2020-2021学年人教版七年级下册英语Unit10学案
_Unit 10 SectionB 1a-1d教案 2020-2021学年人教版英语七年级下册
Unit 10 I’d like some noodles.Section B (1a-1e)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：Dumplings, porridge, fish, pancakes, onions.2)能掌握电话点餐相关用语。
2. 情感态度价值观目标：体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”。
养成一个良好的饮食习惯，不浪费粮食。
二、教学重难点1. 教学重点：1) ５个食物生词。
2) 引导学生们做电话点餐的听、说的训练。
2. 教学难点：通过role-play的方式掌握如何电话订餐用语。
三、教学过程Ⅰ. Lead-inT: Boys and girls, you know, as a teacher, I am very busy and I don’t have much time to buy food outside, so I usually order food on the phone from this restaurant.(Show pictures) Do you know this restaurant? Do you want to know what they have? Now let’s look at the menu(show pictures).Ⅱ. Presentation1. Show pictures and learn new wordsdumplings, porridge, fish, onions, pancakes2.Read the new words in different ways.3.Playing a game.(萝卜蹲)规则：需要6名同学上台，5名同学各代表一种食物，1名同学扮演恶魔，并观察哪位同学做错。
其他同学边拍手，边按顺序大声读这些食物的单词一遍后问：What would you like? 老师所点菜的同学蹲下，做错的被恶魔吃掉，看哪位同学可以坚持到最后。
Unit 10 SectionB 2a-2c教案2020-2021学年人教版英语七年级下册
Unit10 I'd like some noodl es.(Section B 2a-2c)I. Teaching Aims1.Knowledge Objects1>Ss can grasp these words: world,answer,different,cake,candle,age,blow,blowout,if,will,candy,lucky,popular,cut up,idea2>Ss can understand the target language:①The answer would be different in different countries.②The number of candles is the person’s age.③In China,it’s getting popular to have cake on your birthday.2.Ability ObjectsTo train Ss’ scanning skill and communicate competence.3.Moral ObjectsLead Ss to experience the interes of learning English, encourage them to learn about different birthday food traditions, so that they will have elementray world culture concept.II. Teaching Key PointsTarget language of this period.III. Teaching Difficult PointsLearn how to grasp the scanning skill and do the reading practice.IV. Teaching MethodsTask-based Teaching MethodV. Teaching AidsPPT;A microphoneVI. Teaching ProceduresStep 1 Greeting and ReviewPlay a video about food.Aim: Review the words about food they’ve learned,prepare for the new lesson. Step 3 Learn the New WordsShow pictures ,words and phonetic symbols. T reads, Ss follow.Step 3 Pre-readingT asks Ss: When is your birthday?What do you do on your birthday?(How do you celebrate it?)What do you eat on your birthday?Why?Step 4 Fast ReadingLlisten and read the text.Judge Yes(Y) or No(N).(Use the skimming skill to get the main odea of this text,then use the scanning skill when you see the red words in the sentences.)Step 5 Careful Reading(2b)Read the article about food traditions and complete the chart.(Give Ss the reading skill directions before reading.)Step 6 2cRead the text again and answer the questions.(Give Ss the reading skill directions before reading.)Step 7 Words and ExpressionsSimple explanation for some expressions of this text.Step 8 SummaryIn this lesson, we’ve learnd : 1.Two reading skills:Skimming &scanning2.Some words and expressions .Let’s read it together.3.We should never forget our parents’ selflesslove,so let’s do something for them.For example,remember their birthdays and say “Happybirthday!” to them or help them do somechore.(Moral object)Step 9 Homework1.Read and recite part of the text.2.Make sentences by using the expressions we’ve just learnd.3.Finish your homework on your exercise books.Step 10 ReflectionThis lesson is excellent in teaching Ss how to do reading task (skimming & scannning skill),but the teacher didn’t give enough time to the students,which may let the students can’t grasp the reading skills very well.As for the explanation, it’s not so necessary to translate the text sentence by sentence.As far as I’m concerned,it would be better to give some time to Ss,and let them read the text for one to two times in this lesson.。
人教版七年级英语下册Unit10(阅读课)教学设计
（一）导入新课（500字）
1.教师通过向学生展示一组体育活动的图片，如篮球、足球、乒乓球等，引导学生回顾已学的相关词汇，为新课的学习做好铺垫。
2.邀请学生分享他们最喜欢的体育项目，并简单介绍这个项目的特点，激发学生对本单元话题的兴趣。
3.教师提出问题：“Do you know any famous sports players?”，让学生尝试用英语谈论自己了解的体育明星，为后续学习做好语言准备。
4.创设情境，播放一段关于体育比赛的短视频，引导学生关注视频中的关键信息，为新课的阅读理解打下基础。
（二）讲授新知（500字）
1.教师带领学生阅读课文，让学生初步了解文章的主旨和大意，引导学生关注文章中出现的生词和短语。
2.对文章中的重点词汇和短语进行讲解，如：baseball, player, team, win, lose, score, goal, match, competition等，并通过例句展示这些词汇的用法。
1.培养学生对英语学习的兴趣，激发他们学习英语的热情。
2.培养学生积极参与体育活动，锻炼身体，增强体质的意识。
3.培养学生团队协作、竞争意识，让他们在合作与竞争中不断成长。
4.培养学生尊重他人、关爱他人的品质，学会在人际交往中和谐相处。
5.培养学生的国际视野，了解世界各地的体育文化，拓宽知识面。
二、学情分析
2.任务型教学法：设计各种任务，引导学生积极参与，培养他们合作、探究的学习精神。
3.交际法：鼓励学生进行课堂互动，提高他们的英语口语表达能力。
4.自主学习法：培养学生独立思考、自主学习的能力，让他们在课后主动复习和拓展知识。
5.比较法：通过比较不同国家的体育文化，让学生了解世界文化的多样性。
人教版英语七年级下册Unit10教学设计
1.教师引导学生回顾本节课所学的知识点，如一般过去时的构成、用法、动词过去式变化规则等。
2.学生分享在本节课中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调本章节的重要性和实际应用价值，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
4.教师布置课后作业，要求学生继续巩固一般过去时的运用，并为下一节课的学习做好准备。
难点：学生在口语表达时，如何能够自然、流畅地使用一般过去时，以及如何组织语言表达自己的旅游经历。
（二）教学设想
1.针对重难点的教学策略：
-利用多媒体教学资源，如视频、图片等，创设真实的旅游场景，让学生在情境中感知和运用一般过去时态。
-设计不同层次的教学活动，如小组讨论、个人陈述等，帮助学生从易到难地掌握一般过去时的用法。
2.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、听力练习等，让学生在实践中掌握知识。
3.鼓励学生进行自主学习，通过查阅资料、预习课文等方式，培养学生的自主学习能力。
4.注重师生互动，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的思维能力和表达能力。
5.教师在课堂中及时反馈学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
-完成课后练习，如填空、选择、回答问题等。
4.词汇积累：学生自主收集5个与旅游相关的词汇和短语，要求用英文解释其含义，并给出一个例句。此作业有助于扩大学生的词汇量，提高语言运用能力。
5.预习作业：预习下一节课的内容，提前了解新课中的词汇、语法点，为课堂学习做好准备。
-通过课堂互动，教师及时发现并纠正学生在时态运用上的错误，给予针对性的指导。
2.教学过程设计：
-导入新课：通过展示不同旅游目的地的图片，激发学生的兴趣，引导学生谈论自己的旅游经历，自然引入一般过去时的学习。
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit10SectionA(1a-1c)教案
其次，在实践活动和小组讨论中，部分学生表现出词汇运用不够熟练、句型结构掌握不牢固等问题。这提示我在今后的教学中，要更加关注学生的实际操作能力，通过设计更多有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。同时，也要鼓励学生在课堂上多开口说英语，提高他们的口语表达能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识及学习能力。通过学习Unit 10 Section A (1a-1c)，使学生能够：1.提高语言能力，熟练运用形容词描述人物特征，掌握比较级句型，为日常交流奠定基础；2.培养思维品质，通过听力、口语练习，锻炼观察、分析、比较和评价的能力；3.增强文化意识，了解并尊重不同文化背景下的人物特征描述；4.提升学习能力，通过合作学习、自主学习等方式，探索和掌握英语学习策略，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。教学内容与核心素养紧密结合，旨在全面提高学生的综合素养，为学生的终身发展奠定基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Unit 10 Section A (1a-1c)这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述人物特征的情况？”例如，介绍新朋友或者描述自己喜欢的明星。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述人物特征。
1.讨论主题：学生将围绕“形容词在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
七年级英语下册(人教版)Unit10第4课时(SectionB2a2c)教学设计
（一）教学重难点
1.教学重点：
a.掌握本课时的新词汇和短语，如：famous, building, ancient, modern, technology, invent, tradition, culture等。
b.学会使用一般现在时和一般过去时描述事物的特点、历史和文化。
b.结合研究报告，用英语进行展示和分享，提高学生的研究能力和团队合作精神。
作业布置要求：
1.学生应在规定时间内完成作业，注意作业质量，力求书写规范、表达清晰。
2.家长应鼓励和监督孩子完成作业，关注孩子的学习进度，适时给予指导和帮助。
3.教师将对学生的作业进行认真批改，及时反馈，针对学生的个体差异给予个性化指导。
3.引导学生关注环境保护，认识到人类与自然和谐共生的重要性，培养绿色环保意识。
4.通过学习英语，提高学生的跨文化交际能力，增进与世界各国人民的友谊，为我国的发展做出贡献。
二、学情分析
针对本章节的学习内容，结合七年级学生的学习特点，进行以下学情分析：
1.在知识层面，七年级学生已经具备了一定的英语词汇和语法基础，能够使用简单的英语进行交流。然而，对于一些专业词汇和复杂语法的运用，他们仍需进一步学习和巩固。
c.组织英语角活动，让学生用英语分享自己的所见所闻，提高跨文化交际能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示世界各地著名建筑物的图片，如长城、埃菲尔铁塔、自由女神像等，引导学生关注建筑物的特点及其背后的文化意义。
2.邀请学生分享他们所了解的世界著名建筑物、重要发明和创新技术，激发学生对本课时话题的兴趣。
3.各小组向全班展示讨论成果，其他小组成员进行评价和提问，教师给予指导和反馈。
Unit 10 SectionB 2a-2c教案2020-2021学年人教版英语七年级下册
Teaching Plan DesignUnit10 I’d like some noodles.Section B (2a--2c)Teaching aimsnguage goalsKey vocabulary: birthday, world, answer, different, cake, candle, age, blow, If, will, candy, lucky, popular, ideaTarget language: Students talk about birthday and birthday food.2.Ability goalsTrain students’ listening, speaking, reading and writing skills.Train students’ communicative competence by talking about birthday and birthday food.3.Moral goalsIt’s good for students to love people and life, focus on them.Teaching important points1.Students practice the following vocabulary:Birthday:food, cake, candles,noodles, eggs, wish, luck, idea2.Students have the ability to describe the birthday food traditions,whathe or she does or eats on their birthday.Teaching difficult pointsStudents have the ability to describe the birthday traditions,what he or she does or eats on their birthday. Express their opinions and feelings.Teaching methodsTask-Based Language Teaching method: Pair work group work Teaching tools MultimediaTeaching proceduresStep1 Warming upAsk questions like this :T: When do you feel very happy and excited ?S: On my birthday.(The answers will vary)T: If you feel very happy and excited ,you’ll be a mouse.T: Do you want to know the mouse,let’s watch a video.( Multimedia )Do you think the mouse is very happy and excited? Why ?(The answers will vary)Step 2 PresentationT:When we talk about birthday,what do we think ？S:Birthday cake,song,gift,card,food......T:Look at the items,First,pay attention to birthday cake.(Put a birthday cake on the table) What birthday cakes do you like?I like the birthday cake with nuts in it.What about you?Second,pay attention to birthday food ,we’ll talk about birthday food around the world.Step 3 check preview and practice1.Let the students read the article one by one.2.Students practice the phrases in pairs.One student says the phrases in Chinese,the other says them in English. For example: birthday food,around the world,would like......3.According to the article,ask the students which sentence is difficult for them to understand.4.Learn the new items:the number of and a number of; if-conditionals.Then students practice them in the paper.5.Learn the article and students answer the questions:What do people do or eat in many countries? What’s the special meaning?What do people do or eat in China? What’s the special meaning? What other things do people do on their birthday?Step 4 Consolidation1.Watch the pictures and the videos and talk about what students do or eat on their birthday.Play the game: Guess who he or she is? What does he or she do on his or her birthday?Students can have a competition. Try to talk about them as much as they can. See which team can win.Students talk about their activities and express their feelings .Step 5 Summary and homeworkBlackboard DesignUnit 10 I ’d like some noodles.课后反思：本节课教学中明确以学生为中心，以学生发展为本，让学生积极参与到课堂教学活动中来。
人教版七年级英语下册Unit10单元教学设计
（三）学生小组讨论
在这一环节，我将组织学生进行小组讨论，以达到以下目的：
1.让学生相互交流，分享彼此的假期经历，提高口语表达能力。
-学生分组讨论，每人用英语介绍自己的假期经历，其他成员倾听并提问。
-各小组选代表进行汇报，展示讨论成果。
2.通过小组讨论，巩固一般过去时的用法，提高学生的语法应用能力。
4.词汇复习：复习本章节所学词汇，用思维导图或单词卡片的形式进行记忆。要求学生掌握单词的拼写、词义和用法。
-此作业有助于学生巩固词汇，提高词汇记忆效果。
-教师可组织词汇竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
5.课后总结：请学生在本章节结束后，总结一般过去时态的用法、重点词汇和句型。要求用简洁明了的语言，形成笔记。
2.利用听力材料，进行听力训练，提高听力理解能力。
3.阅读相关文章，进行阅读理解训练，提高阅读能力。
4.课后进行写作练习，巩固一般过去时态的用法，提高写作能力。
5.通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将培养以下情感态度与价值观：
2.了解一般过去时态的构成和用法，能够在实际语境中运用一般过去时描述过去发生的事情。
3.能够理解并运用一般过去时态来描述过去的假期经历，如：“I visited my grandparents last summer.”、“We stayed at a hotel near the beach.”等。
2.邀请学生分享自己的假期经历，鼓励他们用英语表达，为新课的学习做好铺垫。
-学生分享时，引导他们使用一般过去时描述过去的事情，如：“I went to the countryside last summer.”、“We had a picnic in the park.”等。
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英语导学案（七年级下）编号编制人
【学习目标】
1. 1) 继续练习运用如何订餐或叫外卖等的用语。
2) 根据所提供的材料能运用所学的知识来补全对话。
3) 总结复习订餐时所用句型结构。
2. 情感态度价值观目标：
体会学习英语的乐趣，做到“在用中学”“，在学中用”。
养成一个良好的饮食习惯。
【学习重点】1. 教学重点：1) 总结订餐所用语言及句子结构。
2) 学习理解情态动词would 的用法。
3) 通用所学的知识在实际情境中订餐。
2. 教学难点：1) 在较为真实的订餐语境中会运用学过的语言知识来补全对话。
2) 能掌握订餐的用法，并在实际情境中运用。
【预习案】
1.根据Grammar Focus, 归纳Section A部分语法重点；
2.自学课文，勾画出重点和疑惑。
I.选择最佳答案。
【快乐链接】 Riddle (谜语) --- 打食物名
1.What kind of dog doesn’t bite or bark?--- _______________
2.What is the smallest room in the world?---
3.What table is in the field?--- _______________
4.What stays hot even if put it in a fridge?---pepper
5.What is the only vegetable that will make you cry?--- _______________
6. My first letter is in "tea", not in "sea". My second letter is in "those", not in "these" My third letter is in "fine", not in "nine" My forth letter is in "buy", not in"boy". ---。