StarterModule1Unit1教案-外研版七年级英语上册
SM1U1教学设计Module 1 My teacher and my friends Unit 1 Good morning, Miss Zhou.
教材分析
本模块的主题为“我的老师和朋友”，是学生进入初中的第一节英语课，是教师向学生做自我介绍、教学生做自我介绍及相互问候的最佳时机。
第一单元主要呈现了最简单的英语问候语(He llo, Good mor ning, Good afternoon, Goodbye)和自我介绍的句型(My name is... )，为第二单元的学生之间的问候和进一步交流起到了铺垫作用。
教学目标1. 语言知识目标：
1) 重点词汇：
hello, class, my, name, is, Miss, good, morning, afternoon, goodbye
2) 重点句型：
Hello, class.
My name’s…
Good morning.
Good afternoon.
Goodbye, class.
3) 复习26个英文字母的大小写和读音
2. 语言技能目标：
1) 通过读音归类和听写训练，更好地复习巩固26个英文字母
2) 通过复习小学学过的句型，与新老师和新同学进行简单的问候和交流。
3. 学习策略：
1) 在与新老师、新同学问候的过程中创造与更多人交流的机会
2) 在轻松愉快的问候操练过程中熟悉新同学
4. 文化意识：
培养像英美人士一样主动与人问候的意识
5. 情感态度：
培养良好的、积极的人际交流态度
教学重点与难点重点：能够听懂别人的问候并运用简单的句型做自我介绍；复习26个字母
难点：将26个字母按读音规律进行归类
教学辅助电脑，投影仪，白板
教学策略基于七年级学生的认知特点，采用情境教学及互动式教学策略
教学内容
教学活动
设计意图教师活动学生活动
步骤 1
热身及新课导入（5 分钟）1. 热身活动
初来乍到，教师以亲切温和的语气和自然恰
当的手势向学生说“Hello!”，然后以鼓励的
眼神引导学生大胆回应老师的问候。
2. 新课导入1
老师对着全班说：Hello, class. I’m your
teacher. I’m your friend. And you are all my
friends.
接着板书：class, teac her, friend, f riends，让学
生认读。
引出本模块的标题，让学生就着标题填空。
My and my _________
3. 新课导入2
事先准备三张能表达上午上课、下午上课和
放学的图片（有钟面的提示）。
借助图片，老师接着问候以分别呈现并操练
三个表达问候的句子。
老师：Good morning, class. My name is…
引导学生回应：Good morning, Miss / Ms /
Mr…
老师：Good afternoon, class.
引导学生回应：Good afternoon, Miss / Ms /
Mr…
老师：Goodbye, class.
1. 新生第一节课，学生都比
较拘谨，老师最重要的任务
是用最和蔼的态度、最简单
的方法营造最轻松的氛围。
2. 自然引出本模块的标题，
用填空形式处理标题以突出
本模块的话题。
3. 承上启下，自然引出第一
单元的标题，用填空形式处
理标题，以让学生明确本单
元的重点。
外研版新标准七年级英语上册Starter Module 1 Unit 1 Good morning. Miss Zhou.教学设计
外研版新标准七年级英语上册Starter Module 1 Unit 1 Good morning. Miss Zhou.教学设计第1周教案年 月 日 第1节 总第 课时 课题 Starter Module1 Unit1课型 Reading and practising课时 2 授课人知识能力思想 1.学习打招呼用语。
2.学会用英语做自我介绍。
重点 Aim1 and aim2难点 Aim3教法 Practise and write 教具A recorder教学程序 教师活动 学生活动 Step1Step2Step3 Lead in:Greeting with the students.Introduce myself and ask students to introduce themselves to the class. Vocabulary study:Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Play the recording again and have them read after the tape.Have the students match the sentences in Activity 3 and check their answer with their partner.Listen the dialogue in Activity 3 and check their answers.Dialogue study:Practice the dialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.Have students to practise the previous dialogue with their partner.Work in pairs and do the Activity 3.Work in pairs and practise the dialogue in Activity 8. Have some of themGreetingsTry to read and write the wordsRead after the teacher.Discuss in groupsStep4 Homew ork to perform their dialogue for the whole class.Letters study:Listen letters in Activity 5 and read after the tape.Write letters in Activity 7 and have them number the letters in Activity7.Have some of them to write down letters on the blackboard and check inthe class.Listen the song in Activity 6 and sing.Point to different letters and the class call out the letters.Ask some students to read letters.Finish off the workbook and recite the dialogueListencarefully andread after thetape.Do after class微型板书设计课后记Preview the next lesson。
外研版七年级英语上册教案完整版
2)练习询问姓名和相互间的问候。
What’s your name
I’m…
How are you I’m fine, thank you.
3）练习向别人介绍某人This is…
1)Work in pairs part7
教学目标
学习向别人介绍某人的用语
教学重点
This is my…She/He is…
教学难点
Be的变化运用
教具
多媒体、录音机
课时
1
教学课程
.
T: This is my friend…
S: Hello,…This is my father…
T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
S: Hello, Ms…
T: Sit down please.
S: Thank you.
3.Drills
(1)练习打招呼问好。
(2)练习感谢他人。
(3)练习告别语Goodbye。
4.Practise
1)Work in pairs part7 and part8
2) Complete the sentences.
It’s a/an…book,bag,chair,desk…
教学难点
This/that的变化运用；a/an的运用
教具
多媒体、录音机
课时
1
教学课程
.
T: What’s this in English?
S: It’s a book.
T: How do you spell it?
新外研版七年级上册英语 Starter Module 1 Unit 1 教案(教学设计)
Module 1 My teacher and my friends Unit 1 Good morning, Miss Zhou.单词hello,class,my ,name,is,good,morning,1.学会Miss，Mrs，Ms，Mr的用法。
2.To learn how to greet your teachers学习Miss，Mrs，Ms，Mr的用法。
情境激趣，导入新课1. Greeting.2. Warming-upT: Class, Please stand up. Hello, class.S: Hello, Ms…T: Sit down please.S: Thank you.一、自主学习，合作探究(1) 练习打招呼问好。
(2) 练习感谢他人。
(3) 练习告别语Goodbye。
二、讲解核心考点1．Good afternoon，class.下午好，同学们。
(教材PS2)【考点】class /klɑːs/ n. 班级，同学，课eg：Class One 一班； have classes 上课【注意】class意为“同学”，作主语时，作为整体时谓语动词用单数形式，考虑其成员时谓语动词可用复数形式。
eg：The whole class are very bright.全班同学都很聪明。
2．My name's Miss Zhou.我是周老师。
(教材PS2)【考点1】Miss/mɪs/ n. 小姐；老师eg：Hello, Miss Wang.你好，王老师。
【考点2】Miss，Mrs，Ms，Mr的用法汉语意思用法Miss 小姐用于称呼未婚女子Mrs 夫人；太太用于已婚女子丈夫的姓氏前Ms 女士用于称呼婚姻状况不明的女性Mr 先生用于男士姓氏前三、归纳总结，提升能力请同学们谈谈自己这节课的收获与不足，小组间提问并总结。
四、当堂测试，检查结果按顺序写出五个元音字母的大小写形式1. Almost _____ in our group has been to the 2nd Digital China Summit. It’s fantastic. [福建]A. someoneB. everyoneC. anyone2. This is ________.She is my English teacher.A．Mr Li B．Li MrC．Miss Li D．Li Miss答案：1.B 2.C完成请完成《》P1对应习题本课时以问答形式与学生互动来导入新课，引出课时的中心how to greet your teachers?这样既增长了学生关于how 引导的特殊疑问句的知识，又锻炼了学生的思考能力。
外研版七年级英语(上)Starter Module1 Unit1教案
俎店镇中心初级中学英语组第一周课时教案2015 年 9 月 7 日第 1 节总第1课时课题Starter Module1 Unit1备课人课型Listening andspeaking课时 1教学目标知识与能力学习称呼语和问候语Key vocabulary and phrases: Hello! Class, my, name, Miss, goodmorning, afternoon, Goodbye!Be able to write the letters correctly.过程与方法通过学习基本的英语问候语，试着用英语进行自我介绍并介绍他人情感态度价值观能对老师和同学致以简单的问候，并乐于用英语交流。
课标要求能在课堂活动中用简短的英语进行交际重点打招呼用语难点如何正确运用打招呼用语教法Listening andspeaking教具学具白板录音机教学程序教师活动学生活动1.Greeting.2.Warming-upT: Class,Please stand up. Hello, class. S: Hello, Mr Wu.T: Sit down ,please.S: Thank you.At the same time,introduce myself. And then ask the students to introduce themselves in groups.3.DrillsAsk the students to practice in groups(1)练习打招呼问好。
(2)练习感谢他人。
(3)练习告别语Goodbye。
Greeting.Practice PracticeWrite the letters4.PractiseWork in e to Part7. If necessary help the students .Pay attention to how to write the letters d / f / i / k / y / p / q5.ConcludeAsk the students to sum up the points have learnt in the lesson.6.HomeworkPractice writing the letters. Do more writing Sum up the points板书设计Good morning. Good afternoon. Goodbye. Hello,my name's ...教学反思初次上课学生激情非常高，但是书写水平不高，急需大量练习。
外研版英语七年级上册Starter Module 1 Unit 1教学设计
Starter Module 1 My teacher and myfriends Unit 1 Goodmorning, Miss Zhou.教学目标（知识与技能）1. 能正确使用以下单词和短语：Hello! Class, my, name, Miss, good morning, afternoon,Goodbye!2. 侧能够进行口语问候交际。
（感情、态度与价值观）Motivate students’interest in learning English. Make friends with allstudents.教学重难点（教学重点）1. Master language of daily greetings.2. Beskilledin oral expression of greetings.（教学难点）1. Master language of daily greetings.2. Beskilledin oral expression of greetings.教学过程Step 1 Lead-in1. Greeting withthe students.2. Introducemyself and ask students to introduce themselves to the class.Step 2 Vocabulary study1. Play therecording and have them point out the words and phrases in Activity 1.2. Play therecording again and have them read after the tape.3. Have thestudents match the phrases and pictures in PPT.4. Have thestudents match the phrases and pictures in Activity6 and check their answerwith their partner.Step 3 Dialogue study1. Practise thedialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.2. Have studentsto practise the previous dialogue with their partner.3. Work in pairsand do the Activity 7.4. Work in pairsand practise the dialogue in Activity 8. Have some of them to perform theirdialogue for the whole class.Step 4 Letters study:1. Listenletters in Activity 5 and read after the tape. 2. Write lettersin Activity 7 and have them number the lettersin Activity7.3. Have some ofthem to write down letters on the blackboard and check in the class.4. Listen to thesong in Activity 6 and sing.HomeworkWrite theletters from a to z.教学反思。
最新外研版英语七年级上册《starter module 1 unit 1 hello, miss li》教案.doc
外研新标准七年级上模块一Unit 1 教学设计A teaching plan for Unit 1，Module1一、Teaching materials:Unit 1 We’re having a great time! (Module 1 People and places)二、Targets for this period:To get to know the key vocabularyTo understand the dialogue 3and 10To be able to describe what people are doing at the moment三、Key points:Key vocabulary—Key points: wait for, on a trip, have a good time, the others, take pictures,lying (lie + ing), in the sun, a lotKey structures—present continuous (affirmative)四、Teaching methods:Task-based approach and interactive approach五、Teaching aidsTape recorder, blackboard, listening material六、Teaching arrangements:Step One Lead-in1. Ask the students who has been to the great wall and what he/ she is feeling, what they do, thus the unit is introduced.2. Match the words with the pictures in Activity 1.3. Listen and match these words in Activity 2.Step Two Presentation1. Students find out the meaning of the language points and then make sentences 1) wait for 2) on a trip 3) have a good time 4) the others5) take pictures 6) lying (lie + ing) 7) in the sun 8) a lot = very much2. Show the present continuous (affirmative)I am standing on the Great wall.We are having a great time.Step Three Drilling1. Make the students discuss what the sentence structures are like. Present continuous (affirmative): be + v.-ing ( to express what people are doing now)2. Ask students to work in pairs to practice the sentence structure by making sentences according to Activity 1.Step Four Listening1. Students listen to the tape and finish Activity 4.2. Listen again and check the answers : b-d-a-e-f-g-c3. Students write full sentences for their answers in Activity 4 (Activity 5)1) Betty is talking to her mother.2) Lingling is shopping for presents.3) Daming is lying in the sun.4) Tony is eating an ice cream.5) Lingling and Betty are writing postcards.6) Wang Hui is taking photos.7) The children are enjoying the school trip.4. Students practice reading the dialogue in groupsStep Five Text explanation (Activity 3)1. another, the other, others, the others1) another 同类人或事物中的“另一个”；the other 两个人或事物中的“另一个”e.g. This pair of shoes is too small. Please show me another pair.I have two dogs. One is black and the other is white.2) others 其他的人或事物；the others 剩余的人式事物e.g. A few of them are red, others are white （另一些是白色的）.A few of them are red, the others are white（剩下的是白色的）.2. I’m standing on the Great Wall of China and (I’m) talking to you. And 连接两个并列成分，由于I’m相同，可以省略。
StarterModule1Unit1教案2021-2022学年外研版七年级英语上册
1.教学重点
（1）核心词汇：本节课的核心词汇包括hello，goodbye，yes，no，I，you，name，morning，afternoon，evening等。这些词汇是学生进行日常交流的基础，教师在教学过程中应重点讲解、反复强调，确保学生熟练掌握。
（2）基本句型：重点句型包括自我介绍和问候的句型，如Hello, my naБайду номын сангаасe is ...，What's your name?，I'm ...，How are you?，Fine, thank you. And you?等。教师要引导学生熟练运用这些句型进行实际交流，提高口语表达能力。
（3）日常礼仪：教授学生如何在不同的时间段（早晨、下午、晚上）用英语进行问候，以及如何礼貌地回答问候，培养学生的跨文化交际意识。
2.教学难点
（1）词汇发音：对于一些容易发音错误的词汇，如morning、afternoon，教师要进行详细的发音指导，帮助学生正确发音，避免混淆。
（2）句型运用：学生在运用句型进行实际交流时，可能会出现语法错误或词汇搭配不当的问题。例如，将“I'm”误用为“My name is”或混淆yes和no的用法。教师应通过大量的练习和实际操作，帮助学生突破这一难点。
2.案例分析：通过呈现具体的案例，让学生了解到英语问候语在不同场景中的应用，有助于提高他们的跨文化交际意识。在今后的教学中，我可以多引入一些类似的案例，让学生更好地理解并运用所学知识。
3.重点难点解析：在讲解重点和难点时，我发现举例和比较的方法能够帮助学生更好地理解。在以后的教学中，我可以多采用这种方法，让学生在比较中学习，提高他们的思维品质。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
外研版七年级英语上册外研版《Starter Module 1 Unit 1 Goodmorning,
外研版七年级英语上册外研版《Starter Module 1 Unit 1 Goodmorning, Miss Zhou》教学设计一. 教材分析《Starter Module 1 Unit 1 Good morning, Miss Zhou》是外研版七年级英语上册的第一单元，主要介绍日常的英语口语交流用语。
本节课通过学习，使学生掌握日常问候语、介绍自己及他人的基本表达方式，培养学生的基本英语口语交际能力。
教材内容简单，但实用性强，适合初学者进行英语口语练习。
二. 学情分析七年级的学生刚开始接触英语，对英语有很强的好奇心，但英语基础薄弱，发音和语言能力较差。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的发音准确性、语言能力和口语交际能力。
同时，由于学生首次接触英语，需要教师耐心引导，鼓励他们大胆开口说英语，增强他们的自信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常问候语、介绍自己及他人的基本表达方式。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常口语交流，提高口语交际能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：日常问候语、介绍自己及他人的基本表达方式。
2.难点：正确发音和运用所学知识进行口语交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的口语交流任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：创造各种日常生活的情境，让学生在情境中感受和理解英语。
3.游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片、卡片、实物等教学辅助材料。
2.准备教学录音机、录音带或多媒体教学课件。
3.准备教材和教师用书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用中文与学生进行简单的日常问候，然后引导学生用英语进行问候。
例如：“Good morning, class. How are you?”“Fine, thank you, Mr./Miss…”通过这样的方式，让学生初步感受英语的日常问候语。
新外研英语七年级上 Starter 部分 《Module1 Unit1 》教学设计
新外研英语七年级上 Starter 部分《Module1 Unit1 》教学设计一. 教材分析《新外研英语》七年级上册Starter部分《Module1 Unit1》主要介绍了日常生活中的基本问候语和介绍自己的方式。
本单元包括三个主要句子：“Hello, my name is…”“Good morning/afternoon/evening, my name is…”“Nice to meet you.”以及一个常用表达：“How are you?”本单元的教学目标是让学生掌握基本的日常英语问候和自我介绍，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析七年级的学生刚开始接触英语，对于大部分学生来说，英语是一门全新的学科。
因此，学生在学习过程中需要逐步建立对英语的兴趣和信心。
在《Module1 Unit1》的教学中，学生需要掌握基本的日常英语问候和自我介绍，为以后的学习打下基础。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的日常英语问候和自我介绍，如“Hello,my name is…”“Good morning/afternoon/evening, my name is…”“Nice to meet you.”以及“How are you?”2.能力目标：学生能够听、说、读、写这些问候和自我介绍的表达，并在实际生活中运用。
3.情感目标：通过学习英语问候和自我介绍，学生能够更加自信地面对新的学习环境，建立良好的同学关系。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握基本的日常英语问候和自我介绍。
2.难点：学生能够正确地发音和运用这些问候和自我介绍的表达。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在实际情境中学习英语。
3.交互式教学法：引导学生相互交流、互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动和作业。
外研版七年级英语上册(教学设计)《starter Module1 Unit 1 Goodmornin
外研版七年级英语上册（教学设计）《starter Module1 Unit 1 Goodmorning, MissZhou》一. 教材分析本课是外研版七年级英语上册《starter Module1 Unit 1 Good morning, Miss Zhou》，主要介绍了日常的英语问候语以及师生之间的基本交流。
本课内容包括：问候语、介绍自己、询问他人姓名和职业等。
本课主要目的是让学生掌握日常英语问候语，并能运用到实际生活中。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一些基本的英语词汇和简单的句型，但对于日常英语交流还不是很熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力，让他们能够熟练运用所学知识进行实际交流。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握日常英语问候语，并能运用到实际生活中。
2.能力目标：培养学生的口语表达能力，使他们能够熟练运用所学知识进行实际交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握日常英语问候语。
2.难点：能够运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际环境中运用所学知识。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生的主体意识。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学会运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。
2.学生准备：预习相关内容，了解基本的英语问候语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生用中文进行简单的日常问候，引出本课的主题。
然后用PPT展示一些日常英语问候语的图片，让学生猜测其含义。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括问候语、介绍自己、询问他人姓名和职业等。
同时，用实物或图片辅助展示，让学生更好地理解。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行角色扮演，模拟实际生活中的场景，让学生学会运用所学知识进行交流。