2020版中考语文第四部分古诗文阅读专题十一古诗词鉴赏陕西八年中考真题

专题十一古诗词鉴赏
一、（2018·陕西中考）阅读下面的诗歌，回答问题。

（4分）
山行
［唐］杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1.此题内容见P150“考点满分解读·考点二”（把握诗歌的意象、意境）中的“真题对接”。

（2分）
2.诗人喜爱枫林的原因是什么？这体现了诗人怎样的一种精神？（2分）
二、(2017·陕西中考)阅读下面的诗歌，回答问题。

（4分）
望岳
［唐］杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

1.此题内容见“考点满分解读”考点五（划分诗句节奏）中的“真题对接”。

2.此题内容见“考点满分解读”考点三（把握诗歌的思想感情）中的“真题对接”。

三、(2016·陕西中考)阅读下面的诗歌，回答问题。

（4分）
春望
［唐］杜甫
国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

1.诗题是《春望》，那么诗人“望”到了哪些春景？(2分)
2.说说你对诗歌尾联的理解。

(2分)
四、(2015·陕西中考)阅读下面的诗歌，回答问题。

（4分）
小儿垂钓
［唐］胡令能
蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

【注释】①纶：钓丝，“垂纶”即垂钓。

②莓苔:泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。

这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。

1.结合全诗，说说第二句写小儿“侧坐莓苔”有何作用。

(2分)
2.诗中“遥招手”者是谁？为何“遥招手”？(2分)
五、(2014·陕西中考)阅读下面的诗歌，回答问题。

（4分）
山行
［清］姚范
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜①。

山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。

【注释】①蘼芜(míwú):香草名。

1.请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。

(2分)
2.结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。

(2分)
六、(2013·陕西中考)阅读下面的诗歌，回答问题。

（4分）
送李副使赴碛西①官军
［唐］岑参
火山六月应更热，赤亭②道口行人绝。

知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。

脱鞍暂入酒家垆④，送军万里西击胡。

功名只向马上取，真是英雄一丈夫。

【注释】①碛(qì)西:安西都护府。

②赤亭:地名，在今新疆维吾尔自治区哈密县西南。

③祁连城:地名，在今甘肃省张掖县西南。

④酒家垆(lú):酒家。

1.诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用？(2分)
2.有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。

你是否同意“另类”这种说法？请联系学过的诗句说明理由。

(2分)
七、（2012·陕西中考）阅读下面这首诗，回答问题。

（4分）
过山农家
［唐］顾况
板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。

莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴。

1.诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请加以描述。

（2分）
2.后两句诗中的“莫嗔”“却喜”，反映出山农怎样的心情？（2分）
八、（2011·陕西中考）阅读下面的诗歌，回答问题。

（4分）
西归绝句①
［唐］元稹
五年江上损容颜，今日春风到武关。

两纸京书②临水读，小桃花树满商山。

【注释】①本诗作于元和十年春元稹从被贬地奉召还京途中。

②书：信。

这里指元稹的好友
李复言和白居易的书信。

1.诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了作用。

（2分）
2.景语皆情语，第四句以景语收住全篇，请用自己的话，对此句加以描述。

（2分）
参考答案
一、1.此题答案见“考点满分解读”考点二（把握诗歌的意象、意境）中的“真题对接”。

2.诗人喜爱枫林的原因是：深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红，使秋天更富有生机。

这体现了诗人一种豪爽向上的精神。

二、1.此题答案见“考点满分解读”考点五（划分诗句节奏）中的“真题对接”。

2.此题答案见“考点满分解读”考点三（把握诗歌的思想感情）中的“真题对接”。

核心素养解读
本题核心素养培养目标主要涉及“审美鉴赏与创造”“思维发展与提升”。

通过对诗歌的赏读，体会到诗意语言带给学生的美的享受，在体会语言美的基础上理解诗歌的深层内涵，体会诗人胸怀天下、俯视一切的心胸气魄，进而提高自己的思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

三、1.草、木、花、鸟。

评分标准：答出“草”“木”，得1分；答出“花”“鸟”，得1分。

共2分。

2.尾联形象地写出了诗人的苍老之态、苍老之快，进一步表达了诗人忧国、伤时、思家、悲己之情。

评分标准：答出“苍老之态、苍老之快”，得1分；答出“忧国、伤时、思家、悲己”，得1分。

意思相对即可。

共2分。

四、1.写出了小儿很会选取钓鱼地点，同时也为后面写“怕得鱼惊不应人”做铺垫。

评分标准：答出“小儿很会选取钓鱼地点”得1分；答出“铺垫”得1分。

共2分。

2.第一问：垂钓儿童或小儿第二问：他怕答话声把鱼惊走。

评分标准：第一问答出“垂钓儿童”得1分；第二问回答正确得1分。

共2分。

五、1.“窈窕”一般是形容人形体美好，在这里形容春风，生动形象地写出了轻柔的春风带给人们的美好感觉。

（也可以联想为：散发着清香的靡芜草在微风中轻轻摇摆，如舞姿轻扬，情态美好。

）
评分标准：答出本义，得1分，答出表达效果，得1分。

共2分。

2.诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，看着周围美丽的自然风光和田园风光，心中充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情。

评分标准：结合全诗分析，得1分，答出情感，得1分。

共2分。

六、1.烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。

评分标准：答出“烘托”，得1分；答出李副使的“豪迈气概”，得1分。

共2分。

2.示例1：同意。

常见的送别诗多写离愁别绪，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情。

所以，这首诗颇显“另类”。

示例2：不同意。

送别诗中并不缺少这类乐观豪迈的作品，“海内存知己，天涯若比邻”就是证明，所以这首诗算不上“另类”。

评分标准：能准确把握诗的情感基调得1分，能联系诗句恰当分析得1分。

共2分。

七、1.伴着淙淙的泉水，走过板桥；鸡鸣声声，太阳高高地照在山农家的茅檐上。

评分标准：画面描绘准确生动，得2分。

共2分。

2.“莫嗔”写出了山农劝说客人不要嫌怨焙茶烟雾熏蒸的歉意之情；“却喜”写出了山农看到天晴，想到可以晒谷的欣喜之情。

评分标准：答对一点得1分。

共2分。

八、1.反衬或衬托2.（诗人临水读罢友人书信）猛一抬头，忽见岸上嫣红一片，放眼远眺，只见商山开满桃花，春色妍丽，喜悦之情更为浓郁。

评分标准：描述能抓住景物特征得1分；描述能表现喜悦之情，得1分。

共2分。