八年级物理教案-物理八年级下沪科版第十章小粒子与大宇宙复习学案4 精品
沪粤版 初二八年级物理 下册第二学期(教学设计 电子教案) 第十章 从粒子到宇宙(全章教案 含教学反思)
第十章从粒子到宇宙10．1认识分子知识目标1．知道物质是由大量分子组成的。
2．知道油膜法测分子大小的原理。
3．知道分子的球形模型，知道分子直径的数量级。
教学重、难点教学重点：油膜法测分子直径大小的原理、过程以及分子直径的数量级。
教学难点：油膜法测分子直径数量级。
教学准备油膜法整套器具，绿豆，多媒体课件等。
一、新课引入用多媒体展示图片并提出问题。
生活中的物理现象多姿多彩，千奇百怪，例如：屋檐滴水时间长了，为什么能“水滴石穿”呢？厚厚的鞋底穿久了为什么底会越来越薄呢？铁铲用久了为什么会变薄呢？当我们走近花园时又为什么能闻到花香呢？自然界中的物质是由什么组成的呢？对于这些问题，人类很早就在探究其原因。
你是怎样想的呢？带着这些问题，今天我们来学习“认识分子”。
二、新课教学探究点一：德谟克里特的猜想1．让学生阅读教材P104至P105中内容，想想人类是怎样认识分子的？我们注意到人类在认识分子的过程中提出了一些猜测和想法，我们把这种科学研究方法称为“猜想”。
2．什么是“猜想”呢？让学生阅读教材P104右下方的方框图：“猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的研究方法，科学探究经常需要猜想。
”告诉学生猜想必须以科学事实为基础，不能凭空乱想，而且还要有一定的根据；对于猜想的正确性，我们又要通过实验和实践去检验。
3．提出问题，让学生思考：通过阅读教材后，你认为古代人们是怎样认识分子的呢？提出过怎样的猜想呢？古希腊的哲学家德谟克里特提出猜想：大块物质是由极小的物质粒子组成的。
他把这种物质叫作“原子”，意思是这种粒子是不可再分割的。
4．对学生进行爱国主义教育：实际上在德谟克里特提出他的猜想之前，也就是公元前11世纪，我国古代思想家对物质是由什么组成的这一问题就有研究和记载：他们认为自然界是由“金、木、水、火、土”五种基本物质组成的；战国时期《中庸》也写道：“语小，天下莫能破焉”。
探究点二：什么是分子1．分子概念的来源：在德谟克里特提出他的猜想之后的两千多年中，科学家进行了无数的探索和实验。
粤教沪版物理八年级下册第十章从粒子到宇宙 教案
10.1 认识分子【教学目标】1、通过生活中的现像，认识物质是由分子、原子等微小粒子构成。
2、通过实验探究活动和自制分子模型，认识分子、原子的特性，培养动手能力。
3、通过讨论交流，分子模型化学变化过程的演示，培养团结、协作的合作意识。
【教学重、难点】分子特性的探究【实验准备】大、小土豆、牙签、西红柿、试管、蒸馏水、浓盐酸、气球、注射器、棉花、铁、酚酞、品红、黄豆、砂、浓氨水【教学方法】猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的科学研究方法。
科学探究经常需要猜想。
牛顿说过，没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现。
本节的学习中，更要注意科学猜想。
注重猜想能力的培养。
另外，更广泛的获取直观形象的材料，也是学习好本节的关键。
以学生观察分析为主，教师引导为辅。
【教学思路】在教学过程中对分子概念的提出可由学生自己阅读课文和看图片得出。
在得出分子概念的同时，要使学生逐步体会猜想是物理学中一种重要的研究方法，并指出我国在代思想家在这方面也做过贡献，加深学生的爱国主义热情。
得出分子概念后要引导学生对于自然界中确实存在分子这种物质找出事实证据来，培养学生严谨的科学态度。
关于分子的大小，可做一个打足气的气球会逐渐变瘪的演示实验来供学生观察与思考，这个实验可在几天前先给气球充足气扎紧挂于教室内，也可让学生回家完成，通过这一现象由学生讨论分析，可以得出很多的猜想和结论，但分子是非常小的这一结论也是显而易见的。
对于“油膜法”测分子直径的实验，可简要说明其原理、方法，然后用多媒体动画进行演示，对于所测出的分子直径的计算由学生自行算出。
对于分子的数量级之多，学生往往缺乏感性认识，教学时要充分利用教材中的比喻和课后作业中的习题加以说明。
【课时安排】一课时【教学过程】师：请同学们分小组实验，加热蒸发10毫升水，然后交流各自的感受与体会。
生1：水变成水蒸气，属于物理变化。
生2：水沸腾前有气泡从水中冒出。
生3：试管中的水能慢慢地变少了，试管口有水珠。
八年级物理 第十章 小粒子与大宇宙 复习课件 沪科版
到
微小的粒子
物质以各种形态展现着
走进微观
自然的尺度
浩翰的星空
从
微观世界
Байду номын сангаас
到 无垠的宇宙
存在着各种各样的物质
物质是由什么组成的呢？
古人的思索…
古希腊人的四元素说
水、火、土、气
我们祖先的五行说
金、木、水、火、土
DNA生物大分 子结构模型
水分子是由两个氢原子 和一个氧原子构成
水分子模型 绝大多数分子由多个原子组成，叫 做多原子分子 而有的分子由单个原子组成，叫做 单原子分子
汤姆生与枣糕模型
枣糕模型
卢瑟福与原子核 式结构模型
原子核式结构模型
原子核是由质子 和中子构成的
原子核结构示意图
而质子和中子又是 由 什么构成的？
目前，借助于不 断完善的粒子加 速器
又发现了 u 子、 π介子、K介子、 Λ 超子、 Σ超子及τ子等四百余 种粒子
请将下列物理学家与其贡献相对应
阿伏加德罗 道尔顿 汤姆生
卢瑟福 查德威克
质子 电子 中子 分子 原子
谢 谢
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
八年级物理下册小粒子和大宇宙教案
八年级物理下册小粒子和大宇宙教案一、教学目标1. 让学生了解物质的组成，知道分子、原子、离子的概念。
2. 使学生理解原子核的组成，掌握质子、中子的性质。
3. 让学生了解原子核的放射性，知道放射性的应用。
4. 使学生掌握电子的发现和原子结构的相关知识。
5. 培养学生对物理学的兴趣和探究精神。
二、教学重点1. 物质的组成：分子、原子、离子。
2. 原子核的组成：质子、中子。
3. 放射性的概念及其应用。
4. 电子的发现和原子结构。
三、教学难点1. 原子核内部的组成。
2. 放射性的计算和应用。
3. 电子与原子的关系。
四、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究，提高学生的动手能力和思维能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生思考物质的组成。
2. 教学内容：（1）分子的概念：讲解分子是由原子组成的，分子间的相互作用力。
（2）原子的概念：讲解原子的结构，质子、中子的性质。
（3）离子的概念：讲解离子是由于原子失去或获得电子而形成的。
3. 互动环节：学生分组讨论，分析生活中的实例，判断是由分子、原子还是离子构成。
4. 练习：完成课后习题，巩固所学知识。
6. 作业布置：要求学生课后复习，掌握物质的组成。
六、第六章：原子核的放射性1. 教学目标让学生了解原子核放射性的概念。
使学生掌握放射性衰变的基本过程。
培养学生对放射性应用的兴趣。
2. 教学重点放射性的概念。
放射性衰变的基本过程。
放射性的应用。
3. 教学难点放射性衰变的计算。
放射性在现实生活中的应用。
4. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究。
通过实验演示，增强学生对放射性的直观理解。
5. 教学过程导入：通过现实生活中的放射性应用实例，引出放射性的概念。
教学内容：放射性的定义和性质。
放射性衰变的基本过程：α衰变、β衰变、γ射线。
放射性的应用：核电站、放射性同位素、医疗应用等。
互动环节：学生分组讨论，分析放射性在现实生活中的应用。
沪科版科学八年级下册《小粒子与大宇宙》导学案设计
小粒子与大宇宙班级姓名【学习目标】：1.知道电子如何发现的，了解原子内部的结构情况2.知道物质是由大量的分子组成的，物体的分之间有空隙，分子永不停息地做无规则运动，分之间存在相互作用的引力和斥力-----分子运动论3.了解“日心说”，人造卫星，人类登月行动及我国在航天领域取得的成就。
【自主学习】：1.认真阅读书的P（214-218）页第一节内容交流讨论回答下列问题：（1）组成物质的最小颗粒是或。
（2）1897年英国物理学家汤姆孙，发现阴极射线是由速度很高的带负电的粒子组成的，这种粒子就是。
1911年卢瑟福在α粒子散射实验的基础上提出了原子结构模型，即原子的中心叫原子核它是由带正电的和不带电的组成，原子核外是绕着它高速旋转的带负电的，原子核的体积很小，但几乎集中了原子的所有，原子核外的电子质量很小，但却几乎占据了原子的所有。
2.认真阅读书中P（219-222）页第二节内容，交流讨论回答下列问题：（1）图11-14将50ml的酒精全部倒入50ml的水中混合后，酒精和水混合物的体积只有90ml，总体积见小了，这说明分子之间存在着。
（2）在图11-15中将两个倒扣一起的广口瓶间的玻璃片去掉，下面红棕色的二氧化氮气体会。
说明气体的分子是的；图11-16 将一滴蓝墨水，滴进半杯纯净的水里，一会儿半杯水都变了，说明液体的分子也在永不停息地；堆在墙角的煤炭，过几个月用完后，发现墙角变黑了，刮一下墙壁，发现有2-3毫米的黑色煤质浸入白色墙壁内，说明固体的分子也是；一根木棒很难把它拉长说明物体分子间存在着相互作用的力；一根粉笔很难把它压缩短，说明物体的分子间还存在着相互作用的力。
（3）综合上述得：物体是由大量的组成的；分子永不停息地做无规则；组成物体的分子之间有；分子间还存在着相互作用的力和力。
这就是分子运动论的基本内容。
（4）物质分子的状态：固体分子间的相互作用力较强，固体有一定的和不能液体分子间的相互作用力较弱，没有固定的但有一定的，能够。
八年级物理教案-物理八年级下沪科版第2018章小粒子与
物理八年级下沪科版第10章小粒子与大宇宙复习精讲一：知识点梳理一、微观世界：1、自然的尺度：我们周围的一切都市由物质组成的，从无垠的宇宙到微笑的基本粒子，物质以各种各样的形态展现着。
目前人类观测到的范围：1026 m——10—15 m2、物质的组成：物质是由分子或原子组成的。
分子是报纸物质化学性质不变的最小微粒，是由意大利物理学家阿伏伽德罗命名的。
3、微观粒子：（1）分子是由原子组成的，按分子所含原子的个数可分为单原子分子和多原子分子。
（2）原子是由居于原子中心的原子核和核外电子组成的；原子核又是由质子和中子组成的，其中质子带正电，中子不带电。
质子和中子是由夸克组成的。
二、分子的运动：1、分子动理论：（1）物质是由大量分子构成的。
（2）一切物质的分子都在永不停息底做无规则运动。
（扩散现象说明分子是运动的）（3）水与酒精混合时，总体积减小的现象说明：物质的分子之间存在着间隙。
（4）物体不一被压缩和拉伸说明：分子间存在相互作用的引力和斥力。
2、物质中的分子状态：（1）在固体中，分子力的作用比较强，因而固体有一定的体积和形状。
（2）在液体中，分子力的作用较弱，分子在一定的限度内可以运动，因而液体没有确定的形状，但有一定的体积。
（3）在气体中，分子力的作用更弱，因此气体分子可以自由地沿各个方向运动，因而气体没有固定的形状，也没有确定的体积。
三、探索宇宙：1、探索的历程（1）最初人们主要依靠肉眼观察，简单猜测与推理来认识宇宙。
（2）托勒密的“地心说”：认为地球居于中心，太阳和其他行星围绕地球转动。
（3）1543年，哥白尼提出了“日心说”，（4）1632年，伽利略利用望远镜探索宇宙。
（5）1687年，牛顿发表了《自然哲学的数学原理》，为探索宇宙奠定了理论基础。
（6）1957年，第一颗人造卫星发射成功。
（7）1961年，人类乘飞船进入太空。
（8）1969年，人类首次踏上月球。
（9）2003年，中国首位航天员杨利伟乘“神舟五号”飞船进入太空。
八年级物理下册小粒子和大宇宙教案
1. 让学生了解小粒子和大宇宙的基本概念,理解物质构成的微观世界和宇宙的宏观世界。
2. 让学生掌握原子、分子、元素、核反应等基本知识,了解物质的微观结构。
3. 让学生掌握太阳系、银河系、宇宙大爆炸等基本知识,了解宇宙的起源和演化。
4. 通过本章的学习,培养学生的科学素养和探索精神,激发学生对物理学科的兴趣。
二、教学内容1. 小粒子:原子、分子、元素2. 物质的微观结构:电子、质子、中子、夸克3. 核反应:核裂变、核聚变4. 大宇宙:太阳系、银河系、宇宙大爆炸5. 宇宙的演化:恒星演化、星系演化、宇宙膨胀三、教学重点与难点1. 重点:原子、分子、元素的概念及物质的微观结构,太阳系、银河系、宇宙大爆炸的基本知识。
2. 难点:核反应的原理,宇宙的演化和膨胀。
四、教学方法1. 采用多媒体教学,展示微观世界和宇宙的图片和视频,生动形象地展示小粒子和大宇宙的基本概念和知识。
2. 采用问题驱动的教学方法,引导学生思考和探究,提高学生的自主学习能力。
3. 结合实际例子,让学生更好地理解和掌握知识。
1. 第一课时:小粒子——原子、分子、元素2. 第二课时:物质的微观结构——电子、质子、中子、夸克3. 第三课时:核反应——核裂变、核聚变4. 第四课时:大宇宙——太阳系、银河系、宇宙大爆炸5. 第五课时:宇宙的演化——恒星演化、星系演化、宇宙膨胀六、教学内容1. 宇宙的密度:宇宙的平均密度,宇宙中物质和暗物质的分布。
2. 宇宙背景辐射:宇宙背景辐射的发现和意义,宇宙的早期状态。
3. 宇宙的大尺度结构:星系团、超星系团、宇宙的蜘蛛网结构。
4. 暗物质和暗能量:暗物质的性质和探测,暗能量的性质和宇宙加速膨胀。
5. 宇宙的未来:宇宙的命运,宇宙的终结。
七、教学重点与难点1. 重点:宇宙的密度、宇宙背景辐射、宇宙的大尺度结构、暗物质和暗能量的概念及其对宇宙的影响。
2. 难点:宇宙背景辐射的发现和意义,暗物质的性质和探测,暗能量的性质和宇宙加速膨胀。
八年级物理教案-物理八年级下沪科版第十章小粒子与大
物理八年级下沪科版第十章小粒子与大宇宙复习教案教学目标：1、能简单说明物质是由分子和原子组成的，了解分子运动理论的基本观点。
2、知道分子间存在间隙。
3、知道扩散现象、扩散的成因、扩散的规律。
4、了解分子运动论的基本观点。
5、大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程。
6、认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
知识结构微观世界的微观粒子运动星系的基基本组成复习过程：一、分子动理论及其应用：1、物质是由分子组成的。
分子若看成球型，其直径以10-10m来度量。
2、一切物体的分子都在不停地做无规则的运动①扩散：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。
②扩散现象说明：A分子之间有间隙。
B分子在做不停的无规则的运动。
③如图装置，下面放二氧化氮这样做的目的是：防止二氧化氮扩散被误认为是重力作用的结果。
实验现象：两瓶气体混合在一起颜色变得均匀，结论：气体分子在不停地运动。
④固、液、气都可扩散，扩散速度与温度有关。
⑤分子运动与物体运动要区分开：扩散、蒸发等是分子运动的结果，而飞扬的灰尘，液、气体对流是物体运动的结果。
3、分子间有相互作用的引力和斥力。
①当分子间的距离ｄ＝分子间平衡距离 r ，引力＝斥力。
②ｄ＜ｒ时，引力＜斥力，斥力起主要作用，固体和液体很难被压缩是因为：分子之间的斥力起主要作用。
③ｄ＞ｒ时，引力＞斥力，引力起主要作用。
图2-4说明：分子之间存在引力固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘东西都是因为分子之间引力起主要作用。
④当ｄ＞10ｒ时，分子之间作用力十分微弱，可忽略不计。
破镜不能重圆的原因是：镜块间的距离远大于分子之间的作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
形成性测试一、选择题1．下列事例中，能表明分子在不停地做无规则运动的是（）A．扫地时，灰尘四起B．花开时，花香满园C．下雪时，雪花飘飘D．刮风时，黄沙扑面2．下列现象中能用分子动理论解释的是（）A．春天，柳絮飞扬B．夏天，雷雨阵阵C．秋天，丹桂飘香D．冬天，雪花漫天3．今春以来，我国北方地区频繁发生“沙尘暴”，主要原因是【】Ａ．泥沙分子间的引力小于斥力Ｂ．泥沙分子的无规则运动剧烈Ｃ．近年来植被被破坏，增加了裸地面积，使得土壤中的水分蒸发加快Ｄ．以上说法均不对4．如图14所示，下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，它的密度大于空气密度．当抽去玻璃片后，过一段时间，看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮，这种现象主要表明【】Ａ．分子有一定的质量Ｂ．分子间有相同作用力Ｃ．分子有一定大小Ｄ．分子在做无规则运动5．下列事例中，哪一个事例不能表明物体的分子在不停地做无规则运动?【】Ａ．在房间某处洒上香水，不久房间里充满了香水味Ｂ．把一块糖放入水中，不搅动，不久整杯水都甜了Ｃ．衣箱中的卫生球变小了，衣服上充满了卫生球的气味Ｄ．扫地时，太阳光中能看到大量尘埃做无规则的运动6．下列现象中，不属于扩散的是【】Ａ．在酒厂附近能闻到酒味Ｂ．洪水季节河水变混浊Ｃ．加糖水变甜了Ｄ．八月里桂花漂香7．扩散现象表明【】Ａ．分子间有引力和斥力Ｂ．分子间引力大于斥力Ｃ．分子间引力小于斥力Ｄ．一切分子永不停息地做无规则运动8．固体、液体很难被压缩的原因是【】Ａ．分子间没有空隙Ｂ．分子间存在斥力Ｃ．分子总在不停地运动Ｄ．分子间没有引力9．向盛水的杯子里滴入几滴红墨水，过一会儿整杯水都变红，这主要是【】Ａ．红墨水受重力的作用Ｂ．液体容易流动Ｃ．分子在不停地运动Ｄ．分子间有引力10．下面关于分子间相互作用力的几个说法中哪几个是正确的【】Ａ．当分子间距离为平衡位置ｒ时，引力等于斥力Ｂ．分子间的引力和斥力都随分子间距离的增大而减小Ｃ．分子间的引力和斥力都随分子间距离的增大而增大Ｄ．当分子间的距离大于分子直径的10倍时，分子间的作用力可以忽略填空题1．如图16甲、乙所示是课本中的两个演示实验的示意图，想一想，这两个实验呈现的现象验证_________．图162．把菜和盐揉在一起，过一段时间菜会变咸，这是_________现象．3．在夏季，鲜花开遍城市的大街小巷，人们在街上散步时能闻到花香，这种物理现象叫做_________，它说明了_________．4．取两块表面磨平、干净的铅块，使之紧密接触，铅块就能结合在一起，在它下面还可挂重物．这个实验说明分子间存在着_________力．固体和液体都很难被压缩，这间接地说明分子间还存在着_________力．5.当分子间相距为r时，分子引力与斥力相等。
沪科版物理八年第十章《小粒子与大宇宙》word全章学案
第十章小粒子与大宇宙第一节走进微观学习目标1．知道物质是由分子和原子构成的。
2．认识原子的核式模型。
3．认识人类对物质构造的研究历程。
课前准备1．采集信息经过上网、查阅图书等方式采集相关微观粒子的信息，课上与同学沟通。
2．预习记录经过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作研究一、自然的尺度活动 1：阅读教材第180 页“自然的尺度”栏目中的内容，思考议论：1．当前，人类能观察到的最远的距离和最小的尺度各是多少？2．宇宙万物，变化万千，大到天体，小到原子，它们的运动与构成，激发了一代代科学家废寝忘食的察看和研究。
那么，你有没有想过，我们这绚烂的世界究竟是由什么构成的?二、物质的构成活动 2：阅读教材第181页“物质的构成”栏目中的内容，达成以下问题：1．古代人类对物质的构成有哪些说法？2． 1811 年，意大利物理学家把能保持物质化学性质不变的颗粒命名为“”。
填一填物质是由或构成的。
说明若制作并播放相关人类研究物质世界的资料片，使学生感觉大自然的神秘，能更好的激发学生的兴趣和学习踊跃性。
三、微观粒子活动3：阅读教材第182页“微观粒子”栏目中的内容，而后达成以下问题：1.填充表格中的空白：时间微观世界的科学发现19世纪初1897 年1909 年20世纪初20 世纪 60 年月20世纪中叶2.试试绘制各微观粒子的构造表示图活动 4：各小组将采集到的微观粒子的信息进行沟通。
第二节看不见的运动学习目标1．认识分子动理论的基本看法：物体是由分子构成的，分子之间存在缝隙，分子时辰不断的无规则运动着，分子之间存在引力和斥力。
2．认识气态、液态、固态分子的模型。
3．利用分子动理论的知识解说相关的简单现象。
课前准备1．家庭实验将一碗小米倒入一盆大豆里，晃动几下，你察看到什么现象，课上与同学沟通。
2．预习记录经过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：合作研究一、分子间有缝隙吗说明活动 1：议论猜想：物质是由分子构成的，分子的摆列是密不漏风呢还是有缝隙？1．自选器械，设计实验，考证你的猜想。
八年级物理下册小粒子和大宇宙教案
第十章小粒子和大宇宙(一)本章概述1.课标要求：科学内容●知道物质是由分子和原子组成的。
●了解原子的核式模型。
了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
●大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
●对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
●能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。
初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。
●能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。
知道世界处于不停的运动中。
2.教材分析：本章教材的重点是：物质是由分子和原子组成的；分子动理论的基本观点；物质世界从微观到宏观的尺度的大致数量级概念；人类对微观世界和宇宙的探索将永无止境。
本章教材的难点是对微观世界概念的建立，人类探索微观和探索宇宙过程中的科学方法和科学态度的形成，以及从中感受科学精神和人文情操的过程。
3.教法、学法指导⑴从微观和宏观两个方面以不同的文献资料向学生展示人类生存的物质世界的真实画卷，让学生初步认识物质世界的基本构成。
⑵通过实践让学生感受微观世界的运动及物质存在的三种状态。
这种设计方式是为了让学生在初步了解物质世界的基础上通过自己的实践来感知组成物质世界的最小单元的运动情况。
⑶通过实验探索来加深学生对物质世界特性的认识，也加强他们的动手能力和对用实验来探索真理的科学态度和方法。
4.课时安排：3课时(二)课题教案参考第一节走进微观1.教学目标：⑴能简单说明物质是由分子和原子组成的，了解分子运动理论的基本观点。
⑵了解原子的核式模型，大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。
⑶对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
2.教材分析：本节的重点是物质是由分子和原子组成的，原子的核式结构模型。
本节的难点是学生对微观世界“小”的概念的建立和探索微观世界的科学方法的形成过程。
3.课时安排：1课时4.教学准备：挂图，VCD片5.教学设计6.板书设计(三)教学参考资料物质的分子都极其微小，如果把分子看做圆球，那么各种分子的直径都只有几分之一个纳米左右(1nm=1×10—9m)。
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物理八年级下沪科版第十章小粒子与大宇宙复习学案4
*知识网络*
物质的组成分子间有空隙
分子分子是运动
分子间有作用力
微观世界微观的粒子原子结构
我们生活的世界
从粒子到宇宙基本粒子
探索历程
宏观世界宇宙的尺度
*专题探究*
本章所学的知识难度不是太大，但作为整个热现象的基础，分子动理论还是比较关键的。
通过本章的学习，我们不仅要认识小粒子，而且还要知道大宇宙。
1．对物质世界从微观到宏观的尺度，要建立大致的数量级概念
粒子的空间尺度（cm）
分子：10-6~10-7 原子核、电子：10-8 中子、质子：10-13 夸克：10-13
宏观天体的空间尺度（km）
地球的直径为12735km；地球到太阳的距离为1.5X108km。
太阳系中其他星体的情况见本节知识点2.
2．分子动理论
掌握分子动理论，应从以下几方面：
⑴分子很小，正因为如此，任何一个宏观的物体内部都包含了数量惊人的微粒数
⑵分子是运动的。
宏观的扩散现象证明了分子是运动的。
当然扩散现象能够发生也证明了组成物质的分子并不是紧密排在一起的，而是有空隙的。
⑶分子间有相互作用的引力和斥力。
分开物体要用力，而压缩物体也需要用力。
这已经证明了分子间作用力的存在。
例一：科学家发现，比分子小的微粒还有很多，例如原子、质子、电子、夸克等，但为什么说分子是组成物质的最小颗粒呢？
例2：下列表明分子做无规则运动的实例是（）
A．秋天早上大雾弥漫B．一阵微风吹来一阵香气
C．打扫房间时，看到灰尘飞扬D．洒在地上的水慢慢的变干了
例3：面粉是易散的，但如果加上适当的水并糅合，就会变成柔韧的面团，这是为什么？
例4：把一块固体颜料放在盛水试管的底部，不用搅拌，过一段时间后颜料会在水中逐渐的分散开来，这是以为（）
A．颜料的微粒比水分子的轻B．颜料粒子的数量在增加
C．颜料粒子的体积较大D．颜料和水的微粒不断运动的结果
*过关一测*
一．选择题
1．19世纪末，汤姆逊发现了电子，将人们的视线引入到了原子的内部。
因此，科学家们提出了多种关于原子结构的模型。
通过学习，你认为原子的结构与下列事物结构最接近的是（）
A．西红柿B．西瓜C．面包D．太阳系
2．将杯子中的水倒出后，杯壁上会沾有水珠，这是由于（）
A．水具有流动性B．杯子有摩擦力
C．水有附着力D．分子间存在引力的作用
3．下列现象中能够说明物体分子在做无规则运动的是（）
A．脏水中有许多的细菌在运动B．酒精擦在皮肤上闻到酒精的气味
C．水从高处往低处流D．扫地时灰尘飞扬
二．填空题
1．大连的5月槐花盛开，香飘四野，我们能闻到花香，说明花朵中的芳香油分子，气温高时花香更浓，说明了。
2．“墙内开花墙外香”，说明；固体和液体很难被压缩是由于的缘故。
3．物质是由组成的。
分子组成。
原子核外的电子饶运动，原子由和组成。
三．简答题：
与固体和液体相比较，气体不仅容易被压缩，而且还容易被压缩的很小，试结合分子动理论说明起原因。