新人教版三年级美术：《快乐的回忆》教案1.doc
人教新课标三年级上册美术《快乐的回忆》教案
《快乐的回想》教课方案一、教课目的知识与能力：指引学生回想生活中最快乐的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出快乐的生活，提升学生的察看能力、艺术表现能力过程与方法：经过对快乐的事情的回想，沟通心里感觉，发展学生的思想，指引学生对生活进行察看、回想和体验，试试运用画笔表现生活中快乐的事情。
感情态度与价值观：经过回想、察看、体验多种多样的快乐生活，加强学生幸福、快乐的感情体验，激发珍惜幸福童年、热爱美好生活的感情。
二、教课重难点教课要点：经过沟通、回想，以绘画的方式表现出自己最快乐的一件事情。
教课难点：能够经过动作、表情对快乐的情节进行描述和表现。
三、教课策略本课旨在经过回想、察看和表现指引学生用绘画的形式描述出自感觉快乐的一件事，学生的快乐回想有好多，常常回想时着重细节和过程的描述，在教课中要实时地指引学生发现、捕获整件事情中快乐的瞬时，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件拥有代表性的情节而不是所有的过程，能够采纳“感悟回想──察看表演──欣赏研究──创作表现” 的教课策略。
第一指引学生经过照片的回想感悟自己成长的过程，回想令自己快乐的事情；接着经过相互的沟通、回想和表演，帮助学生选用最有代表性的情节、最有特色的动作来表现快乐的瞬时；以后在对绘画作品的赏识中，感悟画家如何表现快乐的事情，研究表现的方法、创作的角度；最后指引学生经过对人物动作、表情的描述、对事件情节的表现，合理运用色彩，回想并描述出快乐的场景。
四、教课过程设计目的和教课程序教课活动（含过程与方法）说明1、赏识一段孩子从出生到长大的童年指引学生回成长图片。
忆并感悟成2、同学们也跟图片中的孩子们同样，长的快乐，激在爸爸妈妈爷爷奶奶还有好多人发学生的表的关怀下幸福的成长，在你们的成现梦想。
感悟回想长过程中一定会有很多的风趣的、快乐的故事，愿不肯意今日和大家一同分享呢？这节课我们就一同聊一聊、画一画这些快乐的回想。
（板书课题）1. 在你的成长过程中令你印象最深的沟通表演是什么事情？让你感觉最快乐的经过相互的赏识研究是什么事？2．与你的同桌相互沟通，讲讲自己最快乐的回想。
快乐的回忆教案美术
快乐的回忆教案美术教案标题：快乐的回忆美术教案教学目标：1. 帮助学生了解回忆的概念，并理解回忆与情感的关系。
2. 培养学生对美好回忆的感知能力，提高他们对美术作品的欣赏和表达能力。
3. 通过创作美术作品，让学生能够表达自己的快乐回忆，并展示出他们的创造力和想象力。
教学准备：1. 美术工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
2. 展示幻灯片或图片，包括一些充满快乐回忆的场景或事物的图片。
3. 素描本和铅笔。
4. 学生的快乐回忆的照片或图片（可提前要求学生带来）。
教学过程：引入：1. 展示一些充满快乐回忆的图片，引发学生对快乐回忆的讨论。
2. 引导学生思考回忆与情感之间的联系，鼓励他们分享自己的快乐回忆。
探究：1. 让学生观察并分析一幅表达快乐回忆的美术作品，引导他们讨论作品中所表达的情感和细节。
2. 引导学生使用素描本和铅笔，练习描绘一些简单的快乐回忆场景或事物，如家庭聚餐、游乐园等。
实践：1. 要求学生选择一张自己的快乐回忆照片或图片，并用颜料和画笔将其绘制出来。
2. 引导学生在绘画过程中表达出自己的情感和对快乐回忆的理解。
3. 鼓励学生在作品中运用创造力和想象力，可以增加一些细节或改变颜色，以突出快乐回忆的氛围。
展示与分享：1. 让学生展示自己的美术作品，并向同学们分享他们的快乐回忆。
2. 鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享对快乐回忆的感受。
3. 教师适时给予肯定和鼓励，提供建设性的反馈。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，再次强调回忆与情感的关系，以及美术作品对回忆的表达作用。
2. 鼓励学生将课上学到的技巧和理解应用到日常生活中，通过绘画表达自己的快乐回忆。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续创作快乐回忆的美术作品，并与家人分享。
2. 组织学生在班级内举办一次快乐回忆美术展览，让更多的人欣赏和分享快乐回忆。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 评价学生的美术作品，包括表达能力、创造力和技巧运用等方面。
三年级上册美术教案-快乐的回忆-人教新课标
三年级上册美术教案-快乐的回忆-人教新课标教学目标1. 让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
2. 培养学生观察生活、感受快乐的能力，激发他们对美好生活的热爱。
3. 培养学生分享快乐、传递正能量的意识。
教学内容1. 引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光。
2. 教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 引导学生分享自己的作品，传递快乐。
教学重点与难点1. 教学重点：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
2. 教学难点：引导学生观察生活，发现快乐，激发创作灵感。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：引导学生回忆自己在生活中遇到的快乐时光，激发他们对美好生活的热爱。
2. 新课教授：教授学生运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 实践操作：学生根据自己的回忆，运用绘画、剪贴等手法，创作自己的作品。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享自己的快乐时光。
5. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结他们在创作过程中表现出的优点和需要改进的地方。
板书设计1. 快乐的回忆2. 教学目标：让学生能够运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆。
3. 教学内容：引导学生回忆快乐时光，教授表达手法，分享作品。
4. 教学重点与难点：表达快乐时光的手法，观察生活，激发创作灵感。
作业设计1. 让学生根据自己的回忆，创作一幅表达快乐时光的画作。
2. 鼓励学生分享自己的作品，传递快乐。
课后反思1. 教师应关注学生在创作过程中表现出的兴趣和热情，鼓励他们积极创作。
2. 教师应引导学生观察生活，发现快乐，激发他们的创作灵感。
3. 教师应鼓励学生分享自己的作品，传递快乐，培养他们的分享意识和团队合作能力。
通过本节课的教学，希望学生能够学会运用绘画、剪贴等手法，表达自己对快乐时光的回忆，激发他们对美好生活的热爱，培养他们分享快乐、传递正能量的意识。
快乐的回忆美术教案三年级上册
快乐的回忆美术教案三年级上册教案：快乐的回忆美术一、教学目标：1.了解回忆的概念和意义。
2.培养学生对快乐回忆的感知和表达能力。
3.通过绘画创作，表达自己快乐的回忆，并培养学生的审美情感和创造力。
二、教学准备：1.白纸和绘画工具。
2.彩色纸、剪刀、胶水等。
3.回忆的图片或照片。
三、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师带领学生回忆过去的一些快乐瞬间，例如生日派对、家庭旅行、与好友玩耍等，并鼓励学生分享他们的快乐回忆。
2.教师提问："你们觉得回忆对我们的生活有什么意义？为什么快乐的回忆让我们感到开心？"Step 2：讲解回忆的美术表达（10分钟）1.教师简要介绍回忆在美术创作中的作用和意义："回忆是我们创作的灵感之源，通过绘画和艺术，我们可以将快乐的回忆永久地留存在画布上，让它们成为我们美好的记忆。
"2.教师展示一些回忆的美术作品，并解释每个作品中回忆的表达方式和情感。
Step 3：回忆绘画创作（20分钟）1.学生选择自己最快乐的回忆，并用白纸和绘画工具进行绘画创作。
他们可以选择绘制整个场景，也可以选择绘制其中的一个细节。
2.教师巡视课堂，给予学生适当的指导和建议，帮助他们更好地表达自己的回忆。
Step 4：回忆拼贴创作（20分钟）1.学生利用彩色纸、剪刀、胶水等材料，根据自己的回忆创作，进行回忆拼贴。
2.教师鼓励学生用图片或照片来丰富和表达自己的回忆。
Step 5：分享与展示（15分钟）1.学生展示自己的回忆绘画和拼贴作品，并向全班分享他们的创作理念和回忆故事。
2.学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享快乐的回忆。
Step 6：综合创作（20分钟）1.学生根据自己选择的回忆，选择一种综合创作的方式，如绘画、拼贴、手工制作等，将回忆更加生动地呈现出来。
2.教师在学生创作过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。
Step 7：总结与反思（10分钟）1.教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
最新人教版三年级美术上册《快乐的回忆》优质教案教学设计
3、这些画美吗？你喜欢他哪些地方？他用了哪些绘画工具。
4、老师也来画一画这样一幅表现快乐的画面（边画边简述绘画方法）：a、以收集的照片为素材，根据照片上的事物有选择的放入画面当中，构图饱满。
B、主题突出，重点表现人物的动作，表情。C、画面色彩要丰富，表现出欢快的气氛。
教 后 记
教学重点
运用不同的绘画工具和材料表现快乐回忆。
教学难点
如何表现画面中人物的动态及快乐情绪。
教学准备
教师准备教学课件，范画、油画棒，画纸，剪刀彩纸胶棒等绘画工具材料。
学生收集有关快乐回忆的资料以及水彩笔，油画棒，剪刀等绘画制作工具。
教 学 过 程
主 备
复 备
一、导入
1、出示教师旅游照片：同学们，这是老师的一次愉快旅行，照片上的我……（教师讲述自己愉快的回忆）
5、欣赏老师的范作，讨论范画的不足之处，并且进行修改。
三、作业创作阶段
1、你打算如何表现自己快乐的回忆。
2、用自己喜欢的方法表现自己快乐的回忆。
3、学生练习师巡回辅导。
四、作业展评
1、出示学生作品，猜猜他表现的是什么内容？
2、学生自评互评，鼓励学生创新。
五、课后拓展
课后尝试用其他方法去表现快乐的回忆。
2、看照片上的老师多么高兴啊。生活中每个人都有自己快乐的回忆，你能给大家分享一下吗？（学生交流）
3、学生带着记录他们快乐回忆的照片，用展示台展示给全班同学看，并进行讲述。要求学生说清事情发生的时间，地点，人物等。
二、发展阶段
1、欣赏教科书上大画家作品，看看画中的人物在做什么？表现了怎样的情景？
2、师帮助学生分析画面的构图，颜色及表现方法。
快乐的回忆美术教案
快乐的回忆美术教案篇一《快乐的回忆》教案课时：2课时教学目的：引导学生主动回忆生活中最快乐的一件事，激发他们用绘画或纸版画的形式将这段快乐回忆表现出来的兴趣。
学习并掌握纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作，锻炼学生的绘画和手工制作能力。
通过绘画和制作，培养学生的观察力、创新精神和再造能力，提高学生的审美情趣。
教学重点：重点学习纸版画的制作方法，理解纸版画的表现形式和特点，掌握其基本的绘画技法。
教学难点：纸版画的印制是教学的难点，特别是水份、颜料厚薄程度的掌握，需要教师进行详细的讲解和示范，学生需要大量的实践才能掌握。
教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔等。
教学过程：第一节课一、引导阶段：首先，教师带着记录自己快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看，并分享这段快乐的回忆。
这个环节可以激发学生的学习兴趣，引导他们主动回忆自己生活中的快乐瞬间。
接着，教师引导学生带着自己的相片，向全班同学讲述他们的快乐回忆。
这个环节可以锻炼学生的口头表达能力，同时也能激发他们的创作热情。
二、发展阶段：欣赏版画作品。
教师出示一些优秀的版画作品，让学生观察和讨论，引导他们认识纸版画的表现方式。
教师通过讲解和示范，让学生了解纸版画的制作方法。
同时，让学生思考并尝试采用刻、划、撕等方法创造性地使用吹塑纸，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
布置作业：要求学生在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画，准备好下一节课的工具材料。
课后反思：在本节课中，学生对纸版画这种新的艺术形式表现出了极大的兴趣。
但是，由于吹塑纸这种材料学生很少接触到，所以在具体操作上存在一些困难。
因此，在下节课中，可以考虑让学生使用更常见的硬卡纸来代替吹塑纸进行制作，这样更有助于学生掌握纸版画的制作方法。
第二节课一、情感升华阶段：教师带领学生欣赏大量的版画作品（课件），包括单色版画、多色版画等各种类型，让学生更深入地了解版画艺术的魅力。
快乐的回忆美术教案
快乐的回忆美术教案【美术教案】主题：快乐的回忆一、教学目标1. 让学生了解并感受快乐的回忆对人们的重要性。
2. 培养学生对美好回忆的表达能力。
3. 提高学生的美术创作能力，培养他们的审美情趣。
二、教学准备1. 教师准备相关课件、图片或幻灯片，展示和介绍一些有关快乐回忆的事例。
2. 准备绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画布等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）展示一些有关快乐回忆的图片，向学生提问：你们有什么快乐的回忆？快乐的回忆对你们有什么影响？让学生发表自己的看法和观点。
2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或幻灯片介绍快乐回忆的概念，解释为什么快乐回忆对人们的生活很重要。
引导学生明确快乐回忆可以给人带来积极的情绪体验和精神支持。
3. 创作活动（30分钟）a. 要求学生回忆自己的快乐经历，如度假、生日派对、与亲友快乐时光等，并将其描绘成画面。
b. 学生根据自己的回忆和想象进行图画创作，可以使用绘画工具和材料。
c. 教师在创作过程中提供指导，并鼓励学生表达个性和创新思维。
4. 作品展示（10分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。
每位学生可以向全班同学讲解自己作品的灵感来源和创作意图。
同学们可以交流并提出建议和赞美。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习收获与体会。
提醒学生将快乐的回忆与美术创作联系起来，持续培养自己对美的感受和表达能力。
四、教学延伸1. 鼓励学生将画作分享给家人或朋友，让他们了解自己的快乐回忆和美术创作。
2. 学生可以通过课后继续探索和创作，发展自己的绘画技巧和创作风格。
3. 可组织班级美术展览活动，让学生在更广泛的舞台上展示他们的作品，与他人互相学习和交流。
五、教学反思本教案通过让学生回忆快乐经历，并通过美术创作表达出来，能够激发学生的创造力和艺术天赋。
同时，也培养了学生的审美情趣，让他们懂得欣赏自己和他人的作品。
在教学过程中，要注意引导学生充分表达自己的情感和想法，提供积极的回馈和鼓励。
三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》 人教新课标
三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》人教新课标1. 教学目标1.1 知识目标•了解绘画材料的使用技巧；•熟悉颜色运用的基础知识；•通过描绘记忆中的场景，提高学生的想象力、记忆力和表现力。
1.2 技能目标•使用色彩丰富的画笔描绘场景；•提取自己生活中的记忆，并通过绘画呈现出来；•了解稀释和混色等技巧。
1.3 情感目标•培养学生对自我生活的表现欲；•提高学生的观察力、抒发情感能力和艺术素养。
2. 教学重点•理解色彩的运用；•通过绘画向学生传达快乐的情感。
3. 教学难点•了解颜色互相混合后产生的变化；•运用光影表现画面。
4. 教学准备•验光器；•丙烯颜料；•平行画笔、圆头画笔；•水、纸巾、调色盘等。
5. 教学过程5.1 热身给学生展示一些典型的颜色混合现象，引导学生注意色彩的变化。
5.2 导入新知启发学生回忆自己童年的一件快乐事情，并引导学生讲述这个场景的光影、颜色等感受。
5.3 讲授技法介绍丙烯颜料的使用方法，如何混色等技巧。
5.4 观察并模拟通过展示教师的绘画过程和善于提问，引导学生观察并模拟老师的操作。
5.5 自由绘画学生自由发挥并根据自己现有的素材，运用所学知识进行创作。
教师进行现场指导。
5.6 展示和评价学生将自己的作品贴在黑板上进行展示，并通过相互点评、展示等方式交流学习心得。
6. 教学反思本节课通过教授丙烯颜料的使用方法并引导学生丰富自己的想象力，取得了良好的教学效果。
但是，学生中有些同学还需要再加强理解颜色运用的基础知识，下一步应着重强化学习。
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《快乐的回忆》教案
教学目标：知识与技能：
1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用纸版画的形式进行表现。
2.学习纸版画的技法，利用吹塑纸进行创作。
过程与方法：
通过小组合作，共同探究来发现纸版画的制作方法，并
完成纸版画的创作。
情感态度价值观：
通过纸版画的制作和实践，培养学生观察力、创新精神和创造能力。
教学重点：
学习纸版画的制作方法。
教学难点：
纸版画的印制及实践过程中如何引导学生对纸版画制作方法的创新
教具学具：
课件、铅笔、小刀、三角板、梳子、铁钉、圆珠笔、吹朔纸、彩色卡纸、油墨、水粉颜料、洗碟精、抹布等。
教法与学法：
情景教学法、观察法、示范法、讨论法、实践操作法。
教学流程：
一、导入：
激趣导入（猜一猜）
师：今天我为同学们带来了一些声音，同学们猜猜看是什么声音？
生猜。
师：发出这种声音的“怪物”就藏在这张纸里，（师出示已经制好并涂上黑色的油墨的底板）你们能看见他吗？看我怎样将他请出来。
师拓印版画。
（拓印出喜羊羊大笑的图画）
引导学生欣赏版画喜羊羊：看喜羊羊笑成了这幅模样，我猜想一定是遇到了开心的事或者在回忆让它快乐的事。
（师板书课题：快乐的回忆）
你有什么快乐的事愿意和大家分享吗？（学生讲诉自己最开心的事）
老师也被你们的快乐感染了，快乐就得跟大家分享，就让我们带着这样愉快的心情来学习我们今天的内容吧！
二、新授
1、生观察版画喜羊羊：
师：这幅画和你平时画的画有什么不同？
（让学生直观感受版画是印出来的。
）
像这样通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品，我们叫它版画。
它是一种间接型的绘画形式。
版画种类较多,有木刻版画,石版画,铅版画,丝网版画等。
（课件播放版画介绍的相关视频）
2、师出示吹朔纸：这种纸跟我们平时画画的纸有什么不一样？
3、下面请同学们用你所能找到的工具在这张纸上划一划、刻一刻看看会有什么样的效果？
学生用不同的工具（铁钉、铅笔、圆珠笔、三角板、小刀·······）随意刻画。
4、同学们都刻出了许多不一样的痕迹，谁有办法将这些痕迹请到纸上来？
学生讨论回答。
5、那就请你们自己动手试试。
（学生动手拓印自己的小痕迹）
6、谁愿意将你拓印出的小痕迹展示给大家？
学生上台展示。
（请给大家讲一讲，你是用什么工具做出来的？你喜欢哪个小痕迹？它像什么？）
引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。
7、再次欣赏老师制作的版画：小组讨论老师的版画是怎样做出来的?你们有什么好的建议？
启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。
鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。
8、师根据学生汇报结果总结制作步骤，并及时示范。
第一步：起稿。
（注意构图要领：物象的大小、线条的疏密、空间的关系）
第二步：制版。
（刻、剪、贴、撕）
版画的制版方法很多，这里简单的介绍三种常用的制版方法：
刻线制版法：用硬铅笔（2H—6H)、圆珠笔，或其它类似圆珠笔头型的金属、塑料、竹木材料等做画笔，在纸板上稍用力刻画所表现的内容，使所画的线凹下去。
剪影制版法：把画在纸板上的图形用剪刀沿外轮廓剪下，贴在另一纸板上。
折纸制版法：用剪影法制好的图形后，把局部位置根据动态或其它需要，往前后左右折叠部分，把折叠部分贴紧，使图形变成有动态或成双层的图形皆成。
用此法表现带状的转折最好。
表现动物、人物关节转折、树枝花草叶等。
第三步：上色印刷
在做好的版上利用刷子或油磙进行大面积上色，再铺上纸均匀的磨平。
（期间可揭开看看印刷的效果，如果涂墨不够可上色再次印刷，要注意纸的位置不能移动）师根据学生所说，适宜的播放相关视频，请学生欣赏大师的版画作品及学生的版画作品。
9、学生作业：小组合作制作版画
小组讨论，分工合作将你们最开心的事制作成版画。
（师辅导）
三、评价
请小组间先自评，后互评。
你喜欢哪幅作品？说说理由。
在你喜欢的作品下印上你喜欢的痕迹。
（学生自主的在自己喜欢的作品下印上红指印）
四、小结
五、拓展
同学们用纸版画的形式将你的快乐传播给大家，让大家也跟着变得快乐起来。
在课后同学们也可以利用其他的材料来表现这一题材，如绘画、泥塑等。
反思：
作为我们应该让孩子通过这样的一个活动，激发他们对于版画活动的热情与乐趣，发挥他们的想象力和创造潜能，因此我们应更好的引导幼儿学生，有目的的开展活动。
在每次完成版画作品后，我们应及时地请孩子自己上台讲述自己画面内容，并结合孩子成功之处向其他学生介绍有创意的表现，引导学生在学习的基础上想象创造，接着引导学生乐于观赏，并能在同伴的作品中寻找、发现优点。
在评价的过程中我们应对每个学生都加以肯定，让每个学生都能体验到参与版画的乐趣，体验到成功的喜悦。