老师须修炼的10个教学基本功，你具备了几个？

有句俗话：“外行看热闹，内行看门道！”作为一名教师，主要任务是教书育人，这就要求我们的教师要具备良好的教学功底。想要成为一名好老师，就需要不断地学习修炼，尤其是教学的基本功。

正如中医强调“望、闻、问、切”，相声演员要求“说、学、逗、唱”等专业基本功一样，“教学基本功”也应有自己的特定内涵和专业表述。接下来小编就和大家教师必须修炼的一些基本功，作为老师的你，具备了几个呢？

1、书写基本功

包括写字和写作两种。

写字基本功要求教师不写错别字，书写要规范，字体字迹要清晰适度。

此外，还要求教师具备基本的写作技能。尤其是对于语文老师，必须掌握各类文体的写作技巧与技能。其它学科老师同样地需要完成教学计划、总结、论文论著等写作工作。

2、课堂语言基本功

教学语言是教师引导学生完成教学任务的主要工具，是教学信息的载体。在教学过程中，需要我们的老师做到吐字清晰，声音洪亮，语言流畅，语速适中，准确地使用学科语言。教学时要做到亲切自然，有感染力。

3、分析学生基本功

教学的目的是让学生理解、学习知识。这要求教师要对我们的学生有充分了解。当然想要深入了解学生就需要花费更多的时间经历，了解学生的学习态度、爱好特征、优缺点等。

尤其是对于班主任，更是要充分了解每一位学生的基本情况。包括：家庭住址、家庭成员、生活状况等，掌握学生的学习成绩、性格特征、道德纪律等，并耐心地协助指导学生学习。

4、解读教材基本功

即掌握教材的全部内容，弄清教材的结构特点，各章节内容，重难点，以及例题的考察点和作用等。深刻解读学科的主干知识，考试重点及其扩展空间等。教学思路清晰，能够熟练画出各单元的.知识结构图，并串联进行解读（期末复习经常要用）。

5、引导启发基本功

在教学过程中引导学生主动学习，尤其是技能和技巧的培养。比如，问题引导、语言引导，实物引导，图片引导、多媒体引导等。

在引导学生学习过程中，要做到让学生不仅是动手、动口，还要动心、动脑，在实践中学习和体验。

6、利用现代教育技术基本功

现如今，随着人们生活水平提高，我们的教学设备也在不断进步。教师要掌握多媒体教学用具的操作和使用。让现代教育技术与课程相结合，增强教学的直观性和趣味性，能够更好地激发学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。

7、课堂教学设计基本功

课堂教学设计是教学基本功训练的一个重点。教师要熟练掌握教学内容，结合学生的实际情况，选择准确的教学模式和方法来安排教学时间，而不仅仅是为了完成教学任务。其中主要凸显师生双边活动的安排，设计好预设程序并充分思考生成问题及解决方案。

8、组织教学基本功

组织课堂教学要求教师在教学过程中需要贯穿整个课堂的教学行为。从创设教学情境到教学过程到最后课堂结束都隐含着组织教学的因素。这需要老师拥有敏锐的观察力，应变能力和调控能力。

这个基本功是需要老师们在实践中多探索和总结。

9、教学评价基本功

评价即价值判断。在教学评价中，评价观念的转变非常重要。应当用发展的观点去评价学生，评价课堂，自己以及他人。评价一套掌握课堂教学的办法是掌握评价基本功的要点。

10、教育科学研究基本功

教师作为一名研究者，要想透彻理解复杂的教育现象，或解决工

作中遇到的实际问题必须掌握教育科学研究的步骤和方法，这是现代教师的必备。

以上10个教学基本功是每位教师必须学习和修炼的，不知道各位老师有掌握了几个呢？如果还没修炼好，那就赶紧加油哦！

拓展：跆拳道教学：基本脚法练习

进步：左脚提起，向前进步，右脚迅速蹬地，跟进同样距离。

退步：右脚向后退一步，左脚用力蹬地，迅速后退同样距离。

侧跨步：左脚向左侧横跨一步，右脚脚脖内侧蹬地，迅速向左侧横跨跟进同样距离。

内步：左脚前脚掌原地拧动或向左跨步，随即身体左偏，右脚向左前方迅速跟上一步，身体右转约９０度。

盖步：右脚经左脚前上步，脚尖外摆，两腿成交叉状，随即左脚向前上步，还原成实战式。

插步：右脚经左脚后向前上步，脚跟离地，两腿略成交叉状，随即左脚向前上步，还原成实战式。

垫步：右脚蹬地向左脚并拢，同时左脚曲膝提起向前落步，还原成实战式。

击步：双脚蹬地起跳，随即左脚落地，右脚稍后提膝落步，还原成实战式。

换步：前脚与后脚同时蹬地并前后交换，同时两拳也前后交换成右实战式。

跆拳道脚法的单独练习。学完一种脚法以后，必须通过自己的反复揣摩练习，才能找到要领，熟悉技术并由单一练习逐渐过度到连续练习。各种脚法的综合练习，在脚法的单独练习熟练后可以把几种脚法组合起来进行综合练习。

结合跆拳道脚法的信号练习，教练员应用掌心掌背的朝向或规定的某一信号，要求练习者信号做出相应的脚法，这种练习既可以巩固脚法技术，又可以提高反应能力。两人配合练习，规定一方运用多用脚法，移步闪退等，而另一方做出相应的移动，使双方距离尽量保持不变。

结合攻防动作的练习：

１、把跆拳道脚法和各种攻防动作结合练习，提高整体协调配合能力以适应实战的需要；

２、配对练习，规定一方单招或组合连招进攻，另一方移动摆脱，并寻机予以反击，提高脚法的实效性。

老师必备的100个基本功

老师必备的100个基本功 001.切记，一个学生一个世界一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。教师要像慈母一样关爱每一个孩子。 002.做一名阳光的教师教师要散布阳光到孩子的心里，先得自己有阳光。阳光的教师用理想和激情教书、用爱心和细心育人。 003.教师，请记住学生的名字记住人家的名字，而且能很轻易地叫出来，等于给别人一个巧妙而有效的赞美。 004.教师，要有耐心耐心是教师的基本素质。面对学生，教师最需要的就是耐心。因此，教师必须要有足够的耐心。 005.要善于换位思考教师要养成换位思考的良好习惯。只有换位思考，才能全面、客观地把握问题的成因，从而保证自己做出客观、科学的判断和选择。 006.控制好你的情绪

任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。 007.谈心是一门艺术谈心，它是一门艺术。对教师而言，要想充分了解每一个学生的精神世界，就必须掌握这门艺术。 008.毫不吝啬地赞美学生人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。 009.换个思路激励学生事实上，教师对学生的激励应从大处着眼，小处着手，有时需要换个思路激励学生，让激励在具体和细微中升华。 010.给“特殊学生”特别的关爱爱优秀学生容易，爱特殊学生困难。惟其难，才显得更加珍贵。关爱特殊学生，需要教师的宽容、理解、欣赏。 011.期盼是更深层的爱 “三分教育，七分等待”，教师的期盼和等待也是一种爱，而且是一种更积极的、更深层的爱。

012.威信：教育的潜在动力威信，它是一个人的精神感召力。教师必须具有威信，这是教师有效进行教育、教学的必要条件。 013.公正，就是对学生的尊重教师公正是教育公正的核心内容，也是教师应遵守的、至关重要的职业道德，教师必需公证地对待每一个学生。 014.做学生的知心朋友教师，只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正优秀的教师。 015.宽容是一种美宽容是一种美，宽容是一种非凡的气度。教师，必须具备宽容的品格。016.教育需要严格教育的全部奥秘就在于爱护学生。老师的严格更是一种爱！ 017.引导学生相互欣赏欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者心结冰城，四海枯竭，丛山荒芜。 018.把学生放在第一位

教师的十二项修炼

教师的十二项修炼修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如泉涌；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明味美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。我的感悟：这是成都磨子桥小学对教师提出的“十二项修炼”。这“十二项修炼”令我好生感动和欣喜，修炼是一种对完美的追求，是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在要求；修炼是领悟“教育人生”的必由之路。而作为一名幼儿教师,修炼自己的专业基本功，是教师实现自我提升、自我完善、自我超越的最有效途径。教师的成长需要修炼，只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、永不满足、富有终身学习愿望的教师，才能真正通过修炼，体悟教育的魅力与艺术，感悟教育的真情与真谛，收获教育的幸福与快乐。那么，教师如何修炼呢？我想，从细节入手，从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业这三个方面进行不断学习、努力修炼。

对企业来说，细节决定品质，对教育来说，细节决定优劣，教师的这十二项修炼必须从细节入手。从修炼教师的专业生活入手，生活是一种过程，快乐是一种体验，幸福是一种感受，从而追求过一种完整幸福的教育生活。优秀的教师不仅拥有人格魅力，而且具有专业品格。我们有太多的教师习惯于重复，重复过去的方法，重复过去的经验，重复过去的思路。于是，激情在重复中逐渐消失，理想在重复中逐渐泯灭，信念在重复中逐渐淡化。告别重复，意味着教师要有自己的教育思想，要有自己的理想追求，要有自己的独特风格。改变自己，锤炼自己的专业品格，是一名普通教师成长为优秀教师的必然路径。教师专业发展的路径是多元的，而教师自身的修炼则是一种最具活力、最持久、效果最明显的内生源泉。教师修炼在于“修心、修情、修性、修行”，最终目的是为了“确立教育理想，达致教育信念；陶冶教育情操，养成教育德性；锤炼教育行动，提升教育能力；精练教育生活，感悟教育人生”。老师们，让我们努力修炼这十二项吧！因为，这样会使我们拥有幸福人生的无价之宝：人格魅力、学识魅力、教学魅力、语言魅力、形象魅力，从而到达成功的颠峰，成为一名优秀的幼儿教师。人格魅力是优秀教师具备的要素之一，它所产生的吸引力和感染力对孩子的影响是巨大的、深远的、有些方面甚至会影响孩子的一生。而教师广博的学识魅力，是指引孩子们前行的一盏明灯，并为他们开启了一扇心窗，能见到他们不曾见到的缤纷世界。教师的教学魅力是教师在教学实践活动中对孩子有强烈而持久的吸引力、感召力和启迪力，它能够激励、鼓舞孩子汲取知识的信心和力量。教师的形象魅力体现教师良好的精神风貌和较高文化修养。它陶冶着孩子的思想情操，使孩子信其师而乐于学。教师的语言魅力如一泓泓甘泉、一首首名曲磁石般吸引着孩子，使他们在快乐学习中得到充实和满足。修炼，从现在开始，从细节入手，从点滴做起！

教师需要修炼的10项教学基本功

教师需要修炼的10项教学基本功一、书写基本功书写基本功包括写字基本功和写作基本功。写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及是否掌握了所教学科的知识和能力问题。其它学科老师也需要完成教学计划、教学总结、论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。二、课堂语言基本功教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言，并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。三、分析学生基本功教学的最终目的是让学生学会。

要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观，那就必须充分了解学生。了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。这一点往往会被人们所忽略。首先，应当了解每一位学生的家庭住址（了解地理环境），家庭成员，生活状况等。然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征、兴趣爱好，并用发展的观点分析和指导。另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。四、解读教材基本功熟练掌握现行教材的全部内容。能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。能深刻解读学科的主干知识、能力要求、思想方法，考试重点及扩展空间等。能清晰画出各个单元的知识结构图，并能把它们串联起来进行解读。五、引导启发基本功在新课程背景下，引导学生主动学习是非常突出的教学基本功。教师务必研修引导学生主动学习的技能和技巧。比如，

优秀教师的十项修炼读书心得体会范文(15篇)

优秀教师的十项修炼读书心得体会范文（15篇）优秀教师的十项修炼读书心得体会范文（通用15篇）优秀教师的十项修炼读书心得体会范文篇1 假期从学校图书室借了5本关于教育教学的书籍，打开《优秀教师的十项修炼》一书的目录，就被一个个醒目的小标题所吸引了，这正是我所需要的！书中的每一项修炼后面都有相应的事例做以补充，这样就更显得书的精心以及细致。该书从教师的仪表、语言、宽容、探究、创新等10个方面给我们阐述了教师修炼的必要性、迫切性和教师应该怎样修炼，从而让自己更加品行高尚、素质精良、学识渊博。一、加强职业道德修养职业道德修养一般指教师为了培养高尚的师德所进行的自我修炼，自我教育，自我陶冶的功夫。首先要确定教师职业道德修养的内容以及途径和方法的选择。其次，确定教师职业道德修养目标，有利于教师职业道德修养沿着正确的轨道进行，提高师德建设水平。二、保持一颗平常心在这个多变的世界里，每个岗位都有一定的烦恼，有时会抱怨，有时会懈怠，这都是正常反应，不会因为职业的不同而不一

样。身处任何职业都要保持一颗平常心。这是做事、做人的首要条件。只有平常心才能让我们处于镇定的状态，乱中求静，有条不紊的面对一切困难，面对胜利和鲜花时，我们不会得意忘形，面对挫折时，我们能度过困难的信心和勇气。三、倾听学生的心声一个愿意倾听并且善于倾听的教师一定会让学生感受到亲切，学生愿意和他交谈，这会让师生关系变得融洽，所以在进行任何事宜时，更会方便和容易。作为教师的我们要时刻保持能倾听的习惯，多了解学生的内心世界，在备课过程中，不仅要备教材，也要备学生，从学生的知识水平和心里状态出发，理解学生的所作所为，遇事时，多听听学生的想法和观点，力争能从学生的角度考虑事情。四、提高自身的能力素养与知识一样，能力是你修身立命的根本，没有能力，似乎什么事情都不能谈起，作为老师要担负起托起明天太阳的重担，所以，在教书育人的过程中，更要提升自己的能力素养，只有当自己有一桶水的时候，才能更加有自信的站在讲台上。虽说能力的定义比较复杂，但是对于教师而言，需要你具备的就是教学基本功，教学技能，教学艺术等。五、善于捕捉细节

教师必备的十个教学基本功

教师必备的十个教学基本功教学基本功有哪些？这没有一个固定的种类，其实对教学基本功不能做死规定。我们认为，在目前情况下，以下十个教学基本功是每位教师必须学习和修炼的。 1、书写基本功。书写基本功包括：写字基本功+写作基本功。写字基本功讲究不写错别字，不写草书，书写规范，大小适度，字迹美观，章法合理。另外教师应当掌握基本的写作技能，这不仅是自我发展的需要，也是教学工作的需要。语文老师必须掌握各种文体的写作技能和技巧，这不仅是书写基本功的问题，而是涉及到是否掌握了所教学科的知识和能力问题。其它学科老师也需要完成教学计划，教学总结，论文论著等写作工作，同样需要写作基本功。好的写作功底也是一个人修养的重要体现。 2、课堂语言基本功。教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，也是师生情感交流的重要媒介。

在课堂上，教师的教学语言应当做到声音洪亮，吐字清晰，语言流畅，快慢结合，准确使用学科语言。并努力达到亲切自然，情感丰富，具有感染力和启发性。 3、分析学生基本功。教学的最终目的是让学生学会。要想让学生学会知识，掌握能力，提升情感、态度和价值观必须充分了解学生。了解学生需要时间更需要方法，所以分析学生必须成为教师教学基本功之一。这一点往往被人们所忽略，成了当前教学基本功训练的一个误区。首先，应当充分了解每一位学生的家庭住址(了解地理环境)，家庭成员，生活状况，社会关系。然后初步掌握每一位学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特征，兴趣爱好，并用发展的观点去分析和指导。另外，必须探索了解班级整体情况的途径和办法，这才是完整的分析学生基本功。 4、解读教材基本功。熟练掌握现行教材的全部内容。能弄清教材的结构特点，板块意图，章节内容，重点、难点，以及例题习题的地位和作用。能深刻解读学科的主干知识，能力要求、思想方法，考试重点及其扩展空间等。

教师基本功的新修炼

学习《教师教学基本功的新修炼》心得八一小学梁琳娜所谓基本功，一般指从事某项工作所必须掌握的基本技能。随着新时代新形势的要求，一名教师具备过硬的基本功是其实施优质高效教学、实现精彩专业生活的前提和基础。无论何时何地，教师都要注重基本功的积累与修炼。最近学习了《教师教学基本功的新修炼》一书后，我体会到了自身的不足，习惯决定成败，品性重在涵养，基本功修炼是一个长期的,逐步提高的过程台上一分钟，台下十年功——这话很朴素，却实在耐人寻味。细细品味后结合实际谈谈自己的一些体会：一要终身学习。教育教学工作相对于现实来讲存在一定的滞后性，教育教学工作相对于未来讲又存在一定的不确定性，这就要求教师要树立终身学习的理念及培养终身学习能力。学习力是教师一切能力的前提和根本，是教师综合竞争力的集中表现。传统教学中“一杯水与一桶水”的静态师生关系由于信息时代来临已经明显不合时宜。通过专业学习和相关培训不断丰厚和提升教师自身专业底蕴、内涵最终实现教师专业发展和教师自身价值应该成为教师的普遍共识。二要学会创新。学会创新，需要教师主动打破墨守成规的陋习，需要教师不断地探索、改进和完善自己的风格，需要教师提高对教育教学问题的敏感关注度、敏锐洞察力、敏捷革新力，能够主动转换角度对那些习以为常、司空见惯、熟视无睹的事情作出新的解读，能够对那些所谓理所当然，天经地义的事情抱以冷静的审视，能够对那些似是而非、以讹传讹的种种说辞予以深刻辨析和独立判断。三要学会整合。信息技术与课程的有效整合是当前课程改革的一大焦点和难点，也是改变传统教与学的方式的重要标志。实现有效整合的关键是教师而不是多媒体工具。当前，教师的信息技术与课程的有效整合和应用，已经突破了原先课件制作、应用的简单层次，发展至教师课前利用网络成功进行课程资源的开发利用、课件制作、信息化教案设计、教师网络集体备课与教研，课中教师如何促进学生有效、深度学习，课后教师利用网络展开教后反思有效提升其专业能力等促进学生深度、有效学习和促进教师专业发展两个方向和注重过程性应用实效方向靠拢。需要提醒的是，提高信息技术与课程的整合能力，教师个体的单打独斗是无法满足实际要求的，需要集体攻关。四要学会调适。从特定角度讲，一切教育教学就是人与人之间互动的知识和心理等人际关系影响。教师的心态、性格、气质等心理品质由于其成人特

教师的修炼

一．对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激，，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。二．1.专业水平很高，自身教学水平很高。 2.有独特的教学个性和方法，能赢得学生的欢迎和喜爱，吸引学生巨大的兴趣。 3.有幽默风趣的语言风格，见多识广的学识素养。 4.熟知学生心理，急之所急，教其所需。 5.课堂上是师生，课下是朋友。三．英语类没有特别对口的在职研究生专业。您可以考现代教育信息化，自主命题考试，每年春秋两次招生。或者读十月份的教育硕士也可以。这个的报考对象即为在职普通中学、小学、幼儿园和其他中等学校的文化基础课专任教师或管理人员。每年7月份报名，10月底考试。具体招生院校可以参考去年的。希望可以帮助到您。四．1.试讲前要了解来听你试讲的是些什么人(学生,教师,英语教师,校领导,或是小范围内等等)? 2.如果是对学生,或以学生为主,准备的内容一定从头到尾贯穿"解惑释疑"的精神,即提出来要解决的问题是明确解决了的,不要讲到最后,学生仍然不知道. 3.如果是对教师,你准备的内容则要有一定难度和一定水平,不要铺得太开,但必须有一定的深度,让听者觉得你是钻研了的,不是蜻蜓点水,浮而不实. 4.要将你体会最深的内容,也就是你的拿手本事. 5.要预先计时讲一遍,邀请你的好朋友来听,并征求他们的意见. 五．1. 备课。备课是个无底洞，一节课可以用一小时备好，也可以用一个月备好。尽量使用多种教学方法，多看优质课录像或者课件，多听老教师的课，上课不能总是一个pattern. 语法课要能讲清，不能按照讲义念，讲题四个选项都能讲清楚。 2. 上课。阅读课，听说课应该是全英文的吧，这里口语就比较重要了，课堂用语要丰富，多一些谚语习语的储备比较好。和学生要有互动，不能他答不上来你就让坐下了，要有提示，要启发，出现了计划

新时代教师新基本功修炼

新时代教师基本功修炼方案篇1 一、个人剖析在教学工作中，我能注重个人基本功的训练。通过训练，我在教学中能用较流利的普通话教学。对教材的理解能力、课堂的驾驭能力，都有了一定的提高。能运用现代信息技术，制作教学课件。但在数学教学中我也深感自己的文化底蕴不够丰厚，教学中的创新意识还不够，没有形成自己的教学方法，教学的效率不高。二、基本功训练内容教师“教学基本功”主要指：即兴演讲、课堂教学、课件制作、作业与试卷设计的基本功。教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。一个教师的师德素养、语言能力(口语表达、书面表达、体态表达、演讲水平等);写字水平(粉笔字、毛笔字、钢笔字);基本的简笔绘画水平以及简单的教具制作、多媒体操作方法的掌握，作业试卷设计都应该成为一名教师所应具有的硬功夫，也就是支撑我们进行教育教学的基本功。三、基本功训练目标 1、认真学习《课标》，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学、准确地备课。 2、在教学设计上，力求创新，有自己的特色。课堂教学中，要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十分钟的质量。 3、做好读书笔记，积极学习教育教学理论。 4、在平时的授课中，注重语言的艺术性。 5、能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。

6、能设计好的作业及试卷。四、基本功训练措施 1、在备课前，认真钻研教材，结合学科特点、学生特点，设计教案。 2、积极参加教研组活动，认真做好笔记。 3、订阅教育类的书籍、报刊，从中学习新的教育方法、理论，以此来提高自身的教学水平。 4、课堂教学中，主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，面向全体学生，向课堂四十分钟要质量。 5、积极写好教学后记，在教学中不断总结不足，并查找原因，及时弥补，提高教学效率。 6、在平时教学中，随笔记录下自己教学中的心得、感受，不断积累材料，撰写教学论文。 7、充分利用业余时间，熟练运用多媒体课件，力求自己做出精致的动画课件，提高教学效果。新时代教师基本功修炼方案篇2 一、指导思想随着素质教育的深入开展，提高教师的素质、建立一支高素质的教师队伍是实施素质教育的保证。为了提高教师素质，我校计划在本期继续进行教师教学基本功大训练，通过训练提高教师的各种能力，尽快适应教育的发展。二、具体要求

《优秀教师的十项修炼》心得体会3篇

《优秀教师的十项修炼》心得体会3篇《优秀教师的十项修炼》心得体会1（6939字）如何做一名教师？如何做一名好教师？如何做一名优秀教师？这是我自从事教师这个职业以来，常常扪心自问的问题，在迷茫于反思中不断的去总结自己的得失，渐思渐行。前些日子借阅蔡颖的《优秀教师的十项修炼》翻阅后爱不释手，书中的好多道理算是说到我心坎上了吧，解了许多困扰我教育多年的问题，心中极其欣慰读到一本好书。本书用十个章节具体阐述了优秀教师的十项修炼。第一项，认清教师的职业。作者告诫我们，当你走进教师这个队伍，请降低你对职业的过高期盼，这样你才会从一开始就脚踏实地的做好自己的工作。是的，自己曾多年耿耿于怀于此事，当工作不被社会认可，当别人用不同的眼光看待自己时，心中也曾黯然失落，可能年轻，可能心中没有做好准备，这样就会带来思想情绪的波动而无法安心工作。而随着社会的大发展大变革时代来临，不可避免的冲击社会的每个角落，学校也不例外，人们的世界观，价值观等都在发生深刻的变化，物质至上悄然占据上风，而教育在片面追求升学率的基础上也与金钱挂钩，教师变成一个更像谋生的职业，职业化的心理占据了教师

的整个心灵，千百年来笼罩在教师身上的使命感与神圣感正黯然消退，也许这正是教师职业身份带给人们的忧虑，正是这种紧迫感促使作者去寻找如何修炼新时代优秀教师。做一名优秀教师的前提是有着高尚的情操和道德修养，否则，就会在滚滚经济大潮中迷失自己，那么教师的道德修养有哪些？（一）提升教师对职业道德的认识；（二）陶冶教师职业道德情调；（三）磨练教师职业道德的意志；（四）坚定教师职业道德信念；（五）激发教师职业道德行为和习惯。作者然后从工作实际出发，详细论述实现上述道德修养的途径和方法，不断的学习，积极的探索，做到自律和他律的有机结合，从小事做起，注重自己的言行举止践行公德，讲究礼仪，成为学生的典范。在理想与现实的边缘，如何去寻找自我？如何去承担起教书育人的重担？是摆在每位教师面前最迫切的问题。其实二者并不矛盾，只要我们把握住教育的本质，真正做到“学高为师，身正为范”时刻能摸着自己的良心去面对自己遇到的问题，困难就会迎刃而解吧。第二项，教师如何保持平常心。

评价教师的课堂教学基本功的几个方面

评价教师的课堂教学基本功的几个方面评价教师的课堂教学基本功的几个方面一、教学态度在课堂教学中，教师教学态度就像“指挥棒”一样左右和引导着学生的上课情绪和求知热情。一个对教学负责、严格要求，又能发扬教学民主的老师肯定受到学生的欢迎。教师的教学态度主要表现在对教材等相关资料能进行深人研究，对学生的关注体现一种希望和爱心，对课堂教学的活动组织和开展有一种激情，对学生的探究过程极为重视，对自己的角色定位总是朋友式的，在教学的过程中始终关注学生的思想道德教育，等等。评价教师的教学态度也可以从与同事、与学生那里进行调查或访谈，也可以采取问卷的方法进行，力求比较全面二、教学方法虽然教无定法，但教法必须灵活实用，能够注意启发学生思维，培养学生所需的一些能力。在教学中，我们必须转变学生陈旧的完全接受式学习，始终提倡以教师指导与启发之下的自主探究、合作探究的形式参与学习，经常带领学生深人生活，体验和运用所学知识解决实际问题，以体会知识在生活中的运用。因而，教师的教学方法要体现时代性、体现价值观、体现学生的需要。评价教学方法最大的原则就是：实效性和个性化相结合，科学性与人文性相结合，儿童性和易接受性相结合。也就是说教学方式的选择、教学方法的运用必须根据本班学生的实际状况，合理选用，让学生得到“最大的实惠”。三、教学组织安排教学组织安排的基本要求是：能抓住知识主线，层次分明，思路清晰，重点突出，有讲有练，组织严密，能根据学生学习现状实时调整教学计划。这是任何一位教师基本的素质。我们在评价教师的时候，关键要看教师对教学组织的时效性、自然融洽性和可调整性。所谓时效性就是教师要在比较短的时间内组织最有效的探究活动；所谓自然融洽性就是在抓住知识主线的时候，必须使教学各个环节之间形成一个自然流畅的衔接链；所谓可调整性就是教师要能够根据教学实际状况适时进行调整、重组、优化设计教学计划，便于更好地组织下一层次的教学。教师必须善于组织教学活动，能够驾驭课堂教学。作为教学活动的组织者、指导者、协调者、参与者的教师，必须能够在具有变化因素的课堂教学活动中“游刃有余”，课堂教学组织才是最有效的。四、教学语言

教师基本功修炼方案

教师基本功修炼方案目前前进小学校对教师的评价，还停留在“行政管理和绩效考核排序”的评价理念。这样做对于教师的成长就缺少了内在积极性和生命力。我校近期被评为教师基本功能力提升基地校，这样就需要更专业的评价体系，促进教师自我成长发展。评价目标：总目标: 要建立向善向上的评价机制，鼓励教师做好立德树人的工作，并从中收获职业的幸福感和成就感。同时，要通过制定科学的评价体系，让教师了解底线，不敢触碰底线，同时在专业能力老师能更积极成长。分层目标: 第一层次目标:对教学上缺乏经验但可塑性强的年轻教师进行现代教育理念、教育技术培训，促进青年教师掌握新理念、新技术，增长见识，扩大知识面，鼓励年轻教师向骨干教师学习好经验、好方法。第二层次目标:对教育教学能力较强的教师，通过校本研训使其尽快更新专业知识，熟练掌握信息技术和课堂教学技能，促其成长为骨干教师和学校学科带头人。实施路径：一、评价方式的建立：对教师评价通过三个维度，14个领域对教师进行专业化评价。我们也可以把这样的评价方式定义为导航式评价体系，正确指明了教师成长的方向。

二、具体评价（一）师德为先，实现教师评价评价基础在评价中，通过每个月定期组织教师学习相关的师德材料，通过师德案例，对教师起到教育警示作用。每学期学校要进行的师德问卷，让学生、家长对师德进行评价，学校对教师的师德掌握第一手资料，完成教师相关评价。（二）以读为本，提升教师专业知识结构教师的成长离不开学习，学习力是衡量一个现代教师专业成长的基本能力之一。为了促进教师的专业成长，我们将深入开展以“师生共读书，同建书香园”为主题的读书活动，在教师中大兴读书之风。一是以教师阅览室为基础，让教师在阅览室读书，形成爱读书的习惯。二是定期举办读书沙龙，交流读书心得。三是为教师建立成长档案，鼓励教师多写多投，积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐。 (三）岗位练兵，勾勒出教师成长的动态轨迹我们将利用学校现代化技术条件，在教师两笔字评价上，通过科

教师应修炼教学基本功

教师应修炼教学基本功作者：王兵恩彭激来源：《文学教育下半月》2009年第06期新课程的实施，使语文教师面临着新的考验。俗话说：没有金钢钻别揽瓷器活。要真正提高学生的理解和运用语言文字的能力，语文教师应该内外兼修，先练就一身过硬的本领。一.教师须有珠玑字句尽管如今多媒体手段广泛应用于课堂教学，教师讲的空间越来越小了，但教师口语在课堂教学中的作用仍是无可替代的。在课堂上，教师要能说会道，妙语连珠，使学生在美的语言环境中更好的感受到语言文字的魅力，语文的神奇。比如，诗歌教学需要教师引领着学生通过想象和优美的语言来生动再现诗歌的意境。语文实践活动需要教师有激情洋溢的即席演讲。口语交际教学需要教师对某一情境有精彩的对答示范。写作教学需要教师有深入浅出的点拨和充满信任的鼓励……这些都在对教师的口才提出挑战。只有机智而富有趣味的课堂语言，才能使学生深受熏陶，感染，鼓舞，他们才会有更大的兴趣去和中国神秘复杂的古老语言文字亲密接触，才会有语文素养的提高。二.教师要有生花妙笔写作能力是最重要的语文能力，语文教师指导学生写好作文，自己就要懂得作文教学之道，更重要的是通过写作实践总结领悟，得法其中。语文教师不一定都能成为作家，但至少应该以这个为目标来不断要求和鞭策自己。长期以来，许多语文教师讲起作文理论来头头是道，可自己却懒得动笔，致使理论指导与作文实践脱节，作文训练效果平平。新课标的提出，要求教师无论在理论上还是实际的写作中都必须有较高的水平。教师必须要博览群书，在品味优秀文化成果的同时去学习借鉴和总结，并在实践中巩固和提高。缘于此，语文教师还必须坚持写作。坚持写下水作文，坚持写教学札记和教学论文，坚持进行文学创作。语文教师只有笔耕不辍，才能使自己的写作水平获得提高，并在作文教学中以自己的实力引导学生投入写作，使学生在写作中，在语言的反复锤炼中，在思维的不断激活中体会到

教师教学基本功

教师教学基本功教学基本功是教师从事教学工作必需掌握的基本技能，是教师专业成长的重要标志，关注教师教学基本功的修炼，可以帮助教师实现专业发展，促进教学质量的全面提高。读了《新修炼》不仅让我知道教师如何作好自己的教”更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习我对教师的基本功有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。所以我觉得学习真是及时啊，深刻体会到教学基本功的修炼不仅是教师必备的一种技能，更是转变教师教学理念的有效途径。基本功的修炼不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有修炼好基本功，才能很好的使用，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。 1.音乐技术基本功音乐技术基本功实际就是音乐学科的理论和技术水平，是一个合格音乐教师的基础和前提，具体说来就是大中专学校音乐教育专业所开设的几门课程：如声乐，钢琴，舞蹈，合唱与指挥，视唱，练耳，乐理，欣赏，音乐史，教学法还有层次高一点的和声，曲式，分析，作曲，配器等等音乐理论和技术课程，这对于今天的中小学音乐老师来说，不存在主课和副课，主修和选修的要求了，即使在读书期间由于种种原因没有选修的课程今天也不得不补上这些必备的科目。 2..舞台演艺基本功

舞台演艺基本功本来是对职业演艺员的要求，但对于新课标”要求下的中小学音乐教师来说应该是必备的，否则音乐表现能力”这一教学价值教师无法很好地实施。表现是实践性很强地音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，教学中培养学生自信的演唱，演奏能力及综合性艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通，融洽感情，在音乐时间活动中使学生受到美的愉悦，受到情感的陶冶。尽管发达的现代传媒可以把世界上最高最强最好的艺术形象瞬间展现在学生眼前，但学生依然感到遥远，仿佛不是人为的，因为那是电子的，虚拟的，缺乏足够的感染力，没有活生生的人的表演来得亲切和自然，这个重要的教学实施应该是我们音乐老师尽可能的职责，所以音乐老师应该具备一定的演艺能力，即歌唱表演能力，乐器演奏能力，舞蹈表演能力等舞台演艺基本功。 3•教学创造基本功音乐教师的教学创造基本功我是从两个方面来理解的，一方面是音乐、舞蹈和曲艺等剧本的创作和编导，另一方面是指教师在课堂教学中表现出来的创意和灵性。音乐、舞蹈和曲艺等剧本的创作和编导，实际就是排节目，第二课堂是课堂教学的延伸，中小学音乐老师在学校利用课外时间给学生排练节目是不可推辞的责任，这件极富创造性的工作曾使很多音乐老师妙笔生花，乐不可言。另一方面，课堂教学中表现出来的创意和灵性，被传统的教学模式禁锢了很久很久。音乐，是具有抽象性，多解性和模糊性的艺术，它的特征给人们对音乐的理解与演绎提供了想象、

教师应具备的基本功

教师应具备的基本功随着科学技术进步和教育投人的增加，现代教育技术教学已经走进课堂。大部分教师都积极进行现代教育技术教学的尝试，多媒体的运用革新了课堂教学的形式手段和途径,提高了课堂教学效率，可是，现代教育技术手段终究只是一种辅助手段，只能起到辅助教学的作用，它并不是万能的。但是，目前有些老师运用现代教育技术代替板书、代替实物，代替模型，代替老师演示。这样，忽视了课堂中教师其它基本功的价值，同时也忽视了课堂中教师主导地位。课堂中教师其它基本功的价值，不能因现代教育技术手段的运用而被削弱。现结合本人教学实际谈谈信息时代美术教师需要什么样的基本功。如果说教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面，教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，是教师上好课的一个重要方面。信息时代美术教师应具备多元化、扎实的的基本功，展示教师风采，提高教学效果。一、教态基本功。据心理学研究表明：人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师课

堂上的教态应该是明朗、活泼、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生感情交融。教态的变化对激发与保持学生的注意力，传递信息及促进语言交际活动有着重要的作用。教态是由教师的动作、表情及体态构成的，主要表现在眼、手、身的动作上。眼的动作就是要盯住学生。比如学生说话就冲他摇摇头，学生就明白不让他们说话，于是起了作用。眼睛是能传递思想感情的，眼睛能唤起学生的共鸣。有一次，听一位老师的课，他讲课的时候，眼睛一直盯着天花板，甚至提问的时候都不看学生，只是机械的说：下面请班长回答……、下面请一组组长回答……，具体是哪个学生，他根本不知道，而学生认为老师的眼里根本没有他们，有一种被冷落的感觉，于是开始议论和模仿老师的表情。课堂教学中教师的眼神包含着对学生的肯定、赞赏和鼓励，是与学生情感的交流，切不可盯着天花板或随处乱看。前者给学生目中无人的感觉，后者给人心不在焉的感觉，但两者都会分散学生的注意力，削弱学生的研究兴趣，直接影响课堂效果。动作也很重要，打手势能起到辅助讲解的作用，但要恰倒好处。我们都知道XXX“非常6+1”手势使其节目很生动，教师的手势也同样会使你的教学很生动。另外，身体位置的处理也是很重要的。教态即表现一位教师的功底，又直接影响到教学效果。好的教

教师基本功修炼

教师基本功修炼我们常说“教学基本功”如何如何，多指教师的专业功底，教学基本技能，教学方法以及由此产生的教学效果等等，放在一个讨论教师质量和教育教学质量的背景下，我们是不是关注一下：什么是教师基本功呢？借此机会和各位同仁探讨一、教师基本功的内涵（一）基本素质教师的基本素质首当其冲的是师德素质。师德不能等同于职业道德，但却函盖职业道德。我觉得职业道德主要是针对物品或没生命的，或有生命也不是传道授业与做人思想工作的。教师的职业道德重要的在于“师”字上，即为人师的职业道德。我觉得，教师的基本素质应还包括人文素养，没有人文素养的教师眼中根本就不会有“人”的存在，也就不会在新课程中体现“以人为本”的理念，更不会在课堂上有“生命的气息”！我觉得人文素养应该尊重生命、尊重人的尊严，还要包括带头遵守社会文明公约、法律法规等，并成为践行的时代先锋。也就是说，教师还要在遵守社会文明等方面真正为人师表！（二）基本知识教师职业的特殊性，必然要求每一个教师要具备一定的基本知识，即包括教育理论、学科知识、心理学知识等。教师教育理论的丰厚与否往往束缚一个教师的发展与理论素养的高低，甚至影响到教师的教育思想与个人成长;而学科知识除了学科的相关基础知识外，还应包括学科的前沿知识；因为现在的学生压力大，心理又非常脆弱，这就给教师的教育工作增加了难度，因此，教师的基本知识应该要有心理辅导的知识，再说，当下的教师工作压力大，许多教师心理也存在一定的问题，他们本身更需要心理的自我调适能力。（三）基本能力教师应具备的基本能力是什么呢？我认为应该是学习能力、科研能力、解决问题能力、写作能力、组织教学能力、协作能力等。知识日新月异，特别是网络的盛行，让知识的传播与创新更快，因此，教师如果没有学习能力，就不能与时俱进，便会成为时代的落后者，这会影响到教师自身的发展与教育

教师教学基本功的新修炼作业题

《教师教学基本功的新修炼》（体育）作业题第一章：语言交流基本功 1.教师应如何运用讲述与讲授的基本功？（ 1 ）合理地选择讲述与讲授的时机。在交待学习目标、范围、要点和要求的时候，或者学习技术细节，介绍规则的时候，还有在练习中学生遇到困难的时候，教师都必须去讲，而不是让学生去研讨探究。有些时候，为了创设情境，也需要教师进行必要的讲述。（ 2 ）精心组织讲述与讲授的内容。学生注意力集中的时间是有限的，教师的长篇大论势必会给学生带来思维的怠惰，使学生处于被动接受的状态。因此，教师讲述与讲授的内容要集中、凝练，中心要明确，重点要突出，目的是紧扣关键，突破难点，解决疑点。同时还要求教师语言准确、简明，条理清晰，深入浅出，更要给学生留有足够的思考空间。（ 3 ）适当调整语速语调，增强讲述与讲授的吸引力。教师要使自己的讲述与讲授具有感染力，不单要注意措辞用语，还需要注意吐字发音、语速、语调以及使用无声语言等。首先，发音吐字应准确、清晰，这是对教师最基本的要求。其次，教师的语调、语速也要根据说话内容和环境而确定。讲述与讲授的过程中，要根据课堂学生的数量控制音量的大小强弱，要根据话语内容的重要程度控制语速的缓急并适当停顿。教师的体态、动作表情的变化，也是传递信息的辅助手段。如目光交流、表情变换、手势辅助等。这些如果运用得好，就会增强表达效果，吸引学生的注意力，提高教学效率。 2.在日常教学中，你常用的无声语言方法有哪些？（ 1 ）面部语言使用方法。作为一名合格的体育教师，必须重视面部表情的正确运用。因为它能够拉近教师与学生之间的距离，有利于建立师生间的心灵默契，能把学生带入丰富的情感世界，创造和谐的课堂气氛。课堂教学中，教师在提出问题时，可以使用“环视”，而在学生回答问题时，教师亲切的“注视”会给予学生鼓励和自信的讯号。例如上述情形2 中，教师就适时恰当地使用了面部语言，拉近了教师与学生之间的距离，使学生产生了强大的学习能动性，收到了良好的教学效果。此外，课堂上为了集中学生注意力，也可使用环视目光提醒学生自律。教师在课堂上的微笑可以感染学生，使学生情感愉快，精神振奋，处于良好的学习状态，而且教师的微笑会化作涓涓暖流，流向学生的心灵深处，从而产生源源不断的动力，教育也就在这微笑的师爱中走向成功。（ 2 ）手势语言使用方法。手势语言主要包括手指语言和手臂语言。体育课有很多手势，比如集合、解散、队形变换等，这些手势可以表达意图、传递信息。例如上述情形2 中，教师在集合时的手势就对学生具有极强的感染力，收到了事半功倍的教学效果。除了结合教学内容使用手势语言以外，还应注意在教学行进过程中采用手势语适时激励学生。例如当学生表现良好的时候，教师可以竖起大拇指表示“非常好” , 虽无声，但能让学生感受到这是发自内心的表扬和鼓励。

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能

教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。它包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教学和教育工作的基本功。教师基本功是加强青年教师职业道德建设的一项重要内容，也是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。如果说教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面。它是教师素质的重要表现，也是教学成败的关键。过去所说的教师基本功，无非是三字一画（钢笔、毛笔、粉笔字和简笔画）和语文基础知识、口头表达能力等，再加上一些专业学科的基本功（音乐、体育、美术等）。在新一轮的课程改革中，需要我们重新看待教师的教学基本功。随着时代的发展，教师基本功的含义越来越广，教师基本功包括的范围越来越大。下面我谈谈自己对教师应该具备的基本功的认识。一、为人师表教师基本功应以德为先，教师的基本素质首当其冲的是师德素质。我认为教师首先要有高尚的师德，只有思想上以学生为本，有做名师的愿望，至少有一个积极健康的心态，才能练好基本功。 1、有理想，有事业心。 2、以身作则学校无小事，处处皆教育，教师一言一行都会对学生造成影响。二、爱的能力教师做的是人的工作，应该有人文素质，在爱

人过程中进行教育教学工作。爱学生也是一种技能，爱他们，使他们容易、愉悦接受。三、表达能力. 1、语言表达普通话是教师的职业语言，教师能用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平。 2、文字表达教师的工作比较繁重，但是要学会反思和总结，把心得体会写出来，才能少走弯路，更快进步，摆脱烦琐；才能轻松、高效的工作。四、动手能力. 1、三笔一画这是传统意义的教师基本功。 2、板书板书不仅表现出一位教师上课的基本功，而且也体现教师的教学态度乃至性格。 3、运用、制作教具使用、制作教具方面，能按教学要求，正确使用教具；能就地取材，制作简易的教具。 4、现代信息技术的掌握和运用。 5、演示一般教师的演示指教态，教师也要做一个演员。五、备课能力

教师教学基本功的新修炼.

教师教学基本功的新修炼－－初中物作业要求：教师教学基本功的新修炼－－初中物理作业 1.结合你的教学观察和实践，谈谈自己在教学中是如何适时、恰当地运用讲述与讲授这一基本功的。 2.你认为在教学中，倾听与对话具有哪些作用?教师应如何运用倾听与对话的教学基本功？ 3.在你的教学生涯中，开发过哪些教具？教具、学具在使用中应注意哪些问题？ 4.请设计一节应用实验演示或实验指导进行教学的实例，谈谈自己在教学中是如何进行的。 5.请设计一节应用合作学习组织进行教学的实例，并说明你采用这种教学方式所要收到的教学效果。 6.请设计一个应用激发学生问题意识进行教学的实例，并说明激发学生的问题意识时要注意哪些问题。 7.联系教学实际，谈谈你在教学中是如何通过情感因素的培养促进学生认知能力提升的。 8.在课堂教学中，即时评价具有哪些作用?教师应如何运用即时评价的教学基本功？ 9.命制一道具有创新性的综合性探究试题，并简要评价所体现的创新点在哪儿。 10.结合教学实例谈谈你在物理教学中是如何进行课堂观察的,还存在什么问题。提交者：郭建明(学员) [提交时间： 2010-11-06 20:50:06 ] 答题内容：教师教学基本功的新修炼－－初中物理作业一结合你的教学观察和实践，谈谈自己在教学中是如何适时、恰当地运用讲述与讲授这一基本功的。讲述与讲授基本功是课堂教学最基本的技能，是教师在课堂上运用自己的口头语言向学生描述事件、论证道理、说明事物，使学生获得知识的方法。随着课程改革的不断深入，教师对讲述与讲授的态度已不再是完全排斥甚至是放弃了，这种传统的备受鞭笞的教学方法越来越被人们更加理性地应用于课堂教学之中。恰当而适时地运用这种方法，能够帮助学生尽快进入学习状态，更加高效地吸纳新知，从而达到教学目的。这就要求教师精心地设计教学内容，把握教学时机，严格控制时间，充分调动学生的积极性和主动性，培养和发展学生的倾听能力和思维能力（1 ）合理选择讲述与讲授的时机。讲述与讲授有着不可否定的优点，合理选择讲述与讲授的时机可使教师能够同时向很多人传授知识，能用学生易懂的形式有效地概括物理内容，还可以根据听课对象、设备和教科书对教学内容灵活处理，通过师生情感交流鼓励学生的学习热情……讲述与讲授在教学重点、难点、小结和归纳等方面都有画龙点睛的作用。在同等的时间里，学生从讲述与讲授中能获得远远大于其他方法

教学基本功修炼心得体会

教学基本功修炼心得体会第1篇：教师基本功新修炼心得体会读《教师教学基本功的新修炼》心得体会教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。我认真研读了《教师教学基本功的新修炼》这本书，对教师基本功有了更深层次的理解，对我有很大的启发和帮助。一、通过学习，首先是更新了观念。基本功是从事某种工作所必须掌握的基本技能。教师的专业发展呼唤教师的基本功，素质教育的推进需要教学基本功的拓展和创新。本著作共包括五个方面。 1、教学设计基本功。 2、教学实施基本功。 3、教学策略选择基本功。 4、教学技能基本功。 5、教学评价和教学研究基本功。二、关注每个教育点，提升学生的能力。我们中语组学习的是第五章>。通过学习我更准确的把握了评价基本功的概念的定位，正确的估量了文本教材在教师基本功修炼中所起的作用。特别注重教学的评价，我觉得把握新的课程评价标准，有一点最应值得重视，那就是：课程评价一定要立足于社会生活要求学生所具备的知识素养上，也就是说，我们的评价要让社会认可，当

我们的学生踏入社会，社会上的人说“这个人的能力不错”时，我们的评价才没有出问题。现代社会需要怎样的人才呢？知识全面，习惯良好，依然是现代社会所需要的，除了这些，现代社会要求民要有一定运用现代技术搜索，处理信息的能力，基于这些思考，就可以发现目前的评价没有很好地评价学生的学习能力，也没有很好地评价学生的探索能力，更没有很好地去评价学生开展学生实验和开展社会实践活动的实践能力，既然现代社会需要这些能力，我们就应该做好这方面的评价工作。1.精读课文主要以生字词，背诵，本课知识点（课后习题，及时代背景，对重点课文的重点段落进行预设阅读习题）为主。教师要切实关注，进行批改。总之，继续教育学习的收获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！第2篇：体育《教师教学基本功新修炼》心得体会教学基本功是教师从事教学工作必需掌握的基本技能，是教师专业成长的重要标志，关注教师教学基本功的修炼，可以帮助教师实现专业发展，促进教学质量的全面提高。在学校认真组织下，我利用假期的时间，认真学习了《教师