三年级阅读理解——写景类文章(含答案)

三年级阅读理解——写景类文章(含答案)写景类文章——阅读有方法以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受，这便是我们说的写景的文章。

阅读此类文章时，需要注意哪些问题呢?1.体会优美生动的语句景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味，以及气氛、意境等方面体现出来的。

我们在阅读时，应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的。

2.理清文章的写景顺序在写景类文章中，作者通常都是按照一定的顺序来描写景物的。

一般来说，描写的对象是固定的，作者常常会采用这几种顺序:一、按观察的先后顺序；二、按时间推移的顺序；三、按景物的不同类别。

在阅读时，理清写景顺序，有助于我们把握文章的层次。

3.把握作者所写景物的特征作者笔下景物所呈现的特征，既是作者的观所得，也往寄托着作者的某种思想感情或想要阐述的道理。

准确把握作者所写景物的特征，有助于我们领会作者的思想感情及写作意图。

4.体会作者的思想豪情一切景语皆情语。

此类文章中，通常作者不是为写景而写景，而是借景抒情、借景抒怀。

我们在阅读中应努力抓住文中表达作者思想感情的重点语句反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。

阶梯训练一体会优美生动的语句在写景的文章中，作者对景物的描写往往都会运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。

恰当的比喻能使景物生动形象，拟人的手法更是增添了景物的勃勃生机和情趣，夸张、排比等手法则可以增强语势、强化效果。

在阅读时，我们可以抓住一些优美生动的语句来体会其表达效果，从而领会作者的思想感情。

1.我爱秋天①炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，顿生了几丝惬意。

“秋天来!”我的心中全然是对秋的喜爱。

我要高呼:“我爱秋天!”②秋天，色彩绚丽的季节;秋天，果实累累的季节。

③每当秋天悄然而至，我都要去回野里、山坡上，欣赏秋赐子大地的装。

瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的斗篷，又是一种别样的美天是那么(。

)，那么(。

)；流水是那么(。

)，那么(。

)还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如一只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着，抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面上，停落在流水间……加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪!天色渐渐晚了，再看那边的山坡，一棵棵红枫树，红得多好看啊!像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。

烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。

④每当秋天悄然而至，老是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。

秋雨淅沥，绵延不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。

每每这时，我老是抛开雨伞，就在如许的雨中行走。

任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时，一切烦恼与忧愁，一切猜忌与怀疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。

⑤每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。

瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地XXX开了笑脸。

有红的、白的、黄的，美丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏XXX，尽展着花之精美。

我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chù即发，让我决计像菊花那样傲然吐蕊。

⑥每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。

看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实;瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。

“XXX”，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。

农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还边唱着小曲:“大玉米哎大高梁，收割完了送回家……”农家人秋收的喜悦在这个迷人的季节里传向了祖国大地……⑦我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的风景!⑧我爱秋天——它给我勇气，给我力量!⑨我爱秋天一一它给我们每一个人、每一个辛苦忙碌了一年的人带来了丰收的喜悦!⑩我爱秋天!1.注音或写汉字。

飒（sà）zhàn（绽）开硕(shuò)果一chù（触）即发2.下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是（B）A.高蓝急清B.高蓝清柔C.暗净清柔D.高暗缓清3.写出近义词。

闲适——（舒服）赐予一—(赏赐)4.仿照②③⑨段，写一个句子。

我爱秋天——它给我们带来了凉爽，带走了一夏的烦闷。

5.第③段画线句子运用的修辞手法有（比喻）、（拟人）。

研究与运用作者用优美灵动的语言，写出了对秋天的无比热爱之情。

文中，作者抓住秋天的典型景物，综合运用比喻、拟人及排比等修辞手法，将秋天的景色写得美轮美奂。

结尾通过排比手法来抒情，情感真挚而强烈。

2.观日出看日出须早起。

四点钟还不到，我就起身，沿着海边的大路，向着东山走去。

我走得很快，不久，便爬上了山顶。

XXX已经散尽了。

几颗晨星在那睛朗的天空中，闪烁着渐渐淡下去的光辉。

东方的天空泛起了粉红色的霞光。

天边的朝霞由淡变浓，粉红的颜色渐渐变成橘红，之后又变成了鲜红。

而大海和天空也像起了火似的，通红一片。

就在这时，在那水天融为一体的苍茫方，一轮红日冉冉升起。

开始时，它升得很慢，只暴露一个弧形的金边儿。

但是，这金边儿很快地扩展着，扩展着，涌了上来。

到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一下就蹦出了海面。

于是那空阔的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。

1.全文有三个天然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第二天然段讲到的内容。

2.请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。

浓—一(淡)慢——(快）3.联系上下文，给文中下列字选择合适的解释。

(选上的在上面打“√”）露(露水看见显现√)蹦(出跳√照)4.阅读短文最后一个天然段，完成下面的题目1)本天然段共有七句话。

第二句的意思是讲大海和天空的颜色。

第七句的意思是讲太阳出来后大海和天空的颜色。

2)本自然段第三到第六句话合起来是在写太阳出来的过程，这几句话是按照时间的先后顺序来写的。

研究与运用作者依照观日出时的工夫顺序，写出了太阳出来前后的景物变革。

文中，作者对日出前后周围景物和太阳的形态、颜色变革都窥察得很仔细写出了景物的特点。

文中的比喻(如“大海和天空也像起了火似的，通红片”)及拟人(如“猛地一下就端出了海面”)形象生动，富有表现力。

阶梯训练二理清文章的写景顺序一般来说，经常采用如许几种顺序:1）按窥察的前后顺序写。

这类文章通常为以观光游玩的举行顺序移步换景，落笔写景，条理分明。

2）按时间推移的顺序写。

随着时间的变化，描写的景物也依次出现不同的变化。

3）按空间顺序来写。

如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从XXX或从中央到四周等。

4）按景物的不同类别来写。

在阅读时，理清写景顺序，有助于我们把握文章的层次。

1.我家的菜园我家有一块长方形的XXX，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。

园子的北面长着一丛美丽的喇叭花，南面有着一棵富强的石榴树。

当春季来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像穿上了一条绿色的毯子。

一群群毛茸茸的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地复苏了。

到了初夏，成行的向日葵曾经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。

怒放的石榴树的花朵，散收回阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。

骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。

高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。

地里结满了累累瓜果。

秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。

镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。

一场大雪过后，XXX一片洁白，好像盖上了一床银色的被子。

几片玩皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑壳观望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。

菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。

1.根据文章内容，选择词语连线粉红色的画卷粉红色的—喇叭花茂盛的络石藤茂盛的—石榴树深蓝色的石榴树深蓝色的——络石藤诱人的喇叭花诱人的—画卷2.照样子，写词语。

绿油油毛茸茸黑乎乎脏兮兮脆生生3.仿写比喻句。

1)例:绽开的花朵像一只只金色的盘子。

火红的太阳像一个巨大的火球。

(2)例:一场大雪过后，菜园一片洁白，好像盖上了一床银色的被子。

晚上，弯弯的月亮好像一艘小船，载着我美好的梦驶向远方。

3）例：菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。

蓝蓝的天空，仿佛是一片没有尽头的大海。

4.本文是依照工夫顺序写的。

请把文中表示这一顺序的相关词语写鄙人面的括号里。

(春季)——(初夏)——(盛夏)——(秋天)——(一场大雪过后)5.作者说“菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷”，表达了如何的豪情？表达了作者对园的喜爱及赞美之情。

研究与运用作者依照春季一初夏一盛夏一秋天一冬天这一工夫顺序，写了菜园在不同季节的不同风景，顺序合理，层次模糊。

文中，作者不仅写了菜园在不同季节的静态，还写出了景物的动态，动静结合，描写生动;比喻及拟人手法的应用，生动形象，增添了写景的乐趣。

全笔墨里行间都表达了作者对菜园的喜爱及赞美之情。

2.小院风景小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。

小院的北面有个挺大的葡萄架。

夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、XXX。

一只只蝴蝶高低飞舞，显得非常热闹。

到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡简架上，不时收回醉人的香味。

院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。

院子南面是一片碧绿的小菜园，种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。

一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。

1.填空。

这段话是按方位顺序写的。

先写小院西面是花圃，北面有个葡萄架，院子东面种着几棵白杨，南面是小菜园。

其中写得最多、最详细的是葡萄架，这段话中的第二句到第五句，都是写这里的景色的。

2.读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。

一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。

这句话写了:①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。

（）②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。

（√）③葡萄成熟了，很可爱。

（）3.写出下面词语的反义词。

高大—一(矮小)热闹一—(冷清）4.照样子写词语。

绿油油黑乎乎毛茸茸漂摩登亮冷冷静清红红火火5.用“”画出文中打比方的句子。

研究与应用短文依照西、北、东、南这一方位顺序，将小院的风景写得有条不紊，读来顺序井然，层次模糊。

其中详写了葡萄架，做到了评略得当;同时，文中还应用了比喻和拟人手法，使语句生动，更富表现力。

阶梯训练三把握作者所写景物的特征在阅读时，我们要牢牢跟随作者的“眼睛”和“脚步”，弄清作者是动用了哪些感官来窥察的，所写的景物都体现了哪些特点，例如它的形状、色彩、声音等方面都有如何的特性。