第四单元课文主要内容及人物分析 (1)
四年级上册语文1-4单元课文重点内容梳理
《蝴蝶的家》全文以“蝴蝶的家在哪里？”贯穿，讲述“我”为雨中的蝴蝶深感担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果，真切地表达了作者对蝴蝶的关心，对幼小生灵的喜爱之情。
第9课《古诗三首》
《暮江吟》是唐代诗人白居易。这首诗描 Nhomakorabea了从傍晩到夜幕降临后江面上的景色，描写了四种景物：残阳、江水、露、月，抒发了作者对自然美景的喜爱之情。
《题西林壁》是宋代诗人苏轼的作品。诗题意思：写在庐山西林寺墙上的一首七言绝句。前两句诗写了诗人从横、侧不同的角度，处在远、近、高、低不同位置观看庐山的感受。这首诗告诉我们：当人没有跳出局部从整体观察时，就很难认识事物的真相与全貌。我们要从不同的角度观察、认识事物。
《雪梅》这首诗告诫我们：人各有所长，也各有所短，取人之长，补己之短。
第12课《盘古开天地》
《盘古开天地》按照事情发展（起因、经过、结果）的顺序，塑造了盘古雄伟、高大的形象，讲述了巨人盘古用神力开辟天地、以身躯化为万物的故事，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。
第13课《精卫填海》
《精卫填海》选自《山海经·北山经》，我还知道里面收录的神话故事有：《夸父逐日》《大禹治水》等。塑造了坚韧不拔、不屈不挠、不畏艰难，敢于同困难斗争到底的精卫形象。
第5课《一个豆荚里的五粒豆》
《一个豆荚里的五粒豆》是一篇童话故事，作者是丹麦的安徒生。这篇文章重点描写了第五粒豆的神奇经历，它在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小女孩带来战胜疾病的信心和勇气。
第6课《夜间飞行的秘密》
《夜间飞行的秘密》通过讲述蝙蝠夜间飞行与飞机安全夜航原理的相似性，启发我们要留心观察周围事物，探索其中的内在联系，善于思考，热爱科学。
起因：天地忽然发生变动，整个世界陷入一片混乱和恐怖。
高中语文必修一第四单元教材分析(课文分析+知识点)
高一语文学业水平考试复习教案必修一第四单元教学时刻：2课时教学过程：一、单元梳理茸鞴培社会已进入信息期间，各种传媒充斥着我们生活的每一个角落，其中新闻以其壮大的承载能力天天大规模地传播着公共信息，可以说关注新闻已成为我们每小我天天不可缺少的生活内容。
如何有效地解读新闻，本单元为我们提供了一个范例。
本单元四篇文章《别了，“不列颠尼亚”》《奥斯维辛没有哪样新闻》是消息，《包身工》是报告文学，《飞向太空的航程》是通信。
这些作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出期间的精神。
《别了，“不列颠尼亚”》记录了英国撤离香港，香港回归故国这一庞大历史事件，它选取了英国撤离香港的一系列场景，并把它们放在历史的背景中，使香港回归这一历史事件有了一种历史的纵深感；《奥斯维辛没有哪样新闻》则打破客观报道的传统，直接讲述记者本人参观奥斯维辛集中营的所见所感。
报告文学《包身工》是中国报告文学史上划期间的作品，笔者以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛楚最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于世，愤怒控诉了帝国主义和买办权势的残酷剥削和掠夺中国员工的罪过。
通信《飞向太空的航程》从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。
在历史和现实的对照中，国人的舒畅和自豪显得更加凝重。
学习这一单元的文章，要了解新闻报道和报告文学的平常特性和结构体式格局，学习新闻作品，要注意新闻结构的多样性，分清新闻事实与新闻背景、客观叙述与主观评价，在此基础上，去粗取精，捉住有用信息，培养筛选信息的能力；学习报告文学，要联系作品的期间背景，掌握笔者的情感倾向，学习叙事写人的技巧，培养关注社会的意识。
二、复习《短新闻两篇》（一）复习目标1、了解新闻报道的平常特性和结构体式格局，培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。
2、掌握新闻中的新闻事实、背景材料和笔者的主观评价三方面的内容。
部编版语文一年级上册第四单元教材解读
部编版语文一年级上册第四单元教材解读一、单元教学内容：本单元的教学内容，课文主要有四篇，分别是《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》；其中《秋天》属于散文，短小精悍，语言通俗易懂；《小小的船》是叶圣陶老先生的一篇小诗歌，语言符合一年级学生的年龄特点，也是非常经典的一首诗歌；《江南》是一首汉乐府，语言符合一年级学生的逻辑关系，学生读起来通俗易懂，朗朗上口；《四季》是一篇具有拟人色彩的现代诗歌。
其后还有语文园地，口语交际，和大人一起读《小松鼠找花生》。
二、单元分析：《秋天》写出了秋天独有的美景，《小小的船》是一篇韵文，语言优美，形象生动。
韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。
《江南》是一首古诗，选自《汉乐府》。
写的是江南水乡，人们采莲的情景，这首诗共七行两句话。
诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。
《四季》是一首富有童趣的儿歌。
本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。
三、单元教学目标：1.能借助拼音认识生字，并能熟练地朗读课文。
2.理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思，运用“我看见……”的句式说话，发现汉字的规律，指导书写生字。
3.初步培养学生的想象能力，学会正确流利的朗读课文和背诵课文。
4.初步学习观察图画的方法看懂图意。
知道秋天的一些特征；知道一年有四季及四季的特征；体会江南水乡的美景；产生对大自然的热爱之情。
四、单元教学重难点：1.引导学生在生活中认字，激发学生留心观察周围事物，主动识字的兴趣。
2.初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
3.培养学生欣赏大自然美景的情趣。
五、教学措施：1.发挥学生的主动性，培养学生的自信心，让每一位学生都能有成功的体验。
2.引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，尝试让学生看图创编儿歌，体验发音的方法。
五下语文书第四单元语文
五下语文书第四单元语文全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：五下语文书第四单元主要内容是《草房子》。
我们知道，这本书是由鲁迅先生写的，是中国现代文学的经典之作。
在这个单元里，我们将学习鲁迅先生的一些名作，了解他的思想和作品。
通过学习这些作品，我们可以了解到中国现代文学的发展历程，也可以更深入地了解中国的文化和历史。
《草房子》是鲁迅先生的代表作之一，也是他最著名的小说之一。
这本小说以半自传的形式叙述了一个孩子从小到大的成长过程，描绘了中国在封建社会末期的困苦和艰辛。
小说中的主人公草主是一个孤儿，他在一个贫困的家庭中长大，受尽了折磨和欺凌。
但是他并没有向命运低头，而是靠着自己的努力和勇气，最终实现了自己的梦想。
通过这本小说，我们可以看到鲁迅先生对社会现实的批判和思考，他揭露了封建社会的黑暗和残酷，呼吁人们奋起抗争，追求真理和正义。
他通过草主这个形象，表达了他的人生观和价值观，鼓励人们在逆境中坚强不屈，勇往直前。
除了《草房子》，五下语文书第四单元还包括其他一些鲁迅先生的作品，如《阿Q正传》、《狂人日记》等。
这些作品都反映了鲁迅先生对社会的关切和思考，展示了他的独特视角和独特风格。
通过学习这些作品，我们可以更深入地了解鲁迅先生的思想和艺术成就，也可以感受到他对中国文学的贡献和影响。
五下语文书第四单元是一个非常重要的单元，其内容丰富多彩，涵盖了中国现代文学的经典之作。
通过学习这些作品，我们可以了解到中国文学的发展历程，也可以感受到鲁迅先生的影响和力量。
希望同学们能够认真学习，深入思考，不断提高自身的文学素养和人文素养，在今后的学习和生活中取得更好的成绩和表现。
【这篇文章字数较多，但也只能说明一些简单情况，需要更深入了解可以自己查阅相关资料】。
第二篇示例：五下语文书第四单元主要围绕着“神奇的诗歌”这一主题展开，通过讲解诗歌的特点、分类以及欣赏，让孩子们更深入地了解并热爱诗歌。
这一单元涵盖了很多内容，下面我们来一起深入探讨。
部编版小学语文一年级下册第四单元集体备课教材分析主讲稿
第四单元集体备课一、单元教材解读1、内容分析：本单元人文主题是家人。
本组文章题材丰富，有古诗、儿童诗、散文。
课文语言简洁明快、亲切自然，饱含深刻的道理。
在教学时，要引导学生反复朗读，体会亲情的可贵，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情，同时关注文字的表达，积累词句，学会将生活实际和课堂有机的结合起来。
旨在通过形式多样的语言训练,拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。
2、单元特点：（1）选文：营养与趣味并重（2）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播。
3、单元语文要素（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
（3）积累相关短语和古诗（4）主要语文要素点：读好长句子。
4、单元学习目标（1）认识本单元46个生字，4个偏旁，会写28个字。
（2）积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。
（3）读好带有轻声的词语并积累。
（4）学写四个带有点的字“主、门、书、我”，了解点的笔顺特点。
（5）正确流利地朗读课文，读好长句及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。
（6）理解重点词语的意思，如“勇敢”等，能用扩词的方法积累一些常用的词语，学会归类整理“×来×去”，并尝试说这样的词语。
（7）借助拼音正确朗读《静夜思》和《寻隐者不遇》，并背诵积累。
（8）借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》及丛书选文，读正确、读流利，边读边想象画面。
（9）初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
（10）能通过朗读感受绕口令的情趣。
5、单元教学重难点（1）认字、写字。
（2）理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“×来×去”，尝试说这样的词语。
第四单元语文
第四单元语文四年级下册语文第四单元教材分析一、单元概述本单元围绕“人物品质”这一主题，编排了四篇课文，其中两篇为叙事性作品《小英雄雨来》《我们家的男子汉》，一篇为回忆性散文《芦花鞋》，一篇为文言文《铁杵成针》。
课文语言各具特色，易于激发阅读兴趣，培养阅读能力。
二、单元教学目标1. 认识本单元生字，会写本单元的生字。
正确读写本单元词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述《小英雄雨来》等课文。
3. 理解课文内容，体会人物的思想感情。
学习抓住人物外貌、动作、语言、神态描写表现人物特点的方法。
4. 积累课文中的优美语言。
三、单元教学重点与难点重点：抓住人物外貌、动作、语言、神态的描写，体会人物的思想感情。
难点：将重点语句的理解与把握人物特点、领会文章思想感情有机结合。
四、单元教学建议1. 识字写字：本单元共7个生字，要求会认的生字17个，要求会写的生字24个。
教师要根据学情，灵活运用多种识字写字方法进行教学，如随文识字与集中识字相结合，在语境中提高识字能力；字形分析法与比较法相结合，提高识记汉字的效果；端正书写姿势，提高写字质量。
2. 朗读教学：本单元课文语言各具特色，应该充分朗读，在朗读中感受语言文字的美，体会人物的思想感情。
要留有充分时间让学生正确流利朗读课文。
提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。
3. 表达运用：要重视读的训练，通过朗读、默读、浏览等多种阅读方法，丰富学生的语言积累，培养学生的语感。
教师要以扶放结合的方法，帮助学生领会作者抓住人物外貌、动作、语言、神态的描写表现人物思想感情的方法。
借助本单元的“口语交际”和“习作”训练，引导学生将所学方法运用到实践中，提高学生的表达和交流能力。
【部编版】六年级上语文第四单元教材分析及教学建议
第四单元教材分析及教学建议
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。
主要由《桥》《穷人》《在柏林》三篇课文组成。
编排意图是引导学生读小说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。
2.本单元重点：
（1）有感情地朗读课文。
本单元的三篇课文都是小说，都写出了令人感动的情节。
如：《桥》一文中老支书在桥头指挥全村人过桥的情节，《穷人》一文中桑娜从邻居家宝来孩子后等丈夫归来的情节，《在柏林》一文中老兵的妻子在车厢里数“一、二、三”的情节等。
这些情节为塑造人物形象起到了很大的作用，所以，在读课文的时候要注意有感情地读出这些情节。
（2）体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。
作者利用多种手法塑造出了一个个性格鲜明、形象丰满的人物。
在学习过程中，我们要深刻体会作者是怎样运用想象来虚构出动人故事的，并学习运用语言、动作描写和心理活动描写以及情节描写来刻画人物。
另外，我们在读小说的时候，要逐步学会语文本对话，感受人物的内心情感。
学习老支书舍己为人的高尚品质，感受桑娜乐于助人的美好心灵，可怜老兵的悲惨命运，愤恨可恶的战争。
部编版四年级语文下册第4单元每课知识点
部编版四年级语文下册第4单元每课知识点课文一：《美丽的花海》•主要内容本文主要描写了小女孩小丽在春天的一个早上，看到家里的花园开满了各种花朵，她被花海的美丽所吸引，并且家人还在花园里摆放了餐桌，一家人正在享受早餐。
•人物小丽、小丽的家人•描写景物花海、花朵、餐桌•情感表达小丽对春天的美丽和家庭的幸福充满感激和喜悦。
课文二：《无声的叮咛》•主要内容本文讲述了小男孩小强在家里学习遇到困难时，母亲默默地给予他支持和鼓励，以及母亲用无声的叮咛教导小强认真学习的感人一幕。
•人物小强、小强的母亲•描写情节母亲默默地在旁边看着小强学习，小强在母亲的鼓励下，努力学习，取得了进步。
•情感表达文中表现了母子之间深厚的亲情和母爱的伟大。
课文三：《神奇的魔术》•主要内容本文讲述了小男孩小刚在舅舅的带领下，学习并表演了一个简单的魔术，在表演中得到了同学们的喝彩和鼓励。
•人物小刚、小刚的舅舅、同学们•描写情节小刚学习魔术的过程以及在同学面前表演魔术时得到了鼓励和赞扬的情节。
•情感表达文中展现了小男孩的勇气和对学习新事物的热情，也让人感受到了同学之间友爱的氛围。
课文四：《不一样的课表》•主要内容本文描述了小女孩丽丽和小男孩强强两位同学的一周课表的安排差异，以及他们在学习之余的生活和兴趣爱好。
•人物丽丽、强强•课表安排丽丽的一周课表较为忙碌，而强强的课表则相对轻松，他们在学习之外有不同的爱好和生活方式。
•情感表达文中通过对比展示了不同同学的生活方式和拓展了学生对课外活动的理解。
课文五：《终归是自己的》•主要内容本文讲述了小女孩小玲在寻找一个蓝色发卡的过程中，经历了选择与放弃的矛盾，最终她意识到只有靠自己的努力才能解决问题。
•人物小玲•情节发展小玲开始希望他人帮助找回发卡，但最终发现自己需要靠自己的努力去解决问题。
•情感表达文中表现了小女孩逐渐成长的过程，明白了独立自力解决问题的重要性。
通过以上五篇课文的学习，学生可以感受到家庭的温暖、母爱的伟大、友爱的重要性以及培养独立自信的价值。
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13、《威尼斯商人》（戏剧）
主要内容：这场戏描写了威尼斯法庭审判夏洛克与安东尼奥之间“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，最后夏洛克败诉，并受到应有的惩罚。
人物分析：
夏洛克是一个惟利是图、贪婪残忍、老于世故、能言善辩、复仇心重的邪恶商人。
鲍西娅崇尚正义，注重友情，慈悲为怀，执法如山；聪明机智、行事果断，充满着人性的光辉的人文主义女性的典型形象。
安东尼奥慷慨大方、见义勇为、重义轻利，但很懦弱，缺乏战斗精神
14、《变脸》（川剧）
主要内容：剧本写的是流浪女孩狗娃被人贩子装扮成男孩，被身怀“变脸”绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛。
反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的环境恶劣求生艰难的生存状态。
1
人物分析：
狗娃勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报
水上漂心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义
15、《枣儿》（话剧小品）
主要内容：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。
在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。
他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己的身边，来吃这家乡的“枣儿”。
人物分析：
老人是老一辈农民，具有普遍意义的老一代的长者，他满怀亲情，富有爱心，关爱已成年的下一代，疼爱年幼的新一代，念旧又传统，面对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。
男孩是新生的一代，思念父亲、喜爱老人、好奇懂事、纯真可爱
16、《音乐之声》（音乐故事片）
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主要内容：课文节选的是剧本的开头部分，写少女玛丽亚当了见习修女后仍不改她热爱歌唱、无拘无束的快乐天性，在修道院做日常功课、例行庄重的宗教礼仪时。
跑到野外放声歌唱、忘情游玩，后来猛然想起此时应做日常功课，于是匆忙赶回修道院。
而在同时，修道院里正乱作一团，嬷嬷们在到处寻找玛丽亚，院长就玛丽亚当修女的资格问题征询意见，众嬷嬷议论纷纷，她们都十分喜爱玛丽亚，但认为她不适合当修女；当玛丽亚回到了修道院时。
众嬷嬷结束了对玛丽亚的议论。
人物分析：
玛丽亚天性活泼，热爱歌唱，不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐：她十分可爱又让人头痛。
3。