《王冕苦学》阅读练习及答案
小古文阅读历史传奇篇9.《王冕》（阅读理解练习与答案）
小古文阅读历史传奇篇9.《王冕》（阅读理解练习与答案）9.王冕《新元史·王冕传》王冕，字元章，号煮石山农，诸暨①田家子也。
年八岁，父命牧牛陇上。
窃入学舍，听诸生诵书。
听已，辄默记。
暮归，亡牛，父挞②之。
已复如故。
安阳韩性③闻而异之，因录为弟子。
通《春秋》诸传。
一试不第，即焚所为文。
常着高檐帽披绿蓑衣履长齿木屐或骑黄牛，持《汉书》朗诵，人皆目为狂。
北游燕，有欲荐以官职者。
冕曰：“不满十年，此中狐兔穴矣，何以禄④为？”即遁归隐九里山，结茅三间，自题为梅花屋言。
仿《周礼》，著书一卷，坐卧自随。
赋诗千百言，立就。
善画梅，题诗其上，人争宝之。
明太祖⑤闻其名，召为参军，未就而卒。
【注释】①诸暨（jì）：地名。
②挞：tà，打；用鞭、棍等打人。
③安阳韩性：安阳，地名；韩性，字明善，元代浙东理学家。
④禄：俸禄，借指做官。
⑤明太祖：明朝开国太祖朱元璋。
【阅读训练】1.请解释句中加点词的意思。
听已，辄默记辄_______ 暮归，亡牛亡_______题诗其上，人争宝之宝_______ 人皆目为狂目_______2.请用“/”为下列句子划分停顿。
常着高檐帽披绿蓑衣履长齿木屐或骑黄牛3.下列句中加点词意义不同的一项是：（）A.有欲荐以官职者——中国言《六艺》者折中于夫子B.听已，辄默记——已复如故C.暮归，亡牛，父挞之——安阳韩性闻而异之D.因录为弟子——因命曰郑国渠。
4.下列句子句式与众不同的一项是：（）A.年八岁，父命牧牛陇上。
B.窃入学舍，听诸生诵书。
C.北游燕，有欲荐以官职者。
D.王冕，字元章，号煮石山农，诸暨田家子也。
5.请将下面句子翻译为现代汉语。
即遁归隐九里山，结茅三间，自题为梅花屋言。
6.根据文中内容，仿照示例填完下表中的空格。
7.拓展阅读。
阅读并思考上面的选文第一段与下面文段相比，两段的内容和主题有何差异。
①王冕，字元章，号煮石山农，诸暨田家子也。
年八岁，父命牧牛陇上。
窃入学舍，听诸生诵书。
王冕文言文阅读答案
篇一：王冕文言文阅读答案篇二：王冕文言文阅读答案王冕，诸暨人，七八岁时，其父要他在陇上放牛，他却偷偷地溜进学舍听学生们念书，听了就默默记住，有时晚上回来竟忘了牵牛。
有时会有人把牛牵回来，责备说踩了他的田，他的父亲生气了，狠狠地用鞭子和棍子打他，完了还是不改。
他母亲说：“儿子痴迷这样，你为什么不放任他呢？”王冕于是离开家，到寺庙旁居住，晚上就出来，在佛像的大腿上坐着，就着长明灯读书，一直读到天亮。
佛像大多数是土造的，狰狞可怖，王冕虽然是小孩子，但他坦然似的什么都不知道，一点也不怕。
安阳的韩性听说了，觉得他很奇异，便把他收作弟子，学习儒学,后来成为通晓儒学的人。
韩性死后，他的门人对待王冕就像对待韩性一样尊重。
当时王冕的父亲已经去世，他就把母亲接到越城去奉养。
后来因为母亲想念故乡而回故乡，他买了头白牛，拖着母亲的车，自己则穿戴着旧的衣服帽子跟在车后。
乡间的孩童争相观看讪笑，王冕也笑。
著作郎李孝光想把王冕推荐做府衙小吏，王冕骂道：“我有田可以耕，有书可以读，难道还愿意整天抱着文卷站在官府里，让人奴役吗？”他常住在小楼上，有客人来了，门童来报，他要客人爬上去，客人才可以上去。
有使者经过越城，在马上要求见他，他拒绝了。
使者离开不到几百步，他倚在楼上长啸，令使者很惭愧。
王冕多次考进士，但都落第了。
他叹道：“这是小孩子都觉得羞愧的，我怎么可以沉溺于其中呢？”遂放弃了。
他雇了艘船下东吴，过大江，进入淮，楚等地，游遍名山大川。
有时遇到奇才侠客，谈及古时豪杰事迹，当即就一起喝酒，吟诗抒发慷慨悲愤之情，别人骂他是狂奴。
当往北到了燕京时，住在秘书卿泰不花家。
泰不花推荐他在史馆供职，他说：“你真是愚昧啊！不出十年，这里就变成狐狸兔子游玩的地方了，还当什么官？”那天将要往南归，碰上他朋友卢生死在滦阳，只剩两个幼女，一个书童留在燕京，不知道怎么办。
王冕知道后，不远千里去到滦阳，取回卢生的骸骨，并带两个幼女回到她们家。
王冕回到越城后，宣称天下即将大乱。
《王冕》阅读训练及答案
《王冕》阅读训练及答案
王冕①，字元章。
幼贫，父使牧牛，窃入学舍听诸生读书，暮乃反，亡其牛，父怒挞②之，已而③复然。
母曰：儿痴如此，曷不听其所为？冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映长明灯读书。
会稽④韩性⑤闻而异之，录为弟子，遂称通儒⑥。
性卒，门人事冕如事性。
注释：①王冕：人名。
②挞：打。
③已而：不久。
④会稽：地名。
⑤韩性：人名。
⑥通儒：博通经典的儒士。
⑦卒：死。
精练：
1．解释文中加点字。
(1)亡：＿＿＿＿＿＿(2)遂：＿＿＿＿＿＿＿
2．解释乃在下列各句中的意思。
(1)暮乃反：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)乃不知有汉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3)乃入见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.翻译文中划线句子。
儿痴如此，曷不听其所为
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.你最喜欢文中哪个人物，说说喜欢的.理由。
王冕，字元章，年少时，家里很穷，父亲让他就放牛。
他（常常）偷偷地到学堂听各个学生读书，到了傍晚才回家。
丢失了牛，父亲发怒打他，不久还是这样。
母亲说：儿了（对读书）痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢？王冕因此去了依僧寺，夜晚坐在佛的腿上映着长明灯读书。
会稽韩性听说了并对他很惊异，收他为弟子，就称他博通经典的儒士，韩性死了，门人对待王冕象对待韩性一样。
1、丢、于是，就
2、才、竟、于是，就
3、儿子(对读书)痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢?
4、答喜欢谁都可，育之成理即可。
《王冕读书》阅读答案
《王冕读书》阅读答案
王冕读书
王冕①，字元章。
幼贫，父使牧牛，窃入学舍听诸生读书，暮乃反，亡其牛，父怒挞②之，已而③复然。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映长明灯读书。
会稽④韩性⑤闻而异之，录为弟子，遂称通儒⑥。
性卒，门人事冕如事性。
注释：①王冕：人名。
②挞：打。
③已而：不久。
④会稽：地名。
⑤韩性：人名。
⑥通儒：博通经典的儒士。
⑦卒：死。
精练：
1．解释文中加点字。
(1)亡：＿＿＿＿＿＿(2)遂：＿＿＿＿＿＿＿
2．解释“乃”在下列各句中的意思。
(1)暮乃反：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(2)乃不知有汉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(3)乃入见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.翻译文中划线句子。
儿痴如此，曷不听其所为
4.你最喜欢文中哪个人物，说说喜欢的理由。
【参考译文和答案】
王冕读书
王冕，字元章，年少时，家里很穷，父亲让他就放牛。
他（常常）偷偷地到学堂听各个学生读书，到了傍晚才回家。
丢失了牛，父亲发怒打他，不久还是这样。
母亲说：“儿了（对读书）痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢？”王冕因此去了依僧寺，夜晚坐在佛的腿上映着长明灯读书。
会稽韩性听说了并对他很惊异，收他为弟子，就称他博通经典的儒士，韩性死了，门人对待王冕象对待韩性一样。
1.丢、于是，就2．才、竟、于是，就3．儿子(对读书)痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢? 4．答喜欢谁都可，育之成理即可。
搜集整理仅供参考。
勤奋好学的王冕阅读理解
勤奋好学的王冕阅读理解一、文章背景知识1. 作者简介- 如果有明确作者，简单介绍作者的基本情况，如朝代（如果是古代作品）、文学成就等。
2. 王冕简介- 王冕是元代著名画家、诗人。
他出身贫寒，但勤奋好学，在绘画（尤其擅长画梅）和诗歌创作方面都有很高的造诣。
他的经历体现了底层文人通过自身努力在艺术和文学领域取得成就的典范。
二、阅读理解常见题型及答题思路1. 字词理解题- 题型示例：解释文中某字词的意思。
- 答题思路：- 如果是课下注释中有明确解释的字词，直接按照注释回答。
- 如果是陌生字词，可以结合上下文语境，根据词语的搭配、语法结构等来推测词义。
例如，如果是动词，可以看它所涉及的对象；如果是形容词，可以看它所描述的事物特征等。
2. 句子理解题- 题型示例：对文中某句话进行赏析或者理解其含义。
- 答题思路：- 从句子的字面意义入手，先解释句子中每个字词的意思，然后将其组合起来理解整句话的基本含义。
- 如果是赏析句子，要从修辞手法（如比喻、拟人、排比等）、表达方式（描写、抒情、议论等）、表现手法（衬托、对比等）等方面进行分析。
例如，如果句子使用了比喻的修辞手法，要指出把什么比作什么，有什么生动形象的表达效果；如果是描写句，要分析描写的对象、描写的角度（外貌、动作、心理等）以及这样描写的作用。
3. 内容概括题- 题型示例：概括文章的主要内容。
- 答题思路：- 按照“谁+做了什么+结果如何”的模式进行概括。
如果文章有多个情节，可以按照事件发展的先后顺序依次概括每个情节的主要内容，然后将它们组合起来。
- 注意抓住文章中的关键人物、关键事件以及事件的起因、经过和结果等要素。
4. 人物形象分析题- 题型示例：分析王冕的人物形象。
- 答题思路：- 从文章中找出描写王冕的语句，包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。
- 根据这些描写语句归纳出王冕的性格特点。
例如，如果文中有描写王冕刻苦读书的动作描写，如“夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之”，可以看出他勤奋好学；如果有他拒绝富贵诱惑，坚持自己操守的情节，可以看出他淡泊名利等。
王冕求学阅读答案
篇一：王冕求学阅读答案原文王冕①，字元章。
幼贫，父使牧牛，窃入学舍听诸生读书，暮乃反，亡其牛，父怒挞②之，已而③复然。
母曰：儿痴如此，曷不听其所为？冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映长明灯读书。
会稽④韩性⑤闻而异之，录为弟子，遂称通儒⑥。
性卒，门人事冕如事性。
注释：①王冕：人名。
②挞：打。
③已而：不久。
④会稽：地名。
⑤韩性：人名。
⑥通儒：博通经典的儒士。
⑦卒：死。
精练： 1．解释文中加点字。
（1）亡：（2）遂： 2．解释乃在下列各句中的意思。
（1）暮乃反：（2）乃不知有汉：（3）乃入见： 3.翻译文中划线句子。
儿痴如此，曷不听其所为 4.你最喜欢文中哪个人物，说说喜欢的理由。
【参考答案】王冕，字元章，年少时，家里很穷，父亲让他就放牛。
他（常常）偷偷地到学堂听各个学生读书，到了傍晚才回家。
丢失了牛，父亲发怒打他，不久还是这样。
母亲说：儿了（对读书）痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢？王冕因此去了依僧寺，夜晚坐在佛的腿上映着长明灯读书。
会稽韩性听说了并对他很惊异，收他为弟子，就称他博通经典的儒士，韩性死了，门人对待王冕象对待韩性一样。
篇二：王冕求学阅读答案王冕者诸暨人阅读答案王冕者,诸暨人,七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸诵书；听已,“儿痴如此,曷不听其辄默记,暮归,忘其牛.或牵牛来责蹊田者,父怒,挞之,已而复如初.母曰：所为?”冕_百度作业帮王冕者诸暨人阅读答案王冕者,诸暨人,七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸诵书；听已,辄默记,暮归,忘其牛.或牵牛来责蹊田者,父怒,挞之,已而复如初.母曰：“儿痴如此,曷不听其所为?”冕因去,依僧寺以居.夜潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦.佛像多土偶,狞恶可怖；冕小儿,恬若不见.安阳韩性闻而异之,录为弟子,学遂为通儒.性卒,门人事冕如事性. 解释词语听已的已（）冕因去依僧寺以居的因（）录为弟子的录（） 2.从上面的文字看,王冕具有怎样的品质?用自己的话回答. 3.读完此文后,你获得什么启示? 语文诨龇丠2014-10-25 原文王冕求学王冕者,诸暨人.七八岁时,父命牧（1）牛陇上,窃（2）入学舍听诸生诵书,听方辄（3）默记.暮归,亡其牛.或牵牛来责蹊（xi,践踏）田,父怒,挞（4）之.已而复如初.母曰：“儿痴如此,曷（5）不听其所为?”冕因去,依僧寺以居.夜潜（6）出,坐佛膝上,执策（7）映长明灯读之,琅琅达旦（8）.佛像多土偶,狞恶可怖（9）,冕小儿,恬（10）若不见. 安阳韩性闻而异之,录为弟子.学遂为通儒.性卒,门人事冕如性.时冕父已卒,即迎母入越城就养.久之,母思还故里,冕买白牛驾母车,自被古官服随车后.乡里小儿竞遮道讪笑,冕亦笑. （《宋学士文集》）翻译王冕,诸暨县人.七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,（他）偷偷进入学堂听学生念书,听完便默默地记住.傍晚回家,（他）忘记了他的牛.有的（人）牵着牛来责备（它）践踏了田地,（王冕的）父亲生气了,用鞭子打王冕,过后（他）仍然像以前（那样）.（王冕的）母亲说：“孩子像这样着迷,为什么不让他去呢?”王冕因此离开（家）,寄住在寺庙里.夜里偷偷出来,坐在佛像的膝盖上,拿着书照着佛像前的灯光读它,读声朗朗一直到天亮.佛像多是泥塑的,面目狰狞凶恶令人害怕,王冕（虽然）是小孩,（但是）心神安逸好像没有看见. 安阳的韩性听说后觉得他与众不同,将他收作学生,学成了博学多闻、通晓古今的儒者.韩性过世,（韩性的）门人对待王冕就像对待韩性.当时王冕的父亲已经去世了,于是王冕把自己的母亲迎接到越城抚养.时间长了,母亲想要回到故乡,王冕买牛来驾母亲的车,自己穿着古代的官服跟在车后.乡里的小孩都聚集在路旁笑,王冕也笑了. 注释（1）牧：放牧牲畜. （2）窃：偷偷地,暗中. （3）辄：总是（常常）、就. （4）挞：用鞭子、棍子等打人. （5）曷：通“何”,为什么. （6）潜：暗暗地、悄悄地步. （7）执策：拿着书. （8）达旦：到早晨,到天亮. （9）狞恶可怖：狰狞凶恶,令人害怕. （10）恬：心神安逸. （11）因：于是,就. （12）录：收取. 【赏析】文章告诉我们：古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人,其根本原因在于王冕幼时读书专心致志,好学不倦,并且达到入迷的程度.这种坚定的志向,顽强的学习精神,是他后来成功的基石.我们从中可以受到启发,得到启迪“少壮不努力,老大徒伤悲”,我们青少年要珍惜青春年华,发奋学习科学文化知识,为将来报效祖国奠定坚实的基础. 王冕具有好学刻苦,学习专心,不为旁物所动. 3,启示：读书应该有王冕那样的好学刻苦,做事应该有他那样的专心至致. 听已：听完,（已：毕,结束）因：于是.录：收为,收录. 《王冕读书》是元末明初文学家宋濂所作的一篇文章,文章告诉我们：古代的王冕之所以成为著名的画家、诗人,其根本原因在于王冕幼时读书专心致志,好学不倦,并且达到入迷的程度.这种坚定的志向,顽强的学习精神,是他后来成功的基石. 【注释】（1）牧：放牧牲畜.（2）窃：偷偷地,暗中.（3）辄：总是（常常）、就.（4）挞：用鞭子、棍子等打人.（5）曷：通“何”,为什么.（6）潜：暗暗地、悄悄地步.（7）执策：拿着书.（8）达旦：到早晨,到天亮.（9）狞恶可怖：狰狞凶恶,令人害怕,（10）：恬：神色安然,满不在乎的样子. 窃：偷偷地.曷：为什么.执策：手里拿着书册.若：好像. 翻译（1）听已,辄默记.——听完以后,总是默默地记住. （2）安阳韩性闻而异之.——安阳的韩性听说了王冕苦读的事.感到很是惊讶. 本文记叙了王冕苦学的哪两件事?——放牛时偷听念书、寺庙读书. 从中你受到哪些启发?——一个人要想长学问成才,就要千方百计刻苦读书.篇三：王冕求学阅读答案【原文】王冕者，诸暨人。
王冕勤学阅读答案
篇一：王冕勤学阅读答案王冕者,诸暨人.七八岁时,父命牧②牛陇上.窃入学舍,听诸生诵书,听已,辄③默记.暮归忘其牛.或牵牛来责蹊田者,父怒,挞④之.已而复如初.母曰：“儿痴如此,曷不听⑤其所为?”冕因去,依僧寺以居.夜潜出,坐佛膝上,执策⑥映长明灯,琅琅达旦⑦.佛像多土偶,狞恶可怖⑧,冕小儿恬⑨若不见.——[明]宋濂《王冕传》【补充注释】①摘自《宋学士文集》,作者宋濂,字景濂,浙江浦江人.明太祖朱元璋称之为明朝“开国文臣之首”.王冕,诸暨（位于浙江中部,“暨”读jì）人,明初著名画家,诗人.②牧：放牧牲畜.③辄：总是,常常,就.④挞：用鞭子打.⑤听,听凭,任凭.⑥策：书本.⑦达旦：到早晨,到天亮.⑧狞恶可怖：狰狞凶恶,令人害怕.⑨恬：神色安然、满不在乎的样子.【阅读点拨】“少壮不努力,老大徒伤悲”.读《王冕好学》,一个发愤苦读的少年形象跃然纸上.那份执著,那份痴迷,那份勤苦,那份顽强,着实令人感动.因为心中装着一份神圣的向往,鞭挞不能扭转,佛寺的静寂、阴森与恐怖,佛像的狰狞更是不在意念之中.在漫长的封建时代,读书只是富家子弟的特权,穷苦人家往往望洋兴叹.可是仍然有很多出身贫寒寒门的孩子如同王冕一样孜孜以求,矢志不移.于是,中华民族浩瀚的语汇中,便有了悬梁刺骨、囊萤映雪、凿壁偷光、断齑画粥、程门立雪……让我们永远记住这些勤勉者的故事,并让它为我们的人生强筋,壮骨,加油……【设疑点要】一、解释下列句子中加点的词.①窃入学舍,听诸生诵书.②或牵牛来责蹊田者.③儿痴如此.④曷不听其所为?二、翻译下列句子.①儿痴如此,曷不听其所为?②佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿恬若不见.三、我国古代有许多勤学的故事,诸如上文中提及的悬梁刺骨、囊萤映雪、凿壁偷光、断齑画粥、程门立雪,你能说说它们说的是拿一个朝代的哪一个人物的故事吗?除此之外,你还知道哪些勤学的故事?（可借助于网络资源和工具书来完成）.四、中国古典诗词散文中,劝学励志的名句很多,你能说出多少?（课余请同学们登录因特网查询、收集）【参考答案】一、①偷偷地；②有人；③入迷、着迷；④同“何”,为什么.二、①孩子痴迷到这样的程度,为什么不由着他呢?②佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人恐怖.王冕虽然只是个小孩,却神色安然,好像没有看见似的.三、四：略【参考译文】王冕是诸暨县人.七八岁时,父亲叫他在田埂上放牛,他偷偷地跑进学堂,去听学生念书.听完以后,总是默默地记住.傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了.有人还牵着牛来责怪踩了庄稼.王冕的父亲大怒,打了王冕一顿.过了些时候,王冕仍是这样.他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷,何不由着他呢?”王冕从此以后就地离开家,靠着寺庙住了下来.一到夜里,他就偷偷地出来,坐在佛像的膝盖上,拿着书就着佛像前的长明灯诵读,高声诵读直到天亮.佛像多是泥塑的,一个个面目狰狞凶恶,令人害怕.王冕虽是小孩,却神色安然,好像没有看见似的.篇二：王冕勤学阅读答案王冕求学阅读答案_语文_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|王冕求学阅读答案_语文_小学教育_教育专区。
王冕文言文阅读附答案
王冕文言文阅读附答案王冕①，字元章。
幼贫，父使牧牛，窃入学舍听诸生读书，暮乃反，亡其牛，父怒挞②之，已而③复然。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映长明灯读书。
会稽④韩性⑤闻而异之，录为弟子，遂称通儒⑥。
性卒，门人事冕如事性。
注释：①王冕：人名。
②挞：打。
③已而：不久。
④会稽：地名。
⑤韩性：人名。
⑥通儒：博通经典的儒士。
⑦卒：死。
精练：1．解释文中加点字。
(1)亡：＿＿＿＿＿＿(2)遂：＿＿＿＿＿＿＿2．解释“乃”在下列各句中的意思。
(1)暮乃反：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)乃不知有汉：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿(3)乃入见：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.翻译文中划线句子。
儿痴如此，曷不听其所为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.你最喜欢文中哪个人物，说说喜欢的理由。
王冕，字元章，年少时，家里很穷，父亲让他就放牛。
他（常常）偷偷地到学堂听各个学生读书，到了傍晚才回家。
丢失了牛，父亲发怒打他，不久还是这样。
母亲说：“儿了（对读书）痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢？”王冕因此去了依僧寺，夜晚坐在佛的'腿上映着长明灯读书。
会稽韩性听说了并对他很惊异，收他为弟子，就称他博通经典的儒士，韩性死了，门人对待王冕象对待韩性一样。
1.丢、于是，就 2．才、竟、于是，就 3．儿子(对读书)痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢? 4．答喜欢谁都可，育之成理即可。
《王冕苦学》阅读练习及答案
《王冕苦学》阅读练习及答案
王冕苦学 17分
王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍听诸生诵书;听已，辄默记。
暮归，亡其牛。
或牵牛来责蹊田。
父怒，挞之，已而复如初。
母曰:'儿痴如此，曷不听其所为?'冕因去，依僧寺以居，夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。
安阳韩性闻而异之，录为弟子。
学遂为通儒。
11、解释加点字词：4分
窃入学舍（）或牵牛来责蹊田（）蒙辞以军中多务（）即更刮目相待（）
12、下列选项中“之”的用法和例句相同的是：（）3分
例句：大兄何见事之晚乎
A、执策映长明灯读之
B、两狼之并驱如故
C、学而时习之
D、闻之于宋君
13、翻译下列语句：6分
（1）或牵牛来责蹊田。
父怒，挞之，已而复如初。
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
14、请结合本文,谈谈你的启示？。
4分
答案：
11、偷偷地、暗中有人推托另、另外
12、B
13、（1）有人牵着牛过来责备牛践踏田地，（王冕的父亲）非常生气，打了他，事后（王冕）还是这样．
（2）（3）略
14、我们要像王冕那样在苦学中获得学习的快乐，快乐学习，诗
意人生!
要充分利用家庭社会为我们创造的学习条件,刻苦用功,踏踏实实地，脚踏实地地学习.。
《王冕》阅读答案及翻译
《王冕》阅读答案及翻译《王冕》阅读答案及翻译无论是在学校还是在社会中，我们最不陌生的就是阅读答案了，阅读答案是对有关阅读题所做的解答。
什么样的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编精心整理的《王冕》阅读答案及翻译，欢迎阅读与收藏。
《王冕》阅读答案及翻译1王冕①，字元章。
幼贫，父使牧牛，窃入学舍听诸生读书，暮乃反，亡其牛，父怒挞②之，已而③复然。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映长明灯读书。
会稽④韩性⑤闻而异之，录为弟子，遂称通儒⑥。
性卒，门人事冕如事性。
注释：①王冕：人名。
②挞：打。
③已而：不久。
④会稽：地名。
⑤韩性：人名。
⑥通儒：博通经典的儒士。
⑦卒：死。
练习题：1.解释文中加点字。
(1)亡：______(2)遂：_______2.解释“乃”在下列各句中的意思。
(1)暮乃反：_____ (2)乃不知有汉：_______ (3)乃入见：________3.翻译文中划线句子儿痴如此，曷不听其所为4.你最喜欢文中哪个人物，说说喜欢的理由。
王冕，字元章，年少时，家里很穷，父亲让他就放牛。
他(常常)偷偷地到学堂听各个学生读书，到了傍晚才回家。
丢失了牛，父亲发怒打他，不久还是这样。
母亲说：“儿了(对读书)痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢?”王冕因此去了依僧寺，夜晚坐在佛的腿上映着长明灯读书。
会稽韩性听说了并对他很惊异，收他为弟子，就称他博通经典的'儒士，韩性死了，门人对待王冕象对待韩性一样。
参考答案：1.丢、于是，就2.才、竟、于是，就3.儿子(对读书)痴迷到这种地步，为什么不就让他读书呢?4.答喜欢谁都可，育之成理即可。
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《王冕》阅读答案及翻译2阅读下面一首元诗，回答问题。
墨萱图王冕灿灿萱草花，罗生北堂下。
南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。
甘旨日以疏，音问日以阻。
举头望云林，愧听慧鸟语。
【注】①萱草花：中国的母亲花，早在康乃馨成为母爱的象征之前，我国也有一种母亲之花，它就是萱草花。
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王冕苦学 17分
王冕者，诸暨人。
七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍听诸生诵书;听已，辄默记。
暮归，亡其牛。
或牵牛来责蹊田。
父怒，挞之，已而复如初。
母曰:'儿痴如此，曷不听其所为?'冕因去，依僧寺以居，夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。
安阳韩性闻而异之，录为弟子。
学遂为通儒。
11、解释加点字词：4分
窃入学舍（）或牵牛来责蹊田（）蒙辞以军中多务（）即更刮目相待（）
12、下列选项中“之”的用法和例句相同的是：（）3分
例句：大兄何见事之晚乎
A、执策映长明灯读之
B、两狼之并驱如故
C、学而时习之
D、闻之于宋君
13、翻译下列语句：6分
（1）或牵牛来责蹊田。
父怒，挞之，已而复如初。
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
14、请结合本文,谈谈你的启示？。
4分
答案：
11、偷偷地、暗中有人推托另、另外
12、B
13、（1）有人牵着牛过来责备牛践踏田地，（王冕的父亲）非常生气，打了他，事后（王冕）还是这样．
（2）（3）略
14、我们要像王冕那样在苦学中获得学习的快乐，快乐学习，诗意人生!
要充分利用家庭社会为我们创造的学习条件,刻苦用功,踏踏实实地，脚踏实地地学习.。