高中地理人教版必修一作业本第三章地球上的水第一节自然界的水循环作业
第三章地球上的水
第一节自然界的水循环
❶地球上各水体的储量由多到少排列正确的是()
A．海洋水、大气水、陆地水
B．河流水、地下水、冰川水
C．冰川水、地下水、河流水
D．地下水、地表水、大气水
❷下列有关陆地淡水资源的叙述，正确的是()
A．人类大规模利用的陆地淡水是河流水
B．陆地淡水是储量最大的水体
C．陆地淡水的主体是深层地下淡水
D．湖泊水都是淡水资源
2015年8月31日，由中国某集团承建的印度尼西亚佳蒂格德大坝(如图3-1-1)正式下闸蓄水。
该项目位于印度尼西亚西爪哇省的芝马努河上，是印度尼西亚迄今最大的水利工程。
该大坝是一座由中国技术、中国资金、中国设备建成的大坝。
据此回答3～5题。
图3-1-1
❸该水利项目调节了水资源的()
A．空间分布
B．时间分配
C．时空分配
D．区域分布
❹芝马努河主要的补给水源应该是()
A．雨水
B．冰雪融水
C．积雪融水
D．地下水
❺该水利工程主要影响的水循环环节是()
A．蒸发
B．降水
C．地表径流
D．水汽输送
图3-1-2为某地水循环示意图。
据图回答6～7题。
图3-1-2
❻图中参与了海陆间循环的箭头是()
A．a、b、c、d B．b、c、h、e
C．d、e、f、g D．e、f、g、h
❼在目前的技术条件下，人类活动主要是影响水循环的哪个环节()
A．a B．b
C．c D．d
“母亲水窖”是我国一项重点帮助西部地区老百姓摆脱严重缺水带来的贫困和落后的工程。
人们在地下修建的蓄积雨水的容器，被称为水窖。
图3-1-3为水循环示意图。
读图回答8～9题。
图3-1-3
❽“母亲水窖”工程可缓解水资源的()
A．空间分布不均
B．时间分配不均
C．地区利用不平衡
D．循环利用率低
❾修建“母亲水窖”，主要对水循环的哪些环节施加了影响()
A．a、b B．b、c
C．d、e D．a、d
和田河发源于昆仑山脉北麓，流入塔克拉玛干沙漠。
据此回答10～11题。
○10和田河的主要补给水源是()
A．湖泊水B．降水
C．地下水D．冰雪融水
○11图3-1-4所示四幅图中，与和田河径流变化最相近的是()
A B
C D
图3-1-4
雨水花园是自然形成或人工挖掘的种有灌木、花草、树木等植物的下沉式绿地，被用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，是一种生态可持续的雨水控制与雨水利用设施。
读图3-1-5，完成12～13题。
图3-1-5
○12雨水花园首先直接影响水循环环节中的()
A．降水B．水汽输送
C．蒸发D．地表径流
○13图中暗管的作用是()
A．减缓或阻止雨水下渗
B．收集清洁的地下水
C．及时排出下渗的雨水
D．加速地下水的净化
○14读水循环示意图(图3-1-6)，回答下列问题。
图3-1-6
(1)写出图中所示水循环环节的名称。
A________，B________，C________，D________。
(2)图中缺少的水循环环节有________、__________、________等。
(3)简述水循环的意义。
(4)根据水循环和水平衡原理分析，如果该地区降水减少，其人为原因主要是______________________________________________。
○15读我国A、B两河流的流量过程曲线图(图3-1-7)，回答下列问题。
图3-1-7
(1)A河径流季节变化特点是_________________________________________________，B河径流季节变化特点是_________________________________________。
(2)A河在我国________地区最常见，河水主要靠____________________补给和________补给。
B河在我国________地区最为常见，河水主要靠________补给。
(3)形成A河径流季节变化特点的原因是__________________________________。
形成B河径流季节变化特点的原因是_____________________________________。
第一节自然界的水循环
1．C[解析] 水圈中的水体有多种类型，但各种水体所占比重不同，所占比重最大的是海洋水；陆地水体中，冰川的储量最大，其次是地下水。
2．A[解析] 人类大规模利用的陆地淡水是河流水；储量最大的水体是海洋水；陆地淡水的主体是冰川水；湖泊水有咸水和淡水，咸水不是淡水资源。
3．B 4.A 5.C[解析] 第3题，佳蒂格德大坝的修建，形成了一个水库，水库可以调节水资源的时间分配。
第4题，印度尼西亚大部分属于热带雨林气候，河流主要靠雨水补给。
第5题，佳蒂格德大坝主要影响了水循环的地表径流环节。
6．A7.D[解析] 第6题，海陆间循环主要由蒸发(a)、水汽输送(b)、降水(c)、下渗、地表径流(d)、地下径流(e)等环节组成。
第7题，目前人类对全球大气的水汽输送几乎没有影响，但对局部地区地表径流可以施加某些影响。
8．B9.C[解析] 第8题，“母亲水窖”工程是在降水多的季节收集雨水，在降水少的季节使用，它缓解了水资源的时间分配不均的问题。
第9题，“母亲水窖”工程通过收集雨水用于生产、生活，对地表径流和下渗两个水循环环节有较大的影响。
10．D11.C[解析] 第10题，结合材料可知，和田河位于我国西北内陆地区，流域内降水稀少，该河流的补给水源主要来自昆仑山的高山冰雪融水。
第11题，和田河以冰雪融水为主要补给水源，冰雪融水的多少与气温密切相关，冬季气温低，冰雪很难融化，河流径流量很小，甚至断流；夏季气温高，冰雪融水量大，河流径流量较大。
12．D13.C[解析] 第12题，据图文材料可知，雨水花园是用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水的，因此首先直接影响水循环的地表径流环节。
第13题，图中暗管位于排水砂砾层，暗管和排水砂砾层功能相似，均为及时排出下渗的雨水，因此C项正确。
暗管并不能减缓或阻止雨水下渗，也不能加速地下水的净化。
经表层种植土壤简单过滤的雨水并不是可利用的地下水。
14．(1)蒸发植物蒸腾地表径流地下径流
(2)水汽输送降水下渗
(3)联系四大圈层，进行能量交换，促使物质转移；各种水体相互转化，使水资源形成不断更新的统一系统。
(4)大面积破坏植被和排干湖沼，使植物蒸腾和水面蒸发量减少，使大气中的水汽含量减少
[解析] 本题考查水循环的过程、意义及人类对水循环的影响。
水循环的基本环节有蒸发(A)、植物蒸腾(B)、水汽输送、降水和径流(C、D)，除此之外还有下渗、植物吸收等。
水有三种相态变化和多种水体类型。
水循环既是物质流也是能量流，通过大气中的水汽输送和陆地上的径流输送实现能量交换和物质转换。
目前人类活动可以在局部地区对地表径流输送产生影响。
由于降水形成的重要条件之一是空气中有足够的水汽，所以要根据大气中水汽减少的原因分析人类对该地区环境施加的影响。
15．(1)一年中有两次汛期(春汛和夏汛)，流量较大一年中有一次汛期(夏汛)，流量小，断流期长
(2)东北季节性积雪融水雨水西北内陆冰雪融水
(3)东北地区纬度较高，冬季有大量积雪，第二年春季回暖以后积雪融化补给河流，形成春汛；7、8月份降水丰富，河水上涨，形成夏汛西北内陆地区一年中最高气温出现在夏季，高山冰雪融水补给河流形成夏汛；冬季气温低，河流封冻而断流
[解析] A、B两条河流都有汛期，注意观察汛期的不同点，判断河流在我国的位置。
A 河流流量较大，有两次汛期，一次是春汛，另一次是夏汛。
由这些特点可推知该河是我国东北地区的河流。
B河流的汛期出现在7、8月份，且年径流总量小，这是因为该河流以冰雪融水补给为主；冬季B河流断流，可能是冬季结冰，无水源补给。
据此可推知该河是我国西北内陆地区的河流。
人教版高中地理必修一练习第三章第一节自然界的水循环含解析
第三章地球上的水第一节自然界的水循环教材第55～56页活动(1)在目前的技术条件下，人类能够干预水循环的蒸发蒸腾、凝结降水、径流和下渗等环节。
(2)黄河下游断流与20世纪50年代后我国西北地区气候变暖，而降水却逐渐减少等自然因素有关。
(3)黄河下游断流与中上游地区过度引用黄河水等人为因素有关。
(4)人类可以通过统一调配水资源、植树造林等措施缓解或避免黄河下游断流。
学业达标下图为“水圈的构成示意图”。
读图，回答1～2题。
1．图中字母所表示的各水体，分布最广的是()A．a B．b C．c D．d2．下列说法中，正确的是()A．在水的三态中，固态水数量最多B．热带地区没有固体状态的水C．陆地上的各种水体之间具有相互补给的关系D．我国外流区域只参与海陆间水循环过程解析：本题组主要考查地球上水体的组成。
第1题，气态水数量虽少但分布最广。
第2题，水的三态中，液态水数量最多；热带地区高海拔的高山上有固态的冰川存在；我国外流区域既参与了海陆间循环，又参与了陆地内循环。
答案：1.A 2.C下图表示重庆附近某水文站的气温、降水状况及该江段补给类型。
读图，回答3～4题。
3．图中①所示的补给类型为()A．地下水B．雨水补给C．冰雪融水补给D．湖水补给解析：图中①所示的补给量多少与降水量的多少一致，所以应是降雨补给。
故选B。
答案：B4．导致②类型补给春多夏少的主要因素是()A．春季增温快，冬季积雪多B．夏季气温高，蒸发旺盛C．春季多风，流域内多地形雨D．夏季单一暖气团控制，少锋面雨解析：②补给类型为冰雪融水补给，因冬季积雪多，而春季气温回升快，所以春季融雪量大，夏季，因已没有积雪，只有常年冰川融化，所以融化量较少。
故选A。
答案：A下图示意某流域径流过程的不同环节。
读图，完成5～6题。
5．图中甲、乙、丙三个环节分别是()A．下渗、坡面流、壤中流B．壤中流、下渗、坡面流C．坡面流、下渗、壤中流D．坡面流、壤中流、下渗解析：甲为降水形成的坡面流，乙为下渗，丙为下渗后形成的壤中流。
2021_2022学年高中地理第三章地球上的水第1节自然界的水循环1作业含解析新人教版必修1
自然界的水循环（20分钟50分）一、选择题（每小题5分，共40分）下图为我国某地区某年的水平衡收支概算（单位：亿m3）。
读图，回答1、2题。
1.图中甲和乙分别代表（）2.如果该区域地表植被覆盖率增加，将直接导致区域内（）【解析】1选A，2选C。
第1题，降水落到地面后形成地面径流，一部分下渗形成地下径流，因此甲为地表径流；地表径流一部分流向大海，一部分被水库、湖泊所存储，一部分被引用，因此乙为入海水量。
第2题，植被覆盖率增加，将会增加下渗环节，因此地下水补给量增加。
下图为圈层间的主要水分循环示意图，读图回答3、4题。
3.图中甲、乙、丙、丁代表的圈层分别为（）A.大气圈、生物圈、岩石圈、水圈B.大气圈、水圈、岩石圈、生物圈C.大气圈、生物圈、水圈、岩石圈D.大气圈、水圈、生物圈、岩石圈4.有关水循环叙述正确的是（）D.降水成为地表或地下径流，参与岩石圈的改造【解析】3选A，4选D。
第3题，乙、丙、丁三个圈层通过蒸发、蒸腾作用将水汽输送到大气圈，故甲为大气圈；通过蒸腾作用和大气圈的降水作用推断乙为生物圈；通过径流、下渗判断丙为岩石圈，则丁为水圈。
第4题，太阳辐射是水循环最主要的能量来源；海洋和陆地可以通过径流和水汽输送联系在一起；冰川是水的固态储存形式；降水落到地面，形成地表径流，下渗形成地下径流，不断塑造地表形态，参与了岩石圈的改造。
读图，回答5、6题。
5.该河流的补给水源主要来源于（）6.该河所在的地区可能是（）【解析】5选A，6选B。
由图可知，降水量与径流量变化一致，所以河水由降雨补给；另外，无降水时也存在一定的径流量，所以河水还有地下水补给。
具有这种补给特点的河流分布在我国东南地区。
【方法技巧】三看法判断河流的补给类型（1）一看图例、坐标轴。
图例中和坐标轴上往往标注有温度、降水量等字样，尤其要注意降水绝对数量的大小，不能只看高低趋势。
（2）二看是否有断流。
冬季有断流，汛期在夏季的河流，以高山冰雪融水补给为主。
2021_2022学年高中地理第三章地球上的水第1节自然界的水循环3作业含解析新人教版必修1
自然界的水循环【基础达标】1.地球上淡水的主体是（）2.下图是我国某地区一条河流受三种不同水源补给而形成的全年流量曲线图，下列说法可能正确的是（）①是永久积雪冰川融水补给②是雨水补给③是地下水补给④此河位于我国东北地区A.①②B.①②③C.①②③④D.②③④3.水循环的类型主要有海陆间循环、海上内循环和陆地内循环，这三种水循环都有的环节是（）读水循环示意图，回答4、5题。
4.图中a、b、c、d、e分别表示（）A.蒸发、地表径流、水汽输送、下渗、地下径流B.下渗、地表径流、蒸发、水汽输送、地下径流C.水汽输送、地表径流、下渗、地下径流、蒸发D.水汽输送、下渗、地下径流、蒸发、地表径流5.有关水循环说法正确的是（）①促使陆地水资源取之不尽，用之不竭②影响生态和气候，塑造地表形态③人类活动深刻地影响水循环各个环节④维持全球水的动态平衡，促进陆地水体更新A.①②B.①③C.②③D.②④6.读水循环示意图，完成下列各题。
（1）图示水循环类型是_________，_________海区（填字母）丰富的渔业资源的形成与之有着密切的关系。
（2）A为水循环中的_________，它对海洋和陆地的作用是________________________________________________________________。
（3）促使这种水循环运动的能量是_______能和________能。
【能力提升】一、选择题下图示意某流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线（b）。
读下图，完成1、2题。
1.此次局地暴雨可能出现在图a中的（）A.①地B.②地C.③地D.④地2.乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间（）读淮河流域图，回答3、4题。
3.淮河水系参与的水循环主要是（）D.海陆间循环4.淮河流域建设了多座水库，根本目的是（）C.调节干流的流量D.实施北水南调工程读我国南方某低山丘陵区某小流域水循环示意图，完成5、6题。
高中地理 第三章 地球上的水 第1节 自然界的水循环课时作业 新人教版必修1
第三章第一节自然界的水循环基础巩固一、单项选择题下图为“我国某河流年径流量变化统计图”，读图回答1～2题。
1．该河流最主要的水源补给是( C )A．大气降水B．地下水C．冰雪融水D．湖泊水2．该河流可能是我国的( B )A．珠江B．塔里木河C．松花江D．长江【解析】该河径流量小，随气温变化而变化，其补给方式应为冰雪融水，可能是我国的塔里木河。
读下面“我国华南某河流下游剖面图”，回答3～4题。
3．下列四幅图中能正确反映河流水位与地下水位关系的是( A )4．当河水位于最低水位时，该河流的河口地区可能出现的自然现象是( C ) A．水土流失B．滑坡C．咸潮D．凌汛【解析】第3题，我国华南地区的河流夏季处于洪水期，一般情况下，河流水位高于地下水位，河流水补给地下水。
冬季处于枯水期，河流水位低于地下水位，地下水补给河流水。
第4题，当河水位于最低水位时，在河口地区可能引起海水倒灌，出现咸潮现象。
下图为“我国某河流的年径流量变化示意图”。
读图，回答5～6题。
5．该河流位于( C )A．亚热带季风区B．我国西北地区C．温带季风区D．高寒地带6．该河流最有可能是( D )A．珠江B．塔里木河C．淮河D．松花江【解析】图中各月径流量呈现出不均匀现象，其中在7、8月和4月分别形成了两个汛期，可知此河有雨水补给和季节性积雪融水补给，位于我国东北地区，所属气候类型是温带季风气候。
(2018·合肥期中)“海绵城市”建设已经在我国16个城市试点。
“海绵城市”通过一系列的“绿色”措施滞水、蓄水、净水和排水，将有望缓解一系列城市问题。
读“海绵城市简图”，完成7～8题。
7．海绵城市建设对水循环的影响有( A )A．增加下渗量 B．减少蒸发量C．增加地表径流 D．减少地下径流8．海绵城市建设将有利于缓解城市( B )①淡水不足②雨季内涝③用地紧张④热岛效应A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④【解析】第7题，“海绵城市”具有滞水、蓄水、净水和排水的功能，可以增加雨水的下渗量，增加地下径流量；蒸发与太阳辐射、气温等因素有关；蓄水功能可以减少城市的地表径流。
2023人教版新教材高中地理必修第一册同步练习--第一节 水循环
2023人教版新教材高中地理必修第一册第三章地球上的水第一节水循环基础过关练题组一水循环的过程及类型下面为“全球水循环示意图”。
读图回答下面三题。
1.图示地区水循环的能量主要来源于( )A.重力B.地球内能释放C.风能D.太阳辐射能2.当图示地区森林被大量砍伐时,下列哪一水循环环节的水量将增多( )A.①B.②C.④D.⑥3.南水北调输水工程主要是对水循环的哪一环节施加影响( )A.③B.④C.⑤D.⑥(2022福建泉州四校期中联考)嘉陵江发源于秦岭,是长江上游的重要支流,长江最终流入东海。
完成下面两题。
4.嘉陵江在水循环中主要属于( )A.地表蒸发B.水汽输送5.嘉陵江一直未干涸的主要原因是( )A.海陆间循环B.海上内循环C.陆地内循环D.发源地秦岭森林茂密(2022江苏南京六校期中联考)2021年7月,河南省郑州市连遭暴雨袭击引发社会关注。
下图为局部水循环示意图。
读图,完成下题。
6.本次暴雨的水汽主要来源于上图中的环节( )A.①B.②C.③D.⑤北方冬季大棚顶上常常结满露珠,影响棚内蔬菜光合作用,同时较冷的露水滴到蔬菜上,还容易导致蔬菜腐烂,造成减产。
所以大棚设计要尽量减小棚内湿度,并且有利于露水的收集。
读图,完成下面两题。
7.水滴由棚顶到集水容器的过程相当于水循环环节中的( )A.下渗B.降水8.除棚内空气湿度外,影响集水量的因素还有( )A.大棚内外温差B.棚内昼夜温差C.棚外风力大小D.棚顶倾斜角度某中学生进行植被对水循环影响的实验。
设计如下:准备两块搓衣板,如下图所示放置在盆中,在其中一块搓衣板上铺上毛巾,分别从上面往下淋相等数量的水,并观察实验结果。
据此回答下面两题。
9.两块搓衣板淋水后,可以观察到的现象是( )A.无毛巾:水流速度较快B.有毛巾:水流速度较快C.无毛巾:盆底存水较少D.有毛巾:盆底存水较多10.如果无毛巾的搓衣板模拟的是植被破坏后的山地,则该山地( )①地表径流加快②地表径流增加③下渗量增加④地下径流增加A.①②B.②③C.③④D.①④(2022山东师大附中期中)“雨季一来,城里看海”一度成为全民讨论的热点,是全国多座城市的尴尬。
人教版高中地理必修一水循环同步练习题(解析版)
第三章地球上的水第一节水循环同步练习读“水循环示意图”，完成下列各题。
1. 关于图中所示水循环的叙述，正确的是( )A. 该图表示海上内循环B. 其动力来源于太阳辐射能C. 对塑造全球地表形态不起作用D. 图中④表示地表径流，②表示下渗【答案】B【解析】该图中的水循环发生在海洋与陆地之间，为海陆间水循环；水循环的动力来源于太阳辐射能；水循环可以塑造部分区域的地表形态；图中④表示地下径流，②表示大气降水。
据此分析选B。
2. 下列能实现图中①的功能的是( )A. 长江B. 副热带高气压带C. 我国的夏季风D. 我国的冬季风【答案】C【解析】图中①表示水汽输送，是指水汽从海洋输往陆地上空，我国的夏季风是从海洋输往陆地的东南季风，与①功能一致，据此分析选C。
3. 下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是( )A. 柴达木盆地的湖泊B. 天山山区的冰雪融水C. 滚滚东流的长江水D. 太平洋上未登陆的台风【答案】C【解析】柴达木盆地的湖泊、天山山区的冰雪融水发生在内陆地区，参与的是陆地内循环；滚滚东流的长江水由陆地进入海洋，参与的是海陆间水循环；太平洋上未登陆的台风参与的是海上内循环。
据此分析选C。
4. 图为某城市水循环示意图，如果扩大城市绿地面积，图中四个环节发生的变化正确的是( )A. a 增加B. b 增加C. c 减少D. d不变【答案】B【解析】如果扩大城市绿地面积，涵养水源能力增强，下渗增加。
图中四个环节发生的变化正确的是b ，表示下渗增加，B对。
a表示地表径流，减少，A错。
c 表示地下径流，增加，C错。
d表示蒸发，绿地面积增加，热岛效应减轻，蒸发减少，D错。
植被浅沟指在地表沟渠中种有植被的一种工程，它通过重力流收集雨水径流。
读城市植被浅沟示意图，据此完成下列问题。
5．在城市中用植被浅沟替代不透水地面会使水循环环节（）A．a减弱B．b增强C．c增强D．d减弱【答案】C【解析】a是蒸发、b是地表径流、c是下渗、d是地下径流。
《第三章 第一节 自然界的水循环》作业设计方案-高中地理人教版必修1
《自然界的水循环》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 使学生通过自主学习，了解自然界水循环的基本原理和过程。
2. 培养学生分析水循环中各环节的相互关系及对地理环境的影响。
3. 提高学生的地理实践能力，通过观察和记录，加深对水循环现象的理解。
二、作业内容作业内容主要围绕《自然界的水循环》这一课题展开，具体包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于水循环的章节，掌握水循环的基本概念、原理及各环节的相互关系。
2. 观察记录：学生需在日常生活中观察水循环的现象，如降雨、蒸发、凝结等，并记录下观察的时间、地点及现象描述。
3. 案例分析：选择一个具体的地区，分析该地区水循环的特点及其对当地自然环境和人类活动的影响。
4. 绘制图示：学生需根据水循环的原理，绘制水循环的示意图，并标注出各个环节及相互关系。
5. 小组讨论：学生需与小组同学就水循环的相关内容进行讨论，分享观察记录和案例分析的成果，互相交流学习心得。
三、作业要求1. 理论学习要求全面、深入，理解水循环的基本原理和各环节的相互关系。
2. 观察记录要详细、准确，记录的内容应包括时间、地点、天气状况及具体的水循环现象。
3. 案例分析要结合当地实际情况，分析水循环对当地自然环境和人类活动的影响，并给出自己的见解。
4. 图示绘制要清晰、准确，标注出各个环节及相互关系。
5. 小组讨论要求积极参与，尊重他人观点，共同探讨问题，互相学习进步。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习的深度和广度；2. 观察记录的详细程度和准确性；3. 案例分析的深度和逻辑性；4. 图示绘制的清晰度和准确性；5. 小组讨论的参与度和学习效果。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出存在的问题和不足，提出改进意见。
2. 课堂讲解时，将优秀作业进行展示，分享给大家学习借鉴。
3. 对于共性问题，将在课堂上进行集体讲解和纠正。
4. 教师将根据学生作业的完成情况，给出相应的平时成绩，并纳入最终成绩评定。
2020人教版高一地理上册必修1《3.1自然界的水循环》【含答案】
人教版高一地理上册必修1《3.1自然界的水循环》同步练习及答案第三章地球上的水第一节自然界的水循环一、选择题1．水圈的特点是()A．连续、规则B．不连续、不规则C．不连续、规则D．连续、不规则如果下图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，据此完成2～4题。
2．图中代号所对应的水循环环节正确的是()A．①——降水B．②——蒸发C．③——水汽输送D．④——地表径流3．国务院南水北调工程建设委员会表示，2009年是南水北调工程新的建设目标明确后的第一年，是工程建设的关键一年。
该工程影响图中水循环的哪个环节() A．①B．②C．③D．④4．水循环的意义主要是()A．使陆地淡水得以更新B．使海洋水体更新C．增加陆地水体总量D．减少海洋水体总量5．下列地理现象中，仅属于陆地内循环的是()A．黄河下游山东境内冬季和春季的凌汛B．春季，松花江上的春汛C．新疆地区的坎儿井引高山冰川积雪融水，灌溉农田D．所有热带沙漠地区的河流下图是“全球水循环模式图”，水循环的总量为100单位。
读图，完成6～8题。
6．按照全球多年水量平衡规律推算出M、N分别为()A．7、16 B．16、7 C．7、23 D．7、777．下列关于径流量的叙述中，正确的是()A．径流量为L，量是7B．径流量为N，量是23C．径流量为M，量是7D．径流量为L，量是398．能完成图中M功能的是()A．我国冬季风B．我国夏季风C．干热的山谷风D．未登陆的台风下图是“非洲乍得湖流域图”。
读图，回答9～10题。
9．乍得湖流域()A．河流径流量的季节变化小B．河水主要来源于冰雪融水C．地表径流参与海陆间水循环D．水面蒸发参与陆地内水循环10．根据图中信息可以判断()A．流域面积缩小B．湖泊水位总体下降C．流域主体位于热带荒漠D．1963年时湖底东南高，西北低11．当地球位于公转轨道的近日点时，下列说法正确的是() A．北半球以大气降水为主要补给形式的河流都处于枯水期B．我国东北地区河流正进入春汛期C．北半球的水循环活跃D．开普敦地区的河流正处于枯水期读“水循环示意图”(图中序号表示水循环环节)，回答12～13题。
2021-2022学年高一地理人教版必修1课后作业：3.1 自然界的水循环 Word版含解析
第三章地球上的水第一节自然界的水循环(创新题)图1中山顶到湖泊之间存在一条河流,图2是在该河流乙处测得的8月中旬一次降水过程中降水量与流量示意图。
据此完成第1~2题。
图1图21.甲处的水体类型可能是()A.冰川B.咸水湖泊水C.冻土底冰D.土壤水2.图中8月中旬的一次降水过程中,最大降水量与最大流量之间有一个时间差,近年观测发觉,这个时间差逐年变大,这可能是由于该流域()A.水土流失现象加剧B.种草种树,植被掩盖率不断提高C.降水强度逐年增大D.气候趋暖,蒸发量不断增大解析:第1题,由图可知,甲不在山顶,因此甲处不行能是冰川;甲处未形成湖泊,不行能是咸水湖泊水;该地植被茂密,不行能有冻土底冰;该地河、湖发育从河道弯曲上可知地势低平,多沙质土壤,故D项正确。
第2题,最大降水量与最大河流流量的时间差逐年变大,说明植被涵养水源的力气增加,降水转化为地下径流增多,地表水汇合成洪流的时间延长。
答案:1.D 2.B3.(创新题)下图所示为我国东部季风区某河流流量和降水量年内变化,下列说法正确的是() A.该河径流量随气温变化而变化B.该河以雨水补给为主C.结合雨带推移规律分析,该河应位于我国东北地区D.该河确定只有一种水源补给解析:该河径流量随降水量的变化而变化,应以雨水补给为主。
该河流域4~7月为汛期,因此推断应位于我国长江中下游地区。
该河为一大河,一般有多种水源补给,从图中无法推断有多少种补给水源。
答案:B4.庐山小天池有“久雨不溢,久旱不涸”的特点,下列说法正确的是()A.“久雨不溢”时地表水补给地下水B.“久雨不溢”时地下水补给地表水C.“久旱不涸”时地表水补给地下水D.“久雨不溢,久旱不涸”说明白庐山小天池不参与水循环解析:“久雨不溢”说明小天池里的水有下渗,即地表水补给地下水;“久旱不涸”说明有地下水补给小天池即地下水补给地表水;这就证明白小天池参与了水循环。
答案:A(创新题)右图为我国某河流的年径流量变化示意图。
《第三章第一节自然界的水循环》作业设计方案-高中地理人教版必修1
《自然界的水循环》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的作业设计，使学生能够：1. 掌握水循环的基本概念及重要性；2. 了解水循环的各个环节和影响因素；3. 培养学生综合运用水循环知识解决实际问题的能力；4. 提高学生的地理实践能力和地理信息分析能力。
二、作业内容（一）知识巩固1. 复习水循环的定义、过程及意义，并完成相关填空题和选择题练习。
2. 绘制水循环示意图，标注各环节名称，并简述各环节的作用。
（二）探究活动1. 分组讨论水循环与人类生活的关系，每组准备一份简短的报告，包括水循环对农业、工业、生活的影响。
2. 收集当地水循环的相关资料，如降雨量、蒸发量、地下水水位等数据，并尝试分析当地水循环的特点及可能存在的问题。
（三）思考题1. 探讨如何通过改变人类活动来改善当地的水循环状况，并提出具体的建议措施。
2. 分析水循环过程中可能出现的环境问题，如水资源短缺、水污染等，并思考相应的解决对策。
三、作业要求1. 知识巩固部分：要求学生准确掌握水循环的基本知识，习题完成要细致认真，不得抄袭。
2. 探究活动部分：小组讨论要充分，每个成员都要参与并贡献观点，报告要条理清晰、言之有物。
3. 思考题部分：学生需独立思考，结合实际提出具有操作性的建议和对策，避免泛泛而谈。
4. 所有作业均需按时提交，字迹工整，格式规范。
四、作业评价1. 对学生的知识巩固部分进行批改，评价学生对水循环基本概念的掌握情况。
2. 对学生的探究活动报告进行评价，重点考察学生的团队合作能力和地理实践能力的提升情况。
3. 对学生的思考题部分进行评价，关注学生是否能够综合运用所学知识解决实际问题，并提出具有针对性的建议措施。
4. 综合以上内容是对本课作业的综合评价。
同时，对表现出色的学生和团队进行表扬，并给予适当的奖励。
五、作业反馈1. 对学生提交的作业进行细致的批改，并及时给予反馈。
2. 针对学生在作业中出现的错误和不足，进行有针对性的辅导和指导，帮助学生及时纠正错误。