小学语文一年级《谜语》一
谜语一年级大全
谜语一年级大全1、无数线儿长又细，上连天来下接地，线长能做鞋袜，线多不能缝新衣。
（雨）2、千条线，万条线，掉到地上都不见。
（雨）3、银线根根长又细，上接天来下着地，线长不能放风筝，线细不能织布匹。
（雨）4、千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见（雨）5、小小白花天上栽，一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。
谜底----雪6、一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花都不见。
谜底----雪7、小白花，飞满天，下到地上象白面，下到水里看不见。
(打一自然现象)谜底----雪8、说象糖，它不甜，说象盐，又不咸。
冬天有时一片，夏天谁都不见。
谜底----雪9、解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
（风）10、云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点。
（风）11、生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷（风）12、天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
（风筝）13、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。
（燕子）14、不识字，把字排，秋天去，冬天来。
（大雁）15、小小一本书，一天看一页，看完这本书，大家过新年。
（日历）16、秀才进门把门关二十一、一边绿一边红，绿的怕火，红的怕水。
（秋）17、一个小锅炒豆豆，三颗豆，两颗掉外边，一颗留中间。
（心）18、南岛风光（打一个字）——答案：兰19、一黑一白斗智斗勇（打一物）——答案：走20、发现漏洞，及时弥补（打成语）——谜语答案：见针见血21、胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。
(打一动物)（猫）22、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高（猫头鹰）23、红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。
(打一植物)（辣椒）24、有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。
(猜自然物)月25、弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。
小学一年级语文《猜谜语》教案
小学一年级语文《猜谜语》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《猜谜语》章节，主要内容包括谜语的定义、特点、分类及猜谜技巧，并结合生活实际，让学生在趣味中学习语文知识。
二、教学目标1. 让学生了解谜语的基本概念和特点，掌握谜语的分类及猜谜技巧。
2. 培养学生的思维能力和语言表达能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语的猜谜技巧。
2. 教学重点：谜语的定义、特点、分类及猜谜方法。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞”（猜动物），引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍谜语的定义、特点、分类，让学生了解谜语的基本知识。
3. 谜语讲解：选取几个典型的谜语，分析其结构、语言特点，引导学生发现猜谜的规律。
4. 猜谜实践：分组让学生尝试猜谜，教师巡回指导，帮助学生掌握猜谜技巧。
5. 随堂练习：让学生自己编写谜语，并进行互猜，提高学生的思维能力和语言表达能力。
七、板书设计1. 谜语的定义、特点、分类。
2. 猜谜技巧。
3. 典型谜语分析。
八、作业设计1. 作业题目：请同学们编写一个谜语，要求结构完整、语言简练。
答案：略。
2. 拓展延伸：鼓励学生收集更多有趣的谜语，与同学分享，提高语文素养。
九、课后反思本节课通过生动的实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习谜语知识，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，适时调整教学节奏，确保每个学生都能掌握谜语的猜谜技巧。
十、拓展延伸1. 开展“谜语大会”，让学生充分展示自己的才华。
2. 结合其他学科，如数学、科学等，设计相关谜语，提高学生的综合素养。
重点和难点解析1. 教学难点：谜语的猜谜技巧。
3. 作业设计：作业题目及拓展延伸。
一、谜语的猜谜技巧a. 谜语的构成：谜面、谜底、谜目。
小学一年级语文《猜谜语》优质教案
小学一年级语文《猜谜语》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《猜谜语》章节，主要内容包括趣味谜语的认识、理解和创编。
详细内容涉及动物、植物、生活用品等不同类别的谜语，通过学习，使学生掌握谜语的构成要素，提高思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解谜语的基本特点，感受谜语的趣味性，激发学生学习语文的兴趣。
2. 通过对谜语的学习，培养学生的逻辑思维和想象力，提高语言表达能力。
3. 培养学生合作学习、主动探究的良好习惯，增强学生的团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：谜语的创编和逻辑推理。
教学重点：谜语的构成要素、猜谜方法以及语言表达。
四、教具与学具准备教具：谜语卡片、挂图、多媒体设备。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个有趣的谜语故事，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解（10分钟）：讲解谜语的构成要素，分析谜语的特点，举例说明猜谜方法。
3. 实践（10分钟）：学生分组，每组挑选一个谜语进行猜解，教师巡回指导。
5. 创编（10分钟）：学生自主创编谜语，教师指导，鼓励学生发挥想象力。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生课后练习猜谜和创编谜语。
六、板书设计1. 谜语的构成要素：谜面、谜底、谜目。
2. 猜谜方法：排除法、推理法、联想法。
3. 学生创编的谜语展示。
七、作业设计1. 作业题目：谜面1：绿叶子，红杆子，地下有果实。
谜面2：白天走，夜里藏，一到天黑就出来。
（2）创一创：请自编一个谜语，要求谜面简洁，谜底有趣。
2. 答案：谜底1：草莓谜底2：猫头鹰八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动等形式，使学生掌握了谜语的基本知识，提高了学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，指导学生进一步提高。
拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多谜语书籍，参加谜语竞赛活动，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计中的猜谜和创编谜语4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：谜语的创编和逻辑推理。
小学一年级语文课文《猜谜语》教学教案
小学一年级语文课文《猜谜语》教学教案1、借助拼音，能用识字方法，自主认识本文8个生字。
2、正确朗读谜语，并猜出谜底，说说猜的理由。
对猜谜语产生兴趣。
3、能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的形体美。
重点：正确朗读谜语；认识8个生字，会写4个生字。
难点：学习猜谜方法，能抓住事物特点猜谜。
1、准备生字、词语卡片。
2、布置学生课前收集谜语。
1~2课时。
激趣引入。
同学们，喜欢猜谜语吗？今天，咱们来学习第8课《猜谜语》。
学习第一条谜语。
自由读课文，了解谜面大意。
自主学习，初读课文。
1、读一读：借助汉语拼音，初读课文，用自己喜欢的符号勾出生字，反复拼读，读准字音。
2、想一想：这条谜语的意思是什么？合作交流，猜出谜底。
1、读文：谁能把这条谜语正确、流利地读给大家听听？请学生读课文，大家评议。
2、猜谜：你猜出的谜底是什么？说说猜的理由。
重点让学生弄清“早上开门”和“晚上关门”是什么意思。
找出这条谜语中的两对反义词，用横线勾出来，读一读。
和生字交朋友。
1、认读生字：谁能把你在这条谜语中认识的生字朋友介绍给大家？学生读出生字，媒体相机出示生字。
先认读带拼音的生字，再去掉拼音“帽子”认读生字。
2、巩固生字。
开火车认读生字卡片。
用生字口头组词。
选择自己喜欢的方法分析字形结构，记住生字。
3、指导书写生字。
媒体出示要求写的生字：门、开、关。
你会写这三个字吗？怎样才能把这三个字写得美呢？“开”字的“撇”不要写得太斜，写成“竖撇”。
学生在田字格内按笔顺书写生字。
评一评，写好后先自评，在写得好的字下打个点，然后进行互评，再把写得好的字拿到展示台上让全班同学欣赏。
用学习第一条谜语的方法学第二条谜语。
读谜面：自己小声拼读谜面，勾出生字，读准字音。
猜谜语：结合课文中的插图和谜面，想想谜底是什么。
同学间相互交流：说说猜的理由。
“背着房子走”中的“房子”指什么？教师小结猜谜的方法：要抓住谜面描述的事物的特征猜谜语。
学习生字。
1、在这条谜语中，你认识了哪些生字朋友，媒体相机出示生字：会、头、力、气。
【小学语文】一年级猜谜语识字方法
【小学语文】一年级猜谜语识字方法识字二“大”下有一点-----太尘土飞扬尔无首——小鸡又飞走一鸟屋檐要滴水------下十天----早上唇合下唇;一齿撅外头-------牙“下”翻跟头-----上识字三小于号;小于号;全靠小心别去掉-------水秋收---火中间高;两边低;一座连一座;爬上看风景-------山十人-----木比鸟少一撇;脸上没有点;奔跑快如风;遇敌勇往前----- 马《人有两个宝》撇捺互支撑;立于天地间-------人直追前人---个“毛”尾收起;立正站好------手一人-----大一个杠铃;竖立在地-------工月亮中间有一竖------用叉子里面没有食物-------又小“丁”伸头又伸腿-----才《升国旗》开戴歪帽子-------升天鹅一出;鸟不见----我一个人站在门外-------们口分两边------中一点在上头;倒“八”站在“二”中央-------立三横加两竖;此字像迷宫;说记也好记;一横一竖分着写-------正先写一个撇;大嘴张着;小口往里藏-------向《江南》工人水边洗洗手------江添丁进口------可十张嘴巴-----叶坐也是卧;立也是卧;行也是卧;卧也是卧-------鱼说四不是四;中间要出头;上面一横来遮盖-------西《我叫神舟号》风丝雨点满地扬------飞“存”子不在;埋在土里--------在人尔相遇永不离------你米戴帽子------来风吹土飞-------么风停土来-----去白色的勺子--------的《家》日上一撇------白去丢一竖-------云七丢一横变成撇-------儿一个字;地上有;天上无;去字有;来字无;墙上有;房上无-----土了要做操---子《东方明珠》十辆车变成小-------东万头多一点------方朋友变月亮--------有此床不是木头做-------广缩头乌龟-----电天上有风吹走横-------头子要立正------了顶着太阳走十步--------是《秋姑娘的信》女孩吃瓜子------好左边又来一工人-----友一轮弯月陪三星------心一只牛--------生一寸短木头------村点点成金------全《看菊花》去土变八--------公升的帽子戴正了------开房上户头变反文------放半边十口上站;流了一地都是汗-------点下穿外套------不中午不可以说话------许有土就是地;有水就是池;有人就是他-------也张嘴吃芹菜;一口咬掉草--------听识字四中下有只脚---虫总有雷但不下雨-------田大上一横------天大丈夫不得出头-------牛识字五水边就是少了水--------沙看见尾巴收起来-------贝有一撇还不够;飞的翅膀收里头-------风大灰狼遇见水-----浪小鱼见水游的欢-------渔识字六白开水------泉牙下变小;帽子戴好-------乐厂里有人叫丁丁-------厅两棵大树------林太阳下山;月亮升起-----阴东下小字变成十-------车六下交叉-------交大海睡了泥土伸进太阳------里也是个女孩-------她手拿着包-------抱用去一竖再减减肥-------月月儿北边慢慢升------背冰花贝的脚伸出来------见池塘没水只有人------他一加一-----丰两人前后走-----从脱去月有话讲-------说一寸光阴------时北风和小鱼秋天到;火不要;口来到------和两座山连成串------出一横加一撇;梯子口中藏-------面老牛没竖;飞不起来------气四四方方一张嘴------口手翘尾巴------毛矢口要牵手什么都晓得-----知怀素写字与戴大帽------写子加宝盖头;每天都要写------字十张嘴------古小儿跟着牛后面;抓住牛尾不放手------先口从中间分两边-------日姓张不拉弓------长一人身子直,上下两个驼,头上一只眼,每天要见面.--------书小河与青草月亮咬掉丰尾巴------青早上戴草帽-------草说树不是树;因为没有木------对主人------住八把刀------分千的小帽要戴平-------干。
一年级小学生语文谜语及谜底
【导语】谜语主要指暗射事物或⽂字等供⼈猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。
谜语源⾃中国古代民间，历经数千年的演变和发展。
它是中国古代劳动⼈民集体智慧创造的⽂化产物。
以下是整理的《⼀年级⼩学⽣语⽂谜语及谜底》，希望帮助到您。
【篇⼀】 ⼀、⼀边绿⼀边红，绿的怕⽕，红的怕⽔。
（秋） ⼆、⼀个⼩锅炒⾖⾖，三颗⾖，两颗掉外边，⼀颗留中间。
（⼼） 三、出多⼀半。
（岁） 四、做动作：把⼿在眉上，做远望状（看） 五、⼀⼝咬掉⽜尾巴。
（告） 六、有声有⾊（请） 七、⼀⼈⼀⼝（合） ⼋、⽯头砸中⽪。
（破） 九、⽵⼦头下每⼈⼀⼝。
（答） ⼗、⼀边绿，⼀边红；⼀边喜⾬，⼀边喜风；喜风的怕⽔，喜⾬的怕⾍。
（秋） ⼗⼀、有⽔能养鱼，有⼟能种菜，有⼈不是你，有马跑得快。
（也） ⼗⼆、⾛在上⾯，坐在下⾯（⼟） ⼗三、两个⽉字肩并肩。
（朋）（⽤） ⼗四、呆头呆脑，能说会道（⼝） ⼗五、头戴⼀顶帽，忠诚⼜可靠。
(实) ⼗六、⼀个⼈他姓王，⼝袋⾥装着两块糖！（⾦） ⼗七、天下第⼀家，出门先⽤它。
唯有他最⼩，⼆⽉开⽩花！（赵、钱、孙、李） ⼗⼋、四张嘴,有头有尾(申) ⼗九、四张嘴,没头没尾(⽥) ⼆⼗、四张嘴,有头没尾(由)【篇⼆】 ⼀、⼆⼈拍⼿夹住了。
（夹） ⼆、⾆头舔⽢蔗。
（甜） 三、⼩⽿朵，总听课，你就聪明了。
（聪） 四、⾏字分两边，双⼟堆中间。
（街） 五、上边正字少⼀横，下边少字丢⼀点。
（步） 六、⾝上有重量，⽇⾏才⼀⾥。
（量） 七、眼、树相对看，双mù不成林。
（相） ⼋、双⼈同过独⽊桥。
（丛） 九、⼀⼈爱游绿⼭⽔，名字就叫王⽩⽯。
（碧） ⼗、有⼈本领⼤，能在云上飘。
（会） ⼗⼆、“⼭”底上⼀亩⽥。
（画） ⼗三、三⼈⼀⽇去观景。
（春） ⼗四、渴了要喝⽔，喝⽔要张嘴（渴、喝） ⼗五、⾝边有个和尚（躺） ⼗六、树上挂着⽩⽑⼱（棉） ⼗七、太阳落到西边（晒） ⼗⼋、半个⽉亮（胖） ⼗九、⼗个⾖⾖⼊⼝（喜） ⼆⼗、秀才进门把门关（闭）。
小学一年级语文《猜谜语》教案
小学一年级语文《猜谜语》教案一、教学内容1. 天上飞，不是鸟，身上白，远处瞧。
（飞机）2. 绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
（青蛙）3. 身体轻，站枝头，唱起歌来解忧愁。
（知了）二、教学目标1. 让学生了解谜语的基本概念，掌握猜谜语的技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和思维能力。
3. 增进学生对语文知识的兴趣，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：谜语的种类和猜谜语的技巧。
2. 教学重点：谜语的含义和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请同学们参加一场猜谜语大赛。
2. 新课导入：讲解谜语的含义、特点、种类，让学生对谜语有一个全面的认识。
3. 猜谜语技巧讲解：引导学生观察谜语的结构，找出谜底的关键信息。
4. 例题讲解：以谜语“天上飞，不是鸟，身上白，远处瞧。
”为例，讲解猜谜过程。
5. 随堂练习：分发谜语卡片，让学生独立猜谜。
6. 小组讨论：学生分成小组，讨论猜谜技巧，分享猜谜心得。
六、板书设计1. 谜语的含义、特点、种类2. 猜谜语技巧3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）猜一猜：完成课后练习中的谜语题目。
（2）创作一创作：自己编写一个谜语，并给出谜底。
2. 答案：（1）谜底：飞机、青蛙、知了。
（2）学生自行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解学生的学习情况。
2. 拓展延伸：（1）举办班级猜谜语比赛，提高学生的积极性。
（2）鼓励学生课外阅读，了解更多谜语知识。
（3）引导学生关注生活中的谜语，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的详细步骤4. 小组讨论的引导和分享5. 作业设计的创作部分6. 课后反思及拓展延伸的实施方案详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：谜语的含义和特点、猜谜语的技巧。
小学一年级语文《猜谜语》教案
小学一年级语文《猜谜语》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第三单元《语文园地三》中的“猜谜语”部分。
详细内容包括：1. 谜语的定义和特点；2. 常见谜语类型及举例；3. 学会猜谜语的方法；4. 谜语文化拓展。
二、教学目标1. 让学生了解谜语的基本概念，掌握谜语的特点；2. 学会分析谜语类型，提高猜谜语的能力；3. 培养学生的思维能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：谜语的特点、类型及猜谜方法。
难点：如何引导学生分析谜语，提高猜谜能力。
四、教具与学具准备1. 教具：谜语卡片、多媒体课件；2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过谜语“小白马，走一步，咬一口，掉眼泪”引入谜语话题；（2）学生分享自己知道的谜语，激发学生兴趣。
2. 讲解谜语知识（1）介绍谜语的定义和特点；（2）展示常见谜语类型及举例；（3）讲解猜谜语的方法。
3. 实践活动（1）分发谜语卡片，学生尝试猜谜；（2）学生互相交流猜谜心得，分享成功经验；（3）教师点评，指导猜谜技巧。
4. 例题讲解（1）出示谜语：“红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。
”（2）引导学生分析谜语类型和特点；（3）讲解猜谜方法，帮助学生猜出谜底。
5. 随堂练习（1）出示多个谜语，让学生独立猜谜；（2）学生互相检查答案，讨论猜谜过程中的困惑；六、板书设计1. 谜语的定义和特点；2. 常见谜语类型及举例；3. 猜谜方法；4. 谜底及解析。
七、作业设计1. 作业题目：猜谜语练习（共5题）。
（1）白胖子，黑帽子，夜里出来捉迷藏。
（答案：猫）（2）绿叶子，红杆子，地下有座黄金屋。
（答案：胡萝卜）（3）黄皮肤，白肚子，小脚丫，走天下。
（答案：香蕉）（4）红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。
（答案：辣椒）（5）天上飞，不是鸟，身上有把刀，捉虫又吃草。
（答案：蜻蜓）2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对谜语的兴趣较高，但在分析谜语过程中，部分学生仍存在困难。
小学一年级语文《猜谜语》教案
谜语2：头上两只角，身披黑白衣，走路摇摇摆摆。（猜一动物）
2.答案：
谜语1：猫头鹰
谜语2：熊猫
3.作业要求：
（1）学生需独立完成作业，家长可协助检查。
（2）鼓励学生用画图、文字等形式记录解题过程，提高思维能力。
（3）教师批改作业时，关注学生的解题思路和语言表达能力，给予针对性的评价和指导。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多有趣的谜语，与同学分享，提高语文素养。同时，教师可在下节课组织谜语比赛，检验学生的学习成果。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组合作
3.作业设计
一、教学难点与重点
教学难点：谜语寓意的理解和谜底揭晓的过程。
补充说明：谜语寓意理解是本节课的核心难点，涉及学生对谜语内涵的深入挖掘。在教学中，应注重引导学生通过观察、思考、分析、推理等过程，逐步揭示谜底。为降低难度，教师可提供线索，帮助学生找到解题思路。
3.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的合作精神和创新能力。
三、教学难点与重点
教学难点：谜语寓意的理解和谜底揭晓的过程。
教学重点：谜语的特点、语言表达方式及猜谜技巧。
四、教具与学具准备
教师准备：谜语卡片、多媒体设备、黑板、粉笔。
学生准备：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用多媒体展示谜语动画，引导学生关注并思考谜语的特点。
（1）学生自主练习猜谜语，教师巡回指导。
（2）学生互相交流猜谜心得，分享猜谜乐趣。
5.小组合作（10分钟）
（1）分组进行猜谜比赛，培养学生的合作精神。
小学一年级语文《猜谜语》教案
小学一年级语文《猜谜语》教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材《猜谜语》章节，主要内容包括谜语的基本概念、结构特点以及猜谜的方法技巧。
详细内容涉及：认识谜语、谜语的分类、谜语的结构、猜谜的步骤和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解谜语的基本概念，掌握谜语的结构特点。
2. 培养学生运用猜谜技巧，提高逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 激发学生对语文学习的兴趣，拓展学生的知识面。
三、教学难点与重点教学难点：谜语的结构特点和猜谜技巧。
教学重点：认识谜语，学会猜谜，提高学生的语言表达和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教师准备：谜语卡片、挂图、多媒体设备。
学生准备：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示谜语卡片，引导学生猜测，激发学生的好奇心和学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍谜语的基本概念，让学生了解谜语的定义。
（2）分析谜语的结构，讲解谜面、谜底、谜眼等要素。
（3）讲解猜谜的步骤和技巧，如分析关键词、联系生活实际、运用联想等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示谜语例题，引导学生分析谜语结构，运用猜谜技巧，找出谜底。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，完成教师布置的谜语练习题，提高学生的合作能力和解题能力。
六、板书设计1. 谜语的基本概念2. 谜语的结构特点3. 猜谜的步骤和技巧4. 谜语例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出三个谜语，并注明谜底。
A. 绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞。
B. 身披白纱衣，口含红宝石。
C. 红脸白牙，无脚会跑。
2. 答案：（1）答案自拟。
（2）A. 蚂蚁 B. 西红柿 C. 轮胎八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了谜语的基本概念、结构特点以及猜谜的技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行指导。
拓展延伸：鼓励学生在课外搜集更多的谜语，进行交流分享，提高学生的语文素养和语言表达能力。
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小学语文一年级《谜语》一
1、知道人的眼睛、耳朵的一些特点。
知道这两个谜语分别是怎样说明这些特点的。
2、学会语、间、颗、黑、猜、片、瞧7个生字和页字旁；懂得中间、山头、见面等词语的意思；会区分同音字再、在，相近字坐、座、棵、颗。
3、学会正确的朗读课文、背诵课文。
第一课时
教学要点：
教学第一则谜语。
初步了解谜语的一些方法。
教学过程
一、导入新课。
小朋友喜欢猜谜语吗？今天我们就来猜谜语。
学习语左右结构，左边是五口，九笔，语，就是话，因为与语言有关，所以是言字旁。
课文有两则谜语，先学习第一则。
二、教学第一则谜语。
1、自由读课文，借助拼音，读准生字的字音，并把田字格中的生字与不懂的词语划出来。
2、学生提出不懂的字词，教师板书。
3、指名读生字词。
4、分析间、颗、黑、请的字形。
间：与问比较
颗：重点知道认识页字旁。
黑：重点指导笔顺。
书空，再让学生看课堂作业上的笔顺分析。
5、讨论词义。
中间：课文之上边与下边之间。
（可用举例的方法来帮助理解如：你与某某同学坐的中间是谁？）教师中间是什么？
一颗：课文说一颗是什么？（一颗葡萄。
）还有那些东西也可以叫一颗？（一颗星星、一颗钮扣、一课糖。
）
清：请你对我瞧一瞧，用上请与不用请有什么不一样？谁会用请说句话？（请喝茶，请坐。
请帮我买一张车票。
）
三、熟读课文。
1、指名读课文（正音）
2、自由读，同桌齐读，全班齐读课文。
3、默读课文，想一想谜语的谜底是什么？
四、讨论谜底。
上边毛，下边毛是说这个物体怎么样？（上下都有毛。
）中间一颗黑葡萄告诉我们什么？（告诉我们这个物体的上边和下边之间，有一颗黑葡萄一样的东西。
）猜不着，请你对我瞧一瞧，瞧是什么意思？（看）看是用什么东西看的？（眼睛）现在，这个谜底到底是什么呢？你猜出来了吗？（眼睛）你是怎么才出来的呢？
陆、朗读背诵。
1、练习朗读。
（注意停顿和重音，可作如下处理：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，猜不着，请你对我瞧一瞧。
）
2、练习背诵。
（指名背，集体背。
）
柒、课堂练习。
指导抄写生字。