体现师德重在实践-模板
师德活动实践报告范文
师德活动实践报告范文本次师德活动实践报告近日，我们学校开展了一次师德活动实践，我非常荣幸能够参与其中。
这次活动旨在提高教师的师德水平，进一步加强教师队伍的建设。
我将结合自身经历和感悟，向大家汇报这次实践活动的情况。
首先，我们在活动中进行了师德师风知识的培训。
通过专业的讲师讲解和讨论，我们深入了解了教师应该具备的师德师风素养，学习了一些师德师风方面的案例，引导我们认识到师德师风在教育教学过程中的重要性。
其次，我们开展了一系列的师德师风实践活动。
比如组织观摩课、评课活动，让教师们相互学习，共同提高教学水平；开展教师互助协作，培养师生之间的良好关系；积极参与学校的志愿活动，传递正能量，树立良好的榜样等等。
这些活动让我们更加深刻地认识到师德师风对于教师和学校发展的重要作用，也提醒我们不断自我反省，加强师德自律，时刻保持良好的师德师风。
最后，我们进行了师德师风考核和评比工作。
在这个过程中，我们认真总结自己在师德师风方面的不足，并且积极进行整改。
同时，也对一些突出表现的教师进行了表彰和奖励，鼓励更多的教师努力提高自身的师德师风水平。
通过这次师德活动实践，我深刻体会到了师德师风对于教师的重要性，也更加坚定了自己要不断提升师德师风素养的决心。
希望通过不断地努力学习和实践，成为一名优秀的教师，也能在教育教学中做出更多的贡献。
同时，通过这次师德活动实践，我也意识到师德师风不仅是一种表面的形式，更需要内在的自律和修养。
作为教师，我们不仅要在教学上勤奋努力，更要在做人做事方面塑造良好的形象。
我们要时刻以身作则，言传身教，用自己的言行影响着学生，引导他们树立正确的价值观和行为准则。
另外，师德师风也需要团队的合作和支持。
在活动中，我看到了许多教师积极参与师德师风实践活动，分享教学经验，相互支持鼓励，在困难时给予帮助。
通过团队的努力，整个教师队伍的师德师风水平得到了明显的提升。
这让我深刻意识到，师德师风建设需要大家共同努力，需要团队的力量，只有团结一心，才能取得更大的成就。
2024师德师风总结模板(五篇)
2024师德师风总结模板转眼间，一学期的教育教学工作已经结束。
现将本学期师德情况总结如下：教师的天职是教书育人。
因此，必须要提高自己的道德素养和职业观念。
只有有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。
做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。
在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争做一个"人师"。
一、认真教学，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习请教，提高自己的教育教学水平。
要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。
这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的"教书先生"，也就不可能成为一个优秀的教师。
教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。
仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。
通常说，教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。
就是这个道理。
二、关心学生爱学生是教师的天职，也是师德的核心，力为一个"人师"。
我作为班主任，除了在学习上对学生严格要求之外，在生活上也是关怀备至，让学生感觉到我很关心他，很重视他。
从而优化本班的班级管理效果。
在批评教育时也尊重学生的自尊心，不轻易伤害。
利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。
对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择，自我学习，自我管理达到自我补充，自我完善，自我提高的目的。
热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感，信赖感，通过各方面的努力，以及学校其他老教师的言传身教，自己的教师职业道德水平有了很大的提高。
得到家长和学生的信任。
2024师德师风总结模板（二）我校假期集训开展学习师德师风以来，在县教委，学校领导的重视下，在全体教师的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真召开教师个人自查____，采取形式多样，内容丰富的宣传教育活动，针对存在的问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风情况总结如下：我以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。
实习师德报告记录以及师德体验
实习师德报告记录以及师德体验一、实习师德报告记录在实习期间，我深刻理解到了师德的重要性。
师德是教师职业的灵魂，是教师行为的准则。
我始终秉持着尊重学生、关爱学生、严谨治学的态度，努力成为一名合格的人民教师。
1. 尊重学生在教学过程中，我始终尊重学生的个性差异，关注学生的兴趣爱好，充分调动学生的积极性。
我注重与学生的沟通，善于倾听他们的心声，关心他们的生活，帮助他们解决困难。
我坚决反对体罚和变相体罚，始终坚持正面教育，鼓励学生自主发展。
2. 关爱学生我认为，关爱学生不仅仅是关心学生的学习和生活，更是要从心灵上给予关怀。
在实习期间，我时刻关注学生的情感需求，积极参与他们的课外活动，与他们建立深厚的友谊。
在学生遇到困难时，我及时给予关爱和支持，让他们感受到温暖和希望。
3. 严谨治学作为一名教师，我深知自己肩负着传道授业解惑的责任。
因此，我在教学过程中始终严谨治学，力求为学生提供准确、全面的知识。
我认真备课、钻研教材，注重课堂纪律，提高教学质量。
同时，我也注重自身的学术修养，不断学习、提升自己的专业水平。
4. 为人师表作为一名教师，我深知自己的言行对学生有着重要的影响。
因此，我始终以身作则，为学生树立良好的榜样。
我严于律己，要求自己遵守社会公德，保持良好的职业道德，为学生树立正确的人生观、价值观。
二、师德体验1. 实习期间，我深刻体验到了教师职业的崇高和神圣。
作为一名教师，肩负着培养社会主义事业接班人的重任，这让我倍感责任重大。
2. 实习期间，我体验到了教师工作的艰辛。
教学是一项需要耐心、细心和责任心的工作。
在实习过程中，我付出了大量的精力，但也收获了许多快乐。
3. 实习期间，我深刻体会到了师德的重要性。
尊重学生、关爱学生、严谨治学、为人师表，这些师德准则让我更加明确了自己的职业方向。
4. 实习期间，我认识到了自身存在的不足。
在今后的工作中，我将继续努力学习，提高自己的专业素养，为成为一名优秀的人民教师而努力。
师德师风2024实践材料
师德师风2024实践材料一、前言为了进一步加强师德师风建设，不断提高教师队伍的整体素质，根据我国教育部门的相关要求，特制定本实践材料，以指导教师在教育教学过程中，始终坚持高尚的师德师风，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、实践内容2.1 理论学习教师应深入学习我国教育政策、法律法规以及社会主义核心价值观，增强自身的法治意识、道德观念和责任感。
通过学习，使自己具备正确的教育观念、先进的教育方法和高尚的职业道德。
2.2 教育教学在教育教学过程中，教师应遵循教育规律，关注学生的个体差异，尊重学生的人格，关爱学生，严谨治学，提高教育教学质量。
2.3 师生关系教师要关心学生的成长，积极参与学生的思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在与学生的互动中，要注重语言文明、行为规范，建立良好的师生关系。
2.4 师德师风建设教师要严于律己，自觉抵制有偿家教、收受礼品礼金等不良风气，做到廉洁从教。
同时，要积极参与师德师风建设活动，树立良好的师德师风榜样。
2.5 自我提升教师应不断提高自己的专业素养，参加业务培训、学术研讨等活动，努力成为一名优秀的教育工作者。
三、实践要求3.1 时间要求本实践材料需在2024年内完成。
3.2 提交材料教师需提交以下材料：1. 学习心得体会一篇，不少于1000字；2. 教育教学案例一篇，不少于1000字；3. 师德师风建设体会一篇，不少于1000字；4. 自我提升计划一份。
3.3 评审标准材料内容充实、观点鲜明、具有实践意义。
四、总结通过本次师德师风实践活动的开展，教师应深刻认识到自身在教育事业中的责任和使命，不断提高自身素质，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人作出更大贡献。
五、附件附件：师德师风实践材料撰写指南。
2024年师德师风个人总结标准模板(5篇)
2024年师德师风个人总结标准模板良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要我们提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
因此，做为一名教育工作者，我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。
2、尊重学生。
每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。
我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。
只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
3、努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
4、以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。
2024年师德师风个人总结标准模板（2）作为一名教师，在2024年的教育工作中，我始终坚持师德师风建设的重要性，并努力将其融入到自己的教学工作中。
经过一年的努力，我在以下方面取得了进步和提升：一、明确教育使命，树立正确的教育观念。
教育是一项伟大的事业，是培养人才、传承文化的重要途径。
我深刻认识到自己肩负着培养未来社会栋梁的重大责任，始终坚持教育应立足于培养学生的全面素质，注重培养学生的创新精神和实践能力。
二、关注学生全面发展，注重个性化教育。
每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的才能和潜力。
我注重挖掘学生的特长，尊重他们的个性差异，提供个性化的教育服务。
我与学生建立了良好的师生关系，关心他们的成长进程，对他们的学业和生活进行全面的指导和帮助。
三、提高教学水平，不断创新教学方法。
2024年教师师德师风总结范例（五篇）
2024年教师师德师风总结范例作为教育工作者，我始终坚守基本的道德规范，“立德、立校、先立德”这一原则始终铭记于心。
我深谙教师职业的奉献本质，认识到教师的影响力主要通过自身的理想信仰、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法和人际交往，对学生产生积极的塑造作用，与社会和家庭共同塑造下一代的品质。
因此，我坚信唯有具备高尚的师德，才能对学生产生正面影响，展现教师的风范，树立教师的崇高形象。
因此，我始终致力于提升自身的品德和行为标准。
在学期结束之际，我对自己的师德师风进行如下总结：一、我始终以身作则，作为学生的楷模。
二、在教育过程中，我对每一位学生都充满关爱。
尽管我是一名资深教师，但我始终保持对新教育理念的学习，全力推动素质教育，将快乐融入课堂，致力于培养具备探索能力的人才。
我努力理解并满足学生的精神需求，从批评转向发现每个学生的优点，让他们体验学习的乐趣，积极主动地对待学习，从而在课堂上建立和谐的师生关系。
三、我始终遵循教师职业道德的标准，塑造良好的教师形象。
对待学生，我以爱为教育的基础，全面提升自己的师德水平。
在思想、道德、行为和修养上，我以教师职业道德规范为镜，自我反省，自我提升。
在工作中，我始终保持认真严谨的态度，不言有损教师形象之语，不做有损教师声誉之事，始终以教师的标准严格要求自己。
四、在帮助后进生的工作中，我注重思想引导，让他们理解教师的目的是培养他们的独立学习能力。
我深信，鼓励是师德的重要体现，尤其是在孩子成长过程中难免犯错或走弯路时。
我努力将教育融入和谐甚至幽默的氛围中，给予孩子激励，经过一学期的努力，后进生有了显著的进步，这使我更加坚信“德”的核心价值。
我深信，如果每个人都尽职尽责，遵守规则，奉献爱心，世界将变得更加美好。
我坚信，只要我承担起应尽的责任，扮演好我所能扮演的角色，我就能始终保持最佳状态。
因此，我时刻提醒自己努力工作，努力做人，不断提升自身的师德水平，致力于成为师德的典范。
师德的力量我如何通过实践践行师德师风
师德的力量我如何通过实践践行师德师风师德的力量：我如何通过实践践行师德师风作为一名教师，师德是我们职业的核心价值观之一。
教育事业的发展离不开师德的引领和践行。
通过实践，我深刻感受到了师德的力量，下面我将分享我在教育实践中如何积极践行师德师风的经验。
一、尊重学生，关爱学生作为一名教师，我始终坚持尊重每位学生的个体差异和发展需求。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，充分展现自己的观点和想法。
同时，我注重与学生的良好互动，关注他们的成长和生活状况。
为了更好地关心和爱护学生，我通过了解他们的兴趣爱好、家庭背景等信息，与他们建立了良好的师生关系。
在学生遇到困难或问题时，我愿意倾听他们的心声，给予积极回应和建议。
通过这种关怀与支持，我帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们积极向上的心态。
二、追求专业知识，不断提升自己作为一名合格的教师，不仅要有高尚的道德情操，还要具备扎实的学科知识和教学能力。
我始终积极更新教育理念，不断学习和研究最新的教学方法与技巧。
为了提升自己的专业素养，我积极参加学术研讨会、教育培训和教学研讨活动，并与同行交流教学经验。
通过不断学习与实践，我不仅深入了解学科知识的本质，还能够将其有机地融入到教学中，使学生更好地理解和掌握知识。
三、尊重职业道德，严格要求自己作为一名教师，职业道德的践行至关重要。
我时刻牢记自己的教育使命，始终以身作则，严格要求自己的言行举止。
在课堂上，我注重言传身教，注重师生之间的相互尊重和信任。
我尽量避免对学生进行任何形式的身体惩罚，更加注重激发他们的内在动力，帮助他们树立正确的行为规范和道德观念。
同时，我也要求自己始终保持敬业、谦逊和勤奋的态度，做到诚实守信、严守纪律。
四、与家长保持良好沟通家庭教育与学校教育密不可分，家校合作对于学生的发展起到重要作用。
因此，我积极与家长保持良好的沟通和合作。
在学期开始时，我与家长举行家长会，详细介绍学期教学计划和学生的学习情况。
在学期过程中，我及时与家长沟通学生的学习进展和成绩情况，共同探讨如何更好地支持学生的学习和成长。
实习生师风师德报告
尊敬的领导、各位老师：大家好！我是XX学院XX专业的实习生，很荣幸能够在XX学校进行为期三个月的实习。
在这段时间里，我深刻体会到了作为一名教师的责任与担当，也深刻认识到师风师德的重要性。
以下是我对实习期间师风师德方面的自我反思和总结。
一、实习期间师德师风表现1. 爱岗敬业，忠诚于教育事业在实习期间，我始终以高度的责任感和使命感对待教学工作。
我认真备课、上课，积极参与教研活动，努力提高自己的教育教学水平。
我认为，作为一名教师，首先要热爱自己的职业，忠诚于教育事业，才能更好地为学生服务。
2. 尊重学生，关爱学生成长在教育教学过程中，我始终坚持尊重学生的人格，关注学生的个性发展。
我努力营造一个平等、和谐、宽松的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。
同时，我关心学生的生活，关注学生的身心健康，努力成为学生的良师益友。
3. 严谨治学，追求卓越在实习期间，我注重自身专业知识的积累和更新，积极参加各类培训和学习，不断提高自己的教育教学能力。
我深知，教师是知识的传播者，是学生成长道路上的引路人，因此，我时刻保持严谨治学的态度，追求卓越。
4. 严于律己，树立良好师德形象作为一名教师，我深知自己的言行举止对学生具有重要影响。
因此，我时刻严格要求自己，遵守职业道德规范，树立良好的师德形象。
在实习期间，我努力做到以下几点：（1）廉洁从教，不利用职务之便谋取私利；（2）尊重同事，团结协作，共同提高；（3）遵守学校规章制度，维护学校荣誉；（4）积极参加学校组织的各项活动，为学校的发展贡献力量。
二、实习期间师风师德不足之处1. 教学经验不足，课堂驾驭能力有待提高作为一名实习生，我在教学过程中还存在一些不足，如教学经验不足、课堂驾驭能力有待提高等。
在今后的工作中，我将不断学习，积累经验，努力提高自己的教育教学水平。
2. 与学生沟通能力有待加强在与学生的沟通中，我有时显得过于严肃，导致学生不敢主动与我交流。
在今后的工作中，我将更加注重与学生沟通，了解学生的需求和困惑，努力成为学生的良师益友。
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体现师德重在实践
近日我观看了关于教师职业道德教育的系列教学片《师德启示录》，感慨颇多，心情很不平静。
这部电视片构建了师德的历史与现实的精彩画卷，在这个画卷中，包括中国古代、近代思想家、教育家孔子、孟子、荀子、韩愈、康有为、梁启超、蔡元培、陶行知、叶圣陶，以及外国思想家、教育家马卡连柯、苏霍姆林斯基等人的学说，他们对教师职业道德修养做出的理论贡献，使我深刻感受到师德的博大精深。
而胡安梅、包全杰、王思明等农村教师身上表现出的高尚道德风范，更使我感动不已。
师德就是榜样，当今实践师德是第一要务这部教学片中那些师德高尚的教师，无不是身体力行的楷模。
师德修养重在修炼，重在实践。
理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。
实践的过程就是精神升华的过程，闪耀着人格魅力的光辉。
在教学片中，那些偏僻山村简陋的学习生活条件、恶劣的自然环境和教师们忘我的奉献精神，在我脑海里留下了深深的烙印。
他们在实践师德过程中，表现出了无比高尚的品德和情操。
例如陕西省延长县下西渠村王思明老师，放弃很多能够走出深山、挣大钱、出名的机会，几十年如一日，无怨无悔的扎根山区教育事业。
他为了父亲留下的“无论如何不能误了孩子”的遗言，为了改变黄土高原几代人面朝土背朝天的贫穷面貌，用自己的热情和道德责任感，和学生一起勤工助学，不但改变了学校的校园环境，而且也教会了学生一技之长，在劳动中培养了孩子们热爱家乡、建设家乡的意识。
王老师经常告诫自己：要教会孩子们学习方法，将来他们会学会老师不会的知识。
他用自己的实际行动真正做到了爱岗敬业，尽心竭力，表现出了师德的熠熠光辉。
湖北山区的胡安梅老师，她在父亲病逝后，继承父亲的遗愿，义无返顾地当上了民办教师。
她一家住在四面透风的土房中，没有条件改善生活。
她虽然家境贫寒，但她毫无保留地把自己极少的工资捐献出来，为学生交学费、买书本。
长期以来，她有无数机会走出大山，到大城市里去挣钱，但是她舍不得孩子们，她不想让山里娃世世代代都是文盲！孩子辍学，她就跑遍大山的每一道山梁，每一个角落，苦口婆心地劝说家长让孩子们上课，用一片赤诚之心换来家长的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤地浇灌着下一代。
当全国各地的达三万多元的捐款寄来后，胡安梅没有只想到自己脱贫，而是毅然把这笔钱全部捐献给乡教育站，设立“胡安梅教育基金”，以奖励那些扎根山村教育的老师们。
“穷且益坚，不坠青云之志。
”像王思明、胡安梅，
像全国优秀师德标兵、辽宁丹东凤城东方小学校长包全杰等这些诚实质朴的人民教师，表现出了高尚的品德和顽强的意志，无私奉献，默默无闻，把自己一生的心血和力量献给教育事业，他们的身上闪烁着师德的绚烂光辉。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。
”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
教师的道德实践，更重要的是体现在教育教学的活动中江泽民同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。
青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
众所周知，每一位教师在实践中要遇到如何看待教育对象的问题。
教学实践的过程也是一种道德实践，比如说我们应该怎样对待成绩差的学生？我们常称成绩差的学生为“差生”，教育者本身不自知，认为这种称呼没什么了不起，但是对于被冠以差生之名的学生而言，无疑是一副沉重的枷锁，容易使他们更加丧失自信心，产生自卑心理。
“差生”一词反倒可能成为这些学生追求上进的思想障碍，销毁他们原本不多的自信，助长他们的自卑心理和自卑情绪，致使他们走上自暴自弃的歧途。
怎样对待成绩差的学生，是检验教师职业道德的尺度。
教育心理学表明，任何学生身上都有闪光点，只是在于教者能否善于发现。
许多成绩差的学生智力并不差，他们爱劳动，乐于助人，会办事，会玩耍，动手能力强等。
但是他们这些能力的发展容易受到束缚。
在教育教学中，我们所谓“差生”的精神压力更大，由于被老师和同学瞧不起，他们的心理上带有创伤，其个性不仅得不到一定的发展，而且还会被扭曲，变形，形成不必要的心理误区而导致人格的残缺。
一个人要进步，必须有一个自我肯定的过程。
“差生”心理上尤其需要自我肯定。
笔者曾接触过这样一名学生：因为成绩差，她宁可背半旧的破书包，骑一辆她母亲的破旧自行车。
她的想法很简单：成绩差，这是应该受到的待遇，不起眼最好。
称一个学生为“差生”，实际上就是在无形中给了学生一个否定性评价，教师经常使用否定性评价，也就使得学生也用一种否定性评价来评价自我，如“我的智商低，天生不是学习的料儿”、“反正我怎么也学不好，破罐破摔算了”等等。
学生的态度、行为也可能在这种否定的自我感受支配下而永远陷于消极状态的泥坑，不能自拔。
称一个学生为“差生”，折射出了教师心理上对这些学生的不重视、不尊重；表现在教育行为上则是偏爱成绩差的学生，忽视成绩差的学生，这和公正公平地面向全体学生的教育思想无
意是背道而驰的，是与教师的职业道德格格不入的。
其实，转变一个成绩差的学生更能反映一个教师高超的教育教学艺术，这也是体现职业道德水平高低的试金石。
培养出高素质的学生，固然能体现教育的成功，但若能改变所谓“差生”，使他们在各方面进步显著，甚至赶超前列，更能体现教师的功力。
师德内容、师德标准不是一成不变的，必须随时代的变化而吐故纳新教学片中重点提到了“在市场经济和知识经济条件下依法执教的问题”，这是时代对师德实践提出的新要求、新课题。
教师尊重学生的独立人格，已不仅仅是道德的要求，而是法律的要求。
惩罚学生最要不得，而且也是违法行为。
中小学生正处于生理和心理发育时期，他们的自尊心、好奇心、独立意识、模仿能力以及积极向上的愿望都较强。
但是他们涉世不深，辨别是非能力相对较差，做出一些令人费解并造成不良影响的事情是很难免的。
仔细分析学生存在的问题案例，其中有学生相互之间因误会引起的争吵，有因对某学科不感兴趣而被迫放弃，有因对某个老师不满而故意作难，有因心理紧张造成的失误，有因个性倔强引起的是非，有因自控能力不强而产生的不恰当的发泄行为，还有无意犯错。
应该针对不同学生的不同问题，积极做好教育引导工作。
一方面，不要求全责备，攻其一点不及其余，不要抓住一点错误就横加指责。
即使对问题较多的学生也要耐心开导努力帮助，绝不可算陈年旧帐，那种做法只会更加降低学生改正缺点的勇气与信心，其结果往往直接影响学生的身心健康，更不能习惯性地给有行为过失的学生戴“帽子”。
从另一方面看，学生调皮的背后往往蕴藏着潜在的求知欲、创新精神和创造能力，如果不去了解，不加分析，一气之下采取简单粗暴的方式，只能是事与愿违，向负面效应发展。
教育实践证明，师德的影响是不可估量的。
要符合时代的要求，就必须淘汰一些旧的东西，增添新的内容。
献身教育，重在实践师德。
怎样看待学生，怎样教育学生，怎样当好教师，这一课题是涉及教师职业道德的本质问题，不可不加以审思而慎行。
《中国教育报》20XX年6月10日第8版。