人教版数学一年级下册第六单元《用同数连加解决问题》
56
3个同学一起折小星星， 每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？ 从图上你获得了哪些 信息？问题是什么？
他们一共折了多少个小星星？ 你会怎么解决？
他们一共折了多少个小星星？ 你会怎么解决？
1
2
3
4
几种不同的方法你最喜欢哪种？为什么？ 6
＋6
12
+6
18
人数 数
1 6
2 12
3 18
口答：他们一共折了 18 个小星星。
6 + 6 + 6 = 18 （个）
1. 爸爸买了3袋苹果，每袋8个，一共买了多少个苹果？ 8 + 8 + 8 = 24 （个） 8
袋数 苹果个数
＋8
一共买了24个苹果。
16
1 8
+8
24
2 16 3
24
2.
3箱一共有多少袋牛奶？
20+20+20=60（袋）
1. 用5根小棒可以拼成一个 图形需要多少根小棒？
，那么拼3个这样的
5+5+5=15（根）
2. 明明拼成5个这样的 一共有多少根小棒？
还多2根，你知道明明
5+5+5++5+5+2=27（根）
3. 李明喜欢看一本50页故事书，他每天看15 页，看了3天，他看完了吗？
15+15+15=45（页） 50页＞45页
他没看完。
这节课你有什么 新的收获？
我用接着数的方法解答。
他们一共折了18个小星星。
返回
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ列表解答。
人数 数
1 6
2 12
3 18
返回
我用画箭头的方法解答。
6
＋6
12
+6
18
返回
我用加法解答。
6 + 6 + 6 = 18 （个） 这道算式有什么特点？
返回
用同数连加解决问题
（1）比一比，看谁算的又快又对。
28+30+7= 65 81–8＋6= 79 53–（15–8）= 46
65–8–8= 49
48–（5+3）= 40
35+(17–6)= 46
先算什么，再算什么？
（1）比一比，看谁算的又快又对。
48
-4
44
+20
64
+8
72
15
-8
7
+40
47
+9
人教新课标一年级数学下册教案：第六单元用同数连加解决问题
第六单元集体备课教案用同数连加解决问题
一、情景导入
师：老师认识了几个新朋友，他们在上手工课，想不想一起去看看！
生：想！
师：好，我们一起去看看吧！
利用课件出示图片。
二、探究新知
（1）出示主题图
师：题中的“每个折了6个”是什么意思？你能变换叙述方式，用自己的话来叙述图中告诉了我们什么吗？
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
生：他们一共折了多少颗星星
师：非常好！那我们今天就来解决这个问题：他们一共折了多少个小星星？
（2）探究解决的方法。
小组合作，谈论解决的方法。
学生汇报。
生：6个6个地数。
生：可以用列表格：1人是6个，2人是12个，3人就是18个。
生：可以用加法解答。
师：你能列出算式吗？
生：6+6+6=18(个) （教师板书）
师：6表示什么？这个算式表示几个几相加？生：6表示每个小朋友折了6个星星。
这个算式表示3个6相加得18.
（3）观察发现。
观察这道算式，它有什么特点？
小组交流、汇报。
生：加数相同。
生：加数很多。
小结：相同加数的连加。
第六单元集体备课教案用同数连减解决问题。
人教版一年级下册数学《同数连加》(课件)
画图
列式
6+6+6=18（个）
3只小松鼠去摘松果，每只摘4个，一共摘 了多少个松果？ （请你画图表示，用 表 示松果）
2/26/2024
？个
Sample Footer Text
7
小猫一天吃3条鱼，4天后吃了多少条鱼？下面算
C 式正确的是（ ）。
A. 3+4=7 3 只 小 松 鼠 去 摘 松 果 ，
人教版小学一年级下册第六单元
2+9-10 15-9+8 21-(2+8)
18-(16-5)
9-(2+6)
12-8+5
2
3个好朋友，一起摘 ，每人摘了6个，他们一共摘
了多少个？（你会画图吗？）
3个好朋友，一起摘 ，每人摘了6个，他们一共摘
了多少个？（你会画图吗？）
？个
列表格
人数 1
苹果数 6
23
2/26/2024
Sample Footer Text
10
每摘8个，一共摘个？
C. 3+3+3+3=12
2/26/2024
Sample Footer Text
8
（1）佳佳想买3包手工纸，要花（30）元钱。 （2）雯雯3个毽子，要花（15）元钱。
2/26/2024
Sample Footer Text
9
小老鼠吃饼干，每袋有7块饼干，3袋一共有 多少块饼干？
一年级下《同数连加的解决问题》
一年级下《同数连加的解决问题》对于一年级的小朋友们来说，数学世界就像一个充满奇妙和挑战的乐园。
在一年级下册的数学学习中，“同数连加的解决问题”是一个重要的知识点。
它不仅能帮助孩子们巩固加法运算，还能培养他们解决实际问题的能力和思维方式。
那什么是同数连加呢？让我们通过一个简单的例子来理解。
比如，小明有 3 个苹果，小红的苹果数量和小明一样多，小刚的苹果数量也和小明一样多，那他们三个人一共有多少个苹果？这就是一个同数连加的问题，因为每个人的苹果数量都是相同的 3 个，所以要计算总共有多少个苹果，就是 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 9 个。
在日常生活中，同数连加的情况也很常见。
比如，一包糖果里有 5颗糖，妈妈买了 3 包，那总共有多少颗糖？这也是 5 ＋ 5 ＋ 5 ＝ 15 颗糖。
对于一年级的小朋友来说，理解同数连加可能会有一些难度。
但老师和家长可以通过一些有趣的方法来帮助他们。
比如，使用实物教具，像小棒、积木等，让孩子们亲自摆一摆、数一数，直观地感受同数连加的过程。
在解决同数连加的问题时，我们可以引导孩子们逐步分析题目。
首先，要找出题目中相同的加数是多少，然后再数一数有几个这样的加数，最后进行加法运算。
比如，有这样一道题：一只小鸡一天吃 2 条虫子，3 只小鸡 4 天一共吃多少条虫子？我们可以这样引导孩子思考：每只小鸡每天吃 2 条虫子，这是相同的加数。
有 3 只小鸡，说明有 3 个 2 相加，这是一天的情况。
而题目问的是 4 天，所以还要再乘以 4，也就是 2 ＋ 2 ＋ 2 ＝6（条），这是 3 只小鸡一天吃的虫子数量，那么 4 天吃的就是 6 × 4＝ 24（条）。
为了让孩子们更好地掌握同数连加，我们还可以多给他们做一些练习题。
这些练习题可以是有趣的图画形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
比如，画 5 个篮子，每个篮子里有 4 个苹果，问一共有多少个苹果？孩子们可以通过数一数篮子的数量，确定有 5 个 4 相加，然后算出答案。
新人教版一年级下册用同数连加解决问题.2021最全PPT
想今知年道的3六个月星有期4共个有星多期少零 天2天需，要六知月道一什共么有？多少天 你知道吗？
今天你学会了什么？
18
绿色圃中小学教育网
几种不同请的你方检法查你一最下 喜欢哪种解？答为过什程么。？
6 + 6 + 6 = 18 （个）
人数 1 数6
2
3
12 18
6 ＋6 12 +6
18
口答：他们一共折了 个小18星星。
每个人摘了7个桃子，他们3人一共摘了多少个桃子？
7 + 7 + 7 = 21（个）
口答：他们3人一共摘了21个桃子。
②２０＋２０＋２０＝６０（袋）
②２０＋２０＋２０＝６０（袋）
三个同学指的是谁？他们分别折了几个小星星？
今年的六月有4个星期零
9+9+9=27（个）
今年的六月有4个星期零
猪八戒摘了7个桃子，师傅摘了3个桃子，他们一共摘了多少个桃子？
小明吃了３个香蕉，小红吃了８个香蕉，他们一共吃了多少个香蕉？
猪八戒摘了7个桃子，师傅摘了3个桃子，他们一共 我和爸爸妈妈一起吃了小笼包，每人吃了９个。
100以内的加法和减法（一）
3个同学一起折小星星，
每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？
三个同学指的是谁？他们分别折了几 个小星星？
方法一 用加法解答 方法二 列表解答
方法三 画箭头解答
6 + 6 + 6 = 18 （个）
人数 1 数6
2 12
6+6=12
3 18
6、用同数连加解决问题-一年级数学下册-课件-人教版
活动任务：讨论 “从图中你知道了哪些信息？”
活动流程： 1．自主学习：仔细观察主题图，独立思考从图中你知道 了哪些信息？ 2．小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的 发现，并讨论形成小组的意见：从图中获得的信息。 3．展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组 织分享（补充、质疑、追问等）。
活动要求：1.仔细观察，独立思考。2.认真倾听。 3.大胆发言。
3个同学一起折小星星， 每人折了6个。
他们一共折了多少个小星星？ 从图上你获得了哪些 信息？问题是什么？
活动二：理解算理 解决问题
活动任务：探究 “他们一共折了多少个小星星？”
活动流程： 1．自主学习：独立观察主题图，思考他们一共折了多 少个小星星？ 2．小组讨论：在小组长组织下，先交流他们一共折了 多少个小星星，再交流是怎样计算出来的，并总结形 成小组的意见。 3．展示分享：选派好代表到前台展示，并组织分享。
活动要求：1.认真读题并计算。2.认真倾听。 3.大胆发言。
活动二：理解算理 解决问题
他们一共折了多少个小星星？ 你会怎么解决？
活动二：理解算理 解决问题
几种不同的方法你最喜欢哪种？为什么？
6 ＋6 12 +6 18
人数 1 数6
23 12 18
口答：他们一共折了 18 个小星星。
6 + 6 + 6 = 18 （个）
第六单元：100以内的加法和减法（一）
用同数连加解决问题
一、复习旧知，引入新知
（1）比一比，看谁算的又快又对。 28+30+7= 65 81–8＋6= 79 53–（15–8）= 46 65–8–8= 49 48–（5+3）= 40 35+(17–6)= 46
新人教一年级数学下册用同数连加解决问题PPT学习教案
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三、知识应用
每条小鱼用7块卡片拼成，拼3条小鱼，一共 用了多少块卡片？
7 + 7 + 7 =21（块）
要求“一共用了多少块卡片”， 你需要知道什么？
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三、知识应用
每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有 多少个人？
9 + 9 + 9 =27（人）
看这幅图你知道了什么？ 我们能解决什么问题？
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感谢您的观看！
第10页/共10页
新人教一年级数学下册用同数连加解决 问题
会计学
1
二、探究新知
3个同星星？
根据这幅图我们能 提出什么问题呢？
你现能在用你什都么知方道法了 解哪决些呢信？息？
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二、探究新知
6 + 6 + 6 =18 （个）
我用加法解答。
我列表解答。
人数 1 2 3 数6 1 1 28
我用画箭头的 方法解答。
6 ＋6 12 +6 18
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二、探究新知
几种不请同你的检方查法一你下最 喜欢哪解种答？过为程什。么？
6 + 6 + 6 =18 （个）
人数 1 2 3 数6 1 1 28
6 ＋6 12 +6 18
口答：他们一共折了 个18小星星。
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三、知识应用
每个星期有7天，3个星期一共有多少天？
7 + 7 + 7 + 7 +=231 =（3天1（天）
）
想今知年道的3五个月星有期4共个有星多期少零 天3天需，要五知月道一什共么有？多少天 你知道吗？
一年级下册数学教案-《同数连加解决问题》人教新课标(2023秋)
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了同数连加的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对同数连加的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
-同数连加与乘法的关系：帮助学生理解同数连加为何可以转化为乘法运算，以及如何进行转换，这是学生理解的难点。
-举例解释：以5个苹果每个苹果重量相同为例，讲解5个苹果的总重量可以表示为5×苹果的重量，而不是5个相同的加法运算。
-实际问题的识别与转换：在解决实际问题时，学生可能难以识别出问题中的同数连加模式，从而无法应用所学知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解同数连加的基本概念。同数连加是指将几个相同的数相加的过程，它可以简化为乘法运算。这种方法在快速计算相同加数的总和时非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设你有3个铅笔，我又给了你3个铅笔，那么你一共有多少个铅笔？这个案例展示了同数连加在实际中的应用，以及如何通过乘法来快速解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“同数连加在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调同数连加与乘法的关系，以及如何识别实际生活中的同数连加问题这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
人教一年级数学下册6.7用同数连加解决问题
三、知识应用
每条龙舟上有9个人，有3条龙舟，一共有 多少个人？
9 + 9 + 9 = 27（人）
看这幅图你知道了什么？ 我们能解决什么问题？
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三、知识应用
每个星期有7天，3个星期一共有多少天？
7 + 7 + 7 + 7 += 231=（3天1）（天）
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
人数 1 数6
23 12 18
我用画箭头的 方法解答。
6 ＋6 12 +6 18
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二、探究新知
几种不请同你的检方查法一你下最 喜欢哪解种答？过为程什。么？
6 + 6 + 6 = 18 （个）
人数 1 数6
23 12 18
6 ＋6 12 +6 18
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一年级下《用同数连加解决问题》
一年级下《用同数连加解决问题》《一年级下〈用同数连加解决问题〉》对于一年级的小朋友们来说，数学世界就像一个充满奇妙和挑战的大乐园。
在一年级下学期，“用同数连加解决问题”可是一项很重要的学习内容呢。
让我们先来看看什么是同数连加。
比如说，小明有 3 个苹果，小红的苹果数量和小明一样多，小刚的苹果也和小明一样多，那他们三个人一共有多少个苹果呢？这时候我们就要用到同数连加啦，也就是 3 ＋ 3 ＋ 3 ＝ 9 个苹果。
那为什么要学习同数连加来解决问题呢？其实呀，在我们的日常生活中，有很多这样的情况呢。
比如小朋友们一起搭积木，每个人搭的积木数量相同，要知道总共搭了多少块积木，就可以用同数连加。
又比如大家一起分糖果，每人分到的糖果数量一样，要算一共分了多少颗糖果，也能用同数连加来解决。
那怎么用同数连加来解决这些问题呢？首先，我们要仔细读题，弄清楚题目里说的是什么。
比如题目说每个小朋友有 5 颗糖，有 4 个小朋友，那我们就要知道是 4 个 5 相加。
然后，我们就可以列出算式 5 ＋ 5 ＋ 5 ＋ 5 ＝ 20 颗糖。
在做同数连加的题目时，小朋友们可能会遇到一些小困难。
有的小朋友可能会忘记有几个相同的数相加，这时候就需要再认真看一看题目，数一数有几个小朋友或者有几个同样的东西。
还有的小朋友在计算的时候可能会出错，这就需要多多练习加法啦，让自己的计算变得更熟练。
老师在教小朋友们用同数连加解决问题的时候，会用很多有趣的方法。
比如会用画小圆圈、小方块的方式来代表苹果、糖果这些东西，让小朋友们更直观地看到有几个相同的数在相加。
还会带着小朋友们一起做游戏，通过游戏来加深对同数连加的理解和记忆。
家长们在家里也可以帮助小朋友们巩固这个知识。
比如一起数一数家里有几个同样的杯子，或者一起分一分水果，让小朋友们用同数连加来算出总数。
这样，小朋友们就能在生活中更好地运用数学知识啦。
对于一年级的小朋友来说，掌握用同数连加解决问题是他们数学学习道路上的一个小进步。
一年级下册数学教案-6.4《同数连加解决问题》人教新课标
一年级下册数学教案6.4《同数连加解决问题》人教新课标作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据人教新课标一年级下册数学教案6.4《同数连加解决问题》所编写的教案：一、教学内容今天我们要学习的章节是第六章的第四节，主要内容是同数连加解决问题。
我们将通过实际问题，引导学生理解同数连加的概念，并学会用同数连加的方法来解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握同数连加的概念，并能够运用同数连加的方法来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解同数连加的概念，并能够运用同数连加的方法来解决问题。
难点在于如何引导学生理解同数连加的意义，并能够将其应用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解同数连加的概念，我准备了一些图片和实物，如苹果、小汽车等，以及一些数学工具，如计数器、笔和纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些图片和实物，如苹果、小汽车等，并提问：“如果这里有5个苹果，然后又来了3个苹果，一共有几个苹果？”引导学生们用同数连加的方法来解决问题。
2. 例题讲解：我会给出一些例题，如“如果我有3个糖果，然后我又得到了2个糖果，一共有几个糖果？”我会引导学生一起思考，并用同数连加的方法来解答。
3. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们独立解答，如“如果我有2个玩具，然后我又得到了1个玩具，一共有几个玩具？”4. 小组讨论：我会让学生们分成小组，互相讨论同数连加的问题，并分享自己的解题方法。
六、板书设计我会在黑板上写出同数连加的公式，并用例子来解释和展示同数连加的运用方法。
七、作业设计1. 请列出5个你喜欢的物品，并运用同数连加的方法计算一共有几个。
答案：如苹果、香蕉、巧克力、糖果、玩具等，答案不唯一。
2. 请找出生活中的同数连加问题，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对同数连加的概念有了初步的理解，并能运用同数连加的方法来解决实际问题。