2018年黑龙江省普通高等学校招生全国统一考试仿真模拟(二)语文试题答案

模拟精编大考卷 ( 二)
他获奖产生的 影 响 . 谈 看 法 时 , 要 注 意 结 合 文 本, 对小说矛盾冲突的解释不正确, 应是在农 ７． C E㊀A． 村城市化的过程 中 老 赵 这 老 一 代 农 民 的 传 统 理 念 不要割裂开来分析 .
是为了说 明 那 位 副 校 长 不 懂 建 筑 的 美 学 理 念 ,
乡村建设 , 为江浙 部 分 乡 村 提 供 旧 房 改 造 的 设 计 . 行走 在 这 样 一 个 大 潮 边 缘 ㊁ 不断探究 ⑤ 冷静旁观 : 自己的发 展 路 径 和 社 会 快 速 发 展 的 契 合 点 的 人 , 他不是融 到 里 边 去 , 他 是 在 旁 边㊁ 在 边 缘, 找到切 入点的这么一个建筑师 . 解析 : 通读 全 文 , 梳 理 传 主 的 人 物 事 迹, 再对传主 形象特 点 进 行 概 括 . 作 答 时 , 可采用先总后分的 格式 . 这篇传记中 的 王 澍 坚 守 理 念 ㊁ 拒 绝 名 利㊁ 敢 于批判 , 这些人格魅力都是通过具体的事例表现 王澍的边缘性 体 现 在 : ６． ① 地 域 上 的 边 缘; ②身份认 识的边缘 ; ③ 设计理念的边缘 . 关系 : ①地 域 上 的 边 缘 决 定 了 他 的 代 表 作 都 集 中 在江浙一带 , 少了 北 上 广 的 热 闹 , 有一点与主流分 离的清高 . ② 身份 认 识 的 边 缘 决 定 了 他 把 自 己 定 位于 业余 , 他没 有 设 计 费 高 低 的 顾 虑, 从而让他 拥有了无 人 可 以 干 涉 设 计 的 决 定 权 , 让他获得了 更大的自 由 度 . ③ 设 计 理 念 的 边 缘 , 让他一直行 走在一个大潮边 缘 , 能 做 冷 静 的 旁 观, 从而找到恰 好的切入点 , 让他 的 作 品 超 越 争 论 , 并演化成扎根 于历史背景 ㊁ 永不过时甚至具世界性的建筑 . 解析 : 先通过整合 文 本 , 概括王澍的 边缘性 是体 现在哪几 个 方 面 , 再结合这几个方面逐一分析对 出来的 .
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并未指 １． A㊀ 错在只说明了 於 越 与 乌 鸟 结 缘 , 出结缘的原因 . ２． C㊀ 在第 ６ 段原文表述 是 但 正 是 这 些 质 朴 自 然 的 生产 ㊁ 生活器具所 特 有 的 天 然 色 彩 , 开启了绍兴先 民 的 尚 黑 意 识, 熏陶了绍兴先民的尚黑风俗 , 而 非 他们崇尚质朴自然的生活 . 偷换概念 . 民 , 扩大了范围 . 熏陶了 ３． C㊀ 原文是 开 启 了 绍 兴 先 民 的 尚 黑 意 识 , 绍兴先民 的 尚 黑 风 俗 , 题干在表述为 越族 先 让 ４． C㊀A． 王澍的 叛 逆 与 象 山 校 区 的 独 特 设 计 , 他获得普 利 兹 克 的 大 奖 没 有 必 然 的 关 系 .B． 不 是为了刻 画 复 出 后 的 王 澍 仍 然 固 执 坚 守 自 己 的 美学 理 念 .D． 文中并没有明确交代 他摒弃权 , 他写 的« 当 代 中 国 建 筑 学 危 机» 将中 ５． ① 敢于批判 : 国建筑百 年 来 的 风 气 批 判 个 底 儿 掉 , 从梁思成到 自己的导师齐 康 , 历 数 名 家 之 误.② 坚 守 理 念: 他 坚持掌握设计的 主 动 权 , 在 他 的 履 历 表 里, 作品的 数量并不多 , 但都 个 性 鲜 明.③ 拒 绝 名 利( 自守清 : 高) 他甚至拒绝 考 一 级 注 册 建 筑 师 . 在 象 山 校 区 的设计上 , 几乎没 有 设 计 费 , 但只要拥有设计的决 定权就行 , 既可以 看 出 他 对 名 利 的 淡 泊 , 也可以看 : 出他对 理 念 的 坚 持 . ④ 保 护 传 统 ( 文 化) 重点在 力㊁ 财富 , 向往质朴自然生活的思想 .
与现实发 生 的 矛 盾 冲 突 .B． 总 领 下 文 不 准 确 , 应只领起下面八 段 , 重 章 复 沓 的 说 法 也 不 妥 当 .
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运用了情 节 陡 转 的 艺 术 技 巧 , 前面大写老赵不顾 ８． 任何人的劝说 , 阻挡 拆 迁, 就是为了要收回自己那 一季麦子 , 而当麦 子 成 熟 后 , 老赵却只割了三把麦 子就走 了 . 这 出 乎 意 料 的 结 尾 , 反映出老赵对农 村的坚守 , 丰富了 老 赵 的 性 格 ; 给读者造成强烈的 解析 : 小说 中 情 节 的 陡 转 主 要 表 现 在 主 人 公 老 赵 观点一 : 我 认 为 老 赵 这 个 题 目 恰 当 一 些. ① 以 ９． 它 为 题, 突 出 了 小 说 的 中 心, 老赵是小说的主人 公, 小说主 要 是 刻 画 这 个 对 田 地 有 着 深 沉 热 爱 之 情的老农 形 象 . ② 暗 示 出 小 说 的 主 题 , 反映了在 农村城市化的过 程 中 像 老 赵 这 老 一 代 农 民 的 传 统 理念与现实发生 的 矛 盾 冲 突 . ③ 表 达 出 作 者 对 老 赵这一代老农的理解与同情 . 观点二 : 我认为 老 赵 的 麦 田 这 个 题 目 恰 当 一 些 . 突出了 小 说 的 线 索 , 小说情节都是围 ① 以它为题 , 绕它展开的 . ② 反 映 了 农 村 城 市 化 与 田 地 大 面 积 消失的重 大 矛 盾 , 有 利 于 揭 示 主 题. ③ 结 尾 写 老 赵去了更 远 的 乡 下 , 那 里, 有 老 赵 喜 欢 的 麦 田, 这 样的题目给读者留下了想象的空间 . 解析 : 对两 种 观 点 都 可 以 赞 同 , 作 答 时, 要注意两 就要扣住人物形 象 ㊁ 小 说 的 主 题㊁ 作者的情感态度 来分析 ; 如若答用 老 赵 的 麦 田 这 一 题 目 好 , 则要 河 决 澶 渊, 久 未 塞.会 契 丹 遣 刘 １ ０． C㊀ 正确标点为 : 六符来 , 乃命昭述 城 澶 州 , 以 治 堤 为 名, 调兵农八 此处指行斋戒之礼以致敬 . １ １． D㊀ 致斋 , 原文中的 牧地 不是地 １ ２． B㊀ 扩大 官 邸 用 地 错 , ( ) 昭 述 把 从 仓 库 中 取 出 的 粮 食 作 为 俸 禄, 并用 １ ３． １ 库粮做饭让僚属们吃 , 众人于是安定下来 . ( ) 当地发大 水 , 很 多 百 姓 流 离 失 所, 昭述把寺庙 ２ 里贮存的粮食登 记 , 并把这些粮食熬成粥给饥民 使几万饥民存活下来 . ) 解析 : 第( 句中的关键词语有 以为 １ ) 第( 句中的关键词语有 籍 ２ 为 , 吃( 或: 昭 述 借 助 僧 舍 存 粮 做 成 稀 粥 给 饥 民 吃) 活 . 饭 定 , 方长官官邸用地 , 而是牧场用地 . 万, 逾旬而就 . 扣住线索 ㊁ 情节 ㊁ 人物 ㊁ 主题等方面作答 . 者不同 的 侧 重 点 . 如 若 答 用 老 赵 这 一 题 目 好 , 可从多角度进行分析 . 情感刺激与心理冲击 , 使小说产生强烈的震撼力 . 身上 , 结尾处老赵 只 割 三 把 麦 子 的 情 节 意 味 深 长 ,