七年级数学上册《计算器的使用》知识点整理冀教版_1
学年七年级数学上册 第一章 有理数 1.12 计算器的使用作业设计(含解析)(新版)冀教版-(新版)
1.12 计算器的使用一．选择题（共10小题）1．下列说法正确的是（）A．用计算器进行混合运算时，应先按键进行乘方运算，再按键进行乘除运算，最后按键进行加减运算D．按键能计算出（﹣3）2×2+（﹣2）×3的值2．用计算器求25的值时，按键的顺序是（）A．B．C．D．3．用完计算器后，应该按（）A．B．C．D．4．用操作计算器的方法计算（3.1×105）×（7.6×108），按的第5个键是（）A． B．C．D．5．用计算器计算124×，按键的顺序为（）A．12x y4×1ab/c1ab/c5=B．124x y×1ab/c1ab/c5=C．12x24×1ab/c1ab/c5=D．124x2×1ab/c1ab/c5=6．下列说法正确的是（）A．用计算器进行混合运算时，应先按键进行乘方运算，再按键进行乘除运算，最后按键进行加减运算D．按键能计算出（﹣3）2×2+（﹣2）×3的值7．在计算器的键盘中，表示开启电源的键是（）A．OFF B．AC/ON C．MODE D．SHIFT8．用操作计算器的方法计算（205）2，第5个按键是（）A．B．C．D．0001290001295时，发现计算器的显示屏上显示如图的结果，对这个结果表示正确的解释应该是（）（第9题图）A．1.677025×10×（﹣14）B．（1.677025×10）﹣14C．1.677025×10﹣14D．（1.677025×10）﹣1410．在计算器上按照如图的程序进行操作：当从计算器上输入的x的值为﹣10时，则计算器输出的y的值为（）（第10题图）下表中的x与分别是输入的6个数及相应的计算结果：x ﹣2 ﹣1 0 1 2 3y ﹣5 ﹣2 1 4 7 10当从计算器上输入的x的值为﹣10时，则计算器输出的y的值为（）A．﹣26 B．﹣30 C．26 D．﹣29二．填空题（共10小题）11．计算器上的SHIFT键的功能是．12．是键，是键，按键能完成运算．13．当发现刚输入的数据错误，需要立即更正时，应按键．14．用计算器计算：（1）348×24+693÷21=；（2）5.2×23+6309÷9﹣4.8=．15．用计算器计算：95=．16．用计算器求（﹣5）3的按键顺序是（填键名）．17．输入2×（﹣1）+3，输出．18．用计算器计算：20﹣4×（﹣5）的按键顺序是：显示：．19．计算器按键顺序为（﹣ 4 ） x2 ﹣ 1 ． 5 =结果是．20．选做题（从下面两题中选做一题，如果做了两题的，只按第（Ⅰ）题评分）．（Ⅰ）≈（用计算器计算，结果精确到0.1）．（Ⅱ）绝对值大于2且不大于5的所有整数是．三．解答题（共10小题）21．利用计算器探索规律：任选1，2，3，…，9中的一个数字，将这个数乘7，再将结果乘15873，你发现了什么规律？你能试着解释一下吗？22．利用计算器计算：（1）﹣3.6×7.8﹣0.9；（2）（﹣2.5）3；（3）（﹣2）4×（2.56﹣1.27）2+（﹣1.69）．23．计算：3﹣1.25）÷5.23（结果保留三位小数）.（2）．24．在计算器上，按照下面的程序进行操作，如图.（第24题图）下表中的x与y分别是输入的6个数及相应的计算结果：上面操作程序中所按的第三个键和第四个键应是．x ﹣2 ﹣1 0 1 2 3y ﹣5 ﹣2 1 4 7 1025．用计算器计算（写出按键顺序）．（1）（﹣15）3÷52；（2）﹣10+8÷22﹣（﹣4）×（﹣3）．26．计算（本题可用计算器计算）：=，=，=．27．用计算器计算（﹣3.75）2+7.124÷（﹣2.74）（保留三个有效数字）.28．借助你的计算器分别得出，，，的循环节．29．9的迷魂阵：探究9的有趣规律，进而得出这些规律产生的原因．（要求利用计算器从1，2，3，4，5，6，7，8，9中任选一个数与9相乘后，所得结果乘123 456 789，观察结果的变化规律）.参考答案与解析一．1．C【解析，故此选项正确；D、用计算器进行混合运算时，直接按书写顺序输入即可得出答案，故此选项错误．故选C．2．B【解析】在计算器中，先按2，再按y x，接着按5，最后按=即可．故选B．3.D【解析】根据计算器各键的功能可知，是关闭键，用完计算器后应该关闭计算器.故选D．4．D【解析】按照计算器的基本应用，打开计算器先按键2ndF，STAT，使计算器进入统计计算状态，用计算机求（3.1×105）×（7.6×108），按键顺序是2ndF，STAT，3，•，1，×，10，x y、…∴按的第5个键是：1.故选D．5．A【解析】由题意可得，124×1按键的顺序为：12x y4×1ab/c1ab/c5=．故选A．6．B【解析】A、科学记算器能优先计算乘方，再算乘除，最后算加减，错误；B、正确；C、应最后选择符号，错误；D、应最后键入“=”号，错误．故选B．7．B【解析】根据科学记算器的使用，开启电源的键是AC/ON．故选B．8．B【解析】操作计算器的方法计算（205）2，前3次要依次按：（，2，0，第4个需要键入5次方，则要先按上置键，即，再输入5，故第5个按键是5．故选B．9．C【解析】0.0000001295×0.0000001295=0.00 000 000 000 001 677 025，=1.677025×10﹣14．故选C．10．D【解析】根据表格中数据分析可得，x与y之间的关系为y=3x+1，当x=﹣10时，y=﹣10×3+1=﹣29．故选D．二．11．功能转化【解析】计算器上的SHIFT键的功能是功能转化．12．开机及清屏，清除，=【解析】是开机及清屏键，是清除键，按=键能完成运算．13．DEL【解析】当发现刚输入的数据错误，需要立即更正时，应按DEL键．14．8385；815.8【解析.15．59049【解析】95按键的顺序为：9x y5=59049；16．﹣5、x y、3、=【解析】按照计算器的基本应用，用计算机求﹣53，按键顺序是﹣5、x y、3、=.17．1【解析】分别输入：2，×，（，﹣1，），+，3即可得出1．18．40【解析】用计算器计算：20﹣4×（﹣5）的按键顺序是：显示的是20﹣4×（﹣5）的值为40．19．14.5【解析】（﹣4）2﹣1.5=16﹣1.5=14.5．20．190.5；±3，±4，±5【解析】Ⅰ）≈=186.75+3.71≈190.5．（Ⅱ）∵大于2且不大于5的整数绝对值是3，4，5，∴绝对值大于2且不大于5的所有整数是±3，±4，±5．三．21．解：∵15873×7=111111，设1，2，3，…，9中的任一数字为m.根据题意，得m×7×15873=mmmmmm，故只要选1，2，3，9中任一数字，结果都是六位数且这六个数位上的数字都相同．22．解：（1）﹣3.6×7.8﹣0.9=﹣28.98；（2）（﹣2.5）3=﹣15.625；（3）（﹣2）4×（2.56﹣1.27）2+（﹣1.69）=24.9356．23．解：（1）在计算器上依次输入3.17，^，3，﹣1.25，=1.9355013；再依次输入÷5.23=可得结果为0.387．（结果保留三位小数），3﹣1.25）÷5.23的值保留三位小数为0.387；（2）原式=﹣1+30×（+﹣）﹣2011=﹣1+12+25﹣32﹣2011=﹣2007．24．解：根据表格中数据分析可得，x、y之间的关系为：y=3x+1，则按的第三个键和第四个键应是“+”“1”．25．解：（1）按键的顺序为：计算器显示的结果为﹣135．则（﹣15）3÷52=﹣135．（2）按键的顺序为：计算器显示的结果为﹣20．则﹣10+8÷22﹣（﹣4）×（﹣3）=﹣20．26．解：=121，=12321，=1234321．27．解：在计算器上，依次键入：3.75“+﹣”x2+7.124÷2.74“+﹣”可得答案为11.4625；保留三个有效数字为11.5．28．解：=0.7692；=0.58823529411764；47826089；=0.34482758620689655172413793．29．解：9×1×123456789=1111111101；9×2×123456789=222222202；9×3×123456789=3333333303；…9×9×123456789=9999999909；从1﹣9这9个数字任取1个数，与9相乘后，再乘123 456 789，所得的结果是一个10位数，这个10位数的十位上数字为0，其余每位上的数与选取的数字相同．。
冀教版初一上册数学《计算器的使用》教案
冀教版初一上册数学1教学目标1、会使用运算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.2、能运用运算器进行实际问题的复杂运算.教学重点会用运算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算.教学难点运算器的使用.教学方法讲练结合法：以学生的实际操作为主，使之多动手操作，多动脑经历、摸索，熟悉各键的使用功能.教学过程Ⅰ、巧设情形问题，引入课题［师］前面我们已学习了有理数的加、减、乘、除、乘方的意义及其运算法则.把握了有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算.下面同学们来求下圆柱的体积：一根底面直径为6.5厘米的圆钢，长为230厘米，它的体积约是多少？(精确到0.1立方厘米) 由圆柱的体积公式得：3.14×(25.6)2×230那个算式是含有乘、减、乘方的混合运算.在运算时，第一要算括号内的除法，其次再算乘方，然后是按顺序算乘法.最后得出结果，而在运算乘方时，算起来较繁，这时为了运算方便，我们能够运用运算器来进行运算.如何样运用运算器进行运算呢？我们这节课就来探讨运算器的使用. Ⅱ、讲授新课［师］电子运算器作为二十世纪的重大科技发明之一，是一种体积小，运算迅速准确，操作简便，效率专门高，颇受欢迎的运算工具，为更好地使用运算器，我们第一来认识一下运算器的差不多构造，请同学们把自己的运算器拿出来，放在桌上.同学们所拿的运算器都不大相同，但它们的差不多结构是一样的.运算器按照功能可分为简单运算器、科学运算器、图形运算器等几种类型.运算器的面板是由键盘和显示器组成的.显示器是用来显示输入的数据和运算结果的装置.显示器因运算器的种类不同而不同，有单行显示的，也有双行显示的.在键盘的每个键上，都标明了那个键的功能.我们看键盘上标有的键，是开机键，在开始使用运算器时先要按一下那个键，以接通电源，运算器的电源一样用5号电池或钮扣电池.再看键，是关机键，停止使用运算器时要按一下那个键，来切断运算器的电源，是清除键，按一下那个键，运算器就清除当前显示的数与符号.的功能是完成运算或执行命令.是运算键，按一下那个键，运算器就执行加法运算.键盘上有些键的上边还注明那个键的其他功能(称为第二功能)，那个功能通常用不同的颜色标明以区别于那个键的第一功能.如：直截了当按一下键，运算器直截了当执行第一功能，即完成运算或执行命令；若先按键，再按键，执行第二功能，即执行百分率运算.现在请同学们将运算器打开，按下那个键，屏幕上显示出“0”，这说明运算器的电源已接通，能够开始运罢了.接下来，我们跟着书上的例题，一起用运算器运算：1、15+(-3.2)-9.52、-168÷(7-14×12.5)3、(-15)4÷52好，大伙儿都差不多会用运算器运罢了，下面，大伙儿试着用运算器运算下列各题：(1)23＋38.2；(2)41.9×(－0.6)；(3)23×115；(4)1.22；(5)124.(学生动手，交流)［师］谁能说一说你如何用运算器运算第1小题呢？［生］先按2，3，这时显示器上显示：23，再按运算键“＋”，这时显示器上闪一下，仍显示23，然后按3，8，.，2，这时显示器上显示38.2，最后按“＝”键，这时显示器上显示得数61.2.因此23＋38.2＝61.2.［师］专门好，那第2小题呢？［生甲］先按4，1，.，9，输入了数据41.9，再按乘法运算键，即“×”，然后再按符号键“(－)”，再输入0.6，最后按“＝”键，这时得出得数，因此：41．9×(－0.6)＝－25.14［生乙］老师，我的运算器上没有符号键“(－)”，如何办呢？ ［师］谁能帮他解决那个问题呢？ ［生丙］看看键盘上有没有“”键，若有可先输入0.6，然后再按符号变换键 “”，就能够输入(－0.6)；假如没有，能够先输入数字41.9，然后按乘法运算键“×”，再按“(”“－”“0、.、6”“)”，最后按“＝”即可得出得数.［师］乙同学，丙同学解决了你的问题了吗？［生乙］解决了.［师］好，下面我们看第3小题，谁来说一下呢？ ［生甲］23×115，先输入数字23，再按乘法运算键，然后依次按“1”“”“1” “”“5”，这时屏面上显示115，再按“＝”即可得到结果.23×115＝27.6.［生乙］老师，我的运算器上没有“”如何办？［生丙］能够把115变为(1＋1÷5).即先输入23，然后依次按“×”“(”“1”“＋”“1”“÷”“5”“)”等键，再按“＝”键，即可得出结果.［师］大伙儿真棒，自己就能解决好多问题.接下来，看(4)、(5)，这两个是乘方运算，同学们能运算吗？［生］能.［生甲］运算1.22.要用到乘幂运算键“yx ”，第一步输入1.2，第二步按“yx ”，第三步按2，再后按键“＝”，显示1.44.即1.22＝1.44.［生乙］运算1.22，只需输入1.2，按“x2”键，再按“＝”键就能够得出得数.［生丙］运算1.22，还能够如此：输入1.2，按乘法运算键，再按“＝”键，如此也能够得出得数.［师］专门好，同学们表现得专门不错，想了这么多运算方法.那(5)小题如何运算呢？［生］用刚才甲同学的方法，即按键顺序依次是、、、、.如此得出结果.124＝20736［师］专门好，同学们通过交流、合作，总结出利用运算器运算的方法.在使用运算器时应注意以下几点：(1)运算器要平稳放置，以幸免按键时发生晃动和滑动.(2)由于运算器键盘小，键钮排列紧密，一样应该用食指按键.因使用运算器时往往还要进行书写，最好用左手按键.按键时，用力要平均，直至键钮接触到底部为止.不能敲击，也不能用钢笔等硬物按键.(3)运算开始时，按开启键，停止使用时，要注意按关闭键，以节约用电.(4)按下数字键后，应赶忙看看显示器上的显示是否正确；按下运算键等指令键后，要注意显示的数是否有一下闪动，如无闪动，说明可能键未按到底.(5)每次运算前，要按一下清零键.课时小结这节课要紧讲了运算器的使用方法，同时会用运算器，进行有理数的加、减、乘、除、乘方及其混合运算.运算器是一个先进的运算工具，专门是用它处理复杂运算要比笔算、表算省事得多，但在做各科作业时对运算器的使用不能过于随意，要听从老师的建议.。
七年级数学上册1.12计算器的使用课件新版冀教版
1.12 计算器的使用
1 课堂讲解 2 课时流程
计算器的使用 用计算器进行计算
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
棋盘上的学问 古时候，在某个王国里有一位聪明的大臣，他发明了国 际象棋，献给了国王，国王从此迷上了下棋。为了对聪明的 大臣表示感谢，国王答应满足这个大臣的一个要求。大臣说： “陛下，就在这个棋盘上放一些米粒吧! 第1格放1粒米，第2 格放2粒米，第3格放4粒米，然后是8粒、16粒、32粒…，一 直到第64格。”“你真傻！就要这么一点米粒? !”国王哈哈 大笑，大臣说：“就怕您的国库里没有这么多米！”
知1－讲
例 1 计算器上用于开启计算器，使之正常工作的键是( A )
A. ON/C
B. DEL
C. OFF
D. AC
（来自《点拨》）
总结
知1－讲
了解计算器键盘上各键的功能是解答本题的关键．
（来自《点拨》）
1 计算器上的 OFF 键的功能是( B ) A．开启计算器 B．关闭计算器 C．清除刚刚输入的内容 D．计算乘方
例如，按一下 2ndF 键，再按 ON/C 键，这时 计算器执行的是 ON/C 键上方的 OFF 键的功能. OFF 键是关闭计算器键.
（来自《教材》）
归纳
知1－导
1.计算器可分为简单计算器、科学计算器、函数计算器 等几种类型． 2.科学计算器的面板是由显示器和键盘两大部分组成的．
（来自《点拨》）
知1－导
的科学计算器，介绍计算器的一般使用方法，其他型 号计算器的使用方法可参照这两种计算器，不同之处 可参照说明书.
A型
B 型 （来自《教材》）
知1－导
科学计算器的面板是由显示器和键盘两大部分组 成的.
冀教版七年级数学上册 1.12 计算器的使用 教学设计
冀教版七年级数学上册 1.12计算器的使用教学设计一. 教材分析冀教版七年级数学上册 1.12 计算器的使用，这部分内容主要让学生了解计算器的功能，学会使用计算器进行简单的数学运算，进一步培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容与学生的生活息息相关，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的计算能力，对数学知识有了一定的了解。
但是，对于计算器的使用，部分学生可能还存在一些困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，耐心地进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解计算器的功能，学会使用计算器进行简单的数学运算。
2.培养学生使用计算器的习惯，提高计算效率。
3.培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四. 教学重难点1.教学重点：计算器的功能及使用方法。
2.教学难点：计算器在不同情况下的使用技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会使用计算器。
2.合作学习法：分组进行练习，培养学生的团队协作能力。
3.问题驱动法：引导学生发现并提出问题，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.准备计算器，确保每个学生都能接触到计算器。
2.设计相关练习题，用于巩固所学知识。
3.准备多媒体教学资源，如PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如购物时如何使用计算器，引出本节课的主题——计算器的使用。
让学生初步了解计算器的功能和作用。
2.呈现（10分钟）教师讲解计算器的各个功能键，如数字键、四则运算键、小数点键等，并演示如何使用计算器进行简单的数学运算。
同时，教师要注意观察学生的反应，及时解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
练习题可以设置为逐步增加难度的形式，让学生在实践中掌握计算器的使用方法。
4.巩固（10分钟）教师选取一些典型的题目，让学生在课堂上进行展示，分享自己的解题过程和心得。
这样可以加深学生对计算器使用的记忆，同时培养学生的表达能力和交流能力。
冀教版七年级数学上册《计算器的使用》评课稿
冀教版七年级数学上册《计算器的使用》评课稿一、引言《冀教版七年级数学上册》中的《计算器的使用》一课，是七年级数学课程中的一部分。
本课旨在教学生如何正确地使用计算器进行数学计算，并培养学生在解决实际问题时的计算能力。
在本评课稿中，将对该课进行细致的评述。
二、教学目标本课的教学目标主要包括以下方面：1.理解计算器的基本功能，并能正确使用计算器进行数学计算；2.学会根据实际问题运用计算器进行解答；3.通过计算器的使用，培养学生的数学思维能力和实际问题解决能力。
三、教学内容《计算器的使用》一课的教学内容主要包括以下几个方面：1.计算器的基本功能介绍：包括加减乘除等基本运算功能；2.计算器的操作方法：包括数字输入、运算符输入、清零、删除等基本操作；3.解决实际问题：应用计算器解决实际生活中的数学问题；4.总结和归纳：对计算器的使用进行总结和归纳，以便今后运用。
四、教学重点本课的教学重点主要包括以下几个方面：1.计算器的基本功能介绍：学生需要理解计算器的基本运算功能，包括加减乘除等；2.计算器的操作方法：学生需要掌握计算器的基本操作方法，能够熟练输入数字和运算符；3.解决实际问题：学生需要运用计算器解决实际生活中的数学问题，培养实际问题解决能力。
五、教学方法本课采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解计算器的基本功能和操作方法，使学生能够理解并掌握；2.演示法：通过示范计算器的使用，让学生能够模仿并熟练操作；3.练习法：通过一定数量的练习题，提高学生在实际问题解决中的计算能力。
六、教学过程本课教学过程分为以下几个步骤：1. 导入新课教师可以通过设计小组活动、引发学生兴趣等方式，激发学生的学习兴趣，为新课导入做好铺垫。
2. 讲授计算器的基本功能教师向学生讲解计算器的基本功能，包括加减乘除等。
教师可结合具体的例子进行说明，使学生能够理解和记忆。
3. 演示计算器的操作方法教师通过演示计算器的基本操作方法，包括数字输入、运算符输入、清零、删除等，让学生能够模仿并熟练操作。
初中数学冀教版七年级上册第一章 有理数1.12 计算器的使用-章节测试习题
章节测试题1.【答题】用计算器求243，第三个键应按（）A. 4B. 3C. y xD. =【答案】C【分析】本题要求同学们，熟练应用计算器，熟悉使用科学记算器进行计算．【解答】用计算器求243，按键顺序为2、4、y x、3、=.选C.方法总结：本题考查了熟练应用计算器的能力，解题关键是熟悉不同的按键功能.2.【答题】在计算器上按照下面的程序进行操作：下表中的x与分别是输入的6个数及相应的计算结果：x﹣2﹣10123y﹣5﹣214710当从计算器上输入的x的值为﹣10时，则计算器输出的y的值为（）A. ﹣26B. ﹣30C. 26D. ﹣29【答案】D【分析】本题要求同学们，熟练应用计算器，熟悉使用科学记算器进行计算．【解答】根据表格中数据分析可得：x与y之间的关系为y=3x+1，当x=−10时，y=−10×3+1=−29.选D.3.【答题】使用科学计算器进行计算，其按键顺序为：则输出结果为（）A. ﹣288B. ﹣18C. ﹣24D. ﹣32【答案】D【分析】本题要求同学们，熟练应用计算器，熟悉使用科学记算器进行计算．【解答】根据计算器的按键顺序，得：=−32，选D.4.【答题】利用计算器，按照下列步骤按键，显示结果为（）A.﹣10B.﹣32C.﹣2.5D.﹣7【答案】B【分析】【解答】本题要求同学们能熟练应用计算器，会用科学记算器进行计算．解：由图可得出，（﹣2）5=﹣32选B.点评：本题主要考查了学生用计算器计算求值，知道负数的奇次幂是负数．5.【答题】按键能计算出下列哪个式子的值（）A. （﹣4）5+1B. ﹣（45+2）C. ﹣45+2D. 45﹣2【答案】C【分析】本题要求同学们能熟练应用计算器，会用科学记算器进行计算．【解答】根据计算器的按键顺序和功能可得按键能计算出−45+2的值，选C.6.【答题】用科学计算器求35的值，按键顺序是（）A. （A）B. （B）C. （C）D. （D）【答案】A【分析】先按底数，再按乘方键，最后按指数.【解答】选A.7.【答题】用计算器计算230，按键顺序正确的是( )A.B.C.D.【答案】D【分析】本题要求同学们能熟练应用计算器，会用科学记算器进行计算．【解答】正确的按键方法是选D.8.【答题】用计算器计算时，其按键顺序为：则其运算结果为（）A. -8B. -6C. 6D. 8【答案】A【分析】本题要求同学们能熟练应用计算器，会用科学记算器进行计算．【解答】根据按键顺序可得: ,选A.9.【答题】用计算器计算－83的按键顺序是( )A.B.C.D.【分析】本题要求同学们能熟练应用计算器，会用科学记算器进行计算．【解答】根据计算器计算乘方的步骤输入得出，只有D选项符合题意．选D.10.【答题】计算器上键的功能是( )A. 开启计算器B. 交换功能C. 清除当前显示的数D. 关闭计算器【答案】B【分析】此题是考查学生对计算器功能键的准确使用．【解答】解：计算器上键的功能是交换功能；选B.11.【答题】计算器上用于开启计算器，使之工作的键是( )A.B.C.【答案】D【分析】此题是考查学生对计算器功能键的准确使用，在计算时及时清除和输入数据．【解答】解：计算器上用于开启计算器，使之工作的键是，选D.12.【答题】计算器上键的功能是( )A. 开启计算器B. 关闭计算器C. 计算乘方D. 清除当前显示的数或符号【答案】B【分析】此题是考查学生对计算器功能键的准确使用.【解答】解：在电子计算器上OFF是关机键，选B.13.【答题】打开计算器后，要启动计算器的统计计算功能应按的键是（）A. SHIFT ACB. MODE 1C. MODE 2D. MODE 3【答案】C【分析】本题要求同学们能熟练应用计算器，会用科学记算器进行计算．【解答】解：根据科学记算器的使用，打开计算器后，要启动计算器的统计计算功能应按的键是MODE 2选C.点评：本题考查了计算器的基础知识，熟练应用计算器的能力．14.【答题】用计算器求243，第三个键应按（）A. 4B. 3C. y xD. =【答案】C【分析】本题要求同学们能熟练应用计算器，会用科学记算器进行计算．【解答】用计算器求243，按键顺序为2、4、y x、3、=.选C.方法总结：本题考查了熟练应用计算器的能力，解题关键是熟悉不同的按键功能.15.【答题】在计算器上按照下面的程序进行操作：下表中的x与分别是输入的6个数及相应的计算结果：x ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 y ﹣5 ﹣2 1 4 7 10当从计算器上输入的x的值为﹣10时，则计算器输出的y的值为（）A. ﹣26B. ﹣30C. 26D. ﹣29【答案】D【分析】本题要求同学们能熟练应用计算器，会用科学记算器进行计算．【解答】根据表格中数据分析可得：x与y之间的关系为y=3x+1，当x=−10时，y=−10×3+1=−29.选D.16.【答题】使用科学计算器进行计算，其按键顺序为：则输出结果为（）A. ﹣288B. ﹣18C. ﹣24D. ﹣32【答案】D【分析】本题要求同学们能熟练应用计算器，会用科学记算器进行计算．【解答】根据计算器的按键顺序，得：=−32，选D.17.【答题】用计算器计算124×，按键的顺序为（）A.12x y4×1ab/c1ab/c5=B.124x y×1ab/c1ab/c5=C.12x24×1ab/c1ab/c5=D.124x2×1ab/c1ab/c5=【答案】A【分析】分别根据计算器的基础知识，用计算机计算出124×1即可，按键的顺序：对于含有幂指数的，应先按底数所指的那个键、按x y那个键、按指数所指的那个键、按×键，对于1，应按1、ab/c、1、ab/c 5，由此可求出其按键顺序．【解答】解：由题意可得：124×1按键的顺序为：12x y4×1ab/c1ab/c5=．选A.点评：本题主要考查计算器的基础知识，应根据计算器的基础知识求出按键顺序即可．18.【答题】按键能计算出下列哪个式子的值（）A. （﹣4）5+1B. ﹣（45+2）C. ﹣45+2D. 45﹣2【答案】C【分析】本题要求同学们能熟练应用计算器，会用科学记算器进行计算．【解答】根据计算器的按键顺序和功能可得按键能计算出−45+2的值，选C.19.【答题】用科学计算器求35的值，按键顺序是（）A. （A）B. （B）C. （C）D. （D）【答案】A【分析】本题要求同学们能熟练应用计算器，会用科学记算器进行计算．【解答】先按底数，再按乘方键，最后按指数.选A.20.【答题】用计算器计算230，按键顺序正确的是()A.B.C.D.【答案】D【分析】本题要求同学们能熟练应用计算器，会用科学记算器进行计算．【解答】正确的按键方法是选D.。
2023年冀教版数学七年级上册12 计算器的使用课件优选课件
►雨水打在窗户上，发出嘀嗒，嘀嗒的声响。这天空好似一个大筛子， 正永不疲倦地把银币似的雨点洒向大地。远处，被笼罩在雨山之中的 大楼，如海市蜃楼般忽隐忽现，让人捉摸不透，还不时亮起一丝红灯， 给人片丝暖意。 ►七月盛夏，夏婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳 公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂， 地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。 公路上的人寥寥无几，只有汽车在来回穿梭奔跑着。瓦蓝瓦蓝的天空 没有一丝云彩，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中， 使人觉得憋气不舒服。外面的花草树木被热得打不起精神来，耷拉着 脑袋。
二 利用计算器探索规律
试一试
步骤： 1.任选1，2，3，4，5，6，7，8，9 中的一个数 2.将这个数字乘以9 3.将上面的结果乘以12 345 679 多选几个数试一试，你发现了什么 规律？与同伴交流你的理由.
说一说
1912345679 111111111.
2912345679 222222222. 3912345679 333333333.
看一看
显示器
键盘
计算器一些常用键功能
ON/C
开启键，清零键
2ndF
01 2 3
56 7
8
第二功能键 4 数字键
9
小数点
ab/c
分数键
+ －× ÷
=
四则运算键 完成运算或执行指令
冀教版七年级数学上册教案《计算器的使用》
《计算器的使用》《数学课程标准》指出：数学教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
学生是数学学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。
计算器是如今生活中经常用到的计算工具，对学生来说并不陌生，所以教学中我让学生根据自带的计算器，结合教学目标自学课本，让学生在看一看、摸一摸、想一想、议一议的过程中认识计算器，学会基本操作方法，并在应用中感受到计算器带来的方便，体会到运用计算器解决实际问题时所带来的成功的快乐。
【知识与能力目标】1.初步学会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.2.能运用计算器进行较为复杂的运算.【过程与方法目标】学生通过实际使用计算器,初步掌握使用计算器进行有理数运算的方法.【情感态度价值观目标】培养学生热爱科学、勇于探索的精神..【教学难点】利用计算器进行简单的规律探索.【教师准备】多媒体课件.【学生准备】家庭中经常使用的计算器.新课导入师:同学们,你们知道这张照片上的东西是什么吗?它就是世界上第一台计算机的复原模型.如今,各种计算器已经走进我们的日常生活,这让我们感受到科技的魅力和神奇.[设计意图] 激发学生的好奇心和科学求知的欲望.自主探究，构建新知[过渡语] 计算器不仅可以进行数值的计算,还可以帮助我们进行有关数值问题的探索.下面我们学习如何使用计算器进行数的计算.活动1 介绍计算器1.计算器的特点电子计算器简称计算器,具有体积小、操作简单、运算速度快等特点,现在已成为人们广泛使用的计算工具.2.计算器的类型计算器可分为简单计算器、科学计算器、函数计算器等几种类型.不同型号的计算器的使用方法以及显示形式有时是不同的.科学计算器的面板是由显示器和键盘两大部分组成的.3.计算器的显示器和键盘(1)显示器是用来显示输入数据和计算结果的.显示器有单行显示的,也有双行显示的.(2)计算器的键盘和键的功能[处理方式] 老师讲解,学生操作,在操作的过程中学生进行互相交流.ON/C 是开启计算器与清零键,按一下这个键,计算器就处于开机、清零状态.+ - × ÷等标有运算符号的键是运算功能键,例如按+这个键,计算器将执行加法运算,按=键完成运算.第二功能键:这个功能通常用其他颜色标明,以区别于这个键的第一功能.所有第二功能的使用,均应先按一下2ndF 键,再按一下第二功能对应的键.例如,按一下2ndF 键,再按ON/C 键,这时计算器执行的是ON/C 键上方的OFF 键的功能.OFF 键是关闭计算器键.下面,我们举例说明怎样使用计算器进行简单的运算.活动2 实际操作计算器用计算器计算:(1) - 125÷5 - 15×( - 3);(2) - 1.32+1.24.(教材例2)用计算器计算: ()221(3.2 4.5)35-⨯-()15721488⎛⎫⎛⎫-÷- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭ 〔解析〕 (1)本题计算的操作关键是功能键的使用,还有就是分数变成除法的输入方式.(2)本题计算的关键是功能键ab/c 的正确使用.解:(1)(3.2 - 4.5)×32 - ,计算器的按键顺序为:显示器显示的结果为 - 12.1,所以(3.2 - 4.5)×32 - = - 12.1.(2),计算器的按键顺序为:ab/c ab/c ( - ) ab/c ab/c显示器显示的结果为1」5,所以.算出后,如果继续按ab/c 键,就将分数转化成了小数的表示形式.课堂总结了解计算器的功能键的标识和用途是正确使用计算器进行有理数混合运算的关键. 巩固练习，整式提高1.在计算器上,按照下面的程序进行操作:输入x 显示y(计算结果)下表中的x 与y 分别是输入的6个数及相应的计算结果.则上面操作程序中所按的第三个键和第四个键应是 . 解析:观察表格可知y=3x+1,故第三个键和第四个键分别是+,1.故填+,1.221(4.29 3.88)4( 2.162.)3-÷+-利用计算器计算：布置作业【必做题】教材第54页练习.【选做题】教材第54页习题第2题.。
新冀教版七年级上册初中数学 1-12 计算器的使用 教案
3.分数键的运用.
(1)如何分别输入 和2 ？
(2)如何将2 转换成小数？
(3)如何将3.14转换成分数？
说明：由小组讨论完成，教师根据情况可作适当指示，最后请一位学生上台演示.
的输入方法： .
2 的输入方法： .
分数转换成小数：在分数后继续按 .
2.利用计算器探索一些规律，解决一些实际问题.
五、布置作业，巩固提升
教材习题第1，2题.
【教学小结】
【板书设计】
1.12计算器的使用
1.计算器的构造
2.乘方键的运用
3.分数键的运用
1.12计算器的使用
【教学整体设计】
【教学目标】
1.了解电子计算器的简单使用方法，并能进行复杂的运算.
2.经历运用计算器探求规律的活动过程，发展合情推理能力.
【重难点】
重点：利用计算器解决有理数的混合运算.
难点：运用计算器解决实际问题和探求规律.
【教学过程设计】
教学过程
设到很多的计算问题，如到市场去买菜，到超市去买生活用品，到银行去存款，到商店去买学习用品等都会遇到计算问题，大家发现人们是怎样计算的？
同学们的回答肯定是各种各样的：口算、用计算器、用算盘、电脑等，综合同学们的回答作如下引导，同学们发现了没有，这些计算方法各有什么特点？口算快捷用于简单的运算；算盘用于较为麻烦的运算，但是使用的人越来越少；计算器使用范围广，操作简便，男女老少都能用；电脑在银行、超市中使用准确、快捷.
②运算功能键 等.
③执行键 .
④第二功能键 .
说明：其中①②③项各键学生基本上都已掌握，个别学生不是很清楚的，可请同桌指点一下，对于第④项键，可让学生讨论，必要时，教师可作适当提示.
冀教版初中数学知识点学习资料
1. 数与式（实数，整式，分式， 二次根式） 2. 方程与不等式（整式方程，分 式方程，不等式） 3. 函数（函数及其图像，一次函 数，反比例函数，二次函数）
1、理解圆的相关概念， 熟练运用圆
的相关定理 ,会判断点、线、圆与圆
的位置关系，会与圆有关的计算
式分解
4、会解一元一次不等式和由两
个一元一次不等式组成的不等
式组，能根据具体问题中的数
量关系，用列出一元一次不等
44 2
4
式解决简单问题。
8.4 整式的乘法 8.5 乘法公式
5、掌握三角形的三边关系定 理，三角形内角和，外角，多
8.6 科学计数法
边形内角和
★★★
第九章、三角形 9.1 三角形的边 9.2 三角形的内角和外角
学习目标
同查
综
步 漏 冲刺 合
精 补 拔高 应
讲缺
用
1、理解有理数的概念， 熟练掌 4 2
2
4
握有理数的运算
2、认识线段、 射线、直线、角，
掌握线段及角的计算，了解立
体图形展开图
3、了解整式的相关概念， 理解
整式的加法和减法的法则
4、熟练掌握整式的加减运算
5、了解一元一次方程的有关概
念
6、熟练掌握一元一次方程的解
握特殊四边形的概念、判定和
性质，会用性质和判定解决简
24 2
4
单问题
21.5 一次函数与二元一次方程的关系
第二十二章、四边形
22.1 平行四边形的性质
22.2 平行四边形的判定
★★★
22.3 三角形的中位线 22.4 矩形
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七年级数学上册《计算器的使用》知识
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知识点
首先,“GT”的功能就是可以将等号后的数值进行累加，比如说你先输入4*2=，得出90，再输入12*2=，得出24，再按下GT键，则会自动将90和24累加起来，得出114，只要不按A键，就可以一直累加下去，屏幕也会显示"GT"字样。
其次，+,-,R,是一套将存储数字进行运算的组合键。
+就是将当前显示的数值存储进行加法计算，比如你要算12*2+*3的结果，那你可以输入12*2，+,*3,+,这样就可以把两个乘积相加，再按下R,就可以读出相加结果。
同样的，-就是将当前显示的数值存储进行减法计算，比如你要算12*2-*3的结果，那你可以输入12*2，+,*3,-,这样就可以将前一乘积减去后一乘积，再按下R,就可以读出相减结果。
从上可知，R的功能其实就是对之前+,-存储的数值进行运算得出结果，12*2，+,*3,+，得出39，12*2，+,*3,-,得出9。
而最后一个的功能就是清除所有存储数值，让一切重新开始，在显示屏上可以看见，按下后，显示屏上原有的“”字样也消失了。
最后教给大家一个计算器的小秘密：按下“时间”键，
再按下“”键，可以玩数字游戏“24点”哦。
后练习
1用计算器计算下面各题。
28+1409= 200-2689=
324×268=23×68÷34=
8906-473+2170=77÷2=
36+148=172-986=
3002×12=4872÷24=
38×9306=704+2496=
27+76+77+78+…+97+98的和是。
3从1000里连续减去个98，结果是。
43060――→÷4 ――→+889 ――→÷33
22――→×84 ――→÷2 ――→÷27
870――→×46――→÷23――→×13 ――→÷4
9893――→-8436――→×13――→-8941 ――→÷00。