七年级地理上册第二节地球仪和经纬网第1课时教学案1无答案新版商务星球版
2021年秋七年级地理上册 第1章 第2节 地球仪和经纬网（第1课时）教案 （新版）商务星球版(1)
第2节地球仪和经纬网【课型】新讲课【课标要求】●学会运用地球仪的大体技术。
●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分【教学目标】1.了解地球仪的大体构造和地球仪的作用，学会利用地球仪。
2.观看地球仪，说出经线和经度的划分，明确经线的特点，经度的排列规律。
【教学进程】教学环节教师活动学生活动设计意图复习，导入新课师：地球是人类的家园，我们在生活中，要经常对地球进行研究，研究它表面分布哪些地理事物，这些事物又有怎样不同的特征，研究它的大小，它的运动，但是地球体积又非常庞大，那么我们需要一个怎样的工具呢？师：今天我们一起来认识地球仪。
（展示地球仪）师：地球仪包括哪几部分？生理解地球仪是研究需要的重要工具。
学生观察地球仪，分析。
生：圆球、底座、支架等。
理解学习以及研究中需要地球仪。
大体理解地球仪的外形。
演示一、地球的模型——地球仪观察与思考1．师引入：在地球仪上清晰的表明了地轴、北极、南极、赤道，你能指出来吗？2．师拨动地球仪，请生说说地轴和两极是怎样确定的？3．什么是赤道？4.同位同学互相演示并解释地轴、南极、北极、赤道。
5．看看地球仪上纵横交织的网格线，说说它们有什么用处。
（生到讲台前面指出地轴、南极、北极、赤道）观察，思考，探究假想的地球旋转围绕的轴。
地轴北端南端分别与地球表面的交点。
解释赤道的特点。
（学生回答：在地球表面与南北两极距离相等且与地轴垂直的大圆圈。
熟悉自己手中的地球仪，并学会演示。
生明确：能表示地球上的地点。
通过地球的自转运动理解地轴的意义。
学生自己观察，并且分析思考，明确地轴、北极、南极、赤道的地理意义。
培养思考探究的习惯。
通过观察经纬线加深理解地球仪。
衔接与过渡师引入：纵横交织的网格线就是经纬线。
观察地球仪，说出什么是经线？观察与发现二、经线1．继续观察地球仪，回答表格中问题。
观察地球仪，填经线2．在赤道上空和在南北极上空观察经线，它们形状一样吗？请在圆上画出观察结果。
3.在两图中任意标出几个点，并用箭头标出点的南北方向。
七年级地理上册 第一章 第二节 地球仪和经纬网(第1课时)教案 商务星球版(1)(2021学年)
七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网（第1课时）教案(新版）商务星球版(1）编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网（第1课时)教案（新版)商务星球版(１))的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网（第1课时)教案（新版）商务星球版(1)的全部内容。
地球仪和经纬网(第1课时)【课型】新授课【课标要求】●学会运用地球仪的基本技能。
●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分【教学目标】1。
了解地球仪的基本构造和地球仪的作用，学会使用地球仪。
2.观察地球仪,说出经线和经度的划分，明确经线的特点,经度的排列规律。
【教学模式】讲练结合模式。
【教学方法】演示观察法、图示法.【教具准备】地理室,学生制作的简易地球仪，教师演示用地球仪。
【教学过程】貌,希望能借助某种物体来研究地球,于是……为了认识和研究地球,人们根据地球的形状,按照比例缩小若干倍后，制成了地球的模型—-地球仪．借助地球仪这个工具,可以帮助我们认识、了解地球的一些知识。
(展示地球仪)观察模型，了解功用．一、地球的模型—－地球仪1、观察:地球仪的构成.仔细观察地球仪,可以看到上面有很多点和线，你知道它们的名称和作用吗?２、找出:观察汇报结果:１、地轴是一根假想的轴。
地轴与地球有两个交点即南极和北极。
2、地球仪上还有图例,表示陆地、海洋、国家位置、洲界等3、在地球仪上,有一条将“地球"平均分成南北两个半球的圆周线，即赤道。
熟悉自己手中的地球仪,并学会演示。
(生到讲台前面指出引导学生归纳整理地球仪的主要标识。
七年级地理上册 1.2 地球仪和经纬网(第1课时)教案 (新版)商务星球版
地球仪和经纬网（第一课时）【课型】新授课【课标要求】1. 学会运用地球仪的基本技能。
2. 运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
【学习目标】1. 了解地球仪的基本构造和地球仪的作用，学会使用地球仪。
2. 观察地球仪，说出经线和经度的划分，明确经线的特点，经度的排列规律。
【教学模式】问题导学【教学方法】图示法演示观察法诱思引导法【教具准备】地球仪经纬仪 55个学生用地球仪自备桔子、纸、小刀、胶水、毛线等【当堂达标】 一、单选题1、关于经纬线的说法正确的是（ ） A 、每条经线都自成一个圆圈 B 、纬线长度都相等 C 、地球仪上经线有360条 D 、纬线指示东西方向2、下列经线只有一条的是（ ）A 、180°B 、10°EC 、160° ED 、20°W 3、西半球的范围是（ ）A 、0°和180°之间B 、20°E 到160°E 之间C 、20°E 到160°W 之间D 、20°W 以西到160°E 之间4、以下位于东半球的经线是（）A、170°EB、10°WC、165°ED、40°W二、填图1、在图上注明南、北极以及东、西经。
2、根据经度划分方法，标注图中各经线的经度。
3、西经150°经线与经线组成一个经线圈。
4、请在图中画出东、西半球的分界线，并注明度数。
【教学反思】本节内容是学习初一地理的基础，也是初一阶段较难的章节。
例如在“东西半球的划分与判断”这个知识点，是历届学生困惑最多的地方。
本人多年使用本套教法效果较好，特介绍给大家，不当处请批评指正。
本课设计优点为：1、充分利用小组互助学习。
在上课时充分利用小组互助学习模式，调动了学生学习积极性，增强了学生的互助合作解决问题能力。
本着学生自学你会的内容，教师不再讲解的原则，节约了课上时间。
七年级地理上册 第一章 第二节 地球仪和经纬网(第一课时)教案 商务星球版(2021学年)
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地球仪和经纬网(第一课时)【课题】第一单元第二节地球仪和经纬网(第一课时)【课型】新授课【课标要求】●运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学目标】1、通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极、和赤道,知道地球仪是地球的模型。
2、通过在地球仪上描绘经线,了解经线的特点,学会确定某点的经度。
(重点)３、通过观察０°经线、1８0°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的海洋和陆地,知道以西经20°经线、东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因,学会根据经度判断某地所在的东西半球。
(难点)【教学模式】生生为师、合作探究。
【教学方法】演示观察法、小组讨论法．【教具准备】地球仪、地理助学、幻灯片。
【教学过程】我们教室中的横排相当于坐标中的横坐标，竖排相当于坐标中的竖坐标．地球仪中的横线和竖线呢？地球仪上纵横交织的线的作用也是确定点的位置。
中的知识迁移到地理中。
帮助学生理解。
过渡语这节课我们先来学习一下地球仪上竖着的线——经线。
自主学习、合作经线二、经线１、看一看：观察地球仪,回答表格中问题.定义特点1、学生自己看课本P7页,找到经线的概念.完成表格中的问题2、自己描画经线,举手回答经线的概念是在地球仪上，连接南北两极半圆形的圆弧，叫做经线,又称经线的概念和特点是重点但不是难点，通过看一看、描一描、画一画探究形状长度指示方向经线２、描一描：找学生在地球仪上描画经线。
七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网(第一课时)教案(新版)商务星球版
地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●认识并学会运用地球仪。
●运用地球仪，观察并描述经线、经度的划分及特点。
【学情分析】对于地球仪，学生见的比较多，甚至有的家庭也有，但大多停留在把玩的层面，很多学生对于地球仪的更多功能和用途了解还不够。
所以，在上一节学习了《地球的形状和大小》后，本节顺其自然地引导学生进入对地球的更进一步科学认知。
由于七年级学生空间思维还不够强，经纬度的划分及特点和经纬网定位、东西半球的划分对他们来说将会感觉很难。
【教学目标】1.学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，了解地球仪的作用和与真实地球的区别。
2.能够在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，掌握经度的划分和排列规律。
3.通过观察对比0度经线、180度经线、西经20度和东经160度经线穿过的陆地和海洋，了解并掌握东西半球的分界线，学会根据某地的经度判断其所在的东西半球。
【教学方法】演示法、讲授法、合作探究法【教具准备】地球仪、经纬仪【教学过程】（1、先读课文，画出经线的定义，明确关键词。
（2、观察大图，结合手中的地在南北极上空观察经线：3.学生讨论，得出结论：站在北极点上，前后左右都是南质疑：在地球仪上，从北极到南极可以画出多少条经线（无数条）？我们如何来区别每一条经线呢？下面我们一起来了解“经度”二、经线和经度——经度的划分及变化规律西经东经3.学生填写下图，总结东西半球划分的经度范围：【当堂达标】一．选择题1、下列经线只有一条的是（）A、20°WB、10°C、160°ED、180°经线2、关于经线的叙述，正确的是（）A、长短不一，本初子午线最长B、都相互平行C、经线指示的是南北方向D、经线有360条3、有关0°经线两侧的说法，正确的是（）A、东侧是东半球B、西侧是西半球C、东侧是东经度D、西侧是西经度4、东半球的范围是（）A、0°和180°之间B、20°E到160°E 之间C、20°W到160°W之间D、20°W向东到160°E之间二、填图（2）根据经度划分方法，标注图中各经线的经度，并用代号表示出东、西经。
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七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网（第一课时）教案（新版）商务星球版（第一课时）【课题】第一单元第二节地球仪和经纬网(第一课时)【课型】新授课【课标要求】●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。
●在地球仪上确定某地点的经纬度。
【教学目标】1、通过观察学会在地球仪上识别地轴、两极、和赤道，知道地球仪是地球的模型。
2、通过在地球仪上描绘经线，了解经线的特点，学会确定某点的经度。
（重点）3、通过观察0°经线、180°经线、西经20°经线、东经160°经线穿过的海洋和陆地，知道以西经20°经线、东经160°经线所组成的经线圈划分东西两个半球的原因，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
（难点）【教学模式】生生为师、合作探究。
【教学方法】演示观察法、小组讨论法。
【教具准备】地球仪、地理助学、幻灯片。
自主学习、合作探究过程地球的模型地球仪一、地球的模型——地球仪认识地球仪很简单，只要同学们在地球仪上找到并记住几个关键的部位就可以了。
（当然这只是开始阶段）1、看一看：自己看课本P6页，观察手中的地球仪找到地轴、北极、南极和赤道。
2、指一指：找同学在地球仪上指出并解释地轴、北极、南极和赤道。
3、标一标：完成助学第1题：填出地球仪各部分的名称。
老师强调一下赤道的概念并让学生记住。
4、提问：学生观察地球仪上纵横交织的线，到底有什么作用呢？5、活动：在教室确定每一个同学的位置。
数学中我们学过在坐标图中用一对数字确定一个点的位置。
例如：我们教室中的横排相当于坐标中的横坐标，竖排相当于坐标中的竖坐标。
地球仪中的横线和竖线呢？地球仪上纵横交织的线的作用也是确定点的位置。
1、学生自己看课本P6页，观察手中的地球仪找到地轴、北极、南极和赤道。
2、同位两个同学一人指，一人答地球仪各部分的名称。
3、在助学上标出地球仪各部分的名称。
4、学生自己找到地球仪的作用，是我们学习地理的好帮手。
七年级地理上册第一章第二节地球仪和经纬网教案(新版)商务星球版
板书设计
①重点知识点：地球仪的构造、经纬网的构成、地球仪和经纬网的应用。
②关键词：地球仪、经纬网、纬线、经线、国家和地区、定位、导航。
详细介绍地球仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 经纬网知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解经纬网的基本概念、构成和作用。
过程：
讲解经纬网的定义，包括其构成要素和作用原理。
详细介绍经纬网的构成和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
4. 地球仪和经纬网案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解地球仪和经纬网的特性和重要性。
七年级地理上册 第一章 第二节地球仪和经纬网教案 （新版）商务星球版
主备人
备课成员
教材分析
《商务星球版七年级地理上册》第一章第二节主要介绍地球仪和经纬网的相关知识。本节内容通过介绍地球仪的构造、特点及其在地理学习中的应用，使学生能够理解地球仪的概念，掌握其使用方法。同时，通过学习经纬网的构成、作用及其在定位和导航中的应用，使学生能够理解经纬网的重要性，并能够运用经纬网进行简单的地理位置定位。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的重点是让学生掌握地球仪的特点、构造以及使用方法。学生需要了解地球仪上的各种符号和表示方式，如纬线、经线、国家和地区等，并能够通过地球仪来观察和理解地球的形状和地表特征。此外，学生还需要掌握经纬网的概念和作用，了解如何利用经纬网进行地理位置的定位和导航。
2.教学难点
本节课的难点主要是让学生理解和掌握地球仪和经纬网的应用。学生可能对地球仪的构造和符号表示方式感到困惑，难以理解地球仪如何反映地球的形状和地表特征。同时，学生可能对经纬网的构成和作用感到抽象和难以理解，不知道如何利用经纬网进行地理位置的定位和导航。
七年级地理上册 第一章 第2节 地球仪和经纬网(第1课时)教案 商务星球版(2021年最新整理)
（水滴系列）七年级地理上册第一章第2节地球仪和经纬网（第1课时）教案（新版）商务星球版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（水滴系列）七年级地理上册第一章第2节地球仪和经纬网（第1课时）教案（新版）商务星球版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（水滴系列）七年级地理上册第一章第2节地球仪和经纬网（第1课时）教案（新版）商务星球版的全部内容。
地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●学会运用地球仪的基本技能。
●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分【教学目标】1.了解地球仪的基本构造和地球仪的作用,学会使用地球仪.2。
观察地球仪,说出经线和经度的划分,明确经线的特点，经度的排列规律.【教学模式】讲练结合模式.【教学方法】演示观察法、图示法。
【教具准备】地理室，学生制作的简易地球仪,教师演示用地球仪。
【教学过程】地球,于是……为了认识和研究地球,人们根据地球的形状，按照比例缩小若干倍后，制成了地球的模型——地球仪。
借助地球仪这个工具，可以帮助我们认识、了解地球的一些知识。
（展示地球仪）观察模型，了解功用。
一、地球的模型—-地球仪1、观察：地球仪的构成.仔细观察地球仪，可以看到上面有很多点和线，你知道它们的名称和作用吗？观察汇报结果：1、地轴是一根假想的轴。
地轴与地球有两个交点即南极和北极。
2、地球仪上还有图例，表示陆地、海洋、国家位置、洲界等3、在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线，即赤道。
熟悉自己手中的地球仪，并学引导学生归纳整理地球仪的主要标识。
同学们2、找出:地轴、北极、南极、赤道, 3、转动:说说地轴和两极是怎样确定的?4、讨论：球仪上纵横交织的网格线，说说它们有什么用处。
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第二节地球仪和经纬网（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●学会运用地球仪的基本技能。
●运用地球仪，说出经线、经度的划分。
【教学目标】1.学生通过观察，学会在地球仪上识别地轴、两极和赤道，知道地球仪是地球的模型。
2.学生能够在地球仪上描绘经线，明确经线的特点，掌握经度的划分和排列规律，能够确定某点的经度。
3.通过观察0°经线、180°经线、20°W、160°E经线穿过的陆地和海洋，知道东西半球分界线，学会根据经度判断某地所在的东西半球。
【教学模式】“三学一练”教学模式【教学方法】自主学习探究法、演示观察法、讨论法【教具准备】地球仪、多媒体课件【教学过程】教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课展示轮船呼救图片“一艘海轮在大洋上遇险，发出紧急呼救信号，并报告了具体位置(东经137°03′，北纬33°49分)救援船接收到呼救信号，很快行驶到遇险船舶海域。
思考：在茫茫的大海上，救援船是怎样及时找到遇险海轮的？学生相互交流原因跟随老师引导初识地球仪设置情境问题导入激发学生兴趣自主学习多媒体展示自学目标1.地轴和两极是怎样确定的，明确什么是赤道。
2.在地球仪上指出地轴、北极、南极、赤道。
3.说出经线的定义，并指出经线的形状、长度、指示方向。
4、明确经线的划分方法能在地图上判断经度。
5、明确东西半球的划分方法，能在地图上判读出地点所位于的半球。
学生借助课本，参考自学目标，观察地球仪，完成助学“学习过程”。
在课本中标出重要的知识点不能解决的问题用符号标记出来交流讨论自学过程中遇到的问题与困难培养学生自主学习能力师生互学探究一：地球的模型------地球仪提出问题：1、什么是地球仪？2、地球仪由哪些部分组成？3、地球仪有什么作用？学生观察转动的地球仪在地球仪上指出：地轴、南极、北极、赤道的位置，并解释地轴、两极和赤道是怎样确定的。
（地轴---假想敌地球旋转轴。
北极---地轴北端与地球表面的交点。
赤道---地球表面与南、北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈。
南极---地轴南端与地球表面的交点。
）问题探究，得出结论：地球仪的作用：借助地球仪，我们可以了解地球的面貌，查看地球表面的多种地理事物，还可以用地球仪演示地球的运动。
问题导学培养学生思考分析解决问题的能力师生互学探究二：经线问题：看看地球仪上纵横交织的网格线，说说他们是什么呢？观察与探讨：学生观察地球仪探讨问题，并到讲台在地球仪上解说：1、在地球仪上，连结南北两极半圆形的弧线，叫作经线，又称子午线。
2、经线的特点：①形状：半圆形弧线②长度：相等③指示方向：南北方向3、A、在赤道上空观察培养学生的观察和总结能力地球是人类的家园，但是我们在地球表面很难看到它的全貌。
为了便于认识地球，也便于展示地球表面的地理事物，人们按照一定的比例将其缩小，并制作了地球的模型------地球仪。
问题探究：1、什么是经线？2、观察地球仪，指出上面哪些是经线，分析经线有什么特点？3.继续观察思考：我们从不同的角度观察经线，它们形状一样吗？（1）将地球仪倾斜，赤道对着学生，提示学生抬头观察。
（2）将地球仪倾斜，北极位置对着学生。
4.在两图中任意标出几个点，并标出箭头，找学生说出箭头指示的方向，并进一步引问：假如你站在北极点上，你的前、后、左、右分别是什么方向？B、在北极上空观察师生互学探究三：经度展示地球仪，指示经线问题探究：1、经度是什么，经度是怎么划分的？教师根据学生学习小结：从0°经线向东叫东经，用“E”表示，从0°经线向西叫西经，用“W”表示。
学生观察并探讨，得出结论1、为了区分每一条经线，人们给经线标注了度数，叫做经度国际上规定，以通过英国伦敦格林尼治天文台旧址的经线为00经线，也叫做本初子午线。
从00经线向东、西各分作1800，分别属于东经和西经。
2、学生观察赤道附近经线的形状和经度的变化规律，并转化成平面图形900 450 00 450 800向西度数渐（）向东度数渐（）观察地球仪上的经线的度数，总结规律培养了学生的观察分析能力，同时2、经度的划分具有什么规律？教师引导学生观察赤道附近经线的形状和经度的变化规律。
假如我们看到的部分从180°经线剪开，用力拉直，你能想象到经度怎样变化的吗？3、0°和180°经线属于东经还是西经？0°和180°经线各一条，不分东西经。
同学们发现0°和180°经线所在的位置有什么特殊吗？4、东西半球是怎么划分的？（）经（）经代号代号3、总结0°和180°经线的位置关系（0°和180°经线是相对的，可以组成一个圆），了解经线圈的含义，举出其他能够组成经线圈的例子。
4、学生在图中找出0°和180°以及20°W、160°E经线圈，看看它们分别穿过的陆地和海洋。
说出为什么以20°W和160°E经线圈为东西两半球分界。
填写下图，总结东西半球划分的经度范围：练习：学生判断下列经度所在的半球。
30°E 、19°W 、120°E、160°W、180°160°E小组合作探讨培养学生的团队合作能力。
建构梳理学生填写《地理助学》第5页知识结构，检查本节课的学习情况。
构建思维导图让学生对所学知识进行梳理形成知识体系经线经度地球仪和经纬网地球仪地球的模型——地球仪的结构地球仪的用途经线和经度地轴北极南极赤道概念：经线的形状：特点经线的长度：指示的方向：经度起点：（即经线）经度划分表示方法从0°经线向递增为东经，最大为; 从0°经线向递增为西经，最大为从0°经线向东叫，用表示从0°经线向西叫，用表示1、关于地球仪的说法，错误的是（）A、人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩小制作的地球模型B、通过地球仪可以方便地了解地球的面貌C、转动地球仪，它绕一根轴在运动，证明地球里有一根旋转轴D、在地球仪上，地轴北端与地球表面的交点，叫北极2、关于经线的叙述，正确的是（）A、经线的长短不一，本初子午线最长B、经线是平行于赤道的线C、经线指示的是南北方向D、经线有360条3、下列经线只有一条的是（）A、180°经线B、10°C、160° ED、20°W4、有关0°经线两侧的说法，正确的是（）A、东侧是东半球B、西侧是西半球C、东侧是东经度D、、西侧是西经度5、西半球的范围是（）A、00经线向西至1800B、200W和1600E之间C、200W向西至1600ED、200W向东至1600E6、读图，回答下列问题（1）在图上注明南、北极及赤道。
（2）根据经度划分方法，标注图中各经线的经度，用代号表示出东西经。
（3）西经150°经线与______经线组成一个经线圈。
（4）请在图中画出东、西半球的分界线，并注明度数。
【教学反思】本章内容是学习初中地理的基础，也是历年学业水平测试必考的知识点，内容是初中地理教学中主要的难点之一，需要学生较强的空间思维能力，七年级学生具有爱表现不服输的特点，所以设计了相应的活动，这些活动的设计是教师配合学生的思路而不是学生配合教师。
引导学生打开地理思维，学生在活动中感悟地理，在感悟中提升解决地理问题，如让学生亲自转动观察地球仪认识经线。
学生在活动中获得新知，抓住了学生的注意力，激发学生学习的热情。
但是由于本节课内容知识点过多，学生练习的时间少些，学生对知识的掌握还需要更进一步的练习和理解。