(整理)小学四年级英语下册先周单元主讲稿集体备课.

PEP小学四年级英语下册先周单元主讲稿（集体备课）第一单元一．Teaching aims:1.words:computer, fan, light, board, picture,wall,floor,teacher’s desk. [必须四会]2.sentences:This is my computer. That is your computer.Is this a teacher’s desk? Yes,it is.[必须四会]3.Let’s talk中要求领会和理解的句型:Where is the canteen?It’s on the first floor.Welcome to our school!How many students are there in your class?Do you have a library?Do you have lunch at school?The canteen is on the first floor.This way, please.Your school is beautiful.We have a new computer room.Let’s go there.I like this one.Is this the library?Yes,it is.Is that the art room?it isn’t.What’s on it?Let’s go and have a look.[这:些句式要反复的让学生巩固，并有针对的练习]二．Teaching importances and difficulties:this与that 的区别以及含有这两个单词的句子。

如:This/That is….Is this/that…? {结合实际单词说练}三．Teaching tools:录音机，磁带，单词卡。

四．Teaching steps:可以自由支配整合自己的课时，但一定要让学生当堂基本巩固。

第一课时A.B部分的Let’s learn第二课时A Let’s talk第三课时A Read and Write第四课时B Let’s talk第五课时B Read and Write,Pronuntion五．方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。

做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。

尽可能为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。

通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

Unit 2 What time is it ？一、单元目标1、能力目标：（1）能够询问时间并给出正确的回答，如：What time is it ? It’s nine o’clock. (2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for English class. It’s time to go to school. (3) 能够听懂并发出一些指令：Time for breakfast. Drink some milk. (4)能够看懂、并能制作自己的课程表和作息时间表。

2、知识目标：（1）掌握A、B部分Read and write单词和句子，并能够做到听、说、读、写。

(2)认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk 中的单词和句子。

（3）理解并能够在教导下完成Let’s do、Let’s chant、Let’s find out 部分。

3、情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：培养时间观念，养成守时守纪的好习惯。

(2)学习策略:注重合作学习与实践活动，动手动脑。

（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一刻的时间是不同的。

二、单元重点和难点1、单元重点：学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。

如：What time is it? It’s …It’s time for…It’s time to …2、单元难点：基本句型在不同下情景的运用。

三、教具准备1.单词词卡；2、录音机与录音带；3、一个教具钟；四、单元内容；1、Let’s talk 部分渗透了几个新句型，需要让学生重点掌握。

2、结合学生的实际，引导他们用英文表述自己的日常活动。

3、单元课时安排：六课时。

四年级英语下册第四单元一.Teaching aims:1.words：pants, jeans, socks ,shoes,sunny,snowy, warm, cold. [必须四会]2.sentences: It’s warm today. Let’s play football.It’s cool. Is it cold?3.Let’s talk中要求领会和理解的句型：This is the weather report.It’s cool in Lhasa.Can I wear my new shirt today?No,you can’t. Yes, you can.Those are my shoes.Where are they ?They are on your feet.Here’s the world weather.What are you doing? Not much.What’s the weather like in Beijing?It’s rainy today.How about New York?What’s the matter?I have to close the window. [这:些句式要反复的让学生巩固，并有针对的练习]二．Teaching importances and difficulties:会表达天气，会组织天气预报。

三．Teaching tools:录音机，磁带，单词卡。

四．Teaching steps:可以自由支配整合自己的课时，但一定要让学生当堂基本巩固。

四．Teaching steps:第一课时A.B部分的Let’s learn第二课时A Let’s talk第三课时A Read and Write第四课时B Let’s talk第五课时B Read and Write,Pronuntion五．教学中应注意的问题1教学设计要力求满足不同层次学生的需求，使每个学生都有所学。

要充分调动学生的积极性。

2在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，要让学生在表扬不断的教学氛围中快乐的学习。

3 一定要严格要求学生，勤于检查学生。

多进行听写的练习。

Unit 5 How much is it?●Topic: shopping●Language systems:1.Lexis: colorful、pretty、cheap、expensive、sneakers、slippers、sandles、boots2.Grammar: the plural forms of nouns3.function: can describe the clothes and shoes in simple words,can talk about the prices, colors and styles.4.phonology: the letter A ’s two different articulation in words●Language skills:1.Listening: Follow and understand the words in Part A and B. let’s doand the sentences in dialogues.2.speaking: can describe the clothes and shoes in simple words, talkabout prices and give evaluations3.reading: recognize the new words and read the articles about shoppingor describing clothes.4.writing: the four- skill words such as apple, banana, pear, orange andthe sentence “How much is it/are they?”●Objectives:Ability aim:1.Can describe the clothes and shoes in simple words, For example:it’s pretty.2.Can talk about the prices, colors and styles. For example: Howmuch is it?3.Can follow and understand the instructions in the text such as Put on your sneakers. Run in the park.Knowledge aim:1. Can grasp the words in Part A&B and sentences in Read and write2.Can understand the contents in Let’s chant, Story time, Good toknow.Emotion aim:1.Be polite when relate to others2.To tell the differences on sizes about clothing from China andother western countries.●Evidence:学生在已经学过衣物，水果等词汇。

本单元可利用这些词汇开展去商场购物的活动进行教学。

●Procedures:1st Part A let’s learn let’s chant2nd Part A let’s talk Group work C. Task time3rd Part A read and write C. story time4th Part B let’s learn let’s do C. let’s sing5th Part B let’s talk Group work C. let’s check6th Part B read and write Good to know C. Prounciation在学习几种鞋的新单词时，通过直观的实物或图片比较让同学们理解含义。

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四年级下册英语集体备课计划

四年级英语下册集体备课计划又一个新学期开始了，为了进一步贯彻执行新课程标准，让学生在轻松的学习氛围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

教师要优化教学过程，提高教学质量。

而要提高教学质量，本学期我组将加强集体备课力度，全面做好小学数学集体备课工作。

一、本册教材内容Unit1 Touch and feel Unit2 Smell and taste Unit3 Look and see Unit4 Subjects Unit5 Sports Unit6 Music Unit7 My day Unit8 Days of the week Unit9 A friend in AustraliaUnit10 My garden Unit11 Children’s Day Unit12 The ugly duckling二、组织形式）“集体备课”的基本程序是：个人细备和集体讨论。

备课组要实行每周集体备课。

每单元确定一个中心发言人。

（2）中心发言人在“集体备课”前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。

“集体备课”时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

（3）组内每位教师要积极参与“集体备课”活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”。

活动结束后，备课组员要认真做好活动记录。

（4）“集体备课”的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两法：教师的教法和学生的学法。

人教版四年级下册英语集体备课

人教版四年级下册英语集体备课In this English teaching plan for fourth-grade students, we focus on fostering a dynamic learning environment that engages students actively in language acquisition. Through a series of interactive activities and exercises, we aim to enhance students' English proficiency while cultivating their interest and enthusiasm for learning. This teaching plan aligns with the curriculum objectives outlined in the People's Education Edition, Grade 4, English, Semester 2.Unit Overview:。

This unit centers around the theme of "Daily Activities." It introduces students to vocabulary related to daily routines, such as waking up, eating breakfast, going to school, and other common activities. Through various listening, speaking, reading, and writing activities, students will learn to describe their daily routines and understand simple instructions related to daily activities.Lesson 1: My Daily Routine。

PEP小学英语四年级下册单元集体备课记录（2）

PEP小学英语四年级下册单元集体备课记录（2）PEP小学英语四年级下册单元集体备课记录；；四下U3B2（对话课）。

教学内容B.Let’stalkC.Let’scheck教学目标。

1.能够在实际情景中熟练、灵活地使用句型Theseareyourpants．Andthosearemyshoes.Theyaresosmall．2.能够朗读对话。

3.能够理解Butwhatfor?Ourneighbourhasanewbaby.4.能够完成Let’scheck.教学重点1.能够在实际情景中运用Theseare…/Thoseare…2.能够朗读对话。

教学难点1.如何正确使用This/Thatis….+单数名词.与These/Thoseare……+复数名词。

2.如何正确的区分These/Thoseare…3.句子Ourneighbourhasanewbaby.的认读与理解。

教学准备1.教师准备衣服图片和颜色的单词卡片。

2.与本单元相关的教学图片、课件、录音。

3.学生带一两件自己小时候的衣服。

教学过程一．Preparation1.Let’schant本单元P31的chant,让孩子在说的过程中，巩固单复数形式的表达。

2.火眼金睛。

用单词卡片来复习BLet’slearn学过的单词，快速出示让学生说单词。

3.FreeTalk。

(借助课件展示各种颜色的衣服及放的位置)TLookatmypants,whatcolourarethey?Theyare...TLookatmyshoes,whatcolourarethey?Theyare...TWhereareyourshoes/pants/socks?Theyare…二．Presentation情景呈现1.教授“Theseareyourpants.”与“Thosearemyshoes.”的教学。

(1).教师拿出一件skirt和一件dress（学生小时候的）介绍说Thisisyourskirtandthatisyourshirt。

PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit集体备课电子教案

PEP人教版小学英语四年级英语下册Unit1集体备课电子教案T: Look at the Mike. What is on his handsSs:Books.T: Some homework are on his hands. HomeworkMike wants to hand in homework. But he can ’t find the teachers ’ office What will he do Let ’s go and have a look.(Q: Where is the teachers ’ desk)Ss: It is on the second floor.（学习单词second floor ， first floor ）T: Where is our classroomSs: It is on the third floor.T: What about the 205 Let ’s finish the worksheet1, OK（根据学习单进行交流，对话，运用语言）——细看学习单二．尝试发现Mike is on the second floor now. But he can ’t find the teachers ’ office. He meets Miss Lee and asks her.PPT （播放）Q: Can Mike know the teachers ’ office Where is the teachers ’ office （学习单词next to, 并区别near ）T ：I am next to the Amy. But Lily is near me. Look here.T: 404 is next to our classroom. 402 is next to our classroom, too. And about the 101 Let ’s finish the worksheet1, OK（根据学习单进行交流，对话，运用语言）——细看学习单三．交流运用T: Mike finds the teachers ’ office. He hands the homework for Miss White. Let ’s watch and listen.(播放视频)Let ’s repeat.T: Let ’s act out the dialogue. OK（小组表演对话）四．迁移拓展Mike hands the homework for the miss White. Miss White opens the homework. These are some houses here. Now ,choose your favourite house and talk about it in your groups.next to nearnearnearnear三．交流运用和迁移拓展T：There is a new shopping mall. Can you introduce for Chenjie and AmySs: Yes.T: Good. Take out the paper and talk about it in groups.(开展小组合作交流学习)四．总结提升情感教育。

部编版四年级英语下册第四单元集体备课

部编版四年级英语下册第四单元集体备课目标本次集体备课的目标是有效教授部编版四年级英语下册第四单元的内容，帮助学生掌握相关的词汇、语法和听说读写能力。

教学内容本单元的主题是"Jobs"，主要包括以下内容：1. 词汇研究：教授与职业相关的词汇，如teacher, doctor, engineer等，以及与工作场所相关的词汇，如school, hospital, office 等。

2. 语法研究：介绍英语中的职业名词的单复数形式，以及其它相关词汇的单复数形式变化规则。

3. 听力训练：通过听取和理解与职业相关的对话和问题回答，提高学生的听力技能。

4. 口语训练：通过模拟对话、角色扮演等活动，提高学生表达关于职业的能力。

5. 阅读训练：教授相关的阅读材料，帮助学生理解并正确回答与职业相关的问题。

6. 写作训练：引导学生描述自己梦想的职业，并写出关于该职业的简短介绍。

教学方法1. 知识点讲解：以简明易懂的语言解释与职业相关的词汇和语法规则。

2. 互动式研究：通过问答、小组讨论等方式积极引导学生参与课堂，提高学生的研究兴趣和主动性。

3. 多媒体辅助：利用多媒体设备呈现相关图片、音频和视频，增强学生的研究体验和理解能力。

4. 实践活动：通过角色扮演、小组合作等实践活动，帮助学生运用所学知识，提高语言应用能力。

5. 反馈评价：及时对学生的研究情况进行评价和反馈，发现问题并进行针对性的辅导。

教学过程安排1. 导入（5分钟）：通过展示相关职业的图片和视频，激发学生对职业的兴趣，并引导他们提出相关问题。

2. 词汇研究（10分钟）：通过图片和示意动作，教授与职业相关的词汇，帮助学生建立词汇记忆。

3. 语法研究（10分钟）：讲解职业名词的单复数形式规则，并通过举例和练加深学生的理解。

4. 听力训练（15分钟）：播放录音，让学生听取与职业相关的对话和问题，并帮助他们回答相关问题。

5. 口语训练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，模拟不同职业的对话，提高学生的口语表达能力。

PEP小学英语四年级下册单元集体备课记录

PEP小学英语四年级下册单元集体备课记录；；教材分析；本部分知识重点复习学校各功能室的名称，时间的表达及衣服的名称及单复数形式。

及指示代词引导的陈述性的句子This/Thatis…和一般疑问句Isthisyour…?Yes,itis./No,itisn’t./No,it’snot..These/Thosea re…还有询问时间的句子Whattimeisit?It’s…教材编写者巧妙的把这些知识融合在活动、歌谣、歌曲及故事中。

根据各部分的联系，我把本复习单元分成下列三课时。

课时安排。

第一课时Taskt imeLet’sfindoutThinkandwrite第二课时ReadandactLet’ssing第三课时Let’sreadChantandwrite四下Recycle1（第一课时）教学内容TasktimeLet’sfindoutThinkandwrite教学目标1.能够用废旧物品设计衣服，并且能够用简单的英语介绍。

2.能够掌握好一、三单元的词汇。

3.能够完成Let’sfindout.Thinkandwrite.4.能够在制作衣服的过程中听懂和学会说下列词汇:newspaper,afa shionshow,It’sverypretty/beautiful.为下一节课的Readandact做好铺垫。

（Readandact中的新词和句子太多）教学重点。

1.一、三单元的四会单词的正确书写和在情景中运用。

2.通过制作衣服复习衣服的名称。

教学难点在展示中正确使用所学语言教学准备报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物，胶水、剪刀、彩笔等工具教学过程。

一Preparation1.教师播放第三单元的歌曲“Myclothes.”（师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词，为下一步的学习做好铺垫。

）2.快看快拼单词，把衣服和课程单词卡片呈现给学生，让学生分两大组快拼比赛。

二、Presentation1．方法（1）教师把自己事先做好的服装展示出来。

2024年小学英文集体备课计划（三篇）

小学英文集体备课计划本学期英语活动安排：____月：1、小学英语工作会2、三年级教材集体备课____月：1、英语青年教师专题课评选2、五年级片区联研____月：1、小学英语教学案例评选2、英语录像课3、四年级片区联妍____月：1、英语作业2、录像课上报市一、指导思想以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。

充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。

以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

二、备课原则坚持“四定”、“五备”、“三统一”。

即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段;统一三维教学目标、统一教学重难点、统一教学进度。

三、备课内容1、三到五年级选择部分教学内容，共同探讨教学重点难点以及突破重难点的想法，实施的教学策略及方法。

2、继续深入探索英语课堂教学模式。

四、操作程序1、个人初备个人备课，钻研教材，收集相关素材，按教学设计要求写好教案。

确立中心发言人，在集体研讨前，写出详细的主讲稿。

2、集体议课议课主要从教学目标，教学重难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等方面进行。

中心发言人介绍自己的教学构思，其他教师分别发言，对本单元内容进行重难点分析、资料补充、教学环节的研讨，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，中心发言人对议课活动作详细记录。

3、完善整理中心发言人在集体议课的基础上进一步完善、整理，形成规范的教学文本设计。

4、设计补改设计补改主要是体现教师的个性化教学，备课组成员在中心发言人规范的教学设计上，根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学实施方案。

5、教学反思实施课堂教学后，主备人要写出教学反思，捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足，批判地考察自我的教学行为,努力提升教学实践的合理性和提高教学效能。

人教版小学四年级英语下册全册教案讲课讲稿

第一单元教材分析一、单元教学目标：1．能力目标:（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。

2．知识目标;（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。

（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。

（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标:（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

二、单元内容分析：1．本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

2．学校是学生们每天学习与生活的地方，建议教师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。

3．单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Let's learn Let's do第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know第四课时：B Let's learn B Let's play C Story time第五课时：B Let's talk C Let's check第六课时：B Read and write C Task time PronunciationUnit 1 Our school第一课时一、教学目标：1．能够听、说、认读本课时的主要单词：teacher's office, canteen, garden, playground, 2．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden．Water the flowers．二、教学重、难点分析1．本课时需要重点掌握有关学校设施的五个单词并了解它们的功能。