小学语文课程标准2020部编版_整理小学语文人教课标版一年级上
小学语文人教
整理人尼克
课标版一年级
小学语文人教课标版一年级上
识字（一）第三课《在家里》第1课时活动设计
人教版初中数学七年级下册P100
《8.3实际问题与二元一次方程组—探究3》教学设计
都匀市第五中学陈阳华
【教材分析】
课程标准强调学生应用意识的培养，让学生面对实际问题时，能尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。
本节课是在学习了《实际问题与一元一次方程》、估算与精确计算的比较、开放性的寻求设计方案之后，进一步来研究根据图表所表示的数据信息列方程组。
本节的目的是：一方面通过实际生活中的问题，进一步突出方程组这种数学模型应用的广泛性和有效性；另一方面使学生在实际问题情境中运用所学数学知识，进一步提高分析问题和解决问题的能力。
【学情分析】
1.从学生学习的心理特点上看：七年级学生好奇心强，易于接受新鲜事物，想象力丰富，只要正确的引导，他们会积极参与到课堂中来，从而实现自主学习。
2.从学生已有的认知水平上看：七年级学生虽然掌握了解应用题的一般步骤，但从图表获取信息的能力较差，间接设未知数迂回解决问题的能力有待提高。
针对学生的这种状况，我将以一个开放式的课堂，通过问题的引导，来满足不同层次学生学习的需要，从而实现不同的学生在本节课中得到不同的发展。
【学习目标】
1.知识技能：掌握利用二元一次方程组解决问题的方法，培养学生从图表获取信息的能力。
2.数学思考：通过对“成本与产出问题”的学习和探究，体会建立数学模型的思想，渗透数形结合思想。
3.解决问题：通过对实际问题的研究，使学生进一步感受设间接未知数迂回解决问题的策略。
4.情感态度：体会学习数学知识的价值，提高探究数学知识的兴趣。
【重点难点】
1.对运费单价：元/(吨·千米)的理解。
2.如何从图表中获取信息，找到等量关系。
3.间接设未知数迂回解决问题。
【走进生活】
1.经调查，某学习小组5个人2天共吃了30个馒头，问：平均每人每天吃多少
个馒头？
2.把2吨货物从A地运到50千米外的B地，共支付运费150元。
问：运1吨的货物行驶1千米，需要支付多少钱？
2元/(吨·千米)表示什么？
运费和哪些量有关？如何表示？
【走进数学—探究3】
长青化工厂与A，B两地有公路、铁路相连．这家工厂从A地购买一批每吨1000元的原料运回工厂，制成每吨8000元的产品运到B地.公路运价为1. 5元/(吨·千米)，铁路运价为1.2元/(吨·千米)，这两次运输共支出公路运费15000元，铁路运费97200元．这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元？
1.思考：销售款、原料费、运输费分别与哪些量有关？怎样表示?
（1）销售款= （4）公路运费=
（2）原料费= （5）铁路运费=
（3）运费=
2.试解：
解：设产品为x吨，原料为y吨
图例法：
列表法：
产品x吨原料y吨合计公路运费(元)
铁路运费(元)
价值(元)
根据图例或列表写出解题过程：
解：设产品为x吨，原料为y吨。
列方程组为：
解方程组得：
销售款为：
原料费为：
运输费为：
所以销售款比原料费与运输费的和多：
答：
【财富整理】
1.在什么情况下间接设未知数？
2.如何解决信息量较大的实际问题？
【举一反三目标检测（1）P102】
从甲地到乙地有一段上坡与一段平路,如果保持上坡每小时走3km,平路每小时走4km,下坡每小时走5km,那么从甲地到乙地需54min,从乙地到甲地需42min。
甲地到乙地全程是多少?
【触类旁通目标检测（2）】
从甲地到乙地有一段上坡与一段平路,如果保持上坡每小时走4km,平路每小时走5km,下坡每小时走6km,那么从甲地到乙地需40min,从乙地到甲地需30min。
甲地到乙地全程是多少?
【思想共鸣】
通过本节课的学习，你有什么收获？
还有什么疑问吗？
【财富回家】
1.完成以上目标检测（1，2）所列方程的计算，解决实际问题。
2.完成练习册中本课时的练习(分层布置)。
【板书设计】
1.课题：8.3实际问题与二元一次方程组—探究3
2.生活问题(投影展示)
3.数学基本元素：销售款产品单价产品数量原料单价原料数量原料费运费公路
运费铁路运费等等
4.方程模型
5.整理复杂数据或数学数量关系的方法：图例与列表
6. 设未知数的方法
【教学反思】
总体反思：本节课的重点是让学生抓住实际问题的等量关系建立方程组模型，以此解决行程问题、图文信息问题和方案设计问题等。
教学中采取让学生独立思考、合作交流等方式，帮助学生形成严谨的思维方式，养成良好的学习习惯。
从课堂教学组织、学生参与学习、课堂目标检测与课后作业反馈等多环节来看，相比以往的实际问题教学，效果比较突出，算是一堂成功的课。
具体反思：
1.成功之处：让学生充分体验到利用图表对复杂问题信息的处理的极大好处；让学生学生学会用文字等量关系到数学等量关系的转化，轻松得到需要的方程组，轻而易举解决实际问题；特别成功的是让学生感觉到“数学基本素养”对学好数学的重要性，进而激发了学生对学好数学的深厚兴趣。
举例：文字等量关系与数学基本素养如下，左边是文字等量关系，右边是数学等量关系。
2.不足之处：少部分学生课堂学习参与积极性没有得到较好激发。
3.改进措施：加强学困生的心理辅导与课外学习辅导，让他们树立学习的自信心。
整理丨尼克
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2020年新课标人教版小学语文一年级上册全册教案
2、教学ū。
教学方法同上。
读音与“乌龟”的“乌”相似。
顺口溜：嘴巴突出ūūū。
3、教学ǖ。
教学方法同上。
读音与“小鱼”的“鱼”相似，把第二声变成第一声。
顺口溜：嘴巴翘起ǖǖǖ。
四、巩固练习
1、告诉学生īūǖ也是单韵母。
2、看口型，拿卡片。
拿对了，齐读三遍。
五、作业
抄写īūǖ各一行。
2、认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。
3、认识和学习使用汉语拼音四线格。
教学重点
1、a o e正确发音，o和e读音的比较。
2、a o e的四声的读法。
教学时间
第二课时
授课时间
教学过程
一、复习检查
1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？
2、抽读a o e卡片。
二、学习a o e的四声
1、认识声调符号和各个声调名称。
课题
培养良好的学习习惯
课型
新授课
教学要求
1、细观察课本上的图或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读书、写字习惯。
2、过反复训练，使学生了解读书写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐养成形成习惯。
教学重点
训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。
教学时间
第一课时
授课时间
教学过程
一、导入新课
1、指导学生复习六个单韵母：请学生齐读字母卡片。
2、导入新课：今天就让我们来认识一些字。
二、组织学生进行活动，分析课文。
1、出示图画一，请同学们观看后思考图上画了什么。“人”是由哪些笔画组合成的。（板书“人”字：一撇一捺一个人。）
(最新版)小学语文新课程标准(2020年整理).pptx
小学语文新课程标准【最新修订版】
地点：一年级教室
时间：XXXX.8.27 主讲：谢 伟
第一部分 前 言
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具
备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教 育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。为适应和满足社会进步与学生自身发展的需要，语
第二部分 课程目标 一、总目标 1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作 精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文 化的营养，提高文化品位。 3.培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语 文的基本方法。 4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学习科学的思想方法，逐步养成实 事求是、崇尚真知的科学态度。
合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式 的形成。
语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、 勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
最新2020部编人教版一年级语文上册教学计划及教学进度表
2020部编人教版一年级上册语文教学计划及教学进度表一、学情分析本班共有学生42人，学生年龄小自我约束力不强。
因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭,增进相互了解，促进相互认识,更好地适应小学生活,同时鼓励学生牢记一些简短的口令,便于有序开展课堂活动;第二语文课堂中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。
第三关注学生良好的学习习惯培养,比如正确的坐势、握笔姿势、学具摆放等;同时采取积极正面的强化教育。
对于个别学生没有掌握正确的执笔方法，鼓励家长与老师一起努力,不断纠正、督促孩子执笔姿势。
至于其他方面还有待于在今后工作去了解。
二、教材分析本册共有八个单元,每个单元有主题。
每个单元后还是“语文园地”,最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读（其中识字1个单字,包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等,强化母语文字的意识,体现识字的传统经验—口语基础学识字:注重幼小衔接,避免突然的陌生和枯燥。
《识字表》安排300个汉字。
《写字表》安排100个汉字。
在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》,提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个,对规范笔画的称谓很有好处。
新教材的标题是《我上学了》,以受教育者的视角呈现,体现以学生为本的思想,定位准确。
内容分别是：“我是中国人”我是小学生（含《上学歌》)我爱学语文(分别是三幅图“读书”“写字”“讲故事听故事”，既暗示一年级上册语文学习的三大任务:阅读、写作、运用），语文任务明确。
安排识字10课，阅读课文14篇，既有天上地下奥秘，鸟兽草虫的活动，非人物的情境世界，古时候的诗文故事。
又有对学生自己的活动、情感、成长、见闻，如《影子》《明天要远足》《大还是小》《项链》等，“跟大人一起读”栏目中的《剪窗花》等。
还有体现国家意志，比如“我是中国人”“升国旗”。
部编人教版一年级上册全册语文教案(含教学反思151页Word版)
部编人教版一年级语文全册教案（含教学反思）教学总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。
6.学会汉语拼音，能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
阶段目标第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案(八篇)
2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案(八篇)2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案篇一教学目标：1、正确认读十一个生字。
2.借助汉语拼音读课文，理解课文内容。
3、培养学生互助友爱的精神和合作意识。
教学重点：确认阅读11个生词；借助汉语拼音，正确流利地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会朋友之间真挚的友谊。
教学准备：电脑课件，生字卡片。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师：同学们都有朋友吗？，设想一下，如果没有朋友会怎样呢？学生自由发言2、引出课题，从而激起学生的学习兴趣。
二、初读课文，识记生字。
1.自己读课文。
初步感知课文内容，有阅读欲望。
2、利用课件范读课文，边听边注意读音。
3.自己读课文，在不认识的单词下面画线，自己试着解决。
4、交流识字方法。
5、采取不同方式检查识字情况。
6、检查读书情况。
三、再读课文，交流理解。
1、学生在自读课文的基础上，说自己对课文的理解及感受。
读了课文，你想说些什么？2、理解“孤单”的意思并感受树和喜鹊前后的变化：a、“树很孤单，喜鹊也很孤单。
”b、“树很快乐，喜鹊也很快乐。
”此环节要求学生自由发言，结合课文内容只要有道理就可以。
3、结合实际生活，同学们说说课间或课堂上如何互相帮助，互相配合？引导学生学会合作、团结友爱。
四、活动《找朋友》五、拓展思维1、结合自己的生活实际，说说自己有过像树和喜鹊这样的经历和感受吗？展开讨论交流，培养学生的语言表达能力。
2、推荐诗歌《没有不好玩儿的时候》。
六、师生总结2023年小学一年级上册语文教案简案 2023部编版一年级语文上教案篇二【教学目标】1.掌握本课生字，学习“讠、虫、”3个偏旁。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.图文结合理解诗歌内容，知道四季的一些特征。
感受各个季节的美丽。
4.理解课文内容，知道四季的特点，感受每个季节的美。
激发学生对自然的热爱。
【教学重难点】1.正确流利地朗读课文，背诵课文。
部编版最新小学语文新课程标准(2020年整理).pptx
三、课程标准的设计思路
1．课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按 1～2 年级、3～4 年级、5～ 6 年级、7～9 年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。
(二)正确把握语文教育的特点
语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的感受和 理解又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同 时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也 应是语文实践（不宜刻意追求语文知识的系统和完整）。语文又是母语教育课程，学习资源 和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语 文实践中体会、掌握运用语文的规律，而不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式 写 作。
9.具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通 和 社会交往。
10. 学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
二、阶段目标 第一学段(1～2 年级)
(一)识字与写字
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸 取 人类优秀文化的营养，提高文化品位。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初 步 掌握学习语文的基本方法。
部编版小学一年级语文上册教案全册
语文教案一年级上学期第一单元学生的学习、生活中离不开汉字。
虽然学生年龄比较小，但是在幼儿园的几年学习中也认识了一些汉字，在学习拼音之前编排识字部分关注了学生已有的学习经验，符合学生的学习心理，让学生的学习前后联系。
在学习本单元的过程中，要让学生体会到汉字学习的乐趣，根据汉字的读音有效突破拼读难点，使拼音学习达到事半功倍的效果。
本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。
本单元选择了五篇识字：《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。
通过这一组识字的教学，引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用多种识字方法和具体形象的直观手段识记汉字。
本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”三个栏目，引导学生和大人一起读故事、体验识字价值。
本单元的教学关注儿童学习的特点，密切联系学生的生活实际，运用多种方法和具体直观的教学手段，引导学生、帮助学生建立汉字读音、字形、含义之间的联系。
学生从这一部分开始正式的语文学习，同时教师也要重点培养学生良好的学习习惯。
具体内容包括：读书写字的姿势、田字格的应用、严格按照正确的笔顺笔画写字、戒掉随意书写的毛病。
朗读课文时要做到眼到、口到、心到，读正确、读通顺，戒掉以前用手指着读的习惯。
内容课时内容简说教学要点天地人1知道天地人你我他。
1.认识本单元35个生字；会写15个字和10个笔画。
2.利用已有的生活经验，借助象形字识字，看图识字、对对子识字等多种方法识字。
初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。
3.朗读课文。
背诵课文《金木水火土》《对韵歌》。
金木水火土 2 关于金木水火土的儿歌。
1 天地人1.通过听读、观察图片、联系生活实际等方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2.初步学习朗读课文。
●重点通过听读、观察图片、联系生活实际等方法，认识生字。
●难点读准“天、人、你”的字音。
部编版一年级上册语文
采用多种评价方式，如口头评价、 书面评价、小组评价等，全面反映 学生的学习情况。
终结性评价内容及形式创新
综合评价
终结性评价不仅考虑学生的考试 成绩，还综合考虑学生的日常表 现、学习态度、合作能力等因素。
情境测试
通过创设真实或模拟的情境，让 学生在情境中运用所学知识解决 问题，测试学生的语文应用能力。
02
识字与写字教学
识字方法指导
借助拼音识字
利用汉语拼音辅助识字， 帮助学生准确拼读汉字。
偏旁部首识字
通过分析汉字的偏旁部 首，让学生了解汉字的
结构和含义。
形象联想识字
生活实践识字
引导学生根据汉字的形 状、意义进行联想，增
强记忆效果。
鼓励学生在生活中观察、 发现汉字，如路牌、广 告等，拓宽识字途径。
培养学生的阅读思维，鼓励其 发表自己的见解和感受。
通过阅读理解练习，提高学生 的阅读速度和准确性。
课外阅读资源推荐及引导
推荐适合一年级学生的课外阅读书籍， 如绘本、童话等。
通过课外阅读分享、讨论等活动，提 高学生的阅读兴趣。
指导学生进行课外阅读，培养其自主 阅读的习惯。
鼓励学生将课外阅读与课堂学习相结 合，拓展知识面。
教学目标与要求
教学目标
通过一年级上册语文的学习，使学生掌握汉语拼音的基本知识， 认识常用汉字，初步具备阅读能力和良好的语感。同时，培养 学生的观察力、记忆力、想象力和表达能力等。
教学要求
教师在教学过程中应注重学生的个体差异，因材施教。要采用 多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣。同时，要注重培 养学生的自主学习能力和合作精神，为学生的终身学习打下基 础。
04
口语交际与表达能力培养
2020部编人教版一年级语文上册全册教案
2020部编人教版一年级语文上册全册教案2020部编人教版一年级语文上册全册教案目录识字：1、天地人2、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、对韵歌口语交际语文园地一快乐读书吧汉语拼音1、a o e2、i u v Y W3、b p m f4、d t n l5、g k h6、j q x7、z c s8、zh ch sh r语文园地二9 、ai ei ui10、ao ou iu11、ie ue er12、an en in un vn13、ang eng ing ong 语文园地三课文1、秋天2、小小的船3、江南4、四季口语交际：我们做朋友语文园地四识字6、画7、大小多少8、小书包9、日月明10、升国旗语文园地五课文5、影子6、比尾巴7、青蛙写诗8、雨点儿口语交际：用多大的声音语文园地六9、明天要远足10、大还是小11、项链语文园地七12、雪地里的小画家13、乌鸦喝水14、小蜗牛口语交际：小兔运南瓜语文园地八新教材教学计划一、教学计划（1）班学生分析本班共有学生52 人，其中男生27 人，女生25 人。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
面对本班的实际情况，我的努力方向是：1、加强学习常规教育，让每位学生明确“我”是一个小学生了，言行举止要文明，作业要按时完成。
2、激发学生学习兴趣，让每位学生学有所得，在原有的基础上有所提高，课堂上采用灵活多变的教学方法，吸引学生的注意力。
平时和学生亲密接触，教他们唱歌，给他们讲故事，让学生顺利完成由幼儿向小学的过渡。
3、培养学生自理能力，树立劳动观念，现在的学生大多是独生子女，在家事情干得很少，在校要教育学生自己会做的事情自己做，采用的主要途径是让第一册语文教学进度表教材分析一、教材编排本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13 课，在学习拼音的同时认识70 个常用字。
2019-2020学年人教部编版小学一年级语文上册全册教案(含教学计划)
教学计划一、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
例如：背诵古诗，他们在家里已经能够背诵一些简单的古诗，往往能顺利地从头背到尾，但如果从中抽出一句让他背上句或下句就不行了。
因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。
这一阶段要培养学生理解性记忆。
同时，还要注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。
这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。
当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。
在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。
课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。