人教版九年级物理全一册 17.1 电流与电压和电阻的关系 教学设计
人教版九年级物理全一册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系教学设计
在此基础上，教师应充分调动学生的学习积极性，引导他们通过实验探究，主动发现电流、电压和电阻之间的关系，培养学生观察、分析和解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在互动交流中共同提高。
2.提问：“同学们，你们知道电流、电压和电阻之间有什么关系吗？”让学生发表自己的观点。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的学习内容：“今天我们将通过实验来探究电流、电压和电阻之间的关系。”
（二）讲授新知
1.教师详细讲解电流、电压和电阻的定义、单位及相互关系。
2.介绍欧姆定律的内容，阐述电流、电压和电阻之间的定量关系。
4.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教师出示典型例题，让学生运用欧姆定律解决问题。
2.学生独立完成练习，巩固所学知识。
3.教师选取部分学生进行解答，针对共性问题进行讲解。
4.学生互相交流解题心得，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结电流、电压和电阻之间的关系。
6.适时评价，激发潜能：在教学过程中，教师应及时给予学生评价，关注学生的优点和不足，激发学生的学习潜能。
7.拓展延伸，提高素养：布置一些拓展性的思考题和实践活动，让学生在课后继续深入探究，提高学生的科学素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个简单的电路图，引导学生思考电路中电流、电压和电阻的关系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生主动学习的热情。
人教版九年级物理上册教学设计：17
3.设计一个简单的串联或并联电路图，并运用欧姆定律计算电路中的电流、电压、电阻等参数。要求：电路图清晰，计算过程详细，结果准确。
4.阅读教材相关内容，了解电流、电压、电阻在我国电力系统中的应用，例如输电线路的电压等级、家用电器的工作电流等，结合所学知识，撰写一篇300字左右的小短文，阐述物理知识在电力系统中的重要性。
3.理论讲解：结合实验结果，讲解欧姆定律的内涵，阐述电流、电压、电阻之间的关系。
4.应用拓展：运用所学知识，分析串并联电路中的电流、电压、电阻分布规律，解决实际电路问题。
5.总结反思：对本节课的学习内容进行总结，强调欧姆定律在实际应用中的重要性，引导学生关注生活中的物理现象。
6.作业布置：布置具有针对性的课后练习，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握电流、电压、电阻之间的关系，特别是欧姆定律的应用。
2.能够运用所学知识分析串并联电路中的电流、电压、电阻分布规律。
3.掌握实验操作技能，包括电压表、电流表的正确使用，以及实验数据的准确记录和处理。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入生活中的实例，让学生感受到物理知识在实际应用中的重要性，从而激发学生的学习兴趣。
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一个简单的电路图，引导学生回顾之前学过的电路基本知识，如电路的组成部分、电路的闭合与开路等。
“同学们，这是我们之前学过的电路图，谁能告诉我电路由哪些部分组成？闭合电路和开路有什么区别？”
2.通过提问方式，引发学生对电流、电压、电阻之间关系的思考。
人教版九年级物理全一册17、1电流与电压和电阻的关系(教案)
电流与电压和电阻的关系教学目标知识目标:1.通过实验探究电流、电压和电阻的关系;2.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流;3.会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
能力目标:1.通过探究过程,进一步体会科学探究方法;2.体会用“控制变量法”来研究物理规律的思路,学习用图象研究物理问题;3.通过实验、分析和探索的过程,提高根据实验数据归纳物理规律的能力。
情感目标:1.在收集、处理数据的过程中,培养学生实事求是的科学态度;2.通过探究,揭示物理规律,重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识,注意学生科学世界观的形成。
教学重点通过经历完整的实验探究,认识电流、电压和电阻的关系。
教学难点1、运用控制变量法对实验数据进行分析得到结论;2、运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式。
教学过程1【导入】新课引入回顾电压,电流,电阻的相关概念思考:如何使通过灯泡的电流变小?教师归纳并引导设疑:以上实验只说明了电流与电压、电阻的定性的关系,那么,电流与电压、电阻的定量关系是怎么样的呢?并回顾:探究问题的过程是什么2【导入】提出问题已经知道电阻上的电流同时受电阻和两端电压影响。
且加在导体两端的电压越大,通过它的电流就会越大;导体的电阻越大,流过它的电流就会越小。
根据这个结论,你们能不能猜想下电阻上的电流与电压、电阻有什么定量关系呢?3【活动】做出猜想鼓励学生针对电流和电压的关系进行猜想4【讲授】探究电流与电压的关系通过实验发现电流与电压和电阻都有关系,那么,要探究电流和电压的关系,应该运用那种物理研究方法?出示定值电阻并思考:如何利用它测电流和电压的关系?既然要探究电流与电压的关系,我们就要多次测量寻找它们的规律,应该怎么做?思考并比较:哪种改变电压的方式操作更加方便?为了使结论更加客观,我们能不能只测量一个电阻电流和电压得到电流与电压的关系?根据以上的分析,请同学们设计出实验的电路和记录表格。
17.1电流与电压和电阻的关系教案2024-2025学年学年人教版九年级全一册
17.1 电流与电压和电阻的关系教案20242025学年学年人教版九年级全一册教案：电流与电压和电阻的关系一、设计意图本节课的设计方式采用理论与实践相结合的方式，让学生在实验中感受电流、电压和电阻之间的关系。
通过观察和分析实验现象，引导学生自主探索并得出结论。
活动的目的是让学生理解电流、电压和电阻之间的关系，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解电流、电压和电阻之间的关系，学会使用电压表、电流表和欧姆表进行实验操作。
2. 过程与方法：通过实验观察和数据分析，培养学生提出问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作意识和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系。
2. 教学重点：实验操作能力和科学思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电流表、欧姆表、电阻器、导线、电源等。
2. 学具：实验记录本、笔等。
五、活动过程1. 引入：以实际生活中的电路为例，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。
2. 实验一：学生分组进行实验，观察在不同电压下，电阻器中的电流变化。
学生记录实验数据，并分析电压与电流的关系。
3. 实验二：学生继续进行实验，观察在不同电阻下，电阻器两端的电压变化。
学生记录实验数据，并分析电阻与电压的关系。
4. 实验三：学生进行实验，同时改变电阻器的电压和电阻，观察电流的变化。
学生记录实验数据，并分析电流、电压和电阻之间的关系。
6. 练习：学生进行随堂练习，运用所学知识解决问题。
六、活动重难点1. 活动重点：实验操作能力和科学思维能力的培养。
2. 活动难点：电流、电压和电阻之间的关系。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在本节课中掌握了电流、电压和电阻之间的关系，能够运用所学知识解决实际问题。
但在实验操作方面，部分学生还需要加强指导。
2. 拓展延伸：学生可以在家中进行家庭实验，探究电流、电压和电阻之间的关系。
人教版物理九年级全一册17.1电流与电压和电阻的关系优秀教学案例
照明规范名词解释1、一般术语1.1城市照明 urban lighting指城市永外公共用地内的永久性固定照明设施及建筑红线内、旨在形成夜景观的室外或室内照明系统所提供的照明的总称，包括城市功能照明与城市景观照明。
1.2照度 illuminance表面上一点的照度是入射在包含该点面元上的光通量dφ除以该面元面积dA之商，即E=dφ/dA。
照度的符号为E，单位为lx（勒克斯），1lx=1lm/㎡。
1.3亮度 luminance由公式dφ/dA cosθ dΩ定义的量。
dφ为通过给定点的束元传输的并包含给定方向立体角之dΩ内传播的光通量；dA为包含给定点的光束的截面积；θ为光束的截面积法线与光束方向的夹角。
该量的符号为L，单位为cd/㎡（坎德拉/米2），1 cd/㎡=1m·m-2·sr-1.1.4眩光 glare由于视野中的亮度分布或亮度范围的不适宜，或存在极端的对比，以致引起不舒适感觉或降低观察细部或目标的能力的视觉现象。
1.5阈值增量（TI）threshold incerment失能眩光的度量，存在眩光源时，为了同样看清物体，物体与背景之间原有的所需要增加的百分比。
1.6色温度（简称色温） colour temperature与给定刺激品相同的普朗克辐射体的温度。
单位为K，符号为T C。
1.7相关色温度correlated colour temperature在相同视亮度和规定的观测条件下，普朗克辐射体的辐射的知觉色与给定色刺激的知觉性最接近时，普朗克辐射体的温度，即为该色刺激的相关色温。
单位为K，符号为T CP.1.8一般显色指数 general colour rendering index特定的一组个个色样的CIE1974特殊显色指数的平均值，其符号为Ra。
1.9反射比 reflectance反射光通量与入射光通量之比。
符号：ρ。
ρ=ρr+ρd式中ρr—规则（定向）反射比；ρd—漫反射比；1.10亮度对比度 luminance contrast视野中目标和背景的亮度差与背最亮度之比，即C=（L1-L b）/ L b式中C—亮度对比度；L1—目标亮度；L b—背景亮度；—1.11颜色对比 chromatic contrast colour contrast同时或相继观看的视野两部分颜色差异的主观判断。
人教版九年级物理全第十七章第1节电流与电压电阻之间的关系教学设计
人教版九年级物理全第十七章第1节电流与电压电阻之间的关系教学设计作为一名经验丰富的幼儿园教师，我以第一人称，为您介绍我在设计《人教版九年级物理全第十七章第1节电流与电压电阻之间的关系》的教学设计。
一、设计意图本节课的设计方式采用理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生在理解电流、电压、电阻基本概念的基础上，通过实验观察，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
设计思路以学生为主体，教师为指导，通过问题引导，激发学生的思考与探究兴趣，培养学生的实验操作能力和科学思维。
活动的目的：1. 让学生理解电流、电压、电阻的基本概念。
2. 让学生通过实验观察，掌握电流、电压、电阻之间的关系。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握电流、电压、电阻的基本概念，了解电流、电压、电阻之间的关系。
2. 过程与方法：通过实验观察，学会使用电流表、电压表、电阻表进行测量。
3. 情感态度价值观：培养学生的科学思维，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握电流、电压、电阻之间的关系。
难点：理解电流、电压、电阻的动态变化规律。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、电阻器等。
学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、活动过程1. 实践情景引入：以日常生活为例，引导学生思考电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 理论讲解：简要讲解电流、电压、电阻的基本概念，阐述它们之间的关系。
3. 实验操作：引导学生分组进行实验，观察电流、电压、电阻的变化规律，记录实验数据。
4. 数据分析：让学生根据实验数据，分析电流、电压、电阻之间的关系，得出结论。
5. 课后练习：布置相关习题，巩固所学知识。
六、活动重难点重点：掌握电流、电压、电阻之间的关系。
难点：理解电流、电压、电阻的动态变化规律。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对电流、电压、电阻的基本概念的理解程度。
2. 学生实验操作的熟练程度，以及对实验数据的分析能力。
17.1电流与电压和电阻的关系(教案)2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
教案：17.1 电流与电压和电阻的关系一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年人教版物理九年级全一册第17章第一节。
本节课主要讲述电流、电压和电阻之间的关系。
通过本节课的学习，使学生了解并掌握欧姆定律的内容，以及电流、电压和电阻之间的关系，为后续学习电路知识打下基础。
二、教学目标1. 让学生理解电流、电压和电阻的概念，掌握电流、电压和电阻之间的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：电流、电压和电阻之间的关系；欧姆定律的内容。
难点：电流、电压和电阻之间关系的理解；欧姆定律在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电压表、电流表、电阻器等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个照明电路的图片，让学生观察并思考：电流、电压和电阻在这个电路中是如何相互作用的？2. 知识讲解：讲解电流、电压和电阻的概念，阐述它们之间的关系。
引导学生通过课本学习欧姆定律的内容。
3. 实验演示：利用实验器材，现场演示电流、电压和电阻之间的关系。
让学生通过实验现象，加深对知识点的理解。
4. 例题讲解：选取一道典型例题，讲解如何运用欧姆定律解决实际问题。
引导学生学会将理论知识运用到实际情境中。
5. 随堂练习：设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
及时批改并给予讲解，帮助学生巩固知识点。
6. 知识拓展：引导学生思考：在实际生活中，电流、电压和电阻的关系是如何体现的？举例说明。
7. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电流、电压和电阻的概念，以及欧姆定律的公式。
通过板书，让学生一目了然地了解本节课的主要内容。
七、作业设计作业题目：1. 请简述电流、电压和电阻的概念。
2. 请写出欧姆定律的公式，并解释其含义。
答案：1. 电流：电流是电荷的流动，单位为安培（A）。
电压：电压是电势差的表示，单位为伏特（V）。
人教版九年级全册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系教学设计
人教版九年级全册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我对于教学设计有着丰富的经验和独到的见解。
下面是我根据您提供的信息，以第一人称“我的”口吻写成的教学设计文档。
我的教学设计：一、设计意图：本节课的设计方式采用实践情景引入，让学生在实际操作中理解电流、电压和电阻的关系。
通过生动有趣的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和观察力。
活动的目的是让学生掌握电流、电压和电阻的基本概念，并能够运用它们之间的关系解决问题。
二、教学目标：1. 让学生了解电流、电压和电阻的概念。
2. 让学生掌握电流、电压和电阻之间的关系。
3. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
三、教学难点与重点：重点：电流、电压和电阻的基本概念及其关系。
难点：如何运用电流、电压和电阻的关系解决问题。
四、教具与学具准备：教具：电流表、电压表、电阻表、导线、灯泡、开关等。
学具：学生实验套件、笔记本、笔等。
五、活动过程：1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流、电压和电阻的变化，引发学生对它们之间关系的思考。
2. 电流、电压和电阻的概念讲解：为学生讲解电流、电压和电阻的基本概念，让学生明白它们之间的关系。
3. 实验操作：引导学生分组进行实验，让学生通过实际操作，观察和记录电流、电压和电阻的变化，加深对它们之间关系的理解。
4. 交流分享：让学生分享实验过程中的发现和感受，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
5. 课后练习：布置一些有关电流、电压和电阻的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、活动重难点：重点：电流、电压和电阻的基本概念及其关系。
难点：如何运用电流、电压和电阻的关系解决问题。
七、课后反思及拓展延伸：课后反思：回顾本节课的教学效果，观察学生对电流、电压和电阻的理解程度，针对存在的问题进行改进。
拓展延伸：引导学生关注电流、电压和电阻在生活中的应用，激发学生对物理学科的兴趣。
重点和难点解析：在实验操作环节，我会引导学生分组进行实验。
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《电流与电压、电阻的关系》教学设计
课程目标
知识与能力：了解电流跟电压、电阻的关系；尝试采用图象法分析实验数据
过程与方法：通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的
全过程；通过实验探究，进一步熟悉科学探究中被广泛采用的的
一种方法——控制变量法。
情感态度与价值观：引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，培养学生严
谨的科学态度
重点:通过实验探究得到电流跟电压、电阻的确定关系
难点:在实验探究中，用图象法分析实验数据和对实验结果的评估
关键:实验方案的制定
器材：6V、4.5V、1.5V的电源各一个，5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻（观察它们允许的最大电流）各一个、滑动变阻器一个、学生用电流表和电压表各一个、开关一个、导线若干。
一、知识准备
（1）电荷的形成电流，是形成电流的原因。
（2）电阻是反映导体对有作用的物理量。
（3）比较通过导体的电流的大小还有什么方法？A、直接测量用；B、通过比较电流的大小，比如通过白炽灯亮度的变化，即电流的
来比较电流的大小。
学生独立完成以上内容，为探究活动做好知识准备。
二、创设物理情景——从生活走向物理
教师用电学示教板出示如图所示的电路，请同学想办法
改变灯的亮度，使灯变暗。
学生经过思考后，提出了改变灯的亮度的不同方法：
A、减少串联电池组中干电池的个数
B、串联一个定值电阻
C、串联一个滑动变阻器，移动滑片
教师引导（帮助学生归类），使学生意识到：小灯泡亮度的改变反映了通过灯的电流的改变，而电流的改变是由电压及电流的改变引起的。
从而帮助学生完成猜想“电流与电压、电阻有关” 三、实验探究
1、实验方法指导
研究三个物理量的关系，大家陌生吗？什么方法？学生想到：控制变量法 2、探究电流与电压的关系
（1）请同学挑选器材，设计实验电路图并说明你的研究步骤，设计好相应的实验表格。
（2）学生分组讨论、交流（根据情景中学生自己的方案）。
（3）实验方案——电路图的收集，并请小组代表到前面展示他们的器材选
（4）进行实验与收集证据。
教师巡回指导，出现问题及时解决同时将实验数据填入自己设计的表格内。
R 一定（R=10Ω）
（5）分析与论证。
学生分析自己的实验数据，在教师的引导下借助数学的图象法，在坐标（教师提前为学生准备）上描点连线。
I(A)
（6）学生通过已有的数学知识总结电流与电压的关系。
结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。
3、探究电流与电阻的关系 （1）（2）（3）同上
（4）在进行实验与收集证据的过程中，不同的小组用到了不同的实验电路图，因而得到了不同的实验数据。
教师可让两组同学将实验数据对比展示在黑板
U 一定（U= V ）
（5）、（6）同上
结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比
四、应用——从物理走向生活
（1）一个电阻两端的电压为3V 时通过的电流为0.3A ，当电压增大到6V ，那么它的电流为 ；如果要使电流为0.1A ，那么电压为。
（2）当电源电压不变的情况下，接上5Ω的电阻时通过的电流为0.6A ，那么把电阻改为15Ω，则通过的电流为 。
五、学生总结收获
学生谈本节的体会，包括知识、探究过程中的体会以及在探究中产生的新的疑惑 ，对物理的认识，以及学习方法的体会。
六、板书设计 电流跟电压、电阻关系
1
在R一定时，I与U成正比在U一定时，I与R成正比。