另外还有国语、华语、中文和汉文等称呼都是指汉语除了中国大陆、香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省以外，汉语还分布在新加坡共和国、马来西亚等国。
初看汉语的前身：大致在西周以前为远古期，这个阶段的汉语如果已经独立，就为原始汉语；周秦两汉为上古期，魏晋六朝隋初唐为中古前期，中唐五代为中古后期，宋元明清为近代期，汉语各方言的现代格局在中古近代之交已经大体形成，大量的音位发生合流和分化，声母和韵尾的类型减少，全浊音声母逐渐和清声母合流，入声韵尾也逐渐弱化，声调因而开始合并简化，字音结构也随之简化。
软实力VS硬实力
• 从构成要素方面看，硬实力主要是由一国的国土、人口、经济实 力、军事实力、科技实力、自然资源等物质要素组成，是国家实 力的基础。从作用方式方面看，硬实力是“通过惩罚的威胁或回 报的承诺迫使他者去做本来不想做的事情的能力，典型方式就是 军事大棒加经济胡萝卜。”军事和经济只有被作为“大棒”和 “胡萝卜”来使用，才能发挥出“惩罚的威胁”和“回报的承诺” 的作用，此时才能被称为硬实力。
软实力
• 软实力侧重于从国民或民族价值观、伦理观、文化观等精神领域 影响着一个国家和民族的品性，使软实力具有意识性。软实力的 精神性使其具有广泛的传播途径，它的传播载体可以是国家、政 府，也可以是跨国公司、民间社团甚至个人，这就使得软实力具 备了广泛性和开放性的特点。
硬实力
• 硬实力是指支配性实力，是指一国的经济力量、军事力量和科技 力量；通俗的说硬实力是指看得见、摸得着的物质力量。 • 硬实力（hard power），又称“硬权力”，是传统国际关系理论 中的核心概念，在软实力概念提出之前，是国际上长期用于处理 国家之间关系的最主要手段。硬实力的定义应从构成要素和作用 方式两个方面来理解。
READY?
赶超发展，软实力和硬实力哪个为重？
正方： 软实力重要 反方： 硬实力重要
硬实力
• 由于硬实力主要由物质要素组成，属于社会存在的范畴，是国家 发展的决定性要素。硬实力是通过物质性要素来体现的实力，是 显性的，有着明确的目标和衡量标准，是决定国家秩序的核心力 量。硬实力主要以军事力量为支撑，通过战争、强制性外交等手 段或以经济力量为支撑，通过制裁等手段呈现，这表现出硬实力 的强制性。在对硬实力应用的最终效果上，具有支配性的特点， 主要表现为命令和支配受力者，若是应用合法，具有正当性，那 么可能对国家形象有着积极的提升作用。但若是滥用硬实力，则 会产生巨大的负作用，国际上一些不当的经济制裁等强权主义行 为会对国家的形象产生负面的影响。
【国家社会科学基金】_汉语国际推广_基金支持热词逐年推荐_【万方软件创新助手】_20140804
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科研热词 汉语 语言交际能力 第三语习得 第三世界国家 留学生 现状 汉语学习 汉语国际传播 模式 标准研究 构建 教育体制 教学语言 对策 对外汉语教学 境外华人 土库曼斯坦 双语共存 华文教育 动机 中外合作大学
2010年 序号 1 2 3 4 5 6 7
科研热词 韩国 现状 汉语教育 汉语推广 地缘优势 前瞻 东盟
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2011年 序号 1 2 3 4 5 6 7
2011年 科研热词 孔子学院 泰国 汉语教学 汉语国际推广 模式 华文教育 东盟 推荐指数 2 1 1 1 1 1 1
2012年 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37
科研热词 汉语国际推广 汉语国际传播 孔子学院 跨文化交际能力 跨文化 词表 词汇等级标准 词汇 美国 网络平台 第二语言教学 泰国 法律保障 汉语文化交流 汉语推广 核心词 标准研究 构建 本土化 日本明治时期 新加坡 教材本土化 政府介入 对外汉语教学 孔子学院事件 外语政策 国际汉语教学 国际汉语师资培养 国际汉语传播 发展战略 华文课程改革 北京官话 全球本土化战略 全球化 中国民俗 东盟 《支那语学》月刊
2008年 序号
科研热词 1 汉语国际推广 2 对外汉语教材 3 叙述视角
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与国内一些国际会议遵循所
谓的国际惯例用英语作为会议语言的情况可以相提并论的一个有趣的现象是，
“汉语热”眼下正在国际上悄然兴起，汉语越来越成为世界范围内的一种重要语言，让不少目光深邃的老外们青睐和着迷。
“如果你想领先别人，就学汉语吧！”这是《时代》周刊对“汉语热”的评介。
统计显示，近年来外国留学生来华求学如火如荼，连年创记录，２００５年已超过１４万，其中大多是来攻读汉语言课程的；同时，海外学习汉语的人数激增，汉语教材进入了许多国家课堂，有１００个国家和地区、超过２５００余所的大学在教授中文。
目前，全球学习汉语人数已超过３０００万，到２０１０年将达到１亿人。
汉语让全球看好的缘由，既有中
国经济快速发展、综合国力日益增强
的外在吸引力，更有中华文化历史悠
久、中国汉字独具魅力的内在吸引力，
诚如著名学者季羡林称誉的：“汉语是
世界语言里最简练的一个语种。
同样
表达一个意思，如果英文要６０秒，汉
语５秒就够了。
”被称为“乡愁诗人”的
余光中先生感受颇深地说：“成就自己
游子作家的利器就是母语。
中文在握，
就是故乡在握。
中文是真正的中国文
化之长城。
汉字是世界上最美丽的文
字！”
汉语是世界上三大古老的文字之
一，是唯一没有消亡的从象形字到形
声字、会意字交融相合和不断发展完
善的最古老文种。
华夏民族百载千年
以来一直用汉语思想，用汉语交流，用
汉语书写。
从一定意义上说，是奇妙、
科学、先进的汉语文化孕育了中国人
的智慧，铸造了中华文明的博大精深。
汉语功能和作用多多，能入诗、入歌、
入画、入书，可篆、可魏、可隶、可楷、可
行、可草、可宋。
中国文化的薪火相传，
靠的是以汉字为重要标志的汉文化独
有的兼容性、包涵性、同化性的伟力所
在，靠的是以汉字为主要载体的汉文
化所具有悠久、深厚、丰富内涵的功力
所在。
但是，与全球正在兴起的“汉语
热”相对照，环视我们自己国度一个时
期以来对待汉语的情形，却有许多令
人汗颜、难以恭维的地方：一些国人、
个别部门对国语的忽视、轻慢、贬低，
甚至任意诋毁、阉割、糟蹋，甚是令人
费解。
正如季羡林批评的“我们很多国
人对不起自己的语言！”
重英语、轻汉语现象习以为常。
可
能由于某些科教政策和考核要求使
然。
现在不少学子和专业人士英文学
得呱呱叫，但却说不好国语、写不好国
文，一些人是“英语６级，汉语没级”。
有的在自己的国土上对着国人说话，
为求时尚而爱说洋腔洋调。
有的通信
部门设置的电话语言，不是国语在前、
英语在后，而是相反，让多数不谙外语
的国人打电话、用手机时首先入耳的
是咿哩哇啦一通，如坠雾里云里。
在媒体宣传和产品取名上任意洋
化。
报刊上的有些文章，嵌着一段段的
英文，全然不顾绝大多数中文读者的
眼球。
如今不少中国生产、中国人消费
的商品名称的洋名化，大有披“洋”戴
“洋”之势，看看街头市面上的眼花缭
“汉语热”与“软实力”爱护母语，就是爱我中华；维护汉语，就是维护文明古国的文化底蕴
■桑士达
新华社发５８
人民论坛·双周刊
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乱的物品和店牌之称谓，如一个视力镜叫“拉弗爱斯”；一样洗液奶名“吾爱基因”；一式皮鞋号“韦士戈兰多”；几款电动车依次道“邦尼达”、“依莱达”、“鹿贝尔”……．．等等，不可胜举。
中国的许多“上帝”只知洋七洋八牌子的美称，而不明“假洋鬼子”的真容。
随意简化汉字、简称语句。
有的不按国家简化字标准的规范要求，任意生造只有自己懂的错字、别字、怪字、僻字；还有的随意地在标准汉字上增减笔划、去头掐尾。
更有甚者，有的把一句完整的中文名称，只取前后两字来简化缩称。
总之，是有意无意地让人看不懂、读不懂、听不懂、搞不懂。
“保卫国语，维护中文！”——
—一些有识之士喊出的这个强声，并非惊诧之音。
捍卫母语，纯洁汉语，是全社会的共同责任。
这里，各级国家语言文字工作委员会和教育、科技学术部门责无旁贷，人们希望主管部门既要下大力鼓励汉语向外宣传和推广，同时也不能忘记对内国文的教学与管理。
国家主管部门，特别是教育科技和语言主管部门应当认真听取当前国内不少有识之士提出的“淡化英语考试”的强烈呼声，尽快制订和实施“国语优先政策”，并重视学生和考生提高学习、应用国语的水平和能力；建议在某些专业、部分机关和相关单位试行与英语类同的“中文水平等级考试制”，以向国人传递这样的信息：进入经济全球化时代，打开世界之门，走出去发展自己，英语只是重要的交流工具，但绝不能替代国语。
中国人必须首先学好母语，中文是第一的，她丝毫不逊于外国语言。
（作者系浙江省杂文学会副会长、作家）
★英语比汉语易学易懂、表达
明确，一些国际会议使用英语成本
比汉语低而已，为了方便起见，不
过是技术问题，联想到语言和文化
自尊有点夸张。
我们不必那么敏
感，应该有更加宽容的胸怀。
——
—张武
★大家都知道历史上英国人、
日本人推行奴化教育时，最先做的
就是不准奴役地区的人说自己的语
言，而说他们的语言。
现在倒好，不
用他们用刀枪逼着我们学，我们自
己就已经给自己定了许多规定来折
磨自己了，比如说从小学起就开始
学英语，考研究生必须过６级，博士
必须过８级，现在又要求用双语教
学，我都闹不明白我们的教育究竟
要做什么了。
——
—警钟
★一个语言的通用性和发展，
不是取决于语言本身的优劣，而是
取决于主要使用该语言国家是否足
够强盛，英语的普及和发展，与英国
近代的强盛、美国现代的强盛是分
不开的。
语言是人交流的工具，却也
是文化侵略的工具。
真正激动人心
的，不是“汉语热“和中文的迅猛发
展，而是中国的崛起，国力的强盛，
这就要提升民族自信心，中文的伟
大正是其范畴。
——
—李洋
★语言是人际交往最重要的工
具，不同方言、不同民族、不同国家
的语言总是在互相影响。
但必须承
认，语言的影响并不均衡，从语言影
响的强弱，可以看到“软力量”的强
弱。
英文现在是强势语言，现在的问
题关键是国内的教育体制导致许多
人既没学好英语，也没学好自己的
母语。
——
—雷颐
一段时期以来，崇洋抑文的现象的确存在，在国内召开的国际会议不
采用汉语却用英语，许多大学的很多院系不把大学语文作为必修课程却十
分重视四六级英语的过关考试，职称考试无论工作中是否用到英语也必定
要把英语作为必考科目，与此同时，关于英语和汉语的争议似乎一直没有
停止过。
对于中国人而言，尊重母语，传承母语，是责无旁贷的。
一个国家的
文化是民族的根，是自主创新的不竭源泉；汉语是华夏文化的主筋，是文明
古国的根脉。
如果我们自己对国语都不看重、不爱护，怎能期望外人尊重、向往呢？爱护母语，就是爱我中华；维护汉语，就是维护文明古国的文化底蕴。
这是提升我国民族自信和文化自信的内在要求，是加强爱国主义教育
的战略要求。
实际上，随着国际化的潮流，我们真正要思考如何面对外来文化的影响，无论是“英语热”，还是“汉语热”，只要理性对待外来语种和文化，坚持
学好母语，提升民族自信心与自尊心，这些冲击并不构成侵犯。
闭关锁国的
态度只会让自己的国家与外界失去沟通，最终导致自生自灭。
关键是首先
要在本国文化的奠基下，以理性的态度选择接受外来文化，才是文明进步
的必由之路，而不能崇洋抑文，在学习别国语言的同时忽视了本国语言和
文化。
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２００７／０２／Ａ总第１９２期。