2018秋七年级外研版英语Module 5 My school day Unit3
语法探究
5. They have dinner at seven in the evening. (就画线部分提问) _________ have What ______ time _____ do they _________ dinner in the evening? 6. We watch TV at weeke. I have a break in the classroom. (改为一般 疑问句并作肯定回答) —_________ you _________ a break in the Do have classroom? —Yes, I _________. do
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4. The boys do their homework at weekends. (改为一般疑问句并作否定回答) —_________ the boys _________ their Do do homework at weekends? don’t —No, they _________.
get up 15. 起床_________
have breakfast 16. 吃早餐_________
on weekdays 17. 在工作日_________
巩固提升
start work/lessons 18. 开始上课_________
have a break 19. 休息_________
on Monday 5. 在星期一_________
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Monday afternoon 6. 在星期一下午on _________ at eight o’clock 7. 在八点钟_________ at twenty past ten 8. 在十点二十分_________ 9. 在八点五十五分_________ a five to nine
问) What _____ do you _____ do at weekends? ______
目录 contents
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一、短语填空。 a busy day 1. 忙碌的一天_________ wash hands and face 2. 洗手洗脸_________ do one’s homework 3. 做作业_________ twenty minutes 4. 二十分钟_________
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( C ) 3. —_____ Tom’s classmates play basketball every day? —Yes, they _____. A. Is; are B. Are; are C. Do; do D. Are; do
( D ) 4. What lessons _____ you _____?
in the playground 20. 在操场_________ in the dining hall 21. 在餐厅_________
in the morning 22. 在早上_________
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二、单项填空。 ( D ) 1. We have _____ English class _____ Monday morning. A. an; in B. a; on C. a; in D. an; on
have geography 10. 上地理课_________ be good at 11. 擅长，在……方面做得好_________
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my favourite subject 12. 我最喜欢的学科_________ 13. 和……谈话_________ talk with
have four lessons 14. 上四节课_________
A. are; like
C. does; like
B. is; like
D. do; like
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二、用所给单词的适当形式填空。 start 1. They _________ (start)lessons at nine o’clock.
watch (watch)TV in the 2. Tom and Mike _________
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三、句型转换，每空一词。 1. I like white coats. (改为否定句) don’t like I _________ _________ white coats. 2. You draw very well. (改为否定句) You _________ _________ very well. don’t draw
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( B ) 2. —Do you have lunch at school? —_____. My home is not far from my school， so I go home for lunch. A. Yes，I do C. Yes，you do B. No，I don’t D. No，you don’t
Module 5 My school day
Unit 3 Language in use .
目录 contents
语法探究 巩固提升 写作训练 中考链接
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语法探究
语法探究
行为动词的一般现在时(1)
语法探究
【语法专练】 一、单项填空。 ( B ) 1. My grandparents _____ TV and my parents read books after dinner. A. look B. watch C. have D. do
teaching building every Tuesday.
3. _________ you _________ (have)dinner at Do have
half past seven every day?
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don’t have (not have)breakfast at 4. I ____________ home. don’t read 5. We ____________ (not read)in the library.
外研版七年级上册Module 5 My school day Unit 1 Our lessons(共27张PPT)
What time is it? It’s_t_w_e_n_t_y_t_o__tw__e_lv_e_
Module 5 My school day
Unit 1 Our lessons
What subjects do we have at school?
Chinese
English
What subjects do we have at school?
maths
science
What subjects do we have at school?
geography
[dʒiˈɔɡrəfi]
history
What subjects do we have at school?
PE
art
What subjects do we have at school?
4. mathadsj.有趣的geography
Lunch
In the
English
art
5.afternoon art
7. history
Why ChinLeisseteisnTaonnyd’safnavsowuerirt.e subject？
Time
Monday
Friday
1. 8:00
Chinese
课程表 Time
8:00-8:40 8:50-9:30 10:00-10:40 10:50-11:30 11:40-12:20
13:30-14:10 14:25-15:05
Timetable of Class One
Thursday
English
Lunch
Make a report!(汇报）
外研版英语七年级上册M5-2《My school day》教学设计
外研版英语七年级上册M5-2《My school day》教学设计一. 教材分析《外研版英语七年级上册》 Module 5-2 《My school day》主要讲述了学生在校的一天活动。
本课通过描述不同学科的课堂活动，让学生学会用英语描述日常活动。
教材内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，但他们的英语听说能力仍有待提高。
在学习本课内容时，学生需要将已学的知识运用到实际场景中，提高他们的语言运用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“havephysics”, “have chemistry”, “play sports” 等。
2.能力目标：学生能用英语简单描述自己的学校生活。
3.情感目标：通过学习，学生能意识到合理安排学习时间的重要性。
四. 教学重难点1.重点：学生能听懂、会说、会读本课的生词和短语。
2.难点：学生能用英语描述自己的学校生活，并在实际场景中运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。
2.情境教学法：创设真实的学校生活场景，让学生在情景中学习。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，提高他们的参与度和合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好本课的生词和短语卡片，以及与学校生活相关的图片或视频。
2.学生准备：提前预习本课内容，熟悉生词和短语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论他们的一天，例如：“What do you do in a day?”，让学生复习已学的日常活动词汇。
2.呈现（10分钟）教师展示与学校生活相关的图片或视频，如课堂、操场、图书馆等场景，同时呈现本课的生词和短语。
引导学生用英语描述图片中的活动。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语扮演不同角色，如学生、老师等，模拟学校生活中的场景。
外研版七年级英语上册教学设计：《Module 5 My school day Unit 1 》第一课
外研版七年级英语上册教学设计：《Module 5 My school day Unit 1 》第一课时行为动词的一般现在时（1）一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》主要介绍了学生在校的一天活动。
本节课主要学习一般现在时，通过描述日常活动和习惯来巩固一般现在时的用法。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的一般现在时用法，但对一些动词的第三人称单数形式和否定句的构成还需进一步巩固。
学生在日常生活中有很多学校活动的经验，可以借助这些经验更好地理解和运用本节课的内容。
三. 教学目标1.能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动和习惯。
2.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
3.能够借助图片和情景，运用一般现在时进行简单交流。
4.增强对英语学习的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.一般现在时的用法。
2.动词的第三人称单数形式。
3.否定句的构成。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景模拟、小组合作、游戏等活动，让学生在实际操作中掌握一般现在时的用法。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.图片、卡片和实物。
3.录音机、音响等音响设备。
4.黑板、粉笔等板书工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已知的一般现在时用法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）利用图片和实物，展示本节课的主要词汇和句型，引导学生用一般现在时进行描述。
3.操练（10分钟）通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际操作中运用一般现在时描述日常活动和习惯。
4.巩固（10分钟）设计一些练习题，让学生运用一般现在时进行回答，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生运用一般现在时描述自己的家人和朋友，扩大应用范围。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调一般现在时的用法和动词第三人称单数形式的正确书写。
外研版七年级英语上册说课稿：《Module5MyschooldayUnit1》
外研版七年级英语上册说课稿：《Module 5 My school day Unit 1 》一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本节课主要讲述了学生在校的一天活动，包括上课、课间休息、午餐等。
通过本节课的学习，学生可以掌握一些日常英语表达，提高他们的口语交际能力。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本语法和词汇，但口语表达能力还不够强。
他们在学习过程中需要更多的机会去练习和使用英语。
此外，学生对学校生活较为熟悉，但对于如何用英语描述学校生活还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述学校生活的相关词汇和短语，如classroom, teacher, lunch等；能够用英语简单描述自己的学校生活。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，提高他们的口语交际能力。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极向上的心态。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握描述学校生活的相关词汇和短语，用英语简单描述自己的学校生活。
2.难点：学生能够正确运用所学词汇和句型进行口语交际，提高他们的口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，自然而然地学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的学校生活，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：教师展示一张学校图片，引导学生用英语描述图片中的场景。
3.新课内容：教师引导学生学习本节课的主要词汇和句型，如classroom, teacher, lunch等，并通过例句展示如何用英语描述学校生活。
4.练习：学生分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，用英语进行对话。
外研版七年级英语上册课件Module 5 My school day Unit 3
Unit3
课型 Revision and extension
方法 Formal and interactive practice
目标 Key vocabulary __ finish , housework Key structures __ present simple with I, they we. you
finish my housework
Fill the blanks with , do , don’t , have , go ,
We __g_o_ to school on Monday . They _h_av_e_ lunch at twelve o’clock . You __d_o_ your homework in the afternoon . I __g_o_ to bed at half past nine . _D__o_ you have a break in the morning ? Yes, I __do___. __D_o__ they go home at five o’clock ? No, they __d_o_n_’t_. _D__o__ we have dinner at six o’clock ? Yes ,we __d_o___ They _d_o_n_’_t have English lesson On Sunday .They go to the park on Sunday .We _d_o_n_’tdo our homework today . We play basketball . I __d_o_n_’t go to bed at half past nine . I go to the bed at ten .
外研版七年级英语上册教学设计：《Module 5 My school day Unit 1 》
外研版七年级英语上册教学设计：《Module 5 My school day Unit 1 》一. 教材分析《Module 5 My school day Unit 1》主要介绍了学生的一天，包括早上的活动、课程安排以及课后的活动。
本节课主要让学生掌握日常的学校活动用语，并能够运用所学的句子进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。
但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要教师在课堂上多加引导和鼓励。
此外，学生对于学校的日常生活可能存在不同的经历，因此在课堂上教师应注重激发学生的共鸣，让学生能够积极参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的单词和短语，如 morning,afternoon, evening, classes, sports等。
2.能力目标：学生能够运用所学的句子进行简单的交流，如描述自己的一天、询问他人的一天等。
3.情感目标：培养学生热爱学校生活，积极参与学校活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课所学的单词和短语，并能够运用到实际交流中。
2.难点：学生能够正确运用所学的句子描述自己的一天，并进行适当的拓展。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设生动的场景，让学生在真实的环境中学习英语。
3.交际法：引导学生进行互动交流，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括单词和短语的图片、句型练习等。
2.教学素材：准备与学校生活相关的话题，如课程表、活动照片等。
3.教学用具：录音机、单词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Hello》引导学生唱出学校的美好，激发学生的学习兴趣。
然后教师提问：“What do you do at school?”，让学生回顾学校的日常生活。
外研新标准七年级上Module 5My school day!Unit 1-1I love history!(共23张PPT)
9:10
What’s the time?
=What time is it? (现在是几点?)
It is nine ten.
It is ten past nine.
过
9:30
What’s the time?
=What time is it? (现在是几点?)
It is nine thirty.
1. 顺读法：
直接说数字，先说小时数，后说分钟数。 8:10 eight ten 10:50 ten fifty 3:15 three fifteen 12:30 twelve thirty
2. 逆读法:
先说分钟数,中间加past或to,最后说小时数.
1). 时间未过半： 分钟＋past＋点钟
9:10 ten past nine 2). 时间刚好一半：
Module 5 My school day!
Unit 1-1
I love history!
Teaching aims:
知识目标： 1、掌握本单元的单词及短语：art, lesson, geography, history, IT, maths, PE, love, difficult, subject, because, interesting等。 2、掌握本单元的重点句型：We have…., but we don`t have…. 3、时间表达法
art 10:50 IT
PE
Work in pairs. Talk about yime is When is
I have We/They have I don’t have We/They don’t
have I/They/We like I/They/We don’t
外研版七年级上册 Module 5 My school day知识点及练习
Module 5 My school day语法精选1. havehave是英语中常见的一个动词，它和不同的词搭配有不同的意思。
如：have lessons上课have breakfast/lunch/supper/dinner吃早饭/中饭/晚饭have a rest休息have a good time玩得愉快have a look看一看2. 表示时间的介词（at, on, in）的用法（1）at常用来表示时间点，即“在几点几分；在某一时刻”。
如：She usually gets up at 6:00 in the morning.她通常早上６点起床。
另外，at还可以用在at night（在晚上）, at weekends（在周末）, at noon（在中午）等固定短语中。
（2）on常用来表示“在某天或星期几”。
另外，表示“在具体某天的上午、下午或晚上”时，介词也用on。
如：on Sunday在星期天on February 8th在2月8日on Monday morning在星期一上午on the afternoon of November 21st在11月21日下午on a cold winter evening在一个寒冷冬天的夜晚（3）in表示“在某一段时间”，如某年、某月、某个季节。
如：in 1998 在1998年in March在三月in summer在夏天另外，在某一些固定短语中要用in。
如：in the morning在早上in the evening在晚上in the day在白天in the middle of the day在中午句法精析1. What’s the time? 几点了？在英语中，常用“What’s the time?”或“What time is it?”来询问时间，有时也可用“Do you know the time?”等句式来问时间。
回答均用“It’s...”。
七年级英语上册 Module 5 My school day Unit 3 Language in use课件 (新版)外研版(3)
Make sentences with these phrases: eg: I have dinner at six o’clock in the
evening. 最新初中英语精品课件设计
Activity 3:Complete the passage with the expressions from the box.
最新初中英语精品课件设计
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1. 要表达经常性或习惯性的动作，要 使用一般现在时。如：
I do my homework in the evening. 我晚上做作业。 2. 要表示现在的状态，也可以用一般 现在时。如：
I know him very well. 我和他很熟。
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On Friday I have a busy day.I(1)_______at haglfeptasutpsix in the morning.
Then I wash my hands and face, and (2)__________ at seven. At half past seven, I
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Activity 5:Complete the sentences with the words from the box.
because break homework interesting subject
1.We have maths after____b_r_e__a_ktoday. 2.Ilike maths.It’s my favourite____s_u__b_j_e_c. t 3_.iO_nu_tr_e_mr_ae_t_hs_st_ti_en_ag.cher is very good and she makes it 4.I like it __b_e__c_a__u_s_iet’s interesting. 5.I do my maths _____h__o_m__e__w__o_r_kfirst after school every
外研版英语七年级上册 Module 5 My school day
Homework
Homework
1. Preview the new words and expressions in Unit 2.
2. Finish the exercise on the students’ book.
Module 5 My school day Unit 2 We start work at nine
询问时间和表达时间的方法
I 询问时间
在英语中，常用__W__h_a_t_'s_t_h_e_t_i_m_e__?__或 _W___h_a_t _ti_m_e__i_s_i_t?_来询问时间，有时也可用 __W__h_e_n__is__it_?_____等句式来问时间。回答方式均 用_I_t_'s_._.._._. ___如：
6：18 six eighteen 7：30 seven thirty 10：50 ten fifty
(2)逆读法：按"分钟数＋past／to＋钟点数"的顺序 表达。 A. 分钟数不超过30(包含30)时，用"分钟数＋past＋ 钟点数"表达。如：
6：05 five past six 8：10 ten past eight 10：20 twenty past ten B.分钟数超过30时，用“分钟数＋to＋钟点数”表 达。其中“分钟数”为60减去原分钟数，“钟点数” 为下一个钟点数，表示“差几分到 几点"。如：
二、用相应的介词填空。
1. I have dinner a__t seven at home. 2. Lucy can go to the factory _w_i_th_ her mother. 3. Do you read English _i_n the morning? 4. _O_n_ Friday they go to the park. 5. I often have bread and milk _f_o_r breakfast.