《白杨礼赞》PPT优秀课件
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《白杨礼赞》优秀课件PPT
直接对黄土高原上军民抗战的精神加以赞美，未尝不是一种选择。但是，黄土高原是北方，是中国共产党 领导的根据地，这对于当时的政治形势和读者的接受程度来说，可能显得突兀；从艺术上来说，也可能显得粗 糙。于是作者采取了一种委婉的表达方式。这种含蓄的表达，是生活在国民党治理区域发表文章的必要，也是 艺术语言的巧妙。
读准字音
(zhān)
大毡
( juàn)(dài)
倦怠
(cān)
参天
(kěn)
开垦
(suō)
婆娑
(rónɡ)
初融
(zǎi)
主宰
(yā)
丫枝
(qí)
秀颀
(dǐ)
坦荡如砥
(qián) (zī) (àn)
潜滋暗长
(qiào)
地壳
(yùn)
晕圈
(yín)
无边无垠
(yān)
恹恹欲睡
(zhū)
(qiú)
诸如 虬枝
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二级
白 杨 礼 赞 三级 四级 五级
2023/8/8
1
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目 录 单击此处编辑母版文本样式
二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入 05 复习巩固
2023/8/8
04 拓展延伸
2
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学
习
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分Leabharlann 2023/8/83
导入新课
树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂 下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄 姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将 走近白杨树的生命。在北方，白杨树是极易见的一种树，房前、屋后、河畔， 公路旁都有它的身影。（多媒体展示白杨树画面，配以舒缓的背景音乐）这 些画面给你什么样的感受？优美、宁静……但是这节课，我们却要随着茅盾 的笔回到抗日战争的年代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树是 一种什么样的英姿。
读准字音
(zhān)
大毡
( juàn)(dài)
倦怠
(cān)
参天
(kěn)
开垦
(suō)
婆娑
(rónɡ)
初融
(zǎi)
主宰
(yā)
丫枝
(qí)
秀颀
(dǐ)
坦荡如砥
(qián) (zī) (àn)
潜滋暗长
(qiào)
地壳
(yùn)
晕圈
(yín)
无边无垠
(yān)
恹恹欲睡
(zhū)
(qiú)
诸如 虬枝
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二级
白 杨 礼 赞 三级 四级 五级
2023/8/8
1
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二级
三级
四级
01 学习背景
03 五级 课堂检测
02 新课导入 05 复习巩固
2023/8/8
04 拓展延伸
2
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学
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分Leabharlann 2023/8/83
导入新课
树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂 下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄 姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将 走近白杨树的生命。在北方，白杨树是极易见的一种树，房前、屋后、河畔， 公路旁都有它的身影。（多媒体展示白杨树画面，配以舒缓的背景音乐）这 些画面给你什么样的感受？优美、宁静……但是这节课，我们却要随着茅盾 的笔回到抗日战争的年代，到西北高原去走一走，看看那儿生长的白杨树是 一种什么样的英姿。
《白杨礼赞》PPT课件完整版(2024)
8
关键段落解读与赏析
首段
开篇即点明主题，赞美白杨树的不平 凡。通过对比手法，突出白杨树的独 特之处。
抒情段落
通过对白杨树的赞美，抒发对抗日军 民的崇敬之情，表达作者的爱国情感 。
描写段落
运用生动的描绘手法，从树干、树枝 、树叶等方面细致刻画白杨树的形象 ，展现其坚韧不拔的精神风貌。
2024/1/29
助理解《白杨礼赞》中作者的情感和态度。
02
茅盾的生平与创作
介绍茅盾的生平经历、文学观念、代表作品等，有助于理解《白杨礼赞
》的创作背景和艺术特色。
2024/1/29
03
中国现代文学史上的地位和影响
阐述《白杨礼赞》在中国现代文学史上的重要地位和影响，以及茅盾对
中国现代文学的贡献。
26
当代社会应用场景探讨
探讨《白杨礼赞》所体现的民族精神与文化传承在当代社 会中的意义和价值，如弘扬民族精神、传承优秀文化等。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/29
28
2024/1/29
17
价值观传递与引领作用
1 2
爱国主义情感
通过赞美白杨树，表达对祖国的深厚情感和对抗 日军民的崇敬，激发人们的爱国热情。
坚韧不拔的斗志
白杨树在恶劣环境下依然挺拔向上，象征着抗日 军民在艰苦斗争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。
3
积极向上的人生态度
通过描绘白杨树力求上进的精神，引导人们树立 积极向上的人生态度，追求更高的人生境界。
《子夜》
推荐理由——这是茅盾的一部长篇小说，展示了20世纪30年代初期中国社会的面貌，揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境，对于理解茅盾的文学观念和社会关怀有重要帮助。
关键段落解读与赏析
首段
开篇即点明主题，赞美白杨树的不平 凡。通过对比手法，突出白杨树的独 特之处。
抒情段落
通过对白杨树的赞美，抒发对抗日军 民的崇敬之情，表达作者的爱国情感 。
描写段落
运用生动的描绘手法，从树干、树枝 、树叶等方面细致刻画白杨树的形象 ，展现其坚韧不拔的精神风貌。
2024/1/29
助理解《白杨礼赞》中作者的情感和态度。
02
茅盾的生平与创作
介绍茅盾的生平经历、文学观念、代表作品等，有助于理解《白杨礼赞
》的创作背景和艺术特色。
2024/1/29
03
中国现代文学史上的地位和影响
阐述《白杨礼赞》在中国现代文学史上的重要地位和影响，以及茅盾对
中国现代文学的贡献。
26
当代社会应用场景探讨
探讨《白杨礼赞》所体现的民族精神与文化传承在当代社 会中的意义和价值，如弘扬民族精神、传承优秀文化等。
27
THANKS
感谢观看
2024/1/29
28
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17
价值观传递与引领作用
1 2
爱国主义情感
通过赞美白杨树，表达对祖国的深厚情感和对抗 日军民的崇敬，激发人们的爱国热情。
坚韧不拔的斗志
白杨树在恶劣环境下依然挺拔向上，象征着抗日 军民在艰苦斗争中不屈不挠、英勇奋斗的精神。
3
积极向上的人生态度
通过描绘白杨树力求上进的精神，引导人们树立 积极向上的人生态度，追求更高的人生境界。
《子夜》
推荐理由——这是茅盾的一部长篇小说，展示了20世纪30年代初期中国社会的面貌，揭示了民族工业在帝 国主义和官僚资本主义双重压迫下的困境，对于理解茅盾的文学观念和社会关怀有重要帮助。
《白杨礼赞》优秀ppt课件
感谢您的观看
灵的净化和升华。
文化传承
《白杨礼赞》作为中国现代文学 史上的经典之作，传承了中国优 秀的文化传统，使读者在阅读中
感受到中华文化的博大精深。
05
作品评价与鉴赏
文学价值
主题深刻
作品通过白杨树的描绘，表达了对坚韧不拔、不屈不挠精神的赞 美，主题深刻，具有积极的社会意义。
语言优美
作品语言质朴自然，用词精准，句式多变，具有很高的文学艺术价 值。
情感真挚
作品情感真挚，通过对白杨树的礼赞，表达了对民族精神的颂扬， 容易引起读者共鸣。
艺术成就
创意独特
作品以白杨树为载体，通 过独特的艺术手法，展现 了作者对生活的独到见解 和感悟。
表现力强
作品通过细腻的描绘和丰 富的表现手法，将白杨树 的形象刻画得栩栩如生， 具有很强的视觉冲击力。
风格鲜明
作品风格清新自然，既有 北方的粗犷豪放，又有南 方的细腻婉约，具有鲜明 的艺术特色。
语言风格的形成
作者的生活经历
作者的生活经历和情感体验对 文章的语言风格产生了深远的
影响。
文化背景
中国传统文化和审美观念对文 章的语言风格产生了影响。
文学修养
作者的文学修养和阅读经验对 文章的语言风格产生了影响。
语言表达习惯
作者的语言表达习惯也是形成 文章语言风格的重要因素。
04
作品影响
对后世的影响
。
生动形象
通过丰富的想象和形象 的描绘，使白杨的形象
更加生动。
节奏感强
文章语言有节奏感，读 起来朗朗上口，给人以
美的享受。
修辞手法
01
02
03
04
排比
文章中运用了大量情 感和性格。
灵的净化和升华。
文化传承
《白杨礼赞》作为中国现代文学 史上的经典之作，传承了中国优 秀的文化传统，使读者在阅读中
感受到中华文化的博大精深。
05
作品评价与鉴赏
文学价值
主题深刻
作品通过白杨树的描绘，表达了对坚韧不拔、不屈不挠精神的赞 美，主题深刻，具有积极的社会意义。
语言优美
作品语言质朴自然，用词精准，句式多变，具有很高的文学艺术价 值。
情感真挚
作品情感真挚，通过对白杨树的礼赞，表达了对民族精神的颂扬， 容易引起读者共鸣。
艺术成就
创意独特
作品以白杨树为载体，通 过独特的艺术手法，展现 了作者对生活的独到见解 和感悟。
表现力强
作品通过细腻的描绘和丰 富的表现手法，将白杨树 的形象刻画得栩栩如生， 具有很强的视觉冲击力。
风格鲜明
作品风格清新自然，既有 北方的粗犷豪放，又有南 方的细腻婉约，具有鲜明 的艺术特色。
语言风格的形成
作者的生活经历
作者的生活经历和情感体验对 文章的语言风格产生了深远的
影响。
文化背景
中国传统文化和审美观念对文 章的语言风格产生了影响。
文学修养
作者的文学修养和阅读经验对 文章的语言风格产生了影响。
语言表达习惯
作者的语言表达习惯也是形成 文章语言风格的重要因素。
04
作品影响
对后世的影响
。
生动形象
通过丰富的想象和形象 的描绘，使白杨的形象
更加生动。
节奏感强
文章语言有节奏感，读 起来朗朗上口，给人以
美的享受。
修辞手法
01
02
03
04
排比
文章中运用了大量情 感和性格。
第15课《白杨礼赞》课件(共21张PPT)+2023—2024学年统编版语文八年级上册
③当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立 这么一株或一排白杨树，难道你觉得它只是树？难道你就不想 到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难 道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不 屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道 你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白 杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国 历史的那种精神和意志？
神ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
③精神品格
伟岸，正直，朴质，严肃， 温和，坚强不屈，挺拔
伟丈夫
本文作者运用了多种写作方法与技巧来表达自己对白杨树、对抗日 军民的赞美之情，请举例来说一说。
(1)通过象征来抒发自己强烈的感情，歌颂党和人民群众。 如白杨树力争上游的形象，笔直的干，靠拢向上的枝枝叶叶以及 倔强挺立的斗争性格，正和党领导下的北方农民的正直、朴质、 团结、进取的性格及民族解放斗争中的坚强精神相一致，所以， 用白杨树来象征，贴切自然。
字词梳理
kěn
zǎi zhū
dài qián zī
开 垦 主 宰 诸 如 倦 怠 潜 滋 暗长
suō nán
qí qiú
cān
婆娑 楠 木 秀颀 虬 枝 参 天
yín 无边无 垠
dǐ 坦荡如砥
yān 恹 恹欲睡
字词梳理
词语解释
坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。 潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。
旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。逸，逃，逃跑。 纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 妙手偶得：文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 力争上游：努力奋斗，争取先进。
整体感知
揣摩课题中的“礼赞”的意思，把握 作者感情。
《15.白杨礼赞》课件(共42张PPT) 初中语文八年级上册
课堂检测
2.根据意思写出相应的词语。
（1）宽广平坦得像磨刀石。（ 坦荡如砥 ） （2）指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得 到妙语佳句。（妙手偶得） （3）暗暗地生长。（ 潜滋暗长） （4）纵横驰骋，冲杀突击。（纵横决荡）
课堂检测
3.下列句子中标点符号的使用正确的一项是（ B ）
A.近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛……等大师的离去，无 不使我们每个人心中充满了悲痛之情。 B.“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以 出发了。” C.“莫等闲，白了少年头，空悲切”岳飞的这句词激励着我 们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。 D.十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美 国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国 学大师。
课文解析
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是 平凡的树！
由远指到近指，由“这就是”到“决不是 ”，白杨树的外形和神韵愈加清晰，作者的感 情也愈加强烈。
课文解析
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说 它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而 言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸， 正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强 不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
方法指导
象征
象征是借某一具体事物或形象表达某种意义，这意义不是 事物本身具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。
象征不同于比喻、拟人等修辞手法（它们主要是着眼于局 部的语言表达效果）。象征是一种写作技巧，大都表现在 文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。因此在表达 象征意义之前，往往要对这一事物进行细致的描绘，突出 其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。
象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思 想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表 现力。
第15课《白杨礼赞》课件(共34张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
礼赞：怀着敬意地赞扬
白杨礼赞：礼赞白杨，表达了作者对白 杨树的赞美和尊敬，奠定了全文的感情 基调。
请同学们用“作者赞美了…… 的白杨树”的句式说一句话。
例如：作者赞美了力争上游的白杨树。
1、作者赞美了坚强不屈的白杨树。 2、作者赞美了在坦荡如砥的高原上傲然挺立的白杨树。 3、作者赞美了象征北方农民的白杨树。 4、作者赞美了如同家乡哨兵的白杨树。 5、作者赞美了象征抗日军民的白杨树。 6、作者赞美了有着极强生命力的白杨树。
托物言志
当时作者生活在特殊形势下的重庆，没有言 论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的手法， 借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日 军民热爱和赞美之情。因此，本文从表达方式上 来看，是抒情散文；从表现手法上来看，又是一 篇托物言志的散文。
托物言志散文往往借助某一具体事物来寄 托作者的情感，或表达作者的志向。这类散文常 常先细致描绘这一事物，突出其某些方面的特征； 然后使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义， 借此表达自己的思想、情感或志向。
白杨礼赞
——茅盾
目
录
1
基础过关
2
初步感知
3
品味语言
1
基础过关
茅盾
原名： 沈德鸿
生平
茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里，从 小接受新式的教育。后考入北京大学预科，此后 先后在上海各刊物任编辑、主编，为文学研究会 发起人之一，1930年由日本回国后加入到左翼 作家联盟。
短篇小说 农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》
《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，作者先由 白杨树的生长环境引出白杨树，然后细致描绘白杨树的 外形，接着使用象征手法，使白杨树人格化，赋予它不 平凡的品格，借赞美白杨树来赞美广大农民、战士，讴 歌他们身上所具有的顽强意志和坚强精神。直接抒情的 句子贯穿全篇，使人在细致描绘的自然物中，感受到意 在言外的时代气息和革命精神。托物言志手法的运用， 使作者对北方军民的赞美情感洋溢在字里行间，增强了 文章的表现力。
白杨礼赞：礼赞白杨，表达了作者对白 杨树的赞美和尊敬，奠定了全文的感情 基调。
请同学们用“作者赞美了…… 的白杨树”的句式说一句话。
例如：作者赞美了力争上游的白杨树。
1、作者赞美了坚强不屈的白杨树。 2、作者赞美了在坦荡如砥的高原上傲然挺立的白杨树。 3、作者赞美了象征北方农民的白杨树。 4、作者赞美了如同家乡哨兵的白杨树。 5、作者赞美了象征抗日军民的白杨树。 6、作者赞美了有着极强生命力的白杨树。
托物言志
当时作者生活在特殊形势下的重庆，没有言 论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的手法， 借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日 军民热爱和赞美之情。因此，本文从表达方式上 来看，是抒情散文；从表现手法上来看，又是一 篇托物言志的散文。
托物言志散文往往借助某一具体事物来寄 托作者的情感，或表达作者的志向。这类散文常 常先细致描绘这一事物，突出其某些方面的特征； 然后使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义， 借此表达自己的思想、情感或志向。
白杨礼赞
——茅盾
目
录
1
基础过关
2
初步感知
3
品味语言
1
基础过关
茅盾
原名： 沈德鸿
生平
茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里，从 小接受新式的教育。后考入北京大学预科，此后 先后在上海各刊物任编辑、主编，为文学研究会 发起人之一，1930年由日本回国后加入到左翼 作家联盟。
短篇小说 农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》
《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，作者先由 白杨树的生长环境引出白杨树，然后细致描绘白杨树的 外形，接着使用象征手法，使白杨树人格化，赋予它不 平凡的品格，借赞美白杨树来赞美广大农民、战士，讴 歌他们身上所具有的顽强意志和坚强精神。直接抒情的 句子贯穿全篇，使人在细致描绘的自然物中，感受到意 在言外的时代气息和革命精神。托物言志手法的运用， 使作者对北方军民的赞美情感洋溢在字里行间，增强了 文章的表现力。
第15课《白杨礼赞》教学课件(共24张PPT)
红岩上红梅开， 千里冰霜脚下踩， 三九严寒何所惧， —片丹心向阳开，向阳开。 红梅花儿开， 朵朵放光彩 昂首怒放花万朵，香飘云天外。 唤醒百花齐开放， 高歌欢庆新春来，新春来，新春来。
解读红梅的象征意义：
红梅的特点——
不惧严寒、昂首怒放。
共产党人的精神特质——
英勇无畏。
象征意义： 红梅象征着英勇斗争、视死如归的共产党人。
（1） 往往使用象征手法，借某一具体事物来寄托作者的情感,或表达作者的思 考。 （2） 细致描绘具有象征意义的事物，突出其某些方面的特征，从而与被象征 的事物建立起某种关联。 （3） 有时因写作时限于某种特定的背景，所以才使用象征手法来表达某种不 能直接表达的含义。
布置作业
在你的生活中，有没有什么事物曾让你联想到更加深远的意义？ 仔细想一想，并模仿《礁石》，用象征手法写一首小诗。
点拨
白杨树
外貌，形态
（描写、刻画）
内在，品格
干，笔直 枝，靠拢 叶，向上 皮，光泽
倔强挺立 向上发展 不折不饶
旺盛， 要力争上游 坚强，有斗争精神
细读课文，深度研读
3.请同学们将第7段一连串的反问句勾画出来，并且大声读出 。并请你们变成陈述句读出。用简洁的语言说说这里点出的白 杨树的象征意义。
点拨
语文即生活，学习即生长
YU WEN JI SHENG HUO XUE XI JI SHENG ZHANG
代表作 长篇小说《虹》《子夜》； 中篇小说《路》《三人行》； 短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》 《林家铺子》等。 其代表作《子夜》，是中国现代现实 主义文学发展的里程碑，显示了现代文学 在长篇小说创作方面的实绩。
预习反馈
suō 婆娑
qiú 虬枝
八年级语文人教部编版(上册)第15课《白杨礼赞》课件(共18张PPT)
资料链接
作者简介
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿， 字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名， 著名作家、社会活动家。担任《小说月报》 主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文 学研究会。著有长篇小说《子夜》，中篇 小说《蚀》三部曲:《幻灭》、《动摇》、 《追求》。 短篇小说《林家铺子》、 《农村三部曲》包括《春蚕》、《秋收》、 《残冬》，散文《白杨礼赞》。
然而当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由， 不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据 地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
由此可见，作者写本文的真正目的，是借赞美白杨树 表达了对北方抗日军民的崇敬和赞美。
托物言志
托物言志
将个人之”志“依托在某个具体之”物“上。于是 这个”物“便具有了某种象征意义。
恹 恹 yān
虬枝
旁 逸 yì
楠木
晕 圈 yùn
秀颀
Байду номын сангаас
倔 强 juéjiàng 参 天
婆 娑 pósuō 主 宰
qiú 刹 那
chà
nán 毡 子
zhān
qí 开 垦
kěn
cān 无 边 无 垠 yín
zǎi 坦 荡 如 砥 dǐ
从文中找出直接赞美白杨树的语句
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨 树!
15. 白杨礼赞
茅盾
题白杨图
茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦（chóu）。 丹青标风骨，愿与子同仇！
学习目标
1.朗读课文，掌握生字词，把握白杨的形象特点。 2.学习象征手法，认识托物言志。 3.感受中华儿女正直、朴质、紧密团结、力求上进、坚强 不屈的精神和意志。
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14 白杨礼赞
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抒 情 散 文
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1. 理解托物言志写法，明确白杨树的 象征意义。（重点）
2. 明确本文的抒情线索及由景到树、由树到人 的写作思路。（难点）
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二 写一写字形
锤liàn（ 炼 ） 倦dài （怠 ）
婆suō（ 娑 ） 秀qí（ 颀 ）
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抒情散文 抒情散文往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。 文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发 的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景 抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情 的目的。
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同学们，你能用自 己的话来说一下“白杨 礼赞的”是什么意思吗？ 那么，白杨树有什么值 得我们崇敬和赞美的呢？ 作者写本文的目的就是为了崇敬和赞美白杨树吗？让我 们带着这两个问题走进本文。
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3. 理解象征手法的作用及方法。
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茅盾(1896~1981)，原名沈 德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。中 国现代著名作家。主要作品有《 蚀》 (包括《幻灭》《动摇》《 追求》)，《子夜》《林家铺子 》，“农村三部曲”《春蚕》《 秋收》《残冬》等。
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抒情散文的特点有以下几点：1.抒情散文是作者激情的 鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。 2.诗情画意，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。 3.立意清新，精心结构。4.抒情语言表达方式的运用， 具体地说，即： ①托物抒情； ②因事（人）抒情； ③借景抒情。5.语言有准确、简练、形象、生动、音律 优美的特色，是诗一样的语言。
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一 读一读字音
zǎi
主宰
yùn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ晕圈
dǐ yān
坦荡如砥 恹恹欲睡
chà
ké
qiào qiǎn
yì
刹那间 外壳 地壳 潜滋暗长 旁逸斜出
魔法记忆之据域定音法：“域”就是适用领域。如 “壳”字，口语一般读“ｋé”，其余情况下读 “ｑｉàｏ”。
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名。如果国民党方面有人来查问原作者，我们就为难了。 不如在‘矛’字上加草头，《百家姓》里有，姓‘茅’ 的也很多，不会引起注意。”沈雁冰以后就一直以此为 笔名。
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三 记一记词义 1.礼赞：表示尊敬和赞美。 2.妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆 游诗：“文章本天成，妙手偶得之。” 3.无边无垠：形容范围极为广阔。同“无边无际”。 4.坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石，宽平的意 思。 5.潜滋暗长：暗暗的生长，不知不觉地生长。滋，生 长。 恹恹：精神不好，困倦的样子。
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作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望， 精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由 于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能 直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想 感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英 勇不屈的斗争精神。
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《白杨礼赞》写于1941年，那时，正处于抗日战争 的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学， 1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到 重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积 极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民 在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦 卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固 和发展了敌后的抗日根据地。
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“矛盾”由来 1927年大革命失败后，沈雁冰由于参加革命活动， 被蒋介石通缉，由于报社不敢登他写的文章，所以他内 心十分矛盾，便在手稿上署笔名为“矛盾”。后来，他 把写好的小说手稿给叶圣陶看，发表前，叶圣陶说： “‘矛盾’是个哲学名词，不像一个人的名字，且‘矛’ 不像姓氏，并且在现在这样的环境下使用如此尖锐的笔 名不太好，你署名‘矛盾’，一看就知道是假
14 白杨礼赞
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抒 情 散 文
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1. 理解托物言志写法，明确白杨树的 象征意义。（重点）
2. 明确本文的抒情线索及由景到树、由树到人 的写作思路。（难点）
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二 写一写字形
锤liàn（ 炼 ） 倦dài （怠 ）
婆suō（ 娑 ） 秀qí（ 颀 ）
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抒情散文 抒情散文往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。 文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发 的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景 抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情 的目的。
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同学们，你能用自 己的话来说一下“白杨 礼赞的”是什么意思吗？ 那么，白杨树有什么值 得我们崇敬和赞美的呢？ 作者写本文的目的就是为了崇敬和赞美白杨树吗？让我 们带着这两个问题走进本文。
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3. 理解象征手法的作用及方法。
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茅盾(1896~1981)，原名沈 德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。中 国现代著名作家。主要作品有《 蚀》 (包括《幻灭》《动摇》《 追求》)，《子夜》《林家铺子 》，“农村三部曲”《春蚕》《 秋收》《残冬》等。
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抒情散文的特点有以下几点：1.抒情散文是作者激情的 鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。 2.诗情画意，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。 3.立意清新，精心结构。4.抒情语言表达方式的运用， 具体地说，即： ①托物抒情； ②因事（人）抒情； ③借景抒情。5.语言有准确、简练、形象、生动、音律 优美的特色，是诗一样的语言。
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一 读一读字音
zǎi
主宰
yùn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ晕圈
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坦荡如砥 恹恹欲睡
chà
ké
qiào qiǎn
yì
刹那间 外壳 地壳 潜滋暗长 旁逸斜出
魔法记忆之据域定音法：“域”就是适用领域。如 “壳”字，口语一般读“ｋé”，其余情况下读 “ｑｉàｏ”。
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名。如果国民党方面有人来查问原作者，我们就为难了。 不如在‘矛’字上加草头，《百家姓》里有，姓‘茅’ 的也很多，不会引起注意。”沈雁冰以后就一直以此为 笔名。
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三 记一记词义 1.礼赞：表示尊敬和赞美。 2.妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。语出陆 游诗：“文章本天成，妙手偶得之。” 3.无边无垠：形容范围极为广阔。同“无边无际”。 4.坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石，宽平的意 思。 5.潜滋暗长：暗暗的生长，不知不觉地生长。滋，生 长。 恹恹：精神不好，困倦的样子。
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作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望， 精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由 于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能 直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想 感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英 勇不屈的斗争精神。
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《白杨礼赞》写于1941年，那时，正处于抗日战争 的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学， 1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到 重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积 极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民 在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦 卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固 和发展了敌后的抗日根据地。
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“矛盾”由来 1927年大革命失败后，沈雁冰由于参加革命活动， 被蒋介石通缉，由于报社不敢登他写的文章，所以他内 心十分矛盾，便在手稿上署笔名为“矛盾”。后来，他 把写好的小说手稿给叶圣陶看，发表前，叶圣陶说： “‘矛盾’是个哲学名词，不像一个人的名字，且‘矛’ 不像姓氏，并且在现在这样的环境下使用如此尖锐的笔 名不太好，你署名‘矛盾’，一看就知道是假