小学三年发展规划(2017年—2020年)
小学三年发展规划方案
一、总体目标小学三年阶段是学生个人能力快速发展的关键时期，也是培养学生兴趣和养成良好习惯的黄金时期。
本计划旨在通过系统的教育和培养，全面提高学生的学习能力、思维能力和社交能力。
二、学习目标1.提高学生的学科基础知识和技能。
2.培养学生批判性思维和问题解决能力。
3.激发学生的学习兴趣和学习动力。
4.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
三、教学方法1.建立灵活多样的教学模式，注重多元化的教学手段和工具的运用。
2.激发学生的学习兴趣，将问题和案例引入课堂，提供学生自主探究的机会。
3.开展小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
4.鼓励学生积极参与课堂讨论和问题解决，鼓励提问，发展学生的思辨和批判性思维。
四、学科发展计划1.语文(1)巩固基础，提高综合运用能力。
(2)培养学生阅读理解和写作能力，培养学生的文学素养。
(3)引导学生学会欣赏文学作品，培养审美能力。
(4)开展诗歌朗诵和演讲比赛，提高口语表达能力。
2.数学(1)巩固基本运算能力，培养学生的计算技巧。
(2)引导学生学会应用数学知识解决实际问题。
(3)培养学生的逻辑思维和推理能力。
(4)开展数学竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣。
3.英语(1)开展多样化的英语学习活动，提高学生的听说读写能力。
(2)培养学生的跨文化交际能力。
(3)提供丰富的英语资源，增强学生的学习动力。
(4)组织英语演讲和戏剧表演，提高学生的口语表达能力。
4.科学(1)进行实验和观察，培养学生的科学探究精神。
(2)引导学生关注科学新闻和实际应用，培养学生的科学素养。
(3)开展科学发明和创新活动，培养学生的创造性思维。
五、思维能力培养计划1.培养学生的逻辑思维和推理能力，开展数学推理和逻辑思维训练。
2.开展辩论和讨论活动，培养学生的思辨能力和批判性思维。
3.引导学生学会提问和解决问题，培养学生的问题解决能力。
六、社会能力培养计划1.开展小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
小学三年发展总体规划
小学三年发展总体规划一、总体目标小学三年是儿童成长的关键时期，特别是在知识学习、道德品质、认知能力和社交能力等方面的培养上具有重要意义。
因此，小学三年的总体规划旨在全面提高学生的综合素质，培养学生的学习兴趣，发展学生的创造力与实践能力，树立正确的价值观和人生观，促使学生在思想、道德、知识、技能和体质等方面全面发展。
以下是小学三年发展总体规划的内容。
二、学习领域1. 语文在小学三年阶段，学生在语文学习方面的目标是掌握基本的拼音、字形、词汇和句式，并能熟练运用所学知识进行听、说、读、写的基本训练。
要通过诵读、讨论和写作等活动，培养学生的语文表达能力和思维能力。
2. 数学数学是培养学生逻辑思维和抽象思维能力的重要学科。
小学三年的数学学习目标主要包括培养学生进行简单计算、量的估算、观察和理解几何图形等基本数学能力。
3. 自然科学自然科学教育旨在培养学生对周围世界的观察能力和科学探索能力。
小学三年的自然科学学习目标主要包括培养学生观察、实验和探究的能力，并能对常见的生物、物质和现象进行基本的认识和掌握。
4. 社会科学社会科学教育旨在培养学生对社会环境和现象的理解和认知能力。
小学三年的社会科学学习目标主要包括培养学生对家庭、学校和社会的认识，培养学生了解和尊重不同文化和价值观的能力。
三、德育领域1. 社会行为规范培养学生遵守社会行为规范，锻炼良好的品德和行为习惯。
2. 价值观培养引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的公民意识和责任意识。
3. 心理健康教育加强学生心理健康教育，培养学生积极乐观的心态，提高自我管理和情绪调控能力。
四、艺术教育领域1. 音乐培养学生对音乐的兴趣和鉴赏能力，让学生能够通过音乐表达情感和理解文化。
2. 美术培养学生对美的理解和审美能力，促进学生的创造力和表达能力的发展。
五、体育教育领域1. 基本运动技能培养学生掌握基本的体育技能，提高身体协调和灵活性。
2. 健康意识增强学生的健康意识，提倡健康的生活方式，养成良好的饮食、卫生和锻炼习惯。
小学三年发展规划4篇
小学三年发展规划小学三年发展规划精选4篇（一）小学三年是学生教育发展的关键阶段，对于孩子的发展来说尤为重要。
在这个阶段，家长和教师应该共同为孩子制定一个合理的发展规划，以促进全面的成长。
以下是一个可能的小学三年发展规划的建议。
1. 学业发展：在小学三年，孩子开始接触更多的学科和知识领域。
家长和教师应关注孩子的学习兴趣和潜能，提供适合的学习资源和环境，鼓励孩子积极参与学习活动，并培养良好的学习习惯和自主学习能力。
2. 体育健康：体育锻炼对于孩子的身心发展非常重要。
家长应鼓励孩子参加各类体育活动，培养孩子的运动兴趣和团队合作精神。
同时，要注意孩子的饮食和休息，保持健康的生活习惯。
3. 人际交往：小学三年是孩子开始接触社会和他人的重要时期。
家长和教师应引导孩子学会尊重他人，协调与他人的关系，培养良好的人际交往能力。
同时，要注意孩子的安全教育，让孩子懂得如何保护自己。
4. 兴趣发展：在小学三年，孩子的兴趣爱好可能开始显现。
家长和教师应鼓励孩子多参与各种兴趣活动，培养和发展孩子的特长和潜能。
同时，要尊重孩子的选择，不强迫孩子从事自己不感兴趣的活动。
5. 思维发展：家长和教师应关注孩子的思维发展，培养孩子的创新思维和解决问题的能力。
可以通过游戏、阅读、实践等方式进行思维训练，激发孩子的思维潜力。
以上是一个可能的小学三年发展规划的建议。
不同的孩子有不同的特点和需求，所以具体的发展规划还需要根据孩子的实际情况进行调整和补充。
同时，家长和教师要密切关注孩子的发展情况，及时调整发展方向，给予孩子适当的指导和支持。
小学三年发展规划精选4篇（二）教学主题：小学三年级下册科学教学计划教学目标：1. 理解科学是一门观察和探索自然现象的学科。
2. 培养学生对自然的好奇心和探索精神。
3. 提高学生的科学知识和科学思维能力。
教学内容：1. 太阳系和行星运动2. 水和水的变态3. 植物的种植和生长4. 动物的分布和栖息地5. 健康饮食和食物链教学步骤：第一课：太阳系和行星运动1. 引入科学教学主题，告诉学生科学是一门观察和探索自然现象的学科。
小学三年总体规划
小学三年总体规划第一年：在小学三年级的第一年，学生们已经逐渐适应了学校生活，对于学习也有了一定的基础。
因此，在这一年的总体规划中，我将注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，并注重培养他们的基础知识和基本技能。
语文：在语文方面，我们将通过多样的课堂活动和阅读练习，激发学生的阅读兴趣和写作能力。
此外，我们还将注重学生的口语表达能力的培养，鼓励他们参加朗读比赛和演讲比赛，提高他们的表达能力。
数学：数学是一个基础性学科，对于小学生来说尤为重要。
我们将注重培养学生的计算能力和数学思维能力。
通过数学游戏和实际问题的解决，激发学生的兴趣，让他们喜欢数学，并能够运用所学的知识解决实际问题。
英语：在英语方面，我们将注重培养学生的听说能力。
通过英语角、英语演讲和英语剧等活动，激发学生学习英语的积极性。
此外，我们还将使用多媒体教学手段，让学生在听说的基础上逐渐学会读写，并进行简单的英语交流。
科学：科学课程将通过实验、观察和探究活动，培养学生的科学思维和动手实践能力。
我们将引导学生进行小组合作，进行科学实验，培养他们的团队合作精神，并激发他们对科学的兴趣。
思品：思品课程将注重培养学生的社会责任感和良好的品德修养。
我们将通过故事讲解、小组讨论和社会实践等活动，让学生了解社会规则和道德准则，培养他们正确的价值观和行为习惯。
体育和艺术：体育和艺术是培养学生全面素质的重要环节。
我们将注重培养学生的身体素质和协作能力。
通过各种体育活动和艺术表演，让学生体验运动的乐趣和艺术的魅力，培养他们的审美能力和艺术修养。
第二年：在小学三年级的第二年，学生们已经基本掌握了基础知识和基本技能。
因此，在这一年的总体规划中，我将注重培养学生的学习方法和思维能力，并进一步拓展他们的知识面。
语文：在语文方面，我们将注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
通过多样的阅读材料和写作练习，让学生提高对文章的理解和分析能力，并培养他们的写作技巧。
数学：在数学方面，我们将注重培养学生的问题解决能力和数学思维能力。
XX小学三年(2017-2020)发展规划
XX小学三年发展规划（2010-2022年）一、指导思想学校将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“培养有用人才”为办学理念，以“办百姓满意的学校”为基本宗旨；坚持以人为本，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育；崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献,为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色，为社会培养“合格+特长”的学生，为高一级学校输送更优质的生源。
二、现状分析1．学校概况位于麻栗坡县城东北部，距县城约10公里，生源来自XX 村17个村小组的农家儿童。
学校占地面积5606.5平方米，建筑面积6851.7平方米，现有12个教学班，在校学生267人。
近年来，学校依法治教，获得文山州“平安校园”、县“先进集体”、镇“先进集体”、等荣誉，师生在县、市、省、及国家级的各级各类比赛中也屡屡获奖。
2．发展基础（1）在上级领导的关心下，学校的硬件建设跃上了新台阶。
拥有教学楼1栋、办公楼1栋、综合楼1栋、篮球场1个、其中学生宿舍楼1栋、教师宿舍楼1栋，学校计算机室、学生阅览室、图书室、音乐室、美术室、科学实验室、多媒体教室等较齐全，拥有学生电脑30台。
（2）学校有一支素质较好的队伍。
领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实，有先进的办学理念。
中层干部队伍也越来越年轻化、知识化、专业化。
广大教师有较强的集体荣誉感，有着为学校的发展努力奋进的精神。
（3）学校有着扎实开展教科研工作的传统。
近年来，本着普及与提高相结合的原则，开展了群众性教科研活动，增强了教师教科研的意识，提高了教师的研究与实践能力。
多项成果获市、县级教科研成果奖。
（4）麻栗镇的建设及全县政治、经济、文化的加速发展，为学校教育的新发展提供了机遇。
3．制约因素（1）学校生源多属少数民族学生，加上留守儿童、困难家庭子女较多，家庭教育盲区多，带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题给教师的教学带来了许多不便。
小学发展三年规划目标
第一年目标：1.提升师资力量：招聘有经验、有才华的教师，提高教师的综合素质，注重教育教学能力的培训和提升。
2.优化教学环境：改善校园内部设施，提供良好的教室、图书馆、实验室、运动场等教育场所及设备，提高学生学习的舒适度和效果。
3.建立科学的课程体系：制定一套适应国家教育政策和学生需求的课程体系，涵盖基础学科、技能学科与素质教育，提供多样化优质的教学资源和活动。
4.强化学生的综合素质培养：注重学生思维能力、创新能力、沟通能力与团队合作能力的培养，加强对学习方法和学业规划的指导，提高学生自主学习和管理能力。
5.增加师生间的交流与互动：鼓励教师和学生之间的积极互动，建立加强师生之间的信任与合作关系，提高学生参与学校管理和决策的机会，促进校园文化的形成。
第二年目标：1.深化教育教学：制定教学的具体方案，培养创新思维和实践能力，在教学过程中注重发掘学生的独立思考和动手实践能力。
2.推行多元评价制度：建立多种评价方式和评价指标，不仅注重对学科知识的考核，还注重学生综合素质的发展和个人兴趣爱好的培养，建立全面、公平的评价体系。
3.加强师德建设：加强教师的职业道德教育，提高教师的师德修养和职业道德意识，培养良好的师生关系和阳光和谐的校园环境。
4.提升科技教育水平：引入先进的教育科技手段，推动信息化教学，利用网络和多媒体教学资源，提高教学和管理效率。
5.构建学校特色文化：注重学校的特色文化的塑造和传承，丰富校园文化活动，加强学生的艺术修养和体育锻炼，培养学生的社会责任感和团队精神。
第三年目标：1.不断提升教师教育教学水平：为教师提供更多的专业培训机会，引进优秀教育家、教育专家的专题讲座，不断提高教师的专业素质和创新能力。
2.建立健全的管理制度：完善学校管理制度，建立科学、民主、透明的管理模式，提高办学效益和服务质量，促进学校长远发展。
4.加强家校合作：建立开放、互信、互利的家校沟通渠道，加强家长参与学校管理和教育教学的机会，共同促进学生的全面发展。
小学学校三年发展规划
一、背景和目标随着社会的快速发展，小学教育的重要性越来越受到人们的关注。
作为基础教育的起点，小学教育对于学生终身发展至关重要。
本小学致力于提供高质量的教育，培养具有国际竞争力和社会责任感的优秀学生。
为了实现这一目标，制定了下面的三年发展规划。
二、发展规划1、提高教学质量教学质量是学校的核心竞争力。
通过合理调整教师队伍结构，增加教师培训投入，搭建优质教学资源平台等措施，提升教师教学水平和学校整体教育质量。
同时，逐步引进具备国际化教学经验的优秀教师，提升学校的国际教育水平。
2、创设丰富多样的课外活动课外活动是培养学生综合素质的重要途径。
学校将加大对课外活动的投入，丰富活动内容，形成多种形式的学生社团，并参与到地方社区和慈善活动中，提高学生的社会责任感和实践能力。
3、促进家校合作4、注重学生心理健康教育学生心理健康是学校教育的重要组成部分。
学校将加强学生心理健康培养，建立心理健康教育工作组，制定学生心理健康教育计划，开展针对性的心理健康教育活动，帮助学生更好地应对压力，提高心理素质。
5、优化学校管理体制学校管理体制是学校有效运行的基础。
学校将建立科学高效的管理体制，优化人员配置，提高管理效率。
同时，加强师德师风建设，强化督导机制，确保教学质量和学校各项工作的顺利进行。
三、实施路径1、加大投入学校将增加教师培训经费，引进国际教育专家，提升教师整体素质。
增加设备投入，提升学习环境和教学质量。
同时，鼓励家长积极参与学校活动，增强家校合作。
2、完善管理措施学校将制定详细的教学管理制度和学校日常运行规范，加强各项管理工作的监督和检查。
建立学生心理健康档案，定期进行学生心理健康测试，及时发现问题并给予帮助。
3、建立长效机制学校将形成一套科学可行的发展规划长效机制，定期评估学校的发展情况，并根据评估结果进行调整和优化，确保学校发展规划的顺利实施。
四、总结小学学校三年发展规划旨在提高教育质量，培养学生的综合素质。
通过加强教学质量，丰富课外活动，促进家校合作，注重学生心理健康教育和优化学校管理体制等措施，帮助学生成为有社会责任感和国际竞争力的优秀人才。
小学三年总体规划
小学三年总体规划小学三年是孩子成长发展的重要阶段，为了帮助孩子获取全面的知识和发展良好的素质，制定一个整体的规划非常重要。
以下为小学三年总体规划，旨在为孩子全面发展提供指导。
一、认知发展1. 语言发展促进孩子的语言表达能力和沟通能力，培养他们的听说读写能力。
在这三年中，孩子需要掌握基本的阅读和写作技能，理解简单的文章和故事，增强自己的阅读理解和写作能力。
2. 数学发展在数学方面，培养孩子的基本计算能力，使他们能够进行简单的加减乘除运算，了解数字之间的关系和数学思维，同时培养孩子的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 科学发展激发孩子的科学兴趣，培养他们的观察能力和实践能力。
通过实验和观察，让孩子了解自然界的规律和科学知识，培养他们的科学思维和探索精神。
二、社交发展1. 合作与团队合作培养孩子的合作意识和团队合作能力，让他们了解团队合作的重要性，并培养他们的沟通和合作技巧。
2. 社交技巧教育孩子如何与人交往、与人沟通，并帮助他们树立良好的人际关系和互助精神。
3. 自我管理培养孩子的自律能力，教育他们养成良好的学习习惯和生活习惯，提高自己的自我管理能力。
三、情感与品德发展1. 社会适应能力培养孩子的社会适应能力，教育他们遵守社会公德和道德规范，提高自己的自我保护意识。
2. 自主性与积极性培养孩子的自主性和积极性，让孩子学会独立思考和自我解决问题的能力，激发他们的学习兴趣和动力。
3. 价值观培养教育孩子正确的价值观念，培养他们的社会责任感和公民意识，使他们成为有社会责任感和道德观念的公民。
四、体育与艺术发展1. 体育锻炼促进孩子的体育锻炼，培养他们的体质和身体协调能力，增强身体素质。
2. 艺术培养开展艺术教育，培养孩子对音乐、美术等艺术形式的欣赏能力和创造能力，丰富他们的艺术修养。
3. 兴趣培养鼓励孩子参与各种兴趣活动，培养他们的个人兴趣和特长，发现和培养他们的潜能和才能。
总结：小学三年总体规划是为了帮助孩子全面发展。
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新天三小三年发展规划（2017年—2020年）新天三小于2006年8月由村办新庄小学与原厂矿小学肉联厂子校合并而成。
建校伊始，学校秉承“诚信知报勇毅”的校训，以“世界因我多美好”为办学理念，坚持“师生和谐求真务实”的工作作风，通过前三年规划的实施，学校在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域，积极进行探索实践，让我校的学生身心和谐发展,个性自由发展,潜能充分发展，培养了学生团结协作的能力，营造了学校整体和谐的人际关系，提高了教育教学质量。
建校十一年以来，学校先后被评为（XX市义务教育标准化学校、、、），荣获了（教师和学生的主要荣誉称号）注：这是基础，前面的工作经验和特色不能是0目前，由于历史遗留的原因，学校从硬件设施、师资水平、学生学习方法等方面都有待改善。
随着城镇化建设的加快，基础教育的飞速发展，素质教育的不断深入，学校教育思想、办学理念、管理模式、教学方式、学习方法等问题都需要进行创新改革。
进入了新三年的发展规划，学校准备通过三年的全力以赴，把新天三小建成区级、市级优质品牌学校。
为此，学校特制定《新天三小三年发展规划（2017年9月—2020年8月）》。
本规划分五个部分。
第一部分：发展的基础与面临的问题第二部分：学校办学理念阐述第三部分：学校发展目标第四部分：目标任务和阶段实施方案第五部分：规划实施保障机制第一部分学校发展的基础与面临的问题1.办学优势（1）队伍建设卓有成效。
一是领导班子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高，战斗力、核心力、凝聚力强。
二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。
学校现有专任教师47人，其中一级教师33人，二级教师14人。
本科学历23人，大专学历23人，中专学历1人。
其中省级骨干教师1人，市级骨干教师8人，区级骨干教师1人；市创新型人才1人，市教坛新秀3人，区级创新型人才2人。
（2）学校管理日趋规范。
2015年起对学校已有的管理章程进行梳理，通过召开教职工大会，修订各项规章制度。
发挥制度的刚性管理和柔性的人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。
把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。
（3）德育工作管理常态化。
我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过升旗、黑板报、主题队会、道德讲堂、实践基地、敬老院、社区等平台开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。
（4）课程改革初见成效。
学校在实施素质教育过程中，我们以新课程理念为指导，落实综合素质评价，关注学生的全面发展，初步尝试差异性课时的落实，落实提质减负的目标。
（5）教科研工作扎实推进。
自2007年以来，我校先后完成多个省级、市级课题的研究工作，并顺利结题，教师教科研能力较强。
目前正在进行的有三个区级课题。
对于课题研究，广大教师参与率高，主动性强。
（6）综合实践活动课校本教材已经编写完成，并荣获贵阳市校本教材评比一等奖。
2.存在的问题与不足（1）学校占地面积不足，我校占地面积5070㎡，标准为20㎡/生，实际生均面积为4.77㎡。
建筑面积3700㎡，标准为4.5㎡/生，实际生均为3.48㎡。
体育运动场地面积为2680㎡，标准为4.5㎡/生，实际生均面积为2.52㎡。
（2）办学特色凸显不够。
经过近几年的努力和探索，形成了研究、成长、快乐的综合实践特色目标。
开发有综合实践活动课校本课程，但其他校本课程的开发还欠缺，特别是学生基本生活技能方面的教材。
差异性课程建设还需完善。
（3）师资不足，教师教育观念有待进一步转变,目前学校教师平均年龄42.7岁，有17名零聘教师。
教师人数少，专业教师欠缺，师资力量薄弱，极少部分教师有职业倦怠，主动学习意识薄弱，教学业务有待进一步提高。
（4）校园文化建设薄弱，有待进一步梳理，打造、完善校园主题文化和制度文化建设。
注：本部分最好有学生的分析，学生的特长、优势和取得的荣誉，学生管理中存在的问题等第二部分学校办学理念阐述优质的教育应该是促进人人发展、全面发展、个性发展和终生发展的教育。
从建校至今，我们不断实践和提炼“为每一个学生的幸福人生奠基”的办学目标，在实际操作层面实现“每天进步一点点，让世界因我多一些美好”，立足实现为每一个孩子和孩子的差异发展、为每一位教师和教师的专业发展、为每一门学科和学科的特色发展，如果将来做的更好一点，为每一位教师的特色发展，为每一门学科的品牌发展。
一、指导思想遵循现代教育基本规律，以学生发展为本，全面实施素质教育，为学生终身全面发展奠定坚实基础；继承新天三小的优良传统，在管理机制、教育策略等方面构建素质教育的运行系统，以学校管理现代化、师资队伍现代化和教育教学现代化促进形成适合学校特点的办学模式和办学特色。
二、办学理念1.办学理念：世界因我多美好每一个孩子都是一粒种子，把她们放在春天里，沐浴阳光，用无限的信心走向未来。
让世界因为孩子们的点滴进步而多一些美好。
2.育人目标：点滴进步，世界因我多美好每天进步一点点，让自己成为一颗最圆润的种子，让周边的世界因我的成长而美好。
3.校训：诚信知报勇毅“诚”是做人做事的根本点，让每一个三小学子成为诚实守信，知恩图报，勇敢坚毅的三小少年。
4.工作作风：师生和谐求真务实5.团队精神：和谐在工作中与同事和谐相处，取长补短，崇尚和谐。
6.学风：研究乐学互助“研究性”学习以转变学生的学习方式为根本宗旨,把学生视为“完整”的人,因而有利于学生身心诸因素的和谐发展,有利于学生个性的自由发展,有利于学生潜能的充分发展。
在研究的基础上以学为乐，寓学为乐，“乐学”源自《论语》“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。
“乐学”是学习的动力，只有快乐的学习，才能把学习看成是一种责任主动参与到学习中。
“互助”可以使学生互相学习，培养学生团结协作的能力，营造一种互帮互助，互相学习的和谐的人际关系，提高学习效率。
第三部分学校发展目标1.总目标：通过三年的努力，把新天三小建成区级、市级优质品牌学校。
2.具体目标：（1）学生发展目标:每天进步一点点，让世界因我多一些美好。
在各项活动中学习成长，每年投入社会实践活动的经费为4万于元。
每年到北京进步小学参加交流学习的优秀学生为20余人。
（2）教师发展目标：充分发挥学校各级骨干教师、市级专家库教师、区级智库、教坛新秀、创新型人才的引领作用。
邀请专家到校对教师进行专题培训。
积极落实外出培训。
保证每年5%教育经费的投入，预计每学年投入培训经费为7万元，各级骨干教师在原有基础上有所增加。
（3）德育建设目标：以“立德树人”为目标，把学生培养成为具有道德高尚，具有健康的心理和体魄，性格活泼开朗，勤学善思好学等综合素养。
（4）课程建设目标：在原有综合实践实践特色课的基础上，构建更加完善的特色课程体系，将部分40分钟的课时调整为长短不一的大小课时，增加部分主题课程，进一步规范课前2分钟。
增加城市少年宫课程种类。
进一步完善课程评价体系。
照顾了学生的个别差异，满足学生个性化、多样化的课程需求（5）教学质量目标：考试成绩在同类学校中处于领先地位，进入中学的优秀毕业生逐年增加。
（6）管理改进目标：继续完善各项规章制度，加强制度文化建设，用制度文化维系学校正常秩序，有序推进教学创新和促进教师发展。
实行目标责任制，并和评优、评先及绩效工资挂钩。
第四部分目标任务和阶段实施方案第一阶段（2017-2018学年度）1.加大骨干教师培养力度，开展课堂达标活动，教学基本功比赛活动。
为中青年教师提供展示和成长的舞台。
2.依托学校足球、阅读、综合实践活动课特色，进一步加强特色课程建设。
3.加强教研组建设，积极构建“高效、乐学”的课堂体系，加强校本教研工作，推进课堂教学改革。
4.认真做好《小学综和实践活动低年级课程资源开发》、《关注进城务工随迁子女——学困生的成因分析及转化策略》结题验收。
5.增加特色课程设置种类。
6.积极开展《借力京筑合作，开展小学生综合素质有效性评价》阶段研究工作。
7.完成小学综合实践校本课程——1至2年级的成果集。
8.确立学校校歌定稿，能体现学校特色，积极向上。
9.完成学校外墙装修，办公室桌椅的更换，配置教师办公用电脑。
第二阶段（2018-2019学年度）1.区级骨干、市级骨干在原有人数上有所增加。
发挥市级、区级专家库教师的引领示范作用。
2.区级课题《借力京筑合作，开展小学生综合素质有效性评价》结题验收。
3.争取一个市级课题的立项。
4.有一定数量的名师工作室。
5学校操场修建。
6.学校特色课程成效突出，学生乐于参与。
7.差异性课程设置日趋规范。
第三阶段（2019-2020学年度）1.完善校园文化建设。
2.积极开展以校本教研为主的多形式教师培训，提高全体教师的教科研水平。
3.学校特色鲜明，已形成自己的办学经验，具有一定的影响力。
4.形成能促进学生发展的与众不同的差异性课程表。
5.构建一套有效的综合素质评价指标，让学校成为孩子成长的乐园。
落实每天进步一点，世界因我多美好的育人目标。
第五部分规划实施保障机制1.思想保障实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习、讨论审议学校发展规划，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，让它成为全体师生认可，并愿意努力实现的共同愿景。
2.制度保障学校将继续加强各项规章制度建设并逐步完善，以乌当区教育局“一校一章程”建设方案为契机，进一步完善学校制度，提高学校管理法制化，科学化水平。
做到有据可依，有章可循，从而最大程度地保证学校各项教育教学工作的正常开展，提高学校管理的效能。
遵循重大事务在决策前由工会收集广大教职工意见。
对于各项制度的建立、修订，以教代会的方式制定、修订和完善。
在制度的执行过程中，学校领导要做好监督，各部门各司其责、各尽其职。
3.资源保障2017年8月立项资金190余万，完成学校外墙的装修工程。
改善教师办公条件，更换办公桌资金10万。
配齐教师电脑预计所需资金10万。
4.科学的评估体系建立科学的评估体系，实行目标责任制，并和评优、评先及绩效工资挂钩5组织保障成立以校长为组长的规划管理领导小组，具体实施“三年规划”的全程管理，各分管领导、处室、教研组具体落实，全员参与。
管理小组根据总目标和阶段目标，负责本规划的全程实施和管理。
规划领导小组组长：校长副组长：组员：项目工作小组在学校规划领导小组的部署下，根据本《规划》的工作任务，落实校长全面负责规划实施制，副校长具体分管制，中层部门执行责任制。
教导部门：提升教育质量，探索有效教学的评价机制。
科研部门：负责课题运作，教师的专业化发展。