侨居蓉城札记19

侨居蓉城札记192014年10月1日，周三。

阵雨，18～26℃，AQI指数：71 空气污染：良对中小学“非常规”教育的意见从教46年，相对常规教育，有几个否定的看法。

这个“非”字，主要指非主课、非教室、非校门内等。

建国初向苏联老大哥一边倒的背景下，教育界也同样深受影响，竟把这三育简化为(1953年毛主席提出的)“学习好、身体好、品德好”；随后(1982年教育部、团中央公布评三好办法)又演变为评“三好”；在实际操作中却是用其中的“学习”一好抽象代替三好；在评价中又以对成绩的评定作为对学习评判的标准，对学习成绩的评判进而又以考试成绩来代替；这就是“考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根”的沿革，而考试又以考记忆为主，所以学生的检索收集资料能力、分析推理能力、综合归纳能力、文字表达能力逐渐缺失。

这一系列荒唐的演变逻辑，加上1978、1979年恢复高考，叠加上中国人几千年的读书做官思想，使升学率成了学校教育的主流。

在升学率的压力下，升学考试要考哪几门课，一些学校就重点上哪几门课，不考的少上，甚至不上；反之，占用节假休息日，偷油加班加点。

这个现象比较普遍。

这种学校只顾及学校自己眼前声名、利益，丢掉了学生全面发展、个性发展的长远利益。

首先，这些学校仅开设语文、数学、外语，其他课目不顾，这是不全面的。

(应有三老四严精神)按国家颁布的大纲，不管它考否，所有的课(如小学的思品、科学、音体美、劳动等；中学的生化理、史地生、音体美等)都要开足课时，一节也不能少；反之，即使语数外是考试重点，也不应多上一节课。

不准跑冒滴漏、也不准违规偷油应作为纪律考核，否则培养的就不是学生，而是考生。

这是个非语数外主课问题。

相应地对教师而言，教什么课都是课，不应对教师们有三六九等之分。

其次，对学生的教育，绝非仅仅是单纯在教室内完成的，(试问，难道周一升国旗仪式就不是教育吗？是在教室内进行的吗？)除了课内还有课外活动、图书馆、校内各种社团活动、美术室、音乐室、实验室、体育场……等等这些活动，可以让学生依据自己的特长和爱好，自主地选修其中的部分，但应成为考评学生成绩的刚性组成部分，如对某项要设立不可缺少分，如在免试推荐升学时，如体育分项目空白，则应一票否决。

这是第二个非课堂或(非教室)的问题。

相应地在教师队伍中，以图书馆员为例，作为教辅人员对待是个错误认识，是几十年的错误了，望有关部门更正。

(未完待续)2日，周四。

多云，19～29℃，AQI指数：67 空气污染：良(接上)再次，根据年历和其他因素制定的校历，学生每年不在校日达1/3以上，有145天之多(39.73%)。

这要求校外与校内教育同等重要。

因此做社区教育工作、家访工作和校园网扩至校外直至家庭的工作、社会活动等提到议事日程。

这绝非因校生在校外，学校就可解除责任了(有些县、区教育行政部门为了防止学生安全事故为由、居然下文免除这些活动，这是无稽之谈)。

学生一生的发展，应少不了诸如春游、秋游、学工、学农、学军等校外活动，如果认为，学生现在主要任务是学习，上述活动可等以后出校门再补，这就大错特错了。

因为人生发展是各有其年龄阶段的，学生如错过了这个阶段，那必将坐失良机，失去全面发展的机会。

虽说不是145天的事，而是在校内的事，但它同样可以归类到校门外的教育。

总之，这第三个问题是非校门内的问题。

承担这个问题的重任在于学生管理部门，配置好此部门的工作，是学校重中之重。

当然，这也涉及到了开门办学的问题。

最后，学生的慈善和义工活动，在港台、发达国家很重要，几乎是评定学生必不可少的成绩。

不管它是否在校门内外，不管学生个人选择什么发展方向，慈善和义工(作为学习合作学习、作为关注社会、对他人有同情心)所得的成绩都应记入学生发展档案。

要颠倒本文开头所说的错误沿革，彻底清算演变逻辑，就应认真执行这几个非常规的意见，使中小学教育回归到正确的轨道。

只有如此，我国的中小学教育质量才能提高。

3日，周五。

阵雨，19～23℃，AQI指数：66 空气污染：良这是女儿吴迪所写的随笔，从文中可看到，在大学的教师对中小学的教育是的意见是非常大的。

常听内行人士说，与发达国家教育相比，我国的大学教育不如人家，中小学并不比人家差。

这话不对，从这篇随笔看，我国的中小学教育问题大得很；从实际情况看，大学不行，中小学也好不到那里去，且已到了非改不可的时候了。

Array在四川大学(985，2013年全国综合排名11名，化学科研排名第五)工作了7年了。

昨天参加了基地班、拔尖班学生选拔面试，这是从全校有志的500多名新生中经笔试淘汰过的103名学生。

我这个面试组面试了16个孩子，竟有一半提到：虽然对自然科学曾经或者一直抱有浓厚兴趣，但是在中学阶段几乎不敢花时间。

有去图书馆看了《量子化学》(大三教材)书的孩子，看10月3日，在阆中大街上了几页，被老师家长喝止；有对中学教材中记载的实验现象好奇，想亲手验证，和老师商量做实验，被拒绝的；更有在教学实验中看到不同于课本记载的奇怪现象，被老师熊回去，说不要“钻牛角尖”的。

我知道这个现象不是偶然的。

我自己的中学生活，也是在一刻不敢旁骛的专心做题中熬过的。

中学老师们都会说：上了大学就好了。

这句话可以有多种理解，最坏的理解是：终于可以不学习了。

于是终日贪玩，沉迷网络者，在大学，哪怕是顶级大学，也并不鲜见。

最好的理解是：终于可以从题海中解放出来，从应试教育的痛苦中解放出来，为了好奇心，为了人类的福祉，而揭开想象的盖子，而解放学习能力，而放开手脚去看书和做实验，而无所畏惧的为值得投入的事情投入时间。

但是非常可惜，孩子们那最好奇的那一段日子已经过去了，那逻辑思维可塑性最大的一段日子已经过去了，创造力的发展可能就此受阻了。

你看我4岁的儿子会说：一加零等于一，所以有的加没有的等于有的。

可是能喝的水加不能喝的水等于不能喝的水。

——人类的数学抽象和逻辑思维能力在三岁已经到达这种水平。

但是我们的博士生们却没有了，从大一入校开始就再也找不到了。

今天我让上《大学化学》课的大一学生“用科学的语言描述一幅数据图中的几根曲线”，在百般提示下，竟没有一个人想到要将几根曲线的同与不同相互比较。

我们的博士生设计的课题，只会跟着文献照葫芦画瓢，不会归类跳出来看远一点，这更是常事。

我想呼吁中学别把孩子100%的精力扣在应试教育的帽子之下，因为这样的孩子在大学已经更远的将来，是缺乏发展空间的。

也许你们会骂我站着说话不腰疼。

我能强烈的感觉得大城市和小地方的中学教育的巨大差别，感觉到家庭教育的巨大影响。

杭州来的一个孩子，父亲是浙大化学教师，他课外做了“纺织品疏水化”的课题，还拿了中学生科技创新的奖。

另一个重庆的孩子，西南大学教授(历史教授和教育心理学教授)子女，知识广博，能言善辩，谈及兴趣时眼眸闪烁着光。

成都树德中学(最好的中学之一)的高三学生用英语规规矩矩写了二十多页的论文，用微积分、线性代数、Matlab软件分析了细胞新陈代谢过程，还用Latex软件排了版。

且不说能否发表，至少我们的博士生做不到，差的远。

你看，孩子在中学阶段的潜力有多大！我相信这种潜力决不止于城市孩子、教授子女。

我以此证明，即使让孩子透5%的精力出来发展一下兴趣爱好，他们的状态也会大大地不同。

我改变不了中国教育的总体状况，我也改变不了考上川大的生源状况。

我唯一能改变的，是我儿子教育过程的5%。

与大家共享。

2014年9月28日4日，周六。

多云，18～26℃，AQI指数：60 空气污染：良在《西祠胡同/咱们老九中人》上看到学长乔泰阳的《校友在晨会上的讲话》，较感动，其中学校的“严、实、稳”校风，是人的一生宝贵财富。

不多边形628个字：尊敬的王校长，各位领导、老师，亲爱的同学们：上午好！今天再次回到母校，十分高兴，也十分激动。

根据校领导的提示，我向大家谈些自己的情况和感受。

我是1961年走进九中校门的，1967届毕业，在校期间曾担任团支部书记、校团委委员、市团委委员。

1968年入伍，同年7月入党，1969年底被所在部队树为战士标兵，70年提干，担任排长、副政指；在南空机关担任助理员、科长、副处长、参谋长、副部长；2000年2月担任军委空军后勤部副部长，2007年退休。

在职时和退休后被聘为国防大学兼职教授、全军后勤学术委员会副主任、解放军后勤指挥学院特聘荣誉专家。

回想自己的成长经历，饮水思源，深深感到母校对自己的教育和影响是最大的。

追根求源，我们那一代九中的学生都认为，最重要的教育，最深远的影响，还是学校倡导的“严、实、稳”校风。

“严、实、稳”这三个字看似平常，朴实无华，实则富有哲理，博大精深。

严，就是严格、严密、严谨，讲的是一种标准和要求；实，就是求实、务实、扎实，讲的是一种态度和精神；稳，就是稳妥、稳健、稳当，讲的是一种原则和方法。

严、实、稳组合在一起，作为一个校风，就具有很强的针对性、指导性、有效性和生命力。

正是在“严、实、稳”校风的指导和带动下，九中的教学工作在六十年代初期创造了一个辉煌，是江苏省的重点中学，南京市最好的学校之一；也正是在“严、实、稳”校风的熏陶和影响下，九中培养的人才辈出，在各条战线、许多岗位上做出贡献、受到好评，成为所在单位的中坚和骨干力量。

根据我们许多人的体会，“严、实、稳”校风对九中学生产生的影响主要有四个方面：一是立身处世，就是做一个什么样的人，怎样做人；二是治学态度，就是怎样组织教学，怎样抓好学习；三是思路方法，就是怎样谋划工作，怎样解决问题；四是办事作风，就是怎样做好每一件事，怎样培养好作风，等等。

正因为如此，就有那么多九中的校友对“严、实、稳”校风情有独钟、备加推崇。

我也是深受这个校风影响的一名学生。

在学校时，实现了从一名天真顽皮少年到胸怀大志青年的转变，认真读书学习，认真做好工作，努力达到“严、实、稳”的要求；参军以后，无论在哪个岗位，无论完成什么任务，都认真贯彻“严、实、稳”的要求，的确大有益处。

举个例子，2000年初我作为南空后勤部副部长带工作组到一个机场抓新年开飞工作。

这个机场驻有三个飞行部队，组织飞行比较复杂；那些天气象不好，能见度差，达不到飞行条件，机关和部队同志都十分焦急。

我到三个部队调查研究以后，组织召开飞行准备会议。

会上大家发表了各种意见，我在总结讲话时，就强调了三个字：“严、实、稳”。

严，就是要严格掌握气象条件，达不到飞行要求不能盲目开飞；实，就是要扎实做好飞行前各项准备，扎实准备才能保证飞行质量和安全；稳，就是要稳妥把握开飞时机，防止急躁和松懈情绪，保持正确心态是抓好飞行的关键。

这样，很快统一了大家的认识。

各单位传达贯彻“严、实、稳”要求，在比较复杂的条件下，组织三个部队开飞圆满顺利完成。

师团飞行干部都讲，想不到后勤领导对组织飞行的规律把握的那么好。

像这样的例子还有很多。