《纲要》练习题

幼儿教师《纲要》考试练习题（一）一、单项选择题1、《幼儿园教育指导纲要(试行）》从(D ）起试行.A、1996年6月B、1996年9月C、2001年6月D、2001年9月2、幼儿园教育是（B/C）的重要组成部分。

A、基础教育B、学校教育C、终身教育D、社会教育3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿（B）等方面的发展。

A、知识、技能、能力、情感、态度B、情感、态度、能力、知识、技能C、能力、情感、态度、知识、技能D、情感、态度、能力、技能、知识4、幼儿园教育工作的评价以( A）为主。

A、管理人员评价B、教师自评C、家长评价D、社会评价5、重要的评价信息和改进工作的依据是（A）。

A、幼儿的行为表现和发展的变化B、幼儿园管理人员的检查反馈C、家长的意见与建议D、教育主管部门的检查反馈6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，科学是( B）。

A、运用能力B、思维能力C、创造能力D、操作能力7、从教育角度来说,儿童绘画的真谛是什么（D）A、内心的表现B、直观的表现C、创造性的表现D、创造性自我表现8、能否对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿主动、活泼、主动地发展关键在于（B)A、幼儿园的条件B、教师的素质C、园长的领导D、良好的课程资源9、对幼儿发展状况评估的目的是（D ）。

A、筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要10、是园所生存的基础是园所发展的动力和取得成功的关键,甚至可以说是园所的灵魂。

BA、生源B、师资C、园所文化D、信誉二、多项选择题11、《纲要》制定的依据是（ABD）.A、《中华人民共和国教育法》B、《幼儿园管理条例》C、《幼儿园教育纲要（试行草案)》D、《幼儿园工作规程》12、幼儿园教育评价工作的参与者是( AB）。

A、管理人员B、教师C、幼儿D、家长13、教师应成为幼儿学习活动的（ABD）。

A、支持者B、引导者C、指导者D、合作者14、幼儿园教育应尊重幼儿的( ABC).A、人格B、权利C、学习特点D、身心发展规律15、幼儿个体差异主要表现为:A、发展水平B、能力倾向C学习方式D、原有经验16、幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立合理的必要的常规，坚持（ABC ）的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力.A、一贯性B、一致性C、灵活性D、针对性17、知识的存在形式有( ACD）。

A、以语言存在的陈述性知识B、以各种抽象符号形态存在的表征性知识C、“做”的知识（程序性知识）D 、“实践”、“体验”的知识三、填空18、幼儿园教育以游戏为基本活动,保教并重，关注个别差异,促进幼儿富有__个性_______的发展.19、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的____心理健康__________。

20、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和_____探究欲望____________.21、社会领域教育具有___潜移默化_________的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。

22、从结构来看,《纲要》由四个部分组成,即总则、教育内容和要求、_____组织于实施____________、教育评价。

23、在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用___轶事记录______的方法进行。

24、语言能力是在__运用________的过程中发展起来的。

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

25、幼儿园教育要与___0～3岁幼儿的保育教育_____________________以及小学教育相互衔接。

26、在家园合作中，幼儿园应该处于-主导-——地位。

27、关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和___不同发展障碍_________________，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。

四、判断题28、幼儿教育就是幼儿园教育。

（对）29、健康领域的目标之一是能主动地参与各项活动，有信心。

（错）30、“为幼儿一生的发展打好基础”是幼儿园教育的根本任务。

（对）31、《纲要》与《规程》相比，《纲要》涉及的面广且比较宏观。

(错)32、终身教育理念是新基础教育观的精髓。

( 对）33、教学就是传递知识。

( 错）34、语言领域的目标主要是培养幼儿学习词汇和普通话。

（错)35、科学领域的目标之一是能使用各种感官、动手动脑、探究问题. (对）36、幼儿园是小学的预备阶段，人生学习的初始阶段。

（对）37、整合也称综合，是把不同类型、不同性质的事物组合在一起，使它们成为一个整体.（对）五、问答题38、衡量幼儿教育质量的最重要的指标是什么？1。

幼儿积极主动的态度2。

强烈的学习兴趣3。

有效地与环境作用的能力4初步的合作意识5.责任感39、什么是家园合作？幼儿园与家庭含社区都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动的相互了解，相互支持，通过幼儿园与家庭双向互动共同促进儿童的身心发展.40、请写出艺术领域的目标1。

感受生活环境艺术中的美。

2。

喜欢参加艺术活动，能大胆的表现自己的情感和体验3。

能用自己喜欢的方式进行艺术表现。

41、确定教育活动目标的依据是什么？1。

《纲要》《幼儿园工作规程》所提出的各领域的目标作为指导2.幼儿的现有水平，经验与需要来确定,42、“环境是重要的教育资源"。

《纲要》中的环境包括那些内容?1。

幼儿园的空间,设施,活动材料和常规要求应有利于支持吸引幼儿的游戏和探究活动，应有利于幼儿与周围环境之间的相互作用.2．幼儿的同伴群体与教师集体是重要的教育资源，我们应充分利用这一资源的作用。

3。

教师的态度和管理方式有利于形成幼儿安全,温馨的心理环境,言行举止应成为幼儿学习的良好榜样.4.家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着平等，尊重，合作的原则,争取家长的理解支持与主动参与，并积极帮助支持家长提高教育能力.43、科学、合理地安排和组织一日生活要注意哪些问题？1，时间的安排应具有稳定性灵活性，既能养成幼儿秩序又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异.2．教师直接引导的活动应与间接引导的活动相结合。

保证每个幼儿每天都有自主选择自由活动的时间，教师直接引导的活动应保证每个幼儿都能积极的参与避免时间的隐性浪费。

3．减少不必要的集体行动或过渡环节，消除消极等待现象。

4.减少不必要的管理行为，逐步养成幼儿学习自我管理。

六、论述题（15分）44、《纲要》中指出:利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能，你是怎样理解的？工作中是怎样做的？我认为应为幼儿创造宽松自主的阅读学习环境,鼓励支持幼儿多看书，积极的参与美术活动以及各种语言类课程，激发幼儿阅读的兴趣。

在阅读过程中发展幼儿的认知能力，获得情感的体验，激发幼儿书写的欲望，拓展视野，积累经验,为幼儿今后的前阅读书写能力做铺垫。

在工作中，我认为教师应在班级中营造良好的阅读环境，开设图书角，供幼儿自主的选择书本阅读，养成良好的阅读习惯.在日常课程中,如美术活动语言活动等都可以穿插书本中的知识图画，供幼儿学习.在书写，图画，语言表达过程中能更灵活的运用。

幼儿教师《纲要》考试练习题（二)一、单项选择题1、家园合作追求的最终目标是（C ）。

A、提高家庭的教育水平B、提高幼儿园教育质量C、促进儿童的全面发展。

D、提高教师的教育水平2、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的(D ），使之体验自由表达和创造的快乐。

A、认识水平B、情感体验C、创造思维D、审美经验3、健康领域的活动要（C）幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等.A、发挥B、结合C、充分尊重D、关注爱护4、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（B）。

A、领域间的整合B、领域内的整合C、超领域的整合D、多个领域之间的整合5、在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系.从身边的小事入手，培养初步的( B）和行为。

A、感性认识B、环保意识C、人文意识D、自然规律6、《纲要》中对每个领域进行阐述时,“内容与要求”说明了（B ）.A、该领域的价值取向B、教师该做什么、怎么做C、该领域知识的主要特点D、该领域教和学的主要特点7、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣和（B）的体育活动，吸引幼儿主动参与。

A、技能训练B、形式多样C、人数众多D、新颖独特8、幼儿园应与家庭和（C）密切合作，与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件.A、中学B、大学C、社区D、社会9、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，但不包括（C）。

A、终身教育的理念C、“以知识为本"的幼儿教育B、面向世界的科学的幼儿教育D、“以人为本”的幼儿教育10、幼儿园工作首位是保护幼儿的生命和(D ）。

A、促进幼儿情感和态度的发展B、促进幼儿知识和技能的发展C、使幼儿获得快乐D、促进幼儿的健康二、填空11、游戏的发展价值表现在两个方面:一是（情感)发展的价值, 二是（认知）发展的价值。

12、幼儿园的家园合作教育活动可以从不同的角度来分类，大致可以分为以（家庭)为核心的家园合作活动和以( 幼儿园)核心的家园合作两大类。

13、幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言（运用者）,在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。

14、幼儿园教育的内部原则是：幼儿园教育应做到尊重(幼儿人格与权利），尊重（幼儿身心发展特点与学习规律），以( 游戏)为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展.15、《幼儿园教育指导纲要（试行)》的框架是(总则）、（教育内容与要求）、（组织与实施)、（教育评价）。

16、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是为了更好地贯彻落实以（中华人民共和国教育法）为首的一系列教育法规，特别是（幼儿园管理条例）和( 幼儿园工作规程)而制定的。

17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着（尊重）、（平等）、(合作)的原则，争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。

18、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。

19、幼儿园必须把（保护幼儿生命）和（促进幼儿健康）放在工作的首位。

20、健康教育的本质是( 生活教育).三、判断21、教育要面向全体，就是面向全体进行教育，因而划一目标、统一行动,以集体的形式组织教学，就是公平地对待每一个孩子。

对22、幼儿的错误代表着幼儿当前的认识水平。