【小数】2012019学年度第二学期最新(沪教版)三年级数学下册教案 整十数与两位数相乘-优质教案
沪教版三年级下册数学《整十数除两、三位数》教案
沪教版三年级下册数学《整十数除两、三位数》教案教学目标1.能够自如地计算整十数除以两位数；2.能够自如地计算整十数除以三位数；3.了解整十数除法的应用场景。
教学内容整十数除以两位数1.10、20、30、40、50、60、70、80、90整十数除以10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、26、27、28、29、30、31、32、33、34、35、36、37、38、39。
整十数除以三位数1.100、200、300、400、500、600、700、800、900整百数除以100、101、102、103、104、105、106、107、108、109、110、111、112、113、114、115、116、117、118、119、120、121、122、123、124、125、126、127、128、129、130、131、132、133、134、135、136、137、138、139、140、141、142、143、144、145、146、147、148、149、150、151、152、153、154、155、156、157、158、159、160、161、162、163、164、165、166、167、168、169、170、171、172、173、174、175、176、177、178、179、180、181、182、183、184、185、186、187、188、189、190、191、192、193、194、195、196、197、198、199。
教学重点1.效率高地计算整十数除以两位数；2.了解整十数除法的应用场景。
教学难点1.效率高地计算整百数除以三位数。
教学方法1.讲解教学法；2.演示教学法；3.练习教学法；4.错题归纳教学法；5.质疑解答教学法。
教学器材1.课件；2.教师课本；3.学生课本；4.教学工具。
教学过程整十数除以两位数1.教师通过课件，展现整十数除以两位数的例题；2.教师深入浅出地讲解整十数除以两位数的计算方法；3.学生跟着教师，进行计算；4.教师抽取部分学生，进行练习和演示；5.教师将学生练习过程中出现的错误进行归纳整理；6.学生进行课堂上的提问。
三年级下册数学教案 2.5 整十数除两、三位数 沪教版
是一位数的笔算。
教学难点 掌握整十数除两、三位数的试商方法并正确确定商的位置。
教学准备 课件
教 教学环 节
教师活动
学生活动
评价预设
学
口算：6÷2=（ ）
60÷2=（ ）
给出，请学生计算时要着重突出商的位置。“竖式计算”则要求学生根据题目所
给的横式列竖式计算,学生独立计算，再组织交流。如果出错，请学生说出错在什
么地方，为什么错，计算时需要注意些什么，从另一角度关注、培养学生认真仔
细的计算习惯。
2
30 8 2 板
60 书
22 设
计
8
20 1 6 2
160 2
整十数除两、三位数
射箭比赛（试商练习）
45÷20 217÷50
98÷30
看题口答
学生汇报，其他 学生倾听习惯
三、练习 巩固
300÷60 300÷6
竖式计算： 97÷30= 174÷40=
独立计算
计算准确性和 解题习惯
动物医院（改错）
讨论交流
交流能力 倾听习惯
教学意图：“射箭比赛”供学生熟悉和巩固所学的知识，这部分练习的竖式已经
尝试中探究知 识的投入度
竖式计算规范 性和准确性
2）小猪的举重成绩比小羊的 1）尝试计算
几倍还多几千克？
2）交流反馈
表述能力
揭示课题并小结
教学意图： 以动物运动会作为情景进行探究学习，学生尝试解答，在尝试中获得
体验，内化为自己的认知，知识点的推进由整十数除两位数再到整十数除三位数，
沪教版三年级下册《用整十数、整百数乘》数学教案
沪教版三年级下册《用整十数、整百数乘》数学教案【教学目标】1.理解整十数、整百数乘法的基本定义和概念。
2.掌握两位整数与整十数、整百数相乘的运算方法。
3.能够利用整十数、整百数乘法求解实际问题。
【教学重点】1.整十数、整百数乘的基本概念和概念。
2.两位整数与整十数、整百数相乘的运算方法。
【教学难点】1.掌握利用整十数、整百数乘法求解实际问题的方法。
2.能够正确应用整十数、整百数乘法解决实际问题。
【教学过程】一、导入新课1.教师出示一个运算式：63×10=630，问学生这两个数有什么特殊之处？2.学生分别回答63是两位数，10是一个整十数，教师引导学生回忆前面所学的关于整十数的知识，让学生思考是否有什么规律。
3.教师出示另一个运算式：39×100=3900，让学生进行类似的探究。
4.教师引导学生总结出整十数、整百数乘法的特点。
二、讲解整十数、整百数乘法1.教师用具体的例子：23×10=230；84×100=8400；67×100=6700等，向学生介绍整十数、整百数乘法的基本方法。
2.学生跟随教师一起进行实际操作，掌握整十数、整百数乘法的运算方法。
三、练习1.教师提供大量实例让学生进行练习，巩固所学知识。
2.选择5-10道题目，让学生自行解答，批改订正。
四、归纳总结1.教师引导学生回顾所学内容，强化掌握整十数、整百数乘法的基本方法。
2.教师提问学生：整十数、整百数乘法是什么？有什么特点？什么情况下可以利用整十数、整百数乘法？等问题，让学生进行总结。
五、实际应用1.教师出示一份练习题，让学生利用所学方法解决实际问题。
2.学生分组进行讨论和交流，然后将成果汇报给全班。
【课堂小结】本节课主要学习和掌握了整十数、整百数乘的知识和应用方法，学生通过实际操作和练习掌握了这项技能，可以成功地应用到实际问题中。
三年级下册数学教案2.2整十数与两位数相乘沪教版
三年级下册数学教案 2.2 整十数与两位数相乘沪教版教案：三年级下册数学教案 2.2 整十数与两位数相乘沪教版一、教学内容1. 整十数与两位数相乘的运算规则；2. 整十数与两位数相乘的例题解析；3. 整十数与两位数相乘的练习题目。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握整十数与两位数相乘的运算方法，能够独立完成相关的计算题目，并理解其中的运算规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于整十数与两位数相乘的运算方法理解不够深入，不能灵活运用；2. 教学重点：让学生掌握整十数与两位数相乘的运算方法，能够熟练进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些例子，比如购物时商品的价格，让学生发现其中的整十数与两位数相乘的运算。
2. 讲解例题：以教材中的例题为例，讲解整十数与两位数相乘的运算方法，让学生跟随步骤进行计算。
3. 随堂练习：让学生独立完成教材中的练习题目，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
六、板书设计板书设计如下：1. 整十数与两位数相乘的运算规则；2. 整十数与两位数相乘的例题解析；3. 整十数与两位数相乘的练习题目。
七、作业设计1. 作业题目：完成教材中的课后练习题目；2. 答案：根据教材中的答案进行填写。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学过程中，学生对于整十数与两位数相乘的运算方法掌握情况较好，但在实际运用中仍有一定的困难。
在今后的教学中，需要加强对学生的实际操作能力的培养，让学生能够灵活运用所学知识。
拓展延伸：可以让学生在生活中找一些整十数与两位数相乘的例子，比如家庭中的购物、烹饪等，让学生将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
整十数与两位数相乘的运算方法是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握这种运算方法。
沪教版三年级下册《用整十数、整百数乘》数学教案
沪教版三年级下册《用整十数、整百数乘》数学教案一、教学目标1.了解整十数、整百数的特点以及它们的相互关系；2.掌握用整十数、整百数乘法的计算方法；3.实现能够灵活运用整十数、整百数乘法解决实际问题。
二、教学重点1.整十数、整百数的特点以及它们的相互关系；2.用整十数、整百数乘法的计算方法。
三、教学难点实现能够灵活运用整十数、整百数乘法解决实际问题。
四、教学过程1.导入向学生介绍整十数、整百数，并举例说明它们的特点。
例如：10、20、30是整十数，100、200、300是整百数。
任何一个整数都可以分解成整十数或整百数的和。
2.讲解教师用黑板向学生讲述整十数、整百数乘法的计算方法，并且在黑板上列举一些例子，例如：乘法口诀两个整数相乘，首先算出各位上的积，然后在十位与百位上继续进行乘法运算。
下面是一些整十数、整百数的例子：•20 × 30 = 600（20 × 3）十位上是6，一位上是0•50 × 70 = 3500（50 × 7）十位上是3，一位上是5•100 × 20 = 2000（100 × 2）百位上是2，十位上是0，一位上是0 在黑板上让学生跟随着自己的节奏计算下面的乘法：•60 × 40 =•90 × 20 =•200 × 400 =3.拓展练习1.把课本 P27 的例题都做一遍，并连续做两道题。
2.选择一些有趣的问题，带领学生讨论如何用整十数、整百数乘法计算。
4.总结在黑板上梳理出整十数、整百数乘法的计算方法，并让学生反复念诵。
教师引导学生总结解决实际问题的思路及方法，让学生能够灵活运用整十数、整百数乘法解决实际问题。
五、教学资源黑板、计算器、P27的例题。
六、板书设计整十数、整百数的特点整十数、整百数的乘法方式10、20、30是整十数20 × 30 = 600100、200、300是整百数50 × 70 = 3500任何一个整数都可以分解成整十数或整百数的和100 × 20 = 2000七、教学评价1.教师观察每个学生的认真度、思考能力、计算准确率，并记录在册子上；2.做练习题给予适度的指导和帮助；3.课堂上进行抽查，在学生中选取可代表性的答案，进行点评和讲解；4.以课后作业或测试的形式进行评价。
三年级下册数学教案2
三年级下册数学教案 2.5 整十数除两、三位数沪教版教学内容本节课教学内容为沪教版三年级下册数学课程中的“整十数除两、三位数”。
课程内容主要围绕整十数除以两位数和三位数的运算方法进行展开，通过讲解和练习，让学生掌握整十数除以两位数和三位数的计算规则，并能够灵活运用到实际问题中。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握整十数除以两位数和三位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习等环节，让学生理解整十数除以两位数和三位数的运算规律，培养他们的计算能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和求知欲，让他们在解决问题的过程中体验到成功的喜悦，增强自信心。
教学难点1. 整十数除以两位数和三位数的运算规律。
2. 在实际问题中，如何正确运用整十数除以两位数和三位数的计算方法。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过复习整十数除以一位数的计算方法，引入本节课的内容。
2. 讲解：讲解整十数除以两位数和三位数的运算规律，通过例题进行示范。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 小结：对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计板书设计应包括以下内容：1. 整十数除两、三位数2. 教学内容：整十数除以两位数和三位数的运算规律3. 教学目标：掌握整十数除以两位数和三位数的计算方法，并能正确进行计算4. 教学难点：整十数除以两位数和三位数的运算规律，实际问题的运用5. 教学过程：导入、讲解、练习、小结、作业布置作业设计1. 课堂练习题：让学生在课堂上完成一定数量的练习题，巩固所学知识。
2. 课后作业：布置一定数量的课后作业，让学生在家中完成，以检验他们对课堂所学知识的掌握程度。
课后反思本节课结束后，教师应进行课后反思，总结教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题，并根据学生的反馈情况进行教学方法的调整，以提高教学效果。
沪教版三年级下册《用整十数、整百数乘》数学教案
沪教版三年级下册《用整十数、整百数乘》数学教案教学目标•能够用整十数、整百数乘法口诀快速计算两个整数的积。
•能够应用所学乘法知识解决实际问题。
•能够运用自己的语言描述所解决问题的思路和步骤。
教学重点•完成用整十数、整百数乘法口诀快速计算两个整数的积的练习，能够达到流畅的计算速度。
•在实际问题中，能够运用所学知识解决问题，包括乘法的运用和口语表述。
教学难点•在实际问题中，如何正确应用所学乘法知识解决复杂问题。
•在处理较大整数时，如何不漏掉位数，保证计算结果的准确性。
教学准备•教科书及课件。
•黑板、彩色粉笔、橡皮。
•学生练习册。
教学过程第一步：引入新知•激发学生兴趣，调动学生积极性。
•通过实际的例子引出乘法。
•复习对整数的概念和运算法则。
第二步：整十数的乘法•引入乘法口诀，帮助学生快速计算积。
•介绍整十数的乘法规则。
•给出练习题，巩固所学知识。
第三步：整百数的乘法•引入乘法口诀，帮助学生快速计算积。
•介绍整百数的乘法规则。
•给出练习题，巩固所学知识。
第四步：应用题训练•将所学知识应用于实际问题中。
•分析问题，提供解题思路，让学生自己尝试解决问题。
•引导学生用自己的语言描述解决问题的思路和步骤。
第五步：综合练习•组织学生综合练习，巩固所学知识。
•给出一些较难的练习题，拓展学生的思维能力。
教学反思本次教学中，我采用了引入新知、整十数的乘法、整百数的乘法、应用题训练和综合练习等教学方法，使得学生在知识的学习和应用中得到了提高。
在课堂中，我特意让学生多次练习口算，帮助他们掌握口算技巧，从而达到快速计算积的目的。
另外，教学过程还涉及到了与学生的互动，例如在处理实际问题时，我会引导学生尽可能自己思考，以达到个性化教学的效果。
整个教学过程，学生的学习状态比较好，大部分学生都能够在课堂中积极参与，课堂效果也比较理想。
需要改进的地方是，需要更加关注学生个体差异的呈现，对于学习较慢的学生，需要额外地给予辅导。
同时，这样的教学过程也需要鼓励学生主动探索知识，在课堂上获得的只是初步的认识，更多的还要在个人的学习中去强化。
沪教版三年级下学期数学第二单元整十数与两位数相乘(一等奖创新教案)
沪教版三年级下学期数学第二单元整十数与两位数相乘（一等奖创新教案）整十数与两位数相乘教学内容：课本第13页教学目标：1、理解整十数、整百数乘两位数的口算方法。
2、掌握整十数、整百数乘两位数的口算方法，并能比较熟练地进行口算。
3、培养学生口算的正确性和速度。
教学重点、难点：理解和掌握整十数、整百数乘两位数的口算方法，能比较熟练地进行口算。
教学过程：一、复习引入1、视算：12×4 45×4 62×3 7×11 92×3校对：你是怎么算的？小结：1）横式法2）竖式笔算法2、口算：100×4 50×8 6×20 6×200汇报：你是怎么算的？小结：用推算的方法进行，0先不参与计算，最后在结果上添0 。
今天我们把这两种方法结合起来，学习新的口算方法。
二、新授1、出示主题图请学生说一说从这幅图中获得了什么哪些信息？问题是什么？（小猴家离体育场有多远？）要解决这个问题需要知道哪些条件？有办法知道小猴骑车的时间吗？2、学生列式：30×92=复习路程的数量关系。
观察与以前学习的乘法有什么不同？今天开始学习用两位数乘。
（揭示课题）3、掌握算理（1）学生独立思考整十数乘两位数的计算方法。
（2）小组内交流各自的算法。
（3）集体汇报。
鼓励学生提出自己的算法。
4、比较、小结：对各种计算方法进行比较，引导学生总结、发现：先用十位上的数与两位数相乘，再在乘得的积的末尾添上1个0，这样做比较方便。
5、揭示课题：这就是我们今天学习的整十数与两位数相乘。
三、巩固练习1、直接写出得数，并说说是怎么算的。
13×20= 45×30= 70×26= 80×79= 84×50= （1）独立完成后，同桌交流，说说算理。
80×79= 两次进位要注意。
84×50= 为什么末尾有2个0？（2）将第一题改编成13×200=变成整百数了会算吗？请学生说说算理。
三年级下册数学教案 2.2 整十数与两位数相乘 沪教版
三年级下册数学教案 2.2 整十数与两位数相乘沪教版教学内容本节课将引导学生探索整十数与两位数相乘的计算方法，通过实际例题，让学生理解和掌握乘法分配律在计算中的应用，并能正确、迅速地进行计算。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握整十数与两位数相乘的计算方法，能够灵活运用乘法分配律进行计算。
2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论等环节，培养学生合作学习、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学规律的欲望，增强学生解决实际问题的信心。
教学难点1. 乘法分配律的理解与应用：学生需要理解乘法分配律的概念，并能将其应用于整十数与两位数相乘的计算中。
2. 计算速度与准确性：在理解计算方法的基础上，学生需要通过练习提高计算的速度和准确性。
教具学具准备1. 教具：计算器、投影仪、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏或实例，引起学生对整十数与两位数相乘的兴趣。
2. 新授：讲解整十数与两位数相乘的计算方法，引导学生理解乘法分配律的应用。
3. 实例演示：通过具体的例题，演示计算过程，帮助学生理解计算方法。
4. 小组讨论：学生分组讨论，共同解决实际问题，加深对计算方法的理解。
5. 课堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。
6. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生进行自我反思。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，可包括以下内容：1. 整十数与两位数相乘的计算方法。
2. 乘法分配律的应用。
3. 具体的例题及其解答过程。
作业设计1. 基础练习：设计一些基础的整十数与两位数相乘的计算题，要求学生在规定时间内完成。
2. 提高练习：设计一些稍微复杂的题目，让学生在理解计算方法的基础上，提高计算的速度和准确性。
3. 拓展练习：设计一些与生活实际相关的题目，让学生将所学知识应用于解决实际问题。
课后反思本节课结束后，教师应进行课后反思，包括对教学内容的反思、教学方法的反思和学生学习效果的反思。
三年级下册数学教案-2.2整十数与两位数相乘｜沪教版
三年级下册数学教案－2.2整十数与两位数相乘｜沪教版教案：三年级下册数学－2.2整十数与两位数相乘作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此，我精心设计了这份教案，以便让学生更好地理解和掌握整十数与两位数相乘的知识。
一、教学内容本节课的教学内容来自于沪教版三年级下册数学教材，主要涵盖第2.2节整十数与两位数相乘的相关知识。
这一部分主要让学生理解并掌握整十数与两位数相乘的计算法则，能够熟练进行计算，并解决实际问题。
二、教学目标1. 理解整十数与两位数相乘的计算法则。
2. 能够熟练进行整十数与两位数相乘的计算。
3. 能够运用整十数与两位数相乘的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握整十数与两位数相乘的计算法则，并能够熟练进行计算。
难点则是如何让学生理解并掌握整十数与两位数相乘的计算过程。
四、教具与学具准备1. 教学课件：包括整十数与两位数相乘的计算过程，以及实际问题的示例。
2. 练习题：包括不同难度的练习题，以便让学生进行巩固练习。
五、教学过程1. 导入：我通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明的妈妈买了30个苹果，每个苹果的价格是2元，一共花了多少钱？”让学生思考并尝试解答。
2. 讲解：我利用教学课件，逐步讲解整十数与两位数相乘的计算法则，并通过示例进行解释，让学生跟随我的讲解，理解并掌握计算过程。
3. 练习：我给出不同难度的练习题，让学生进行计算练习，并及时给予指导和反馈，确保他们能够熟练掌握计算方法。
4. 应用：我设计一些实际问题，让学生运用整十数与两位数相乘的知识进行解决，例如：“小明的爸爸买了50个橙子，每个橙子的价格是3元，一共花了多少钱？”让学生独立思考并解答。
六、板书设计1. 整十数与两位数相乘的计算法则。
2. 实际问题的示例。
七、作业设计1. 完成练习题：包括不同难度的计算题和实际问题。
2. 思考题：让学生思考并解答一些拓展延伸的问题，例如：“如果小明的妈妈买了40个苹果，每个苹果的价格是2元，一共花了多少钱？”八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为学生在掌握整十数与两位数相乘的知识上，整体表现良好，但仍有部分学生对计算过程的理解不够深入，需要在今后的教学中进行进一步的巩固和引导。
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整十数与两位数相乘
教学目标：
1. 知识目标：
理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。
能比较熟练地进行整十、整百数乘两位数的口算。
2. 能力目标：
理解口算的算理，促进学生思维的发展。
3. 情感目标：
培养学生良好的计算习惯。
在比一比、赛一赛等教学游戏中激发学生口算的兴趣。
教学重点：
理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。
教学难点：
能正确、熟练地进行口算。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、复习旧知
同学们，我们先来做一组口算，比一比谁做的又快又正确。
14×6= 3×20= 46×2= 4×25= 80×5=
33×3= 6×15= 24×5= 700×8= 5×600= [通过让学生进行口算比赛，不仅复习了旧知，为学习新知做好铺垫，而且也激发了学生的学习兴趣，符合三年级儿童的年龄特点。
]
二、探究新知
（一）创设情境、引入新知
1. 呈现小猴骑自行车前往体育场参加“动物运动会”的情景图。
师：动物运动会马上就要开始了，你能从图上知道哪些数学条件？
2. 看！小猴从家出发。
骑自行车前往体育场。
小猴家离体育场究竟有多远？你能。