外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse教学设计
Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.
一、教学目标：
（一）知识目标：
1. 能够听、说、认读“fish，hooray”等单词。
2. 能够用“第三人称单数+ is going to do…”及“其他人称 + be going to do……”来表达所要做的事情。
（二）能力目标：
1. 发音准确，模仿课文语音语调。
2. 会运用图片或根据提示讲述将要发生的事情。
（三）情感目标：
1. 培养学生将学到的知识运用到真实生活中的能力。
2. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生与他人合作交流的能力。
二、教学重难点：
1. 能够听、说、认读“fish，hooray”等单词。
2. 能够用“第三人称单数+ is going to do…”及“其他人称 + be going to do……”来表达所要做的事情。
三、教学准备：
Flash 课件，教学实物及卡片，旅游计划表。
四、教学过程：
（一）Warming up
自由交流，课前热身。
I say you do & I do you say.
【设计意图】热身环节通过 I say you do & I do you say 复习旧知，营造活跃轻松的课前气氛，拉近师生距离，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中，并为引出新知做好铺垫。
（二）Presentation
A. Show the learning task
T: Children, do you like Sunday? Why? 通过与学生讨论周末的生活引出本课的教学任务和课题，在此同时教师板书课题：Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.
本环节中大部分学生能用所学的知识进行交流。
B. Guessing game.
1. Show a part of the teacher’s picture. Let the students guess: What is the teacher going to do? 引出本课主题和重点句型“第三人称单数 is going to do …”
2. Show a map for the students. Let’s the students practice “I’m going to do…” . 通过让学生自主表达，让他们提高口语表达能力。
3. 教师利用多媒体、单词卡片、动作表演等多种形式出示单词fish hooray领读。
【设计意图】本环节采用多媒体、单词卡片、动作表演等多种方式让每一个单词在学生脑海中重现。
分组读、个人读、表演读等多种形式练习单词，提高了学生的学习兴趣，避免枯燥。
C. Learn the text
1. Listen!两只小鸟在说什么呢？
2. 整体感知，回答问题。
(Sam and Amy and Lingling ) They are going to do …tomorrow.解决问题，引出句型：
Sam is going to ride a horse. Amy is going to fly a kite. Lingling is going to row a boat.
【设计意图】由解决 Sam 和 Amy和Lingling将要做什么导入课文的学习，激发学生学习课文的欲望；学生带着自己提出的或者是在老师的帮助下提出的问题听录音，了解课文大意。
3. Follow and try to mine it.
Let’s follow the video and try to mine it. Pay attention to your pronunciation and intonation.
【设计意图】让学生跟读录音，模仿语音语调，培养学生良好的朗读习惯，在这个过程中教师随时反馈学生的发音情况。
（三）Production
T: Look at these pictures. (幻灯片出示踢足球、游泳、看电视、听音乐、打篮球、做作业、看书、各种动物图片。
) I’m going to listen to music On Sunday. What are you going to do? Talk to your friends, please.学生小组内活动。
（四）Listen and say .Then sing.(THE ZOO)
（五）Homework
1. 完成练习册上的练习题。
2.运用我们今天所学的句子跟同学进行交流。
四年级上册英语课件-Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse-外研版(三起点)
tomorrow.
words and expressions ride a horse 骑马 row a boat 划船 fly a kite 放风筝 take some pictures 拍照 Go fish 钓鱼
Listen and answer
• 1.What is Amy going to do? • 2.What is Daming going to do? • 3.What is Sam going to do? • 4.What is Lingling going to do?
Name
Swim
Row a boatFra bibliotekPlay football
Play basketbal
l
Take picture
s
填好表格后可以和同伴练习对话
Homework
• 1.背诵M8U1； • 2.抄写M8U1课文2英1中； • 3.听写M8单词；
Thank you
is going to
fly a kite.
is going to
take some pictures.
is going to
ride a horse.
is going to
row a boat She’s going to fish too.
Work as a team
四个人为一组并扮演Daming /Sam/ Amy/ Lingling 练习刚刚的对话
MODULE 8 Unit2
Sam is going to ride a horse.
warming up
tomorrow hooray o'clock swimsuit sock sea be from
四年级上册英语-Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a hor
四年级上册英语-Module 8 Unit 2 Sam is going to ride ahorse. 外研版（三起）单元概述这篇文章将会讲述四年级上册英语外研版（三起）的第8模块第2单元“Samis going to ride a horse.”。
本单元主要学习并掌握日常生活中的动词“go”，“ride”，“run”，以及如何用“going to”表达将要发生的事情。
学习重点本单元主要学习以下内容：•动词“go”，“ride”，“run”•如何用“going to”表达将要发生的事情学习目标通过本单元学习，学生们将能够掌握以下目标：•认识、运用和书写动词“go”，“ride”，“run”•理解并使用“going to”表达将要发生的事情•描述人物是否喜欢某类运动教学活动活动1：学习动词“go”教师可以通过图片展示和造句的方式，教授学生们如何运用动词“go”。
例如，教师可以向学生展示一张图片，图片上是一个人在行走，教师可以问：“What is he doing?” 并引导学生使用动词“go”来回答。
教师还可以通过“Where areyou going？”等问题评估学生的掌握情况。
活动2：学习动词“ride”教师可以向学生展示一张展示人在骑自行车或骑马等图片，例如“Sam is going to ride a horse.”等，教师可以问学生“what is Sam doing?”，并引导学生使用动词“ride”来回答。
通过展示多张图片，教师可以让学生更深入理解和熟悉使用动词“ride”。
活动3：学习动词“run”运动是小学生生活的重要组成部分，教师可以通过展示篮球、足球等运动图片，介绍动词“run”。
例如教师可以问学生“what is he doing？”并引导学生使用动词“run”进行回答。
活动4：学习“going to”在本活动中，教师将向学生介绍如何使用“going to”来表达将要发生的事情。
外研版(三起)四上Module 8《Unit 2 Sam is going to ride horse》word教案及反思
Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.【教学目标】一、知识目标1.能够听、说、认读“fish , hooray”等其它单词。
2. 能够用“第三人称单数is going to do … . ” 及“其它人称+ be going to do……”来表达所要做的事情。
二、能力目标1. 发音准确，模仿课文语音语调。
2. 会运用图片或根据提示讲述将要发生的事情。
三、情感目标1. 培养学生将学到的知识运用到真实生活中的能力。
2. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生与他人合作交流的能力。
【教学重、难点】1. 能认读词汇“fish hooray”.2. 能运用“Be going to go to…” 和“be going to do…” 表达将要去哪里、将要做某事。
【教学准备】Flash 课件，教学实物及卡片，旅游计划表【教学过程】一、Warming up 自由交流，课前热身I say you do & I do you say.【设计意图】热身环节通过I say you do & I do you say 复习旧知，营造活跃轻松的课前气氛，拉近师生距离，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中，并为引出新知做好铺垫。
二、PresentationA. Show the learning taskT: Children, do you like Sunday? Why? 通过与学生讨论周末的生活引出本课的教学任务和课题，在此同时教师板书课题：Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.本环节中大部分学生能用所学的知识进行交流。
B.Guessing game.1. Show a part of the teacher’s picture. Let the students guess: What is the teacher going to do? 引出本课主题和重点句型“第三人称单数is going to do …”2. Show a map for the students. Let’s the students practice “I’m going to do… ” . 通过让学生自主表达,让他们提高口语表达能力。
四年级上册英语说课稿-Module 8Unit 2 Sam is going to ride hor
四年级上册英语说课稿-Module 8 Unit 2 Sam is going to ridehorse∣外研版（三起）一、教材分析1.教材版本：外研版（三起）四年级上册2.单元主题：Module 8 Unit 2 Sam is going to ride horse3.教学目标：–知识目标：学习动词短语“go to”，“go fishing”，“go camping”，“go swimming”，并能用英语表述个人计划。
–技能目标：训练学生听、说、读、写的能力，培养学生阅读和口语能力。
–情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探究英语的热情。
4.教学重点、难点：–重点：掌握动词短语“go to”，“go fishing”，“go camping”，“go swimming”的用法。
–难点：正确使用动词短语表述个人计划。
二、教学过程1. Warm-up首先，老师可以通过以下问题调动学生的兴趣，引入本课的话题：1.What do you like to do in your free time?2.Have you ever ridden a horse before?3.Do you want to ride a horse someday?通过这些问题与学生进行互动，让学生在愉快的氛围中进入本单元的话题，引起他们对学习的兴趣。
2. Pre-reading教师展示一张图片，让学生观察并回答以下问题：•What do you see in this picture?•What is the girl going to do?•What is the boy going to do?通过观察图片，让学生对本课的话题产生初步的认知，并预测下文的情节。
3. While-reading1.让学生跟读课文，并注意认真听读教师的发音。
然后，让学生分小组，轮流表演课文的内容，并尝试自己编写类似的对话。
2.让学生完成练习册P54的练习，进一步巩固学生对课文的理解。
外研版(三起)四上Module8《Unit2Samisgoingtoridehorse》ppt课件
1.__S_h_e_’s__ going to fly a kite.
2.__H_e_’_s__ going to read.
3.__It_’s____ going to swim. 4._T_h_e_y_’_r_e going to fish.
Make a survey完成调查
Review: Can you read
run
listen to music fly a kite
take pictures read a book visit Hainan eat sweets
New lesson
fish 钓鱼
It’s going to fish.
It’s going to fish too
？
They are going to play in the park tomorrow.
在公园里玩 tomorrow 明天
New Learning
？
fly a kite Amy is going to fly a kite.
New Learning
？
take some pictures Daming is going to take some pictures.
It is going to fish.
They are going to eat the fish. am I am going to play. be is It is going to fish. are They are going to eat the fish.
New Learning
New Learning
？
ride a horse
外研版(三起)四上Module 8《Unit 2 Sam is going to ride horse》ppt课件
Let’s chant.
I’m! I’m going to visit Hainan. You’re! You’re going to visit Taiwan. He’s! He’s going to visit Yunnan. She’s! She’s going to visБайду номын сангаасt Hunan. We’re! We’re going to visit Sichuan,
I’m going to….
② It’s raining today.
I’m going to….
③ I’m very hungry.
I’m going to….
④ Travel.
I’m going to visit….
Listen and Answer
What is Amy going to do ? Amy is going to fly a kite. What is Daming going to do ? Daming is going to take some pictures. What is Sam going to do ? Sam is going to ride a horse. What is Lingling going to do ? Linling is going to row a boat. She’s going to fish too.
1 选择适合的交通工具。
I‘m going to visit ____________by_________. Xinjiang Zoo Bei hai Gui lin USA Hong Kong
2 快速抢答。
What are you going to do?
外研版(三起)-英语-四年级上册-Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.练习题
Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.练习题一，单词辨音( ) 1, A light B visit C high( ) 2, A tomo rrow B o’cl ock C come( ) 3, A plane B fast C face( ) 4, A from B sock C so( ) 5, A fish B pig C climb二，单项选择( ) 1, Sam is going to swim the sea.A inB atC to( ) 2, They’re going Beijing tomorrow.A visitB to visit toC to visit( )3, We’re going to have En glish class 10 o’clock.A inB atC on( ) 4, We’re China.A fromB toC at( ) 5, Daming is going to some pictures.A takeB takingC takes( ) 6, This is bag.A XiaoyongB Xiaoyong’sC Xiaoyong is( ) 7, I’m going to to you.A toB withC together( ) 8, Time bedA onB toC for( ) 9, We get up.A are goingB are going toC going to ( ) 10, I’m going to Hainan.A go withB go forC go to( ) 11, I’m from.A ChinaB ChineseC English ( ) 12, We’re going to goA sit planeB by trainC on plane ( ) 13, We’re going to the zoo Sunday.A inB onC at三搭配( ) 1,Iime for bed, children. A Me too.( ) 2, Where are you from? B OK.( ) 3, This is Xiaoyong’s bag. C I’m from the UK ( ) 4, We’re going to play in the park tomorrow. D Hooray! ( ) 5, I’m going to fish. E A nd his swimsuit. 四按要求做题1, I’m going to swim in the sea.（对划线部分提问）2, He is going to play in the park.（对划线部分提问）3, Can you run fast?（肯定回答）4, I’m going to visit the lions.(否定句)5, There are some pigs in the photo.(改为单数句)6, I’m Sam. （对划线部分提问）五，选词填空1, We’re going to China plane.2, He going to swim.3, I’m going to swim.4, We’re going to go Sunday.5, Amy is going to play the park tomorrow.六阅读理解，判断正（T）误（F）Hi, I am Susan. I am from America. But now I’m studying in China. I’m going to do many things in the winter holiday. First, I’m going to finish my homework. Then I’m going to take a trip. I’m going to Beijing, which is the capital of China. It’s snowy in Beijing. T here is snow everywhere. So I’m going to make a snowman. I can ski. My parents will come to China and go with me. We are going to fly there. We are going to have a nice trip.( ) 1, Susan is from America.( ) 2, There are two things Susan is going to do in the winter holiday.( ) 3, Now Susan is studying in Beijing.( ) 4, Susan’s parents are going to come to China and go with Susan.( ) 5, They will go there by train. 七模块八重要句型1，孩子们，该睡觉了。
外研社(三起)四年级上册英语教案：Module 8Unit 2 Sam is going to ri
外研社（三起）四年级上册英语教案：Module 8 Unit 2 Sam isgoing to ride a horse (2)教学目标：1.学生能够正确理解和运用本单元所涉及的动词短语“go to the beach”、“go to the park”、“ride a horse”、“swim in the sea”、“have a picnic”等，能够运用这些短语进行简单对话；2.通过听说读写等多种方式，提高学生综合运用听说读写技能的能力；3.培养学生良好的合作精神和团队意识，增强学生的口语表达和交际技能；4.帮助学生了解不同活动的形式并引导他们树立健康的生活思想；教学重点和难点:本单元的教学难点是能够正确使用所学的动词短语，如“go to the beach”、“ride a horse”等，有效引导学生进行对话、表述和交流。
教学准备：1.PPT以及其他相关教学工具；2.本单元的教学课件、练习册等教材资料;3.核心素材计划。
教学过程1. Warm-up （热身）通过关于本单元的预习复习，以及与前一单元相关的内容等进行热身，学生可以更好地进入本节式。
2. Presentation （展示）通过PPT等形式，教师向学生展示所学短语，这里可以通过情景剧、图片等形式展示，引导学生熟悉短语的基本意思和用法。
例如：•Sam is going to ride a horse.•Jenny is going to swim in the sea.•Lucy is going to have a picnic.3. Practice （练习）在教师的引领下，学生可以通过小组对话、问答、习题等形式进行练习。
这里可以让学生进行模拟对话、填空练习、听力练习等。
样例1：（两人进行模拟对话）A: What are you going to do this weekend?B: I’m going to ride a horse. How about you?A: I’ll just go to the park and have a picnic with my family.样例2：（填空练习）1._________ is going to swim in the sea.2._________ is going to ride a horse.3._________ is going to go to the beach and swim.4. Extension （扩展）针对学生的学习情况，教师可以为学生提供一些扩展课程，例如让学生自己编写对话、进行配音、做自己的填空练习等等。
四年级上册英语教案-8.2Sam is going to ride a horse ｜外研社(三起)
Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse .教材内容分析：本单元的课文情境是Ms Smart 告诉大家第二天全班要去公园，同学们讨论自己的计划和安排，如何有Lingling 和Daming 向全班汇报自己记录的内容。
本单元的重点是运用“be going to ”结构说明计划和即将发生的事情。
学情分析：学生已经在第一单元学习了“be going to ”结构的句型，并且能基本掌握。
本节课的内容是进一步巩固和归纳“be going to ”结构。
通过设计不同的活动让学生在“用中学，学中用”。
教学目标：知识与技能：1、全体学生能运用：am/is /are going to ,tomorrow2、全体学生能理解：fly a kite , ride a horse ,row a boat ,take pictures ,fish3、全体学生能听懂、会说：Sam is going to ride a horse.此类句型。
过程与方法：1、通过回答问题进一步巩固“be going to ”句型的运用。
2、通过看图说话、小组讨论，进一步练习“be going to ”句型。
3、尝试归纳“be going to ”结构。
情感态度：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
教学重点：理解“be going to ”结构，并使用“be going to ”结构讲述自己的计划和即将发生的事情。
教具：自制多媒体课件、图片、卡片。
教学过程：Step I Warm up1.Greetings.2.Check their homework .3.Invite five students to read the dialogue in unit 1 as needed .Step II Lead-in1.Look at the pictures and read the sentences .2.Teach the students to read as needed and then let the students to read .Step III Presentation1.Look at the pictures and try to the dialogue .Circle the new words .2.Listen to the tape and try to repeat .3.Listen and answer these questions:a.What are they going to do tomorrow ?b.What are Amy,Daming ,Sam and Lingling going to do ?4.Invite the students to answer the questions .5.Read the dialogue and then let them in roles.Step IV Practise1.Point and say .Explain the task to the students and then let them do it by themselves or talk with their partners .Check the answers .2. Look and say .Four students in a group to talk ,then show it out . Step V Summary and HomeworkRead the dialogue and make your own dialogue by using “be going to ”.Step VI Blackboard DesignModule 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse .She is going to fly a kite .He is going to take some pictures.I am going to fish .《Sam is going to ride a horse.》教学设计马壁小学丁东2014年12月13日。
四年级上册英语教案-Module 8《Unit 2 Sam is going to ride hor
四年级上册英语教案－Module 8《Unit 2 Sam is going to ridehorse》｜外研社（三起）一、教学内容本节课教学内容为外研社（三起）四年级上册英语教材Module 8《Unit 2 Sam is going to ride horse》二、教学目标1.知识目标•掌握本节课的生词：ride, horse, sheep, cow•学会以正确的发音与语调表达本课中的单词和句子。
•熟悉课文内容，理解故事情节。
2.能力目标•能够听懂关于“动物运动”的简单对话。
•能够模仿示范，用正确的语音和语调朗读课文。
•能够自己编造关于“动物运动”的对话，并表达出来。
3.情感目标•培养学生的兴趣、爱好，激发他们对英语的学习兴趣，并更好地了解动物运动。
三、教学重难点1.教学重点•教授本课的生词：ride, horse, sheep, cow•学生能够听懂并复述关于“动物运动”的简单对话。
•学生能够熟悉本节课的故事情节。
2.教学难点•学生能够运用所学的单词和语言进行表达。
•学生能够自己编造对话，并表达出来。
四、课前准备•打印学生手册.•一个动物运动相关的视频或动画片。
五、教学流程步骤一：课前热身（5分钟）让学生们看一段关于动物运动的动画片或视频，使学生们对动物运动有基本的了解和认识。
步骤二：新授生词（10分钟）引导学生从音、形、义三个方面来学习本课的新单词：ride, horse, sheep, cow。
可以通过图片、实物等方式给学生展示相应的单词，并引导学生记忆单词的发音、拼写和中英文义项。
步骤三：朗读课文（10分钟）安排地的同学齐读课文，鼓励同学们模仿示范，用正确的语音和语调朗读出课文中的单词和句子。
步骤四：角色扮演（10分钟）在角色扮演环节，教师扮演一个马骑手，学生扮演马儿、绵羊和奶牛，运用课堂上所学到的新词汇“ride”，“horse”，“sheep”和“cow”，模仿马儿、绵羊和奶牛的叫声，对话。