第三章 物态变化 第3节 汽化与液化
3,3汽化和液化

第三章物态变化第3节汽化和液化学习目标:1、知道物质的气态和液态之间可以互相转化,了解汽化和液化。
2、能通过实验观察水的沸腾现象,了解沸腾的概念。
3、能区分沸腾和蒸发。
4、能通过实验,用图像描述水沸腾时温度的变化情况。
知道沸腾图像的物理意义教学难点:探究水沸腾时温度变化规律。
知识点一、汽化和液化1、物质从液态变为气态叫汽化,如:洒在地上的水变干;湿的衣服变干;炎热的夏天湖水变浅等2、物质在汽化过程中要吸收热量,游泳的人上岸后觉得特别冷,夏天教室内洒些水教室里就觉得凉快些。
3、汽化有两种方式:一种是蒸发,另一种是沸腾。
4、物质从气态变为液态叫液化,如:冬天戴眼镜的人从室外走进室内,镜片上有水珠出现;刚从冰箱里取出的冷饮瓶壁潮乎乎的。
5、液化要放出热量,如:被100℃的水蒸气烫伤很严重;冬天手冷时,经常向手中哈气,哈气是液化现象,要放出热量,使手的温度升高。
例题讲解:例1、下列现象不属于汽化的是()A、灯泡的灯丝永久后会变细B、酒精擦在皮肤上,一会儿消失了C、湿衣服晾在阳光下会变干D、新鲜的白菜会慢慢干瘪解析:汽化是物质有液态变成气态的过程,灯丝是固体,因此永久的灯丝变细不属于汽化;酒精是液态消失变成气态属于汽化现象;湿衣服里的水变成水蒸气散发到空气中去了,是汽化现象;新鲜的白菜由水分多变成水分少也是汽化现象。
答案:A例2、“嫦娥一号”是中国自主研制、发射的第一个月球探测器,2007年10月24日搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火发射。
如图所示,火箭发射时,在发射台下有一个大水池,让高温火焰喷到水中,通过水________ 来吸收巨大的热量,火(例2题图)箭升空瞬间,看到的白色“气团”是水蒸气(填物态变化名称)形成的。
解析:高温火焰放出的巨大热量可能会损坏发射架,让高温火焰喷到水中,会使水汽化(沸腾),汽化是一个吸热的过程,从而有效地保护好发射架;在汽化过程中,会产生大量的水蒸气,这些高温水蒸气在温度较低的环境下会产生液化现象,形成的小水珠就是我们看到的“气团”。
物理八年级上册3.3汽化和液化(共25张PPT)

思考题
当甲中的水沸腾时,乙中的水是 否沸腾?为什么?
乙
甲
巩固小结
1、湿手在干手器下,一会儿手上的水就不见了。 2、说说当你刚从游泳池上岸时,有什么感觉? 3、装水的纸锅可以烧水,当水烧开时,纸锅却不 会燃烧。 4、喝开水烫嘴时,常向水面吹气并用两个杯子来 回倒水
人教版第三章 物态变化
第三节 汽化和液化下由一种状态变化到另一种 状态叫物态变化。
【活动1】 ㈠请同学们在手背上涂些酒精,
观察酒精的变化,体会手背上的 感觉。
物质由液态变为气态叫汽化
㈡在温度计的玻璃泡上涂些酒 精,观察温度计的示数有什么 变化?
(记录有关数据)
沸腾的特点
(1)是剧烈的汽化现象
(2)在液体的内部和表面同时 发生
(3)沸腾过程要吸热,温度保 持不变
沸点
沸点:液体沸腾时的温度 沸点与液面气压的关系:
液面气压越大,液体的 沸点越高
说出蒸发和沸腾的不同点
汽 不同点 1
2
3
化方式
蒸发 在任何 在液体 缓慢的
温度下 表面
汽化
沸腾 在一定 在液体的 剧烈的 的温度下表面和内部 汽化
(3)、从“火洲”坎儿井的 结构你能得出影响液体蒸发 快慢的因素吗?
(((123)))———液液液—— —体 面体———温空表———度气面———的流积———高动的———低的大———快小———慢———
4、医生常将中暑患者,扶到通 风的地方,并在病人身上檫酒精, 这样能使病人的体温很快下降, 这一过程包含的物理原理是:
(1)通风处能加快酒精的蒸发 (2)酒精蒸发时吸热使病人的 体温降低
6、自制简易“冰箱” 饭菜
利用蒸发吸热
纱布
《液化和汽化》PPT课件

液
化
方法
液化
生活现象
物质从气态变成液态的过程
液化过程放热
1.水壶中的水沸腾后,仍放在火炉上加热,水壶中水的温
度将( B)
A.升高
B.不变
C.忽高忽低
D.降低
2.下表列出了标准大气压下3种气体的沸点。现把这3种气体的混合气体通过液
C 化后再逐渐提高温度的方法分离出来,则先后得到的气体的顺序是( )
A.液化
B.汽化
C.凝固
D.熔化
感谢各位的仔细聆听
1.实验目的: 观察沸腾前后水中气泡的变化情况和温 度的变化规律。 2.实验器材: 铁架台、酒精灯、石棉网、温度计、装 有适量水的烧杯和杯盖等。
3.观察现象并记录在表格中 注意观察沸腾前和沸腾时气泡产生的部位以及运动过程中大小的变化, 观察水温度的变化,并做好记录。(从93 ℃开始计时)
分析数据
?
1.夏天晒衣服和冬天晒衣服,哪个时候衣服干得快? 2.吹风机、干手器吹热风比吹冷风哪种干得快? 结论: 液体温度越高,液体蒸发得越快。
3.晒衣服的时候,展开的衣服比团着的哪个干得快?
结论:液体的表面积越大,蒸 发得越快。
4.湿衣服挂在通风处和不通风处哪个干得快?
结论: 液体表面上的空气流动快,液体蒸发得越快。
影响蒸发快慢的因素? 1.液体的温度高低 2.液体表面积的大小 3.液体表面的空气流动速度
1.水在零摄氏度时会不会蒸发? 蒸发在任何温度下都能进行
2.酒精擦在手上,手为什么会感觉到冷? 酒精蒸发,需要吸收热量
液体在蒸发过程中吸热,致使液体和它依附的物体温度下降--蒸发制冷。
比较蒸发、沸腾的异同点
4.如图所示,烧杯和试管中都装着水,给烧杯加热使杯中水沸腾,继续加
八年级上册物理第三章《物态变化》第3节汽化和液化(共36张)

晒在太阳下的湿衣服的水一会儿就 干了,水到哪里去了?早晨,树叶上 的水从哪来的呢?
活动 • 在手背上涂些酒精,手背上涂酒精处有什么感 觉?想一想,酒精哪里去了?酒精的状态产生 了怎样的变化?
现 象 酒精逐渐消失、 同时有凉的感觉
第三节:汽化和液化
➢物质从液态变为气态的过程叫汽化。
液态
汽液 化化
(1)降低温度 (2)紧缩气体体积
气体液化后体积缩小,便于储存和运输。
问题讨论 1、为什么给100摄氏度的水蒸气 烫伤比被你100摄氏度的水烫伤更 严重?
解释:因为100摄氏度的水蒸气液化 成100摄氏度的水要放出大量的热。 (液化是放热过程)
学到2.汽化的两种方式:液化(放热)
蒸发和沸腾的异同比较
相同点 1.都是汽化现象
2.都要吸热
不 产生温度 同 点 产生部位
程度
温度变化
蒸发 任何温度
液体表面
缓慢
降低
沸腾 到达沸点 且 继续吸热
液体表面和 内部
剧烈
保持不变
露
雨
它们都是水的液态, 都是有水蒸气变来的,
雾
二、液化
1定义:物质从气态变为液态的过程叫液化。
2、液化的两种方式:
蒸发和沸腾
3. 使气体液化的方法:
(1)降低气体温度
(2)紧缩气体体积
巩固练习
1.寒冷的冬天,戴眼镜的人 从寒冷的室外回到暖和的室内时, 镜片会变得模糊不清,但过一段 时间又会变清楚,这是由于室内 的水蒸气先在镜片上遇冷 ___液__化_____成小水珠后又产生 ____汽_化_____所导致的现象。
沸腾前、沸腾时气泡上升时的变化?
沸腾前
沸腾时,大量气泡上升 、变大,到水面破裂,里面 的水蒸气散发到空气中。
2024年秋新人教版八年级上册物理教学课件第三章物态变化 第3节 汽化和液化

新课导入
用棉纱蘸些酒精或水在黑板上写几个字. 现象:不一会儿,字迹不见了. 请同学们思考这是什么原因造成的,你们在日常生活中还有 这样的经历吗?
新知探究
活动1:用塑料袋装一些酒精,把塑料袋放入热水中,塑料 袋鼓了起来.从热水中拿出塑料袋,过一会儿,塑料袋瘪了, 袋里又有酒精了.
新知探究
思考: (1)酒精到哪里去了? (2)为什么塑料袋会鼓起来? (3)酒精为什么会失而复得? 物质从液态变为气态的过程叫作汽化,从气态变为液态的 过程叫作液化.
新知探究
活动2:“探究水沸腾时温度变化的特点”. [提出问题] 我们把水烧开称为沸腾,请同学们来说说你所见到的、感受 到的沸腾现象?
新知探究
[猜想和假设] 沸腾是日常生活中大家都非常熟悉的现象,请同学们相互讨论 、思考和猜想. 如:水沸腾时温度会上升,停止加热水不会沸腾……
新知探究
[制订计划与设计实验] 通过给出的器材,同学们讨论、思考,学会正确选择所需要 的器材. 知道器材的作用:酒精灯(加热)、加盖烧杯(盛水、防止 热散失)、铁架台(支撑烧杯)、温度计(测水温)、陶土 网(烧杯受热均匀).
下会逐渐消失.这种现象属于( C)
A.液化
B.升华
C.汽化
D. 凝 固
课堂训练
2.冬春季节变化的南阳老界岭风光无限,会出现许许多多
的物态变化美景.下列初春物态变化实例中,由于液化形成
的是( A ) A.晨雾弥漫
B.霜打枝头
C.冰雪消融
D.冰花璀璨
课堂训练
3.如图所示,烧杯与试管中均装有水,用酒精灯加热烧杯底 部,当烧杯内的水沸腾后,则试管中的水( D ) A.同时沸腾 B.稍后也沸腾了 C.温度低于沸点,不会沸腾 D.温度达到沸点,不会沸腾
八年级物理上册第三章物态变化第3节汽化和液化

第三章物态变化第3节汽化和液化教材解读“观察塑料袋的变化”实验要让学生自己动手做,塑料袋要透明,要尽量薄,使滴入的酒精清晰可见。
解释沸腾现象时,要强调“内部和表面同时发生”“剧烈”两个特征,为与蒸发的“只在表面发生”“任何温度下”的两个特征进行比较埋下伏笔。
探究“水的沸腾”时,先对三个问题进行讨论,让学生自由猜想和假设,然后制订实验计划,在实验小组成员分工合作的基础上,要强调每一个学生都要认真观察。
通过跟沸腾对比,说明蒸发是汽化的两种方式之一。
教学中可以组织学生自己举例,以加强对蒸发现象的认识。
纸锅烧水的小实验应该让学生做一做,该实验现象出乎学生意料,可以很好地说明水的蒸发吸热。
让学生亲身体验蒸发吸热(给手背擦酒精),并通过小实验观察影响蒸发快慢的三个因素,通过学生的充分讨论,总结出这三个因素。
注意讲清楚:液体蒸发时要从周围吸取热量,致使周围物体变冷。
关于液化,要通过实验使学生观察什么是液化,如何使气体液化,体会液化的一种方式——“温度降到足够低”的含义。
液化的第二种方式是压缩体积,这种方式学生不熟悉,可以列举液化石油气的例子。
教学目标知识与技能①知道什么是汽化、液化,理解液化是汽化的逆过程;②了解沸腾现象,知道什么是沸点;③学会看数据表,记住酒精、水银等常见物质的沸点;④知道蒸发可以制冷,以及在生活中的应用。
过程与方法①观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象;②通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点;③通过研究影响蒸发快慢的因素,进一步认识控制变量法的运用。
情感、态度与价值观通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,使学生乐于探索自然现象,乐于了解日常生活中的物理道理。
(续表)重难点处理重点沸腾、蒸发的特点及影响蒸发快慢的因素。
指导学生在实验过程中认真观察现象并及时总结,研究影响蒸发快慢的因素时,可以采用讨论使湿衣服尽快变干的方法进行分析总结。
难点利用蒸发、沸腾的特点解释生活中的现象。
汽化和液化ppt课件
冬天河水结冰 凝固
冷饮周围冒“白气”液化 秋天,小草上有露水液化 蜡烛流泪 熔化
2.说一说“白气”形成的过程
3.寒冷的冬天,戴眼镜的人从寒冷的室外回到暖和的室 内时,镜片会变得模糊不清,但过一段时间又会变清晰,这是由
于室内的水蒸气先在镜片上遇冷____液__化____成小水珠后又发生 _____汽__化___所导致的现象。
压缩体积 (液化石油气)
液化 放出 热量
电冰箱的原理
科学、技术、社会、环境
青藏高原上的冰箱
本节课小结
汽化和液化的定义
汽化的两种形式 使气体液化的方法
沸腾 沸腾前后的特点 蒸发 影响液体蒸发快慢的因素
降低温度 压缩体积
吸热与放热
汽化吸热,液化放热
随堂练习
1.指出下列现象是哪种物态变化
春天冰雪消融 熔化 早晨白雾茫茫 液化 冬天人们呼出“白气”液化 湿衣服变干了 蒸发
6.下列现象中不属于利用蒸发的是( D )
A. 把湿衣服放在通风向阳的地方晒干 B. 医生往发烧病人的头上擦些酒精来缓解病情 C. 夏天从游泳池刚上岸的人被风一吹感觉很冷 D. 吃冰棒可以解热
再见
温度越高 表面积越大 空气流速越大 蒸发越快
思考
沸腾和蒸发的区别
1、温度的区别:沸腾必须在沸点温度下,蒸发可以 在任何温度下。
2、位置的区别:沸腾在液体的内部和表面同时发生, 蒸发只在液体表面。
3、快慢不同:沸腾剧烈,蒸发缓慢。
液化
概念:物质从气态变为液态 使液体液化的方法: 降低温度 (露珠)
沸腾 蒸发
河流干涸 露
探究水沸腾前后温度变化的特
点
水在沸腾时有什么特征?
水在沸腾前有什么特征?
八年级物理上册人教版《物态变化:第3节汽化和液化》
教学设计2024秋季八年级物理上册人教版《物态变化:第3节汽化和液化》教学目标(核心素养)1.物理观念:学生能够理解汽化和液化的概念,掌握汽化吸热和液化放热的物理现象。
2.科学思维:通过观察实验现象,分析汽化和液化过程中的物质状态变化及能量转换,培养学生的观察、分析和推理能力。
3.科学探究:经历汽化和液化实验的设计、操作、观察和数据记录过程,体验科学探究的基本方法。
4.科学态度与责任:培养学生尊重实验事实、严谨求实的科学态度,以及将物理知识应用于解释和解决日常生活问题的能力。
教学重点•汽化和液化的概念及其过程。
•汽化吸热和液化放热的物理现象。
教学难点•理解汽化和液化过程中物质状态变化与能量转换的关系。
•分析不同条件下汽化和液化的速率及影响因素。
教学资源•多媒体课件(包含汽化和液化过程的动画、图片及实验演示视频)。
•实验器材(酒精灯、烧杯、铁架台、温度计、水、酒精等)。
•学生实验手册(包含实验步骤、数据记录表等)。
教学方法•讲授法:介绍汽化和液化的基本概念和原理。
•演示法:利用多媒体和实物展示汽化和液化的实验过程。
•实验法:组织学生进行分组实验,观察并记录汽化和液化过程中的现象和数据。
•讨论法:引导学生讨论实验结果,分析汽化和液化的规律及其影响因素。
教学过程导入新课•生活实例导入:通过展示夏天地面洒水降温、冬天呼出的“白气”等生活现象,引导学生思考这些现象背后的物理原理,引出汽化和液化的概念。
•设疑激趣:提问“为什么水会变成水蒸气消失在空中?而水蒸气又能凝结成水珠?”激发学生的好奇心和探索欲。
新课教学1.汽化和液化的概念•讲解定义:明确汽化是液态变为气态的过程,液化是气态变为液态的过程。
•生活实例:列举日常生活中的汽化和液化现象,如烧水时水变成水蒸气、早晨草叶上的露珠等。
2.汽化吸热和液化放热•实验演示:利用酒精灯加热烧杯中的水,观察水沸腾时温度的变化和上方空气的变化(水蒸气),同时感受加热过程中的热量传递。
八年级物理上册第三章物态变化第3节汽化和液化说课稿(新版)新人教版
除了以上书籍,学生还可以上网查找与汽化和液化相关的科普文章、视频等资源,拓宽自己的知识视野。
学生可以关注一些与物理科学相关的公众号、微博等社交媒体平台,定期阅读上面的科普文章和资讯,了解最新的物理研究成果。
学生可以参加一些物理科学讲座、竞赛等活动,与其他对物理感兴趣的学生交流学习,提高自己的物理素养。
作用与目的:
- 巩固学生在课堂上学到的汽化和液化的知识点和技能。
- 通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
教学资源拓展
1. 拓展资源:
《物理奥秘》:一本介绍物理现象和原理的科普读物,通过生动的实例和图示,帮助学生更好地理解物理知识。
- 信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
- 帮助学生提前了解蒸发和沸腾的现象,为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动:
- 导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出汽化和液化的现象,激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点:详细讲解蒸发和沸腾的机理,结合实例帮助学生理解。
2. 汽化是指物质从液态变为气态的过程,包括蒸发和沸腾两种方式。例如,当我们将水加热至沸腾时,水分子获得足够的能量,从液态变为气态,形成水蒸气。
3. 两种生活中的汽化现象:
a. 烧水时,水温逐渐升高,最终达到沸点,此时水开始沸腾。
b. 夏天,地面上的水在阳光照射下逐渐蒸发。
两种生活中的液化现象:
c. 冬天,室内的水蒸气遇到冷窗户玻璃凝结成水滴。
人教物理八年级上册第三章第3节汽化和液化(共39张PPT)
7、如图所示,甲、乙两个房间里相同的电 炉上,相同的两壶水都已烧开,我们可以 根据所观察的__甲___房间壶嘴的上方“_白_气__”较 多,判断出____乙___房间的气温较高.
生活中的现象:
倒有水的容器, 下雨后的地面 时间长了会变干。 慢慢也会变干。
汽化
一、汽化物:质由液态变为气态的过程
想一想:
一杯水敞开口,过一段时间水面将有什 么变化?同样一杯水用酒精灯烧开,一 段时间后水面有没有变化?它们降低的 快慢一样吗?
二、汽化有两种方式:蒸发 和沸腾
蒸发: 在液体的表面进行的汽化现象
D、人体温度传给周围空气
3、打预防针用酒精棉球涂在皮肤上
C 消毒,有凉的感觉,这是因为( )
A、酒精温度低
B、酒精会挥发
C、酒精蒸发从人皮肤上吸热而致冷
D、以上说法都不对
4、浮着一层油的菜汤不易变冷,这
是因为(D)
A、油比水散热慢
B、菜汤原来温度高
C、水分蒸发会吸收大量的热
D、浮油阻碍了水分的蒸发
1、晾衣服时,为使湿衣服尽快变干,总 是把衣服放在向阳的地方,以提高
( 温度);把衣服摊开用衣架支起,是
为了(增大表面积),同时常放在通风
处,是为(加快空气流动),这样做都可
以(加快)蒸发。
2、夏天使用电扇,使人感觉凉爽,
这是因为(C)
A、电风扇吹得是凉风
B、电风扇吹风使空气温度降低
C、身上汗水蒸发加快,蒸发时吸热
4.打开电冰箱的门,可以看到冒出一些 “白气”,这是空_气__中__的__水__蒸__气__遇__冷__液__化__
形成的。
5、下列生活中的现象属于液化过程的是( )
A.冰雪消融
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第2节汽化与液化
一.选择题
1.在透明塑料袋中滴入几滴酒精,将袋挤瘪,排尽袋中空气后把口扎紧,然后放入80℃以上的热水中,过一会儿,塑料袋鼓起;从热水中拿出塑料袋,过一会儿()
A.塑料袋仍然鼓起,其中的酒精液化了B.塑料袋仍然鼓起,其中的酒精汽化了
C.塑料袋又瘪了,其中的酒精汽化了D.塑料袋又瘪了,其中的酒精液化了
2.关于蒸发和沸腾,下列说法中不正确的是()
A.蒸发可以在任何温度下进行,沸腾必须在一定温度下进行
B.蒸发不需要吸热,沸腾需要吸热
C.蒸发是在液体表面汽化的现象,沸腾是在液体表面和内部进行的汽化现象
D.蒸发是缓慢的汽化现象,沸腾是剧烈的汽化现象
3.在同一个教室,把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上,用扇子扇,温度计的示数有什么变化?如果温度计上不涂酒精,直接用扇子扇,则温度计的示数情况又如何?以下说法正确的是()
A.前者不变,后者变小B.前者不变,后者变大
C.前者变小,后者不大D.前者变小,后者不变
4.以下现象中,不属于空气中的水蒸气液化的是()
A.戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内,镜上蒙上一层小水珠
B.夏天打开冰棒的包装纸,常常看到冰棒在冒“白汽”
C.闷热的夏天,看到自来水管上出现小水珠
D.北方的冬天,可以看到户外的人不断地呼出“白汽”
5.盛一盆水,在盆里放两块高出水面的砖,砖上搁一只比盆小点的篮子.篮子里装上熟食,再把一个纱布袋罩在篮子上,并使袋口的边缘浸入水里(如图),就做成了一个简易冰箱.针对这个装置,下列说法中不
正确的是()
A.简易冰箱能制冷是因为水蒸发吸热B.将该装置通风的地方,制冷效果更好
C.简易冰箱与电冰箱的工作原理一样,在工作时都有汽化和液化现象
D.篮子上罩着纱布袋是为了增大蒸发面积
二.填空题
6.生活中很多水都不知去向:夏天洒在地上的水、湿衣服中的水等,实际上这些水都发生了.7.蒸发是在下都可以发生的,并且只在液体发生的缓慢汽化现象.沸腾是在液体和同时发生的剧烈汽化现象.
8.右表是几种液体在气压为105Pa时的沸点,查表可知,在实
验室做“观察水沸腾的实验”中,应选用温度计.
9.把酒精擦在手背上,手背有凉凉的感觉,是因为酒精
(填物态变化名称)时(填“吸”或“放”)热.
10.用扇子扇表面干燥的温度计时,温度计的示数;用扇子扇玻璃泡上涂有酒精的温度计时,温度计的示数,这说明酒精时要热.
11.如图所示,人游泳之后刚从水中出来,感觉特别冷;太热时,狗常把舌头伸出来.这是因为水在
(填物态变化名称)过程中吸热,致使水及与水接触的物体温度(填“升高”与“降低”).12.戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内,镜片上会蒙上一层小水珠,这是室内的遇到液化而成的.人们在盛夏大汗淋漓,靠汗的吸热,使体温不致升高.
13.所有的气体在降到足够低时都可以液化.在一定的温度下,也可以使气体液化.气体液化后可以使体积缩小,便于贮存和运输.液化的两种方法是和.14.液化石油气是在常温下直接采用方法使石油气液化的;烧水、做饭的时候,被水蒸气烫伤往往要比开水烫伤更严重的原因是液化要;夏天,开空调时,在窗玻璃侧(“内”或“外”)会变雾.
15.一块金属在冰箱中被冷冻后,取出放一会儿,发现表面变湿了,这是中的水蒸气遇到冰冻的金属,出现现象,小水珠附金属表面.如果马上用干毛巾擦,(选填“能”、“不能”)擦干,原因是.
第11题图第16题图
16.吐鲁番是全国有名的火炉,常年高温少雨,水贵如油.当地流行使用坎儿井,如图所示,大大减少了输水过程中水的和渗漏.
三.解答题
17.如图所示,在透明塑料袋中滴入几滴酒精,将袋挤瘪,排尽空气后用绳把口扎紧,然后放入80℃以上的热水中,你看到的现象是,这是现象,这个现象说明;从热水中拿出塑料袋,过一会又看到的现象是,这是现象,这个现象说明.
第17题图
18.探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验
甲乙丙
(1)实验时,老师让同学们在烧杯上盖上硬纸板,这样做的目的是.
(2)表示水在沸腾时的现象是乙图中的图.
(3)小伟发现同学们基本完成了实验,可他还没有观察到水的沸腾现象,此时他所测的水温(如右图所示)为℃,请你帮小伟同学分析可能的原因是(写出一种即可).
第三章物态变化第2节汽化与液化
参考答案
一.选择题(共7小题)
1.D 2.B 3.D 4.D 5.C
二.填空题(共14小题)
6.汽化7.任何温度表面表面内部8.水银9.蒸发吸10.不变变小蒸发吸11.汽化降低12.水蒸气冷的镜片蒸发13.温度压缩体积降低温度压缩体积14.压缩体积放热外15.空气液化不能金属块的温度较低,空气中的水蒸气还会遇冷液化16.蒸发
三.解答题(共3小题)
17.塑料袋胀大汽化汽化需要吸收热量塑料袋又变瘪了液化液化时要放出热量18.减少热量的散失A86水太多(或水的初温过低或酒精灯的火焰太小)。