幼儿园中班音乐：小雪花朋友
中班音乐：《小雪花》教案及反思
幼儿园中班音乐教案《小雪花》活动目标：1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
活动准备：白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？2、教师手捧"雪花"，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。
3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演）4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。
它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）二、1、小雪花从哪里飘下来？2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。
到"我是小雪花"、"冬天来到了"处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4、帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。
2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。
3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。
两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。
4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。
唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，"小雪花"做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，"小雪花"必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
中班音乐《小雪花》活动反思《小雪花》这首歌曲旋律轻快，歌词描绘出了雪花飘落时的美丽场景，非常符合中班幼儿对于冬季雪景的想象和喜爱。
通过本次活动，我期望幼儿能够学会演唱歌曲，感受歌曲中的美，并通过动作和表情表现出对雪花的喜爱。
中班音乐歌曲小雪花
中班音乐歌曲小雪花文档：中班音乐歌曲《小雪花》一、教学内容1. 歌曲《小雪花》的歌词学习；2. 歌曲的旋律练习；3. 歌曲的演唱技巧；4. 歌曲的情感表达。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱歌曲《小雪花》；2. 学生能够理解歌曲《小雪花》的歌词含义，感受歌曲的美好情感；3. 学生能够通过歌曲《小雪花》的学习，培养对音乐的欣赏能力和演唱技巧。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小雪花》的歌词记忆和演唱技巧。
难点：歌曲的高音部分和情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：乐谱、歌词卡片、雪花手偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5 分钟）：教师带领学生欣赏一段关于雪花的视频，让学生感受雪花飘落的美丽景象，引出本节课的主题《小雪花》。
2. 歌词学习（10 分钟）：教师出示歌词卡片，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。
然后，教师逐句讲解歌词的含义，帮助学生理解歌曲所表达的美好情感。
3. 旋律练习（10 分钟）：教师利用钢琴弹奏歌曲《小雪花》的旋律，让学生跟唱。
教师重点指导学生掌握高音部分的演唱技巧，帮助学生顺利度过难关。
4. 演唱技巧训练（5 分钟）：教师采用分组演唱、接龙演唱等方式，让学生在实践中提高演唱技巧。
同时，教师引导学生关注歌曲的情感表达，让歌声更加动人。
5. 情感表达（5 分钟）：教师通过讲解、示范等方式，让学生了解如何在演唱中表达情感。
然后，让学生分组练习，互相观摩、交流，提高情感表达能力。
6. 课堂小结（3 分钟）：六、板书设计黑板上写上歌曲《小雪花》的歌词，旁边标注重点字词的音节和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，向家长介绍歌曲《小雪花》的歌词和意义；（2）请学生反复练习歌曲《小雪花》，力求熟练掌握；（3）请学生思考如何在演唱中表达歌曲的情感，并与家长分享。
2. 答案：（1）歌曲《小雪花》的歌词和意义已向家长介绍；（2）歌曲《小雪花》已练习熟练；（3）学生在演唱中已能够表达歌曲的情感，并与家长分享。
2024年中班音乐活动《小雪花》教案
2024年中班音乐活动《小雪花》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动教材》中班上册第四章《冬天的旋律》，详细内容为歌曲《小雪花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受冬天的美丽，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 能正确唱出歌曲《小雪花》，并掌握歌曲的节奏和旋律；2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、视觉和动作协调能力；3. 培养幼儿对冬天的热爱，激发他们感受美、表现美、创造美的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，并能正确演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、雪花道具、教学挂图。
学具：小鼓、沙锤、雪花图片。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，引导幼儿描述雪花的形状和飘落的样子，激发幼儿对冬天的兴趣。
2. 歌曲学习（1）教师播放歌曲《小雪花》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律美；（2）教师分句教唱歌曲，重点讲解节奏和旋律；（3）幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏；（4）教师组织幼儿进行集体演唱，巩固所学内容。
3. 例题讲解教师出示教学挂图，让幼儿观察雪花图片，讲解歌曲中的歌词，帮助幼儿更好地理解歌曲内容。
4. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一种学具，如小鼓、沙锤等，为歌曲伴奏；（2）教师随机抽取幼儿演唱歌曲，检查学习效果。
教师邀请幼儿上台展示所学歌曲，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 歌曲名：《小雪花》2. 歌词：小雪花，小雪花，飘呀飘，飘呀飘，落在地上，变成雪人，我们一起，堆雪人。
3. 节奏和旋律图示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小雪花》，并用自己的话描述雪花飘落的样子。
答案：略2. 家长评价：家长在作业完成后，对幼儿的表现给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《小雪花》，让幼儿感受到了冬天的美丽和音乐的魅力。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
小雪花(中班音乐)
小雪花(中班音乐)《小雪花》是一首适合中班儿童学习的音乐课程。
本文档将详细介绍该课程的教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园音乐课程教材》中的第四章第三节，歌曲名为《小雪花》。
歌曲内容简单易懂，旋律优美，富有童趣。
通过学习这首歌曲，孩子们可以感受冬天的美丽景色，培养对大自然的热爱。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《小雪花》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养孩子们对音乐的感知和表现能力，激发他们的创造力。
3. 通过音乐活动，让孩子们体验集体合作的乐趣，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱歌曲《小雪花》。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、投影仪、雪花图片、雪花手偶。
2. 学具：音乐教材、雪花贴纸、画笔和颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放歌曲《小雪花》，让孩子们边听边想象冬天的景象。
然后，教师向孩子们展示雪花图片和雪花手偶，引导他们观察雪花的形状和特点。
2. 歌曲学习：教师带领孩子们学习歌曲《小雪花》的歌词，注意指导孩子们正确把握音高和节奏。
在学唱过程中，教师可适时给予表扬和鼓励，增强孩子们的自信心。
3. 旋律练习：教师用钢琴弹奏歌曲《小雪花》，让孩子们跟唱。
针对歌曲中的难点，教师可分组进行练习，帮助孩子们克服困难。
4. 创意表现：教师引导孩子们运用雪花贴纸和画笔颜料，创作出自己心中的小雪花。
在创作过程中，教师关注每个孩子的表现，给予适当的指导和鼓励。
5. 集体演唱：教师组织孩子们进行集体演唱，培养他们的团队协作能力。
在演唱过程中，教师注意调整孩子们的音量和音准，使整体演唱效果更加和谐。
六、板书设计板书设计如下：小雪花歌词：小雪花，飘飘洒洒，飘向大地，温暖如画。
小雪花，轻轻柔柔，飘向天空，梦幻如诗。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍歌曲《小雪花》的歌词和旋律，并尝试与家长一起演唱。
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思
中班音乐优秀教案《小雪花》含反思中班音乐优秀教案《小雪花》含反思中班音乐优秀教案《小雪花》含反思2020-04-18音乐教案中班音乐优秀教案《小雪花》含反思活动目标： 1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
4、经过舞蹈活动促进全身运动。
活动准备：白纸撕成细小的纸片模仿雪花、白色颜料、蓝色纸板、记号笔、旧报纸活动过程：一、小雪花飘来了 1、冬天来了，北风呼呼的吹，吹来了一位好朋友，猜猜它是谁？ 2、教师手捧”雪花”，吹起来，模仿雪花在风中飘落的情景。
3、一片片小雪花从哪里飘下来？它是怎么从天空中飘下来的？你能用动作表演吗？（请个别幼儿表演） 4、雪花飘到树枝上、飘到房顶上、飘到草地上、飘到窗户上。
它敲着窗户会发出什么样的声音呢？（沙沙沙沙沙）二、 1、小雪花从哪里飘下来？ 2、小雪花来做客是要告诉我们什么事呢？ 3、教师边有节奏的读歌词，一遍即兴以简笔画的方式表达歌词内容。
到”我是小雪花”、”冬天来到了”处，用旧报纸粘上白色颜料粘在蓝色纸板表示雪花。
4、帮助幼儿理解歌词内容。
三、好听的歌曲《小雪花》 1、小雪花为我们带来一首好听的歌曲，叫《小雪花》，我们一起来听听。
2、教师边指图谱边逐句范唱，帮助幼儿理解歌词，进一步熟悉旋律。
3、教师范唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱唱回答部分。
两至三遍以后互换，由幼儿先唱提问部分，教师唱回答部分，或者男孩女孩互为互答。
4、幼儿用自然的声音学唱歌曲若干遍。
四、北风和小雪花 1、幼儿扮演小雪花，边唱边表演歌曲。
唱完歌曲，若老师弹奏舒缓优美的旋律，就表示北风微微吹，”小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促热烈的旋律，则表示北风猛烈地吹，”小雪花”必须找到好朋友抱在一起，不然就会被北风吹跑。
2、游戏2-3遍。
课后反思：音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。
这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢，其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。
幼儿园中班音乐教案《小雪花》含反思
幼儿园中班音乐教案《小雪花》教学目标1.掌握歌曲《小雪花》的歌词及曲调。
2.通过音乐欣赏，了解雪花的形状及落雪的情景，激发幼儿对自然的好奇心和探究欲望。
3.培养幼儿欣赏美的情感，培养幼儿对美的热爱和欣赏能力。
4.锻炼幼儿的听觉和口语能力，提高幼儿的音乐表现力。
教学准备1.音响设备。
2.歌曲《小雪花》的音频文件。
3.大型的雪花制作模板。
4.色彩纸及其他装饰工具。
教学过程1. 音乐欣赏1.老师播放《小雪花》的音频文件。
2.幼儿听后回答老师提出的问题，例如：“雪花的形状是什么？”、“看到雪花了，会有什么感觉？”2. 歌曲学唱1.老师逐句唱歌，幼儿跟唱和学习歌词。
2.然后老师和幼儿一起唱歌，重复几次以确保幼儿能够掌握歌曲。
3. 制作雪花1.老师向幼儿展示制作雪花的模板，并告诉幼儿如何使用制作模板。
2.幼儿使用制作模板和色彩纸等装饰工具制作属于自己的雪花。
3.老师引导幼儿表达对雪花的感受和想象，例如：“你想把雪花送给谁？”。
4. 音乐表演1.老师为幼儿分配表演任务。
2.幼儿和老师一起排练表演，并在表演前再次唱一遍歌曲。
3.幼儿们在配合合适的音乐下自由表演雪花掉落的场景，展示他们的音乐表现力。
反思在实际教学过程中，我发现有几点需要改进：1.在教唱歌曲时，我太快地走过了一些歌词，导致幼儿无法随着歌曲唱歌。
下一次我会注意放慢节奏，确保每个幼儿都能记住歌词并掌握歌曲的韵律。
2.在制作雪花时，我没有提供足够的装饰工具，导致有些幼儿的雪花不够精美。
下一次我会准备更多的装饰工具，确保每个幼儿都能制作出漂亮的雪花。
3.在音乐表演中，我没有充分考虑幼儿的个人差异，导致有些幼儿表演时有些拘谨。
下一次我会更好的给幼儿们分配表演任务，确保每个幼儿都能尽情发挥自己的特长。
结束语《小雪花》这首歌曲让幼儿们感受到了自然的美，也让他们学会了团队合作和音乐表现力。
通过本次教学，我认识到自己的不足之处，也更加了解了幼儿的情感和思维方式。
希望能够在接下来的教学中，不断完善自己的教学方法，培养更多有艺术天赋的幼儿。
幼儿园中班音乐小雪花教案
幼儿园中班音乐小雪花教案教案：幼儿园中班音乐《小雪花》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材《小雪花》，该歌曲描绘了冬天下雪时的美丽景象，通过歌曲让幼儿感受冬天的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《小雪花》，并能够熟练地唱出来。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，让他们能够跟随音乐做相应的动作。
3. 通过歌曲学习，让幼儿了解冬天下雪的自然现象，丰富他们的生活经验。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会歌曲《小雪花》并能够熟练地唱出来。
难点：让幼儿掌握歌曲中的音乐节奏，并能够跟随音乐做相应的动作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、雪花贴纸学具：幼儿音乐教材、雪花手工材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿户外活动，观察雪花飘落的景象，让幼儿亲身体验冬天的美丽。
回到教室后，教师询问幼儿对雪花的感受，引导他们分享自己的观察和体验。
2. 歌曲学习（5分钟）教师播放歌曲《小雪花》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握歌词内容和音准。
在教学过程中，教师可以邀请幼儿一起唱，以增强他们的参与感。
3. 歌曲练习（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组轮流演唱歌曲《小雪花》。
在练习过程中，教师及时纠正幼儿的错误，并指导他们改进发音和音准。
4. 音乐节奏训练（5分钟）教师教授幼儿音乐节奏的知识，让他们了解歌曲《小雪花》的节奏特点。
接着，教师组织幼儿进行音乐节奏练习，引导他们跟随音乐做相应的动作。
5. 手工制作（5分钟）教师发放雪花手工材料，指导幼儿动手制作雪花。
在制作过程中，教师引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小雪花。
六、板书设计教师在黑板上画出雪花图案，并在旁边标注歌曲《小雪花》的关键词，如“雪花”、“冬天”、“美丽”等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长分享歌曲《小雪花》的歌词和旋律。
2. 答案：歌词内容和旋律。
幼儿园中班音乐小雪花教案5篇
幼儿园中班音乐小雪花教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班音乐教案
编订：XX文讯教育机构
中班音乐：小雪花朋友
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
[教材简解]
本次音乐活动《小雪花朋友》是由中班音乐《雪花和雨滴》改编而成的，活动就围绕了“小雪花”切入主题，让幼儿着重学会“雪花”飞舞的样子，还通过flash动画，让活动变得生动，亲切，根据目标让幼儿通过多种方式学会歌曲，学会表演，体验美感。
[目标预设]
1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。
2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。
[重点、难点]
学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。
[设计理念]
活动开始并使孩子们轻松、快乐的进行发声练习，接着让幼儿猜是“谁来了”引起孩子的兴趣，把雪花拟人化。
教师出示白色纸篇做的雪花，令孩子们很自然的想起下雪的情景，
为整个活动的开展做了较好的铺垫。
形象、直观的多媒体课件充分调动了孩子们的多种感官，很容易的理解歌曲的内容，从而更好的表达歌曲的情绪。
学习歌曲时，老师没有把歌名和歌词直接告诉幼儿，而是让他们通过看课件调动已有的知识经验，给歌曲起名字，来培养孩子们的想象力、思维能力和语言表达等多种能力。
[设计思路]
通过清唱让幼儿逐步听清，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。
让幼儿很快的学会跟唱歌曲。
以动作的加入让幼儿感受雪花的美。
分角色演唱来更加激发幼儿唱的兴趣，让幼儿充分学会演唱歌曲。
最后的游戏部分更进一步激发幼儿的兴趣让幼儿在游戏中感受冬天的美和体验音乐活动带来的快乐。
[教学过程]
（一）、练声
1、师：小朋友，现在是什么季节啊？（冬天）
听！谁来了?
2、练声曲《听》
（二）、新授歌曲
1、师：听！谁又来了？
（教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。
）
师：是谁来了呀？（小雪花）
教师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？
教师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花”
师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）
那么是谁听到小雪花在敲窗户？
教师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”
2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上）
我们一起来看一看吧！
教师出示flash动画《雪花飘飘》
教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。
师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小朋友讨论下。
我们一起来听听看小雪花说了什么。
（教师清唱：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
）
师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。
（三）、歌曲学唱
1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听！（教师完整范唱一遍。
）
师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？
2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。
3、引导幼儿有感情演唱。
（1）师：第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？
教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。
（2）师：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？应该怎么唱？
教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。
（3）师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应该怎么唱？
教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。
（4）师：最后一句小雪花告诉我们一句话，应该怎么唱？
教师带领用轻快的声音练唱此句。
（5）教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。
4、加上动作表演唱。
师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！我们一起表演下吧！
5、分角色演唱
（1）、师：老师来在屋里面的小朋友问，唱：“是谁……沙沙”
你们做小雪花回答我，唱“是我……我从……冬天来到了”
你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！
（2）、师：请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！
（3）、请男女生交换角色唱。
（四）、游戏“堆雪人”
1、师：小雪花来过以后，世界都变了样，到处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？
2、师：我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧！
3、结束活动：我们一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着游戏离开活动室）
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