2015-2016学年第一学期所有计划
高一班主任工作计划(共11篇)
篇一：2015-2016高一班主任工作计划2015-2016学年高一班主任工作计划一个优秀的班集体，必定有一个优秀的班主任在领导，作为高一年级的班主任，即使光荣的，但需要有强大的抗压能力。
因此，21世纪教育网在新学期来临前，准备了一篇高一班主任工作计划，希望您能喜欢。
一、指导思想以学校和高一年级组的工作计划为指南，认清形势，鼓足勇气，乘胜前进，坚持以人为本的可持续发展观，全面积极推进教育教学的改革，全面实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，稳步走进新课程，探索新教法，总结经验，并进一步将此先进理念贯切和落实到班级管理当中，如尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习和生活需要，营造良好的学习氛围，加强前途理想教育，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能顺利实现从初中向高中的过渡。
二、全班情况分析本班现人，男生人，女生人。
三、奋斗目标让优秀成为一种习惯让4班成为一面旗帜：四、工作重点和措施（一）熟悉班级每一位学生，掌握详细的第一手材料，为计划提供现实基础。
利用各种机会，从不同的渠道了解每个学生的情况，特别是性格特点和心理健康状态，与学生建立感情和融洽的师生关系。
（二）、加强班风（制度）建设，营造良好的学习环境。
一个崭新的班级的成立，首先班风的建设是重中之重，所以应该尽力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
我计划主要从以下几个方面入手：（1）制定班规班约等，让学生具有较强的团队意识和纪律意识。
（2）加强班级文化建设。
（3）通过让学生轮流当值日班长，让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。
培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
（二）、指导培养班团干部，培养他们的管理能力。
班团干部是班主任的左右手，而且高中阶段许多学生的管理组织能力开始显露，积极培养这样的人才，不仅有利于班级建设，而且也可以极大地发展他们的潜在能力。
温州市广场路小学2016学年第一学期教导处工作计划
温州市广场路小学2016学年第一学期教导处工作计划深化课程改革夯实教学常规加强个性培养完善学业评价为百廿年广小助力一、指导思想2016年度第一学期，教导处根据教育部关于全面深化课程改革、培育和践行社会主义核心价值观实施意见的核心精神，继续贯彻落实教育部《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》、浙江省教育厅《关于深化义务教育课程改革的指导意见》和温州市教育局《关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见》文件精神，继续围绕我区“教学质量提升工程”和“教师专业发展工程”两大核心任务，以“深化课程改革”为中心，以“备课改进、生本课堂、小班化教学、课程整合与拓展”为载体，以“深化教学目标、破解疑难问题、有效作业设计”为主题，关注学科核心素养，进一步深化课程改革，完善课程体系，改进课程实施，落实教学常规，变革教学方法，改革评价方式，努力为学校的优质均衡与特色发展做好服务，促进我校教育教学质量整体提升，为百廿年广小内涵发展助力。
二、工作思路坚持“以人为本、尊重个性、关注差异”的办学理念，围绕“提高学生核心素养”为中心的工作目标，本学期主要强化六项工作：1.聚焦学科核心素养，贯彻全员育人2.深化课程规划路径，完善课程体系3.基于学科核心能力，优化课堂变革4.加强教学常规指导，促进教学规范5.关注个性跟踪培养，推进悦读行动6.细化学业评价机制，提升教学质量（一）聚焦学科核心素养，贯彻全员育人本学期，我们的首要任务是根据学校已经确立的“核心素养”的培养体系，明确学科育人功能，深化培养核心素养。
各学科组聚焦学科学段特点，完善已经构建的广小各学科核心素养框架，继续开展学科核心概念与核心能力的专题研究及学段之间的教学衔接研究。
把学科核心能力和学业质量要求落实到常规教学中，要求老师们根据“核心素养建构图”结合各学科课程标准，分学科分单元细化核心素养的具体达成内容。
将核心素养落实到每一个单元每一个教学内容中去。
从而培养具有“尚公尚实、乐学乐问、自励自强、大气大雅”外显特质的广小人。
武汉大学研究生课程表汇总
基因组学研究
研究方向 必修课
3
54
1
Hale Waihona Puke 80 李阳生 教授47 2015 遗传
文献阅读及综述
研究方向 必修课
3
54
1
50 何光存 教授
48
2015
遗传
植物分子发育遗传学
研究方向 选修课
2
36
1
80 李绍清 教授
49
2015
植物
植物分子细胞生物学
研究方向 必修课
3
54
1
50 王建波 教授
50 2015 生物工程
1-9周 每1周3-5节
34 2015 细胞
动物细胞信号传导
研究方向 必修课
3
54
1
80
刘昱 副教授
备注 生科院3003教室 生科院3003教室 生科院3003教室 生科院3003教室
生科院3003教室
生科院3003教室 生科院3003教室
武汉大学生命科学学院研究生课程（计划）表
2015-2016学年第一学期
42 2015 生态
分子生态学
研究方向 选修课
2
36
1
50 徐新伟 副教授
43 2015 生态
种群生态学
研究方向 选修课
2
36
1
50 吴中华 副教授
44 2015 生态
恢复生态学
研究方向 选修课
2
36
1
50
于丹 教授
45 2015 遗传
高等遗传学
研究方向 必修课
4
72
1
80
丁毅 教授
46 2015 遗传
莆田学院2015-2016学年第一学期工作要点任务分解表
莆田学院 2015-2016 学年第一学期工作要点任务分解表序 号 1 2 3 4 项目 一、教学科研工作 做好教育思想观念讨 论的阶段性小结和深化。
做好 2014-2015 学年 课程档案的检查工作。
做好专业培养方案的 修订工作。
开展第二批校级“卓越 人才培养计划”“创新人才培 养项目”立项工作。
根据《莆田学院本科专 业建设实施办法》（含评估 指标及内涵），开展校内专 业评估工作。
做好 2016 年测控技术 与仪器、护理等专业认证准 备工作。
做好临床医学专业认 证整改工作。
夯实实践性教学环节， 做好校外实践基地的建设， 加强实践性教学环节的管 理。
做好实验室调整、建 设，加强基础课实验室建 设，加大实验室的开放力 度。
启动学生考试和评价 制度改革，加强学生创意、 创新、创业能力培养。
责任单 位 落实情况教务处56 7教务处 医学部 教务处89教务处101 / 12111213141516171819开展校级教学成果奖 评选以及新一轮创新创业 教育教改立项工作，做好省 级教学成果奖推荐申报工 作。
加强闽台合作教育，组 织召开闽台合作专业建设 研讨会、闽台合作专业赴台 学习成果展和交流会。
完善教学质量监控体 系，加强二级学院教学督导 组的建设，建立教学状态数 据采集系统，改进评价和分 析机制。
进一步加强数字化校 园信息平台建设， 推进“多媒 体教室网络集控和可视化 监控”项目， 完成校园网的提 速和相应设施改造。
推动科研平台建设，组 织申报省教育厅科研平台， 争取再获批 2-3 个厅级科研 平台。
加强校内科研机构、科 研创新团队、服务地方团队 建设与管理，开展科研机 构、科研团队绩效评估与考 核。
加大科研项目申报组 织力度，争取科研项目立项 数量和质量有新突破。
推进五大产学研合作 平台建设，对接莆田各县区 特色产业，开展实质性的项 目合作。
在现有的省级、校级重 点学科基础上，遴选并培育 若干个在省内高校具有鲜教务处 质控办现代教 育技术 中心科研处科研处2 / 12202122 23242526 27 282930 31 32明特色和优势的学科方向。
2015-2016学年度第一学期工作总结
2015-2016第一学期工作总结薛志刚本学年伴随着区域教育改革的实施，很荣幸我们进入了北京四中这个大家庭，从7月份以来学校历经校区搬迁、学校文化融合、教育教学理念融合等工作，在整个工作过程中，始终以社会主义核心价值观指导自己的思想和行为，积极进取，努力融入，改进改善自己的工作态度和工作方法，现将一学期以来的工作总结如下：一、努力学习，积极适应从6月初小升初工作开始，当时，教委还没有行政命令，两个学校要正式合并，但是学校的正常工作还需按照招办的部署逐步完成。
学生的录取、教材的征订、分班测试、暑假作业、学前教育等工作需要提前做好安排并高质量的完成，在整个沟通过程中，第一次感觉到了四中人的宽广胸怀和严谨的工作态度，这些给我留下了很深刻的影响，具体负责工作的赵宏伟主任和张培丽主任工作细致，计划周密。
第一次让我直观的感受了四中人的热情和责任感。
紧接着又参加了学校组织的相关培训，在培训过程中北京四中“厚基础、重能力、求创新”的四中教学指导原则让我印象深刻，从与四中老师和学生的接触过程中，真正感受到这种教学原则即关注了学生的基本需求，又关注了学生的全面发展，为学生的个性化发展创造了空间。
让我对教学有了更加深刻的认识，听刘校长介绍北京四中的文化和发展的时候，四中一直传承的教师的教风“正、爱、严、实、创”和四中教师的工作作风：“热心、主动、细致、高效”，让我对作为四中人有了更加明确的认识和努力的方向，尤其是后期又听了几位特级教师开展的四中大讲堂让我的这种感受更加深刻，也帮助我对四中的教育理念“以人育人，共同发展”有了更加深刻的认识。
也促使我进一步的努力学习，以适应作为一名四中人和新时期教学工作者所具备的基本素质二、协调好教务工作，保障教学工作顺利进行（一）教务工作为教学服务，倾力协助、恪尽职守1．尽可能地科学、合理地编制课表，保证开齐开足的情况下，在初一、初二的课程安排上兼顾每天一节体育课，保障成功计划、校本课程和选修课程的实施，在这种情况下个别科目的课表安排可能不尽如人意，但教务处尽量克服各种困难，使课表达到最大可能的合理。
一年级语文双基计划
2015-2016学年度第一学期一年级语文
“双基”训练计划
一、指导思想
“双基”既是课堂教学的基础性目标，又是落实课堂教学的载体。
五年级语文双基工作以邳州市《2015-2016学年度第一学期小学教研工作意见》和官湖镇中心校教研工作精神为指导，以推进“学讲计划”、深化课堂教学改革、全面实施素质教育为核心，努力落实语文学科训练规范，提高学生对基础知识的掌握。
二、工作目标
实施“双基”达标工程，实现五年级学业质量大幅提升。
务必让学生掌握基础知识。
三、各科工作要点
语文：
①每天听写生字词，单元结束后进行生字听写过关。
②每天诵读一首诗（一篇文）（文来自课文的背诵篇目，诗来自《小学生必背75首》）。
③单元结束后举行一次单元过关小测试，每学期要读一至两本书。
④参加学校举行的学科单项竞赛。
四、具体工作安排。
《走遍俄罗斯》第一册教育教学计划
主要教学目标：
本学期是学生基础阶段学习的重要训练期，主要培养学生的学习兴趣、通过合适的学习方法掌握正确的语音、语调和日常会话中常用的单词、句式。帮助学生在掌握基础语法知识后形成基本的听、说、读、写技能,培养学生用相对完整的语句进行交流，用俄语思维表达个人想法、意见的习惯及能力。同时能够对俄罗斯的社会文化有一定的了解。
二、教学时间
２０１５-2016学年第一学期
三、教材分析
《走遍俄罗斯》是俄罗斯国家外国公民俄语考试系统专家委员会推荐的供外国俄语学习者使用的教材，由俄罗斯莫斯科国立大学国际教育中心编著，俄罗斯圣彼得堡兹拉托乌斯特出版社出版。经我国外研社翻译出版之后，全书共分为四册。相对于国内普遍使用的北外和黑大的俄语专业教材,本套教材的特色主要在于：
第二课:
课时安排:教学周第二周,8课时
主要内容:
学习和训练；
２）清化的概念和音组练习；
3)结合常用口语句型学习调型2,难点知识为调型1、2、3的对比使用
二、语法部分（２课时)
名词的性（需补充俄语的词类划分及完整的名词性的分类方法、外来词的使用规则及常见外来词。)；将所学单词做归类练习。
2)第３５页对话讲解;
3)用所学句型编写对话并进行表演。
四、周测验(1课时）
第四课：
课时安排：教学周第四周,8课时
主要内容
一、语音部分(2课时）
1）综合音组练习；
2）е, э的弱化，复习а,о的弱化。
二、语法部分（１课时)
复习名词和物主代词的性。
三、综合实践部分(3课时)
1）Скажите(Извините）,пожалуйста, когда(кто，что．..?)句型训练；
跑操计划书
2015-2016学年度第一学期小学冬季跑操活动方案一、指导思想：倡导“我参与，我快乐，我运动，我健康”，的运动理念，体现“阳光体育与快乐校园同行”的主题，跑操是亿万学生阳光体育运动的重要组成部分，是贯彻落实《全面健身条例》的具体行动，坚持面向全体学生，人人参与的宗旨，充分利用学校体育资源，积极开展跑操活动，推动校园精神文明建设和我校的体育工作再上新台阶。
二、活动主题、时间、对象、场地：1.主题：阳光体育与快乐校园同行2.时间：2015年9月至2016年4月，每天上午8:25至8:553.对象：一至六年级全体学生4.场地：一、二年级绕体育馆跑，二年级按做操的顺序进入指定场地，迅速成四路纵队站好，进入指定场地，成四路纵队站好，听到音乐开始一起跑步。
三、四年级绕旧、新篮球场跑，按做操顺序进入指定场地，迅速成六路纵队逆时针方向站，听到音乐开始一起跑步。
五年级、六年级绕操场跑，按做操顺序进入指定场地，迅速成八路纵队站在跑道上，听到音乐开始一起跑步。
三、组织机构：总负责：张金生副总负责：史报林史军田张练段升辉余伟国指挥和协调：体育老师一、二年级：组长：史占美祝长风成员：一、二年级各班班主任和配班老师、三、四年级：组长：邹英明成员：三、四年级各班班主任和配班老师、五、六年级：组长：叶国盛成员：五、六年级各班班主任和配班老师四、跑操的程序及要求：1.入场：两路纵队从教室下来，到达指定位置，迅速变四路纵队或者六和八路纵队集中，保持好班级方队。
2.跑操：①听音乐有节奏的一起起跑、统一喊班号。
②班主任、配班老师负责本班过程管理，严格以班为单位，队伍整齐，步伐一致，精神饱满，不超，不抢，保持前后左右的间距。
③分管校长、年级组长、体育教师做好分工，加强管理，维持好本年级的秩序，并处理突发事件。
3.退场：按跑的顺序，迅速变两路纵队依次退场。
五、管理制度：1、六个年级部的管理人员做好分工，明确任务。
2、各班建立本班管理制度，包括出勤，每天每人的跑圈记录，活动表现等。
2015-2016学年第一学期五年级英语教学工作计划解读
2015-2016学年第一学期五年级英语教学工作计划安媛媛本册教材从内容形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习兴趣为宗旨。
教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，话题选择充分考虑到小学生的需求。
为贯彻本教材的指导思想，达到《英语课程标准》对三年级学生英语综合运用能力的要求，特制定本计划。
一、指导思想《义务教育英语课程标准》课程分级目标要求五年级学生：对继续学习英语感兴趣，能表达简单的感觉和情感，能模仿范例书写词句，能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。
能在图片的帮助下听懂和读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。
能根据图片、词语、或例句的提示，写出简短的描述。
学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯，乐于了解外国文化和习俗。
二、班级学生基本情况分析本学期我将继续跟教五年级英语的教学，对学生能比较了解，可以看出这些学生较活跃，课堂气氛不错，学生程度层次分明,一部分学生对英语有较强的学习兴趣，有了自己的一套学习英语方法，还有一些学生在英语学习上由于遇到各种阻力，如没有很好的听力环境或由于基础不扎实导致学习困难等，减弱了他们对英语学习的兴趣。
本学期我将以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，分层次、全方位培养学生英语听、说、读、写能力。
三、教材分析本学期教材采用的是山科版三年级起点的第五册。
本册教材共有7个单元，每个单元有4课，其中前3课是新授课，前两课为对话课，第三课为阅读课，第4课是对前3课的检测和拓展。
每一课又分为两大板块：情境呈现板块（Listen and say）和活动板块（Let’s talk /do/write）这充分体现了“感悟—练习—运用—欣赏”的学习思路。
教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语来完成各项语言任务。
陈老师教学计划
2015---2016学年第一学期教学工作计划一、指导思想：人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。
学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。
原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。
在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。
”二、教学目标1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。
2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。
3、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。
4、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。
认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。
学习使用word文字处理软件，进行文字处理。
七年级学情：七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。
我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。
三、教材分析：教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。
教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。
各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。
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六年级数学学困生辅导计划2015-2016学年第一学期周艳青一：学生情况分析（1）首先，父母是孩子的第一任教师，现在的家长做生意的比较多，家长没有更多的时间和孩子在一起学习，读书，培养学生良好的学习习惯。
所以，家长对学生监管不利。
其次，教师对后进生辅导不及时，缺少有效的方法。
最后就是不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
（2）：学困生名单甄子旺、李田一、王雅轩、魏自强、王梓衡、崔春伟（3）：辅导重、难点：学困生缺乏学习热情，而且学习基础很差，所以重点先激发学困生的学习积极性，平时多和他们谈心，鼓励加上及时表扬，培养他们的自信心。
二：教学任务要求1、通过加强口算练习，提高学困生的口算能力。
2、通过计算练习，提高学困生的计算能力。
3、通过基本的应用题思路分析，使学困生的分析能力有一定的提高。
4、根据学困生的不同情况，主要帮助学困生掌握基本的知识和技能。
三：教学目标（1）教学质量目标通过一学期的辅导，多数学困生的成绩应达到及格。
（2）素质教育目标通过辅导，，注意培养学生学习数学的兴趣、良好的思想品德和学习习惯。
培养学困生动手能力，创新能力和迁移类推能力。
培养学生思维的灵活性和敏捷性以及用所学知识解决生活中的简单实际问题的能力。
二、辅导学困生措施1、对学困生多宽容，少责备。
要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
对待学困生就像对待自己的孩子一样，多和他们进行沟通，了解他们的真实想法，发现思想问题，及时正面引导。
2、首先要培养学困生的自信心。
只有树立起学困生的自信心，学困生才能有学习的积极性，主动性，这样才有利于提供他们的学习成绩。
3、教师上课要想到学困生，课堂提问要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会。
使学困生也能享受到成功的快乐。
特别是动手操作时，要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与。
不管学困生参与的结果怎样，都要给予表扬，培养学困生的参与意识。
4老师的辅导要及时。
除了利用学校规定的辅导时间外，还让优生和学困生结成一帮一学习小组，让优生利用课余时间，把当天所学知识中最基本的部分要求学困生消化，让学困生每天也要有一定的收获。
5、家庭的配合是转化学困生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的，通过家访与家长相互交流，沟通信息。
6、布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
7、批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"√"或"×"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助学困生找出原因，加以改正。
对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。
六年级数学教研专题计划2015—2016学年度第一学期周艳青一、研究课题：关注学生的课堂语言表达能力。
二、研究的意义和价值在小学数学教学中。
加强对学生的语言表达，不断提高学生语言表达能力，促进学生思维的发展。
是小学数学课堂教学的重要任务。
因此，这学期我决定把“关注学生的课堂语言表达能力”作为研究的内容。
所谓“数学语言表达能力”指的是学生能够把生活语言、书面语言和数学语言相互转化，能用语言清楚、有条理地表达思考过程，学会与他人合作交流，在小学数学课堂教学中培养学生的语言能力就是要让学生有话可说，有信心说，学会说，喜欢说。
三、研究内容、目标、思路1、内容：数学课堂上培养学生的语言表达能力2、研究目标让学生在课堂上想说、敢说、爱说。
3、研究思路（1）、课堂上努力创设情境，鼓励学生积极思考，变乏味的例题为精彩的生活事例，激发学生参与学习活动的兴趣。
（2）、利用故事情境，操作情境，游戏情境获得信息，调动学生参与学习活动，敢于大胆发表意见，进行交流讨论。
（3）、注重课堂教学中，学生的观察动手操作，创建和谐民生的学习氛围，使学生畅所欲言，发表自己的独立见解。
（4）、设立奖励制度,课上多使用鼓励性语言，努力提高学生的口头表达能力。
（5）、运用现代化教学手段，加强直观，引导动手操作。
调动学生的注意力，使浓厚的兴趣充满整个课堂，实现“教”与“学”的和谐统一，提高课堂效益。
（6）、爱护学生，建立良好的师生感情，尊重、爱护、信赖自己的学生，以“师生平等，共同探讨，事实求是”为原则，让全体学生多参与课堂教学活动，建立亲密无间的师生关系，给学生创设说得机会。
四、预期成果（1）数学课上学生都能积极主动参与课堂教学活动，对于老师提出的问题想回答、敢回答、愿意回答。
（2）分析、总结实施过程中好的经验及存在的问题，形成书面总结。
六年级教师个人读书计划2015-2016第一学期周艳青一、指导思想：以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，为推进素质教育作贡献。
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！二、我的读书目标：1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新能力和教育科研能力，以更加适应景小发展的需要。
2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的能力。
3、提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。
三、我的读书措施：1、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
2、每天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。
真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。
3、读书要与思考有机结合。
要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。
做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合能力。
4、积极和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。
借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。
5、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。
四、读书安排：1：阅读《爱的教育》 2：阅读《教育从爱开始》3：阅读《给教师的一百条新建议》六年级数学教学计划2015－2016学年第一学期周艳青一、基本情况分析1、学生基本情况分析我任教的六（1）班有43人，通过向五年级班主任了解，加之几天的细心观察，发现大多数学生已经养成了良好的学习习惯，课上有较强的自制力，能够遵守纪律，严格要求自己，对老师提出的问题认真思考，积极发言；课下按要求认真完成作业，字迹清楚工整。
但也有少数同学如曾世伟、肖斌、魏佳星、郭佳琪、高硕蔚等同学，上课听讲习惯不好，作业完成情况不好。
本学期我重点对这些学生进行正确引导，努力提高他们学习数学的兴趣，培养他们良好的学习习惯。
2、教材分析本册教材包括：圆和扇形、比和比例、百分数圆的周长和面积、百分数的应用、、比例尺、统计教学重难点：从总体上看，更注重数学与生活的联系，选择学生熟悉的事物，充分利用学生的生活经验学习数学。
重视知识的自主建构过程，在实际情境中使学生理解和掌握基本的知识技能。
重视学生统计观念的培养，加强了数与形的联系，使学生获得用图形描述事物的初步经验。
3、教学重难点；（1）、学生对圆已经有了初步感知，第一单元重点认识圆的特征、学会画圆，难点是设利用圆规和三角板设计图案，设计图案的方法需要重点指导。
（2）、比和比例是新的知识点，重点是理解比和比例的意义和基本性质，会求比值和化简比，难点是会解答按比例分配的简单问题。
（3）、充分利用直观学具，让学生动手操作，在动手的活动中探索并掌握圆的周长和面积公式。
（4）、认识百分数，探索小数、分数和百分数之间的关系，会进行小数和百分数、分数和百分数的转化；会比较分数和百分数的大小。
（5）、通过具体实例，认识比例尺，按给定的比例画简单物体的平面图。
会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。
（6）、学生对于统计图已有了一定的认识，本单元的重点能对统计图中与现实生活有关的数据做出合理的解释。
二、教学任务、要求1、通过观察、操作，认识圆，会用圆规画圆。
初步认识扇形。
2、在探索圆的特征、画圆以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。
3、能用有关圆的知识解决一些简单的实际问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
4、对周围环境中与圆有关的事物有好奇心，能主动参与数学活动，获得数学活动经验，感受圆及图案的美。
5、了解比、比例、按比例分配的意义，知道比和比例各部分的名称，知道比的各部分与分数、除法各部分的关系。
6、理解比和比例的基本性质，会求比值和化简比，会解答按比例分配的简单问题。
7、能对现实生活中有关比的数字信息作出合理的解释，在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
8认识百分数的意义，百分数、分数小数大小的比较。
9、会解答百分数的简单实际问题。
10、感受数学与日常生活的联系。
11、探索并掌握圆的周长和面积公式，能运用公式解决简单的问题。
12、在探索圆的周长和面积公式的过程，进一步发展空间观念。
13．能探索出解决问题的有效方法，并能尝试解释所得的结果。
14、能探索解决问题的有效方法并积极寻找其他方法，能表达解决问题的过程并尝试解释所得问题的结果。
15、能对现实生活中有关百分数的信息作出合理的解释，会用百分数描述并解释现实世界中的简单问题。
16、能探索出解决百分数、百分率问题的有效方法，并试图寻找其他方法。
17、感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用，对周围环境中与百分数有关的事物具有好奇心，激发学好数学的信心。
18、能用方格纸等按一定的比例将简单图形放大或缩小。
19、通过具体实例，认识比例尺，按给定的比例画简单物体的平面图。
会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。
20、在读平面图、按比例尺将图形放大或缩小以及设计卧室平面图的过程中发展空间观念，体会图形的相似。