四年级上册语文课件-口语交际 我们与环境｜人教(部编版) (共13张PPT)
爬山、赏花等和大自然亲密接触的活动，总是 让人心旷神怡。可是，你爬的秃山，赏的是假 花，你的心情会好吗？
为了保护环境，唤起人类的环保意识，人 们设置了一些特殊的日子：
3.22世界水日
3.12植树节
作为一个小学生，我们应该为保护环境做 些什么呢？
示例： 1.将废弃电池扔到指定地点，垃圾 分类扔进垃圾桶。 2.尽量节省文具用品，杜绝浪费， 比如，铅笔是木材制造的。 3.尽量避免使用一次性饮料杯、泡 沫饭盒、塑料袋和一次性筷子。 ……
口语交际 ———我们与环境
看了这些图片，你有什么想法？
小组交流：
交流自己搜集的环境有关 的信息，说说自己的发现。
发现：地球上可饮用水资源占比很小，海洋污 染严重，白色污染等。
你们说生活在这里的他们幸福吗,为什么? 为此，你能提出哪些疑问呢？
1.我们身边存在哪些环境问题？ 2.为了一家园，让我 们对这些环境污染问题大声说“不”。
我们发现的环境问题，你能说出它们都有 哪些影响吗？ 问题示例：垃圾乱扔问题、废水排放问题、 废气排放问题、乱砍滥伐问题等。
废气排放可能会：
（1）污染空气，危害人的身体健康。 （2）大气污染物对植物造成危害。 （3）对天气和气候产生不良的影响。
谢谢观看
• THANK YOU
为环保写一则宣传语，让更多的人参与到 环保的行列中来。
1.保护环境就是保护我 们自己。 2.破坏环境就是破坏我 们赖以生存的环境。
小结：
今天，我们围绕环境问题进行了深入 探讨，每个人都对此提出了自己的看法。 我相信，你们在今后的生活中也会做得越 来越好。节约从点滴开始，环保从手边小 事做起，我们只有一个地球，它的爱护需 要我，需要你，需要他。
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部编人教版小学四年级语文上册《口语交际-我们与环境》课件
小组讨论：我们身边存在哪些环境问题？
小组评议
小组推荐“环保小医生”
1.围绕话题发表看法，不跑题； 2.判断别人发言是否与话题相关。
环保在行动 看， “保护环境”他们在行动……
讨论交流
保护环境，我们可以做些什么？
小组评议
小组推荐“环保小卫士”
1.围绕话题发表看法，不跑题； 2.判断别人发言是否与话题相关。
口语交际课 《我们与环境》
聊一聊
你们有过观山、看海、 听雨、赏花的经历吗？能说 说你和大自然亲密接触的心 情怎么样？
污染的大气
污染的水域
土地沙化
垃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成堆
土地干涸
沙尘污染
资料链接
可爱的地球被破坏得越来越严重，目前全世界有3000多万人 因失去了宝贵的土地和资源被迫流利失所、无家可归。
话题讨论
设计班级 “保护环境小建议十条”
回顾总结
保护环境，从我做起， 只要人人奉献一点爱， 世间将变成美好的人间。
有兴趣的同学，将班级制定的 “保护环境小建议十条”手绘制作 成宣传海报，张贴在学校或社区等 地方的布告栏里。
小组评议
小组推荐“环保小医生”
1.围绕话题发表看法，不跑题； 2.判断别人发言是否与话题相关。
环保在行动 看， “保护环境”他们在行动……
讨论交流
保护环境，我们可以做些什么？
小组评议
小组推荐“环保小卫士”
1.围绕话题发表看法，不跑题； 2.判断别人发言是否与话题相关。
口语交际课 《我们与环境》
聊一聊
你们有过观山、看海、 听雨、赏花的经历吗？能说 说你和大自然亲密接触的心 情怎么样？
污染的大气
污染的水域
土地沙化
垃ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成堆
土地干涸
沙尘污染
资料链接
可爱的地球被破坏得越来越严重，目前全世界有3000多万人 因失去了宝贵的土地和资源被迫流利失所、无家可归。
话题讨论
设计班级 “保护环境小建议十条”
回顾总结
保护环境，从我做起， 只要人人奉献一点爱， 世间将变成美好的人间。
有兴趣的同学，将班级制定的 “保护环境小建议十条”手绘制作 成宣传海报，张贴在学校或社区等 地方的布告栏里。
新版人教部编版四年级上册语文课件：口语交际：我们与环境(共12张PPT)演示课件
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同每学个们 人，都听希完望这生（则活新在1闻这），样能美看否好用的见一环两境垃句里话。圾说说，你的主想法动? 捡起扔在垃圾桶内，不乱扔垃圾。
（我8看）到不这随样地一吐则（痰新，闻2不：）乱校扔园要纸里屑竖珍果起皮一惜。棵奇水怪的资“大源树”。。可以将淘米水.洗菜水.洗衣服水
同每学个们 人，都听希完望这生（则活新在1闻这），样能美看否好用的见一环两境垃句里话。圾说说，你的主想法动? 捡起扔在垃圾桶内，不乱扔垃圾。
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部编版语文四年级上册第一单元口语交际：我们与环境课件(共24张PPT)
口语交际：我们与环境
记录表
“环保小卫士”在行动
我们探究出产生这些环境 问题的原因有：
口语交际：我们与环境
汇报交流
口语交际：我们与环境
评价
1.同学们的发言有没有跑题现 象？你有什么建议？
2.你对他们的交流有疑问或有 补充，也可和他们对话。
口语交际：我们与环境
记录表
“环保小卫士”在行动
保护环境，我们可以这 样做：
➢ 环绕话题发表看法，不跑题。 ➢ 判断别人的发言是否与话题相关。
口语交际：我们与环境
➢ 没有交流过的同学说说自己关注的环境问题。 ➢ 环绕“这样的环境问题是什么原因造成的”这个话
题发表自己的看法。
➢ 边听边判断同学是否跑题，帮助跑题的同学环绕一 个话题来交流。
➢ 小组长把成员们分析的原因简单地记录一下。
口语交际：我们与环境
钱塘江大潮与环境
秋晚的江上
口语交际：我们与环境
花牛
口语交际：我们与环境
繁星
口语交际：我们与环境
思考
置身于这样美好的环境中， 你们有什么样的感受？
口语交际：我们与环境
口语交际：我们与环境
交流
这段时间，我们环绕“身边存 在哪些环境问题”开展了“环保小 卫士在行动”的活动。那就先来交 流一下你的发现和感受吧！
情境三：走进厕所，你看到有两个同学把水龙头开着，水哗哗 直流，而他们正在朝另外的同学泼水嬉闹。你怎么做，又会说 些什么？
口语交际：我们与环境
我们与环境唇齿相 依。让我们从这“十项 环保做法”开始，落实 到自己的行动中，并影 响身边的人。保护环境， 保护我们生存的家园， 做一个真正的环保小卫 士！
口语交际：我们与环境
部编版四年级语文上册第一单元口语交际：我们与环境课件(共14张PPT)
1.最后离开教室的人要记得关灯。 2.大家轮流值日，负责教室灯的开关。
交际要求：
1.注意发言是否和话题有关。 2.思考提出的建议是否切实可行。
保护环境小建议十条
1.勤俭用水，随时关上水龙头。6.爱惜花草树木，不折枝摘花。
2.勤俭用电，随手关灯。
7.不乱扔垃圾，不随地吐痰。
3.勤俭食粮，不浪费。
8.尽量少使用一次性用品。
4.勤俭用纸，保护森林资源。 9.垃圾分类处理。
5.把废旧电池送到回收站。 10.出行尽量乘坐公共交通工具。
问题
具体பைடு நூலகம்间或相关资料
我的感受
A：如果堵车时间长，我 们可以提醒爸爸妈妈将汽车 熄火。这样可以减少尾气排 放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐公共交通也 可以保护环境。
如果遇到堵车时间长的情况，如何做才能保护 环境呢？
1.可以将汽车熄火，减少尾气排放。 2.可以少开车，多乘坐公共交通工具。
大家离开教室后，教室的灯还亮着，这种情况 该怎么办呢?
（2）水污染：中国七大水系（长江、黄河、珠江、辽河、 海河、淮河、松花江）42%的水质超过3类。
标准（不能做引用水源），中国有36%的城市河段为劣5类水质，丧 失使用功能。大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差，75%以上 的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。
（3）植被破坏：中国森林资源紧缺，人均森林积蓄量只有 世界人均积蓄量的12.5%。在第五次清查（1994—1998）至第七 次清查（2000年），间隔期间有281万公顷森林被改变用途或征 占改变为非林业地；林木蓄积消耗量呈上升趋势，超限额采伐 问题十分严重。中国生物多样性破坏较严重，高等植物中濒危 或接近濒危的物种达4000—5000种，约占中国拥有物种总数的 15%-20%，高于世界平均水平的10%—15%。
交际要求：
1.注意发言是否和话题有关。 2.思考提出的建议是否切实可行。
保护环境小建议十条
1.勤俭用水，随时关上水龙头。6.爱惜花草树木，不折枝摘花。
2.勤俭用电，随手关灯。
7.不乱扔垃圾，不随地吐痰。
3.勤俭食粮，不浪费。
8.尽量少使用一次性用品。
4.勤俭用纸，保护森林资源。 9.垃圾分类处理。
5.把废旧电池送到回收站。 10.出行尽量乘坐公共交通工具。
问题
具体பைடு நூலகம்间或相关资料
我的感受
A：如果堵车时间长，我 们可以提醒爸爸妈妈将汽车 熄火。这样可以减少尾气排 放，也可以节省燃料。
B:多多乘坐公共交通也 可以保护环境。
如果遇到堵车时间长的情况，如何做才能保护 环境呢？
1.可以将汽车熄火，减少尾气排放。 2.可以少开车，多乘坐公共交通工具。
大家离开教室后，教室的灯还亮着，这种情况 该怎么办呢?
（2）水污染：中国七大水系（长江、黄河、珠江、辽河、 海河、淮河、松花江）42%的水质超过3类。
标准（不能做引用水源），中国有36%的城市河段为劣5类水质，丧 失使用功能。大型淡水湖泊（水库）和城市湖泊水质普遍较差，75%以上 的湖泊富营养化加剧，主要由氮、磷污染引起。
（3）植被破坏：中国森林资源紧缺，人均森林积蓄量只有 世界人均积蓄量的12.5%。在第五次清查（1994—1998）至第七 次清查（2000年），间隔期间有281万公顷森林被改变用途或征 占改变为非林业地；林木蓄积消耗量呈上升趋势，超限额采伐 问题十分严重。中国生物多样性破坏较严重，高等植物中濒危 或接近濒危的物种达4000—5000种，约占中国拥有物种总数的 15%-20%，高于世界平均水平的10%—15%。
部编版语文四年级上册《口语交际：我们与环境》课件(共14张PPT)
开车停候要熄火，绿色出行更环保。 宠物出门拴好绳，及时清算大小便。 随地吐痰不文明，消毒纸巾常备好。 爱惜树木不攀折，花草芬芳请绕道。 购物自带帆布袋，塑料污染要减少。
多多乘坐公共交 通也可以保护环境。
减少尾气排 放，节省燃料。
要是不上学不上 班就好了，就没有堵 车了。
如果堵车时间长，上学 就会迟到，我会让爸爸给 我请假。
教室无人，灯 也开着。
怎样才能避免这样的问题？
讨论提示
塑料污染问题：超市购物时用布袋，不用 塑料袋；外出就餐时，不用塑料打包盒；回收 利用一些废旧的塑料制品。
小组交流
组内根据造成环境问题的原因，交流
提出的保护环境的简单易行的做法，互
相补充，归并类似或相同的建议，形成小 组建议清单。
环绕话题发表看法，不跑题。 判断别人的发言是否与话题相关。
勤俭用纸有妙招，单面双面区分放。 垃圾分类来处理，乱丢乱扔要改掉。 出门记得要关灯，勤俭用电我做到。 用毕关严水龙头，节水常识记心中。 公共场合不吸烟，污染空气惹人厌。
口语交际：我们与环境
➢ 课前，同学们根据自己的兴趣选择了不同的地点对身边
的环境问题进行了调查，现请调查同一地点的同学分组
进行交流。
交流内容： （1）调查发现存在的环境问题及其带来的危害。 （2）尝试分析造成环境问题的原因。
交际要求： （1）发言时环绕话题发表看法，不跑题。 （2）认真倾听，判断别人的发言是否与话题相关。
评分标准： 吐字清楚，表述流畅 描述准确，分析到位 态度大方，声音嘹亮
通过同学们刚才的讨论，我们 就会发现，我们每个人与所处的环 境息息相关，密不可分，那么面对 我们身边的环境问题，我们就不能 够袖手旁观。所以我们就看看，我 们针对这些环境问题，可以提出一 些什么建议呢 ？
四年级语文上册第一单元口语交际：我们与环境课件(12张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้结：
今天，我们环绕环境问题进行了深入 探讨，每个人都对此提出了自己的看法。 我相信，你们在今后的生活中也会做得越 来越好。勤俭，从点滴开始。环保，从手 边小事做起。我们只有一个地球，爱惜它 需要我，需要你，需要他。
3.22世界水日
3.12植树节
作为一个小学生，我们应该为保护环境做些什么呢？
示例： 1.将废弃电池扔到指定地点，垃圾 分类扔进垃圾桶。 2.尽量节省文具用品，杜绝浪费。 3.尽量避免使用一次性饮料杯、泡 沫饭盒、塑料袋和一次性筷子。
为环保写一则宣传语，让更多的人参与到环保 的行列中来。
1.保护环境就是保护我 们自己。 2.破坏环境就是破坏我 们赖以生存的环境。
请同学们接下来想一想环境问 题可能产生哪些危害呢？
废气排放可能会：
（1）污染空气，危害人的身体健康。 （2）产生大气污染物，对植物造成危害。 （3）对天气和蔼候产生不良的影响。
爬山、赏花等和大自然密切接触的活动，总是让 人心旷神怡。可是，你爬的如果是秃山，赏的如果是 假花，你的心情会好吗？
为了保护环境，唤起人类的环保意识，人 们设置了一些特殊的日子：
口语交际 ———我们与环境
看了这些图片，你有什么想法？
地球是我们人类及所有生物 唯一的家园，让我们对这些环境 污染问题大声说“不”。
结合前面的图片，你会提出什么问题呢？
1.我们身边存在哪些环境问题？ 2.为了保护环境，我们可以做些什么？
我们身边存在哪些环境问题呢？
示例：垃圾乱扔问题、废水排 放问题、废气排放问题、乱砍 滥伐问题等。
部编新人教版小学语文四年级上册《口语交际：我们与环境》PPT课件
5.离开房间时，关掉电灯，拔掉电视机、音响、计算机等电器的插头，减少资源损耗，从小事做起。 6.携带购物袋去购物以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋。 7.节约用水，刷牙时关闭水龙头。 8.尽量以步代车或骑自行车，或者坐公交车。
9.学习并掌握垃圾分类和回收利用知识，按标志单独投放有害垃圾，分类投放其他生活垃圾，不乱扔、乱放。 10.不焚烧垃圾、秸秆，少烧散煤，少燃放烟花爆竹，抵制露天烧烤，减少油烟排放，少用化学洗涤剂，少用化肥农药，避免噪声扰民。
塑料污染问题 超市购物时用布袋，不用塑料袋； 外出就餐时，不用塑料打包盒； 做好垃圾分类，及时收集塑料垃圾； 回收利用一些废旧的塑料制品。
讨论示例
讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成《保护环境小建议十条》，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。
保护环境小建议十条 1.避免使用一次性塑料杯、泡沫饭盒、塑料袋、一次性筷子。 2.遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定地点或容器内。 3.节约用纸，大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本，既环保又不浪费。 4.爱护花草树木，不破坏环境。
D：如果堵车时间长，上学就要迟到，我会让爸爸给老师打电话请假。
C:我认为要是不上学和不上班就好了，就没有堵车了。
不现实，不能解决实际问题
与环境无关，跑题了
请同学们对自己发现的环境问题提出环境保护的合理建议。
1.每组根据环境问题的原因，提出保护环境的简单易行的做法。 2.判断提出的做法是否简单易行。
部编版.四年级语文上册
语文 四年级 上册
我们与环境
口语交际
大自然的美丽让我们深深陶醉，可只要大家稍稍留心，就不难发现，人类的许多行为正破坏着我们美丽的生活环境。
四年级上册语文第一单元 口语交际：我们与环境 课件(23张PPT)
主播播报
我在郊区的草地上，发现有人 乱丢废弃的电池，我觉得这是一个 垃圾污染的问题，因为电池里有重 金属，如果进入土壤和水源，都会 造成严重的污染。
判断主播发言是否与话题相关
主播播报
判断主播发言 是否与话题相关。
我发现到了冬天，我们的城市会 出现雾霾天气，这是空气污染造成的 ，污染的空气对我们的吸进气管里就 会生病，危害了人们的身体健康。
街道 校园 餐厅 公园 社区
垃圾污染 空气污染 水污染 噪音污染Βιβλιοθήκη 围绕话题发表看 法，不跑题。
主播播报
判断主播发言 是否与话题相关。
主播播报
我在郊区的草地上，发现有人 乱丢废弃的电池，我觉得这是一个 垃圾污染的问题，因为电池里有重 金属，如果进入土壤和水源，都会 造成严重的污染。
判断主播发言是否与话题相关
判断主播发言是否与话题相关
讨论交流 我们身边存在哪些环境问题？ 对人们的身体健康有什么危害？
表达提示：
我发现了 这个问题是
害了人们的健康。
， 。
围绕话题发 表看法，不跑题。
，这危
为了保护环境，我们可 以做什么呢？
1.围绕话题提建议 2.做法简单易行 3.能解决实际的环保问题
我的环保建议
评价标准： 1.围绕话表达 2.建议简单易行 3.能解决实际的环保问题
口语交际：我们与环境
学 科：语文（统编版） 年 级：四年级
我们与环境
大自然的美丽让我们深深陶醉，可只要 大家稍稍留心，就不难发现，人类的许多行 为正破坏着我们美丽的生活环境。
讨论交流
我们身边存在哪些环境问题？ 对人们的身体健康有什么危害？
讨论交流
我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？
人教部编版四年级语文上册第一单元口语交际《我们与环境》课件
用
资
源
√。
(
)
×
④我知道垃圾可分为可回收物、厨余垃圾、有害垃
圾、其他垃圾。
点拨： 本题考查判断信息是否与话题相关的能力。题干给出
的是交流保护环境的做法，第①题绿色出行，是保护环境 的一种做法；第②题减少塑料制品的使用，并对塑料制品 进行重复利用，也是树立低碳理念，保护环境的做法；第 ③题垃圾分类能减少污染，也是保护环境的做法；第④题 说垃圾分类的具体类别，没有涉及保护环境的做法。
点拨： 本题要求谈感想。四幅图片和四段文字展示了环境问
题对人类的生活和动物的生存的危害，说明保护环境刻不 容缓，围绕此方面写感想即可。
2. 在谈“我们与环境”这一话题时，要围绕主题，将内 容说清楚。这里的“主题”指( A )，“将内容 说清楚”指BC( D )。(第二空为多选) A. 保护环境 B. 讲清楚生活中存在的破坏环境的行为 C. 说话要有条理，声音要响亮 D. 交流保护环境的简单易行的做法
多乘坐公共交通，既可以减少路上 车辆的数量，又可以保护环境。
事例二 放学后，同学们陆续离开了学校。 学校保安巡查时，发现有的教室里仍 然亮着灯……
最后离开教室的同学要注意关灯。大家 一起努力，做到不开“无人灯”。
同学们轮流当班级的“电灯管理员”， 这样可以节约能源，提高大家的环保意识。
提出建议 请同学们对自己发现的环境问题提出
点拨： 此次口语交际要求围绕“我们与环境”展开，因此“主
题”是“保护环境”。“将内容说清楚”既包含这个主题要交 流的内容，也指如何才能把内容说清楚，BD 项是这个主题要 交流的内容，C 项是如何把所要阐述的内容讲清楚的方法。
二、实践交际活动。
1. 交流身边破坏环境的行为。
部编版2023学年语文四年级上册《口语交际 我们与环境》参考课件(共12张PPT)
2 课后小结
课 后 小 结
然而，我也有一些疑惑和思考。例如，我知道使用塑料袋对环境有害，但是我很难改变这个习惯 。我也意识到，一些环保行为可能会增加我的生活成本，这让我感到困惑。如何平衡环保与个人 经济利益之间的关系，是我需要进一步思考的问题。
在课后反思中，我意识到我在环保方面还有很多需要改进的地方。我会更加努力地实践环保行动 ，逐渐改变我的生活习惯。同时，我也会更加关注环保新闻和政策，了解更多环保知识，为环保 事业做出更大的贡献。
范例
保护环境小建议十条
①不到处乱丢垃圾，要把它们丢进垃圾箱。 ②要积极参与对垃圾进行分类。 ③拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。 ④积极使用可再利用物品。 ⑤如果身边有破坏环境的行为发生，应提醒他(她)，说服他(她) 不要再这样做。 ⑥爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也 要这样做。
总的来说，学完《我们与环境》这一课，让我更加重视环保问题，也让我更加明白环保不仅仅是 口头宣传，而是需要我们每个人从自身做起，积极行动，共同保护我们的环境。
下课！ 同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月4日
交际指导
判断别人的发言是否与话题相关。 围绕话题发表看法，不跑题。
1、如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈 将汽车熄火。这样可以减少尾气排放，也可以节省 燃料。
2、最后离开教室的同学要注意关灯，大家一 起努力，做到不开“无人灯。”
讨论后，选出十项保护环境简 单易行的做法，印成“保护环境小 建议十条”，张贴在学校、社区等 地方的布告栏里。
这一课主要讲述了人类对环境的影响，包括空气污染、水污染、土地污染等方面。我意识到，虽 然我在以前也关注过环保，但还有很多地方需要改进。比如，我可以减少使用一次性塑料制品， 尽量选择环保的商品，尽可能地回收利用废弃物。