校园广场分析案例
校园广场分析案例
1.烟台大学前广场
区位分析：
烟台大学位于xxxx，xx的一所中综合类大学，周边有烟台大学文经学院、xx医学院、xx工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：
校前广场位于烟台大学xx端，广场xx面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
广场空间由于由于围合而限定了一处特有的场所，使人们有了领域感；由于开放使人们能轻易识别该处欢迎进人和欢迎使用，从而使较多的人驻足留此；由于有硬地和一定的软质景观，使人们能在此找到所需要的活动场地，干自己想干的事。如此种种，都是为了聚人和上演一幕幕生动画面，于是广场成为xx中最富活力的生机勃勃的空间。
《人与空间》一书中这样说：人及其活动是最能引起人们关注和感兴趣的因素，甚至仅以试听方式感受或接近他人这类轻度的接触形式，也显然比大多数xx空间和住宅区的其他吸引人的因素更有价值。户外空间中人的社会活动的积极意义远胜于建筑或景观本身，而无论建筑环境或广场的设计本身有多么的美观新颖或标新立异。
5.大学精神
大学是应该有精神的。University的本意，就是将追求科学知识和精神生活凝聚在一起而互相切磋与研究。我们常说“清华之严谨，北大之创新，xx之笃实，xx之坚韧”都是国内著名高等院校精神的概括。这些精神之形成非朝夕而至，而是在各种历史，地理，文化环境的冲击影响下，通过xx的自由随意交流，针锋相对的讨论，将某种大学气质中最xx部分，某种底蕴所在，不断地完善补充而成。没有一个充分宽松自由的环境，缺乏xx交流的场所，大学精神难以形成。校园广场这种随意自由的思想、学术交流提供有利的物质环境，有助于促进大学精神之完善，与世代相传，而校园广场这本身亦成为大学精神的背景与物质体现。
校园行政广场案例研究报告
校园行政广场案例研究报告摘要：本文通过对某大学校园行政广场的案例研究，分析了其设计、功能与管理的情况，探讨了校园行政广场在提升校园形象、满足师生需求和促进校园文化建设等方面的作用和意义。
一、引言校园行政广场是学校的重要组成部分，不仅是交通枢纽，也是师生活动的重要场所。
本文通过对某大学校园行政广场的案例研究，旨在探讨校园行政广场的设计、功能与管理，以期为其他学校提供参考和借鉴。
二、设计与规划该校校园行政广场的设计注重融入校园环境，追求美观与实用的平衡。
广场布局合理，绿化面积充足，设置了休闲座椅和活动空间。
此外，广场还考虑到多功能性的需求，设有电子屏幕和音响设备，方便举办各类文艺演出和活动。
三、功能与特色校园行政广场作为交通枢纽，方便师生出行和集结。
广场还具备举办大型活动的条件，例如毕业典礼、迎新晚会等。
广场周边设有休闲区和商业街，满足师生的日常需求。
此外，广场还设置了互动装置和公共艺术品，提升校园文化氛围。
四、管理与维护广场管理团队对广场的管理与维护十分重视。
他们定期检查设施设备的运行情况，保持广场的清洁与整洁。
在大型活动期间，管理团队会增加巡逻人员，确保秩序井然。
此外，广场还设置了安全警示牌和应急设备，提高了应急处置能力。
五、案例启示通过该案例研究，我们可以得出以下启示：1. 校园行政广场的设计应注重美观与实用的平衡，同时考虑到多功能性的需求。
2. 广场的功能应包括交通枢纽、活动举办和满足师生日常需求等多个方面。
3. 广场管理团队应高度重视广场的管理与维护，保持环境整洁和安全。
六、结论校园行政广场在提升校园形象、满足师生需求和促进校园文化建设方面起到了重要作用。
通过该案例研究，我们可以从中吸取经验教训，为其他学校的校园行政广场的设计与管理提供参考和借鉴。
关键词：校园行政广场，设计，功能，管理，案例研究。
高校社交广场设计案例
高校社交广场设计案例
“校园之心”校园广场设计案例
重塑景观建筑：“校园之心”的开发重点是新的主要校园广场空间，形成了该大学现有的位于英国诺丁汉市郊的克利夫顿校园设施的物理，社会和组织枢纽。
该项目的概念在创建新的学生服务和教学设施以及开发景观主导该大学校园范围战略的同时出现。
该策略确定了对围绕清晰的路线和空间层次结构进行校园的彻底重新配置的需求，这反过来又提供了清晰的标识，并改善并建立了建筑物与外部空间之间的牢固关系。
“校园之心”项目体现了景观与建筑之间的这种共生关系–一个新的广场两侧是两栋新建筑，分别提供学生服务和教学设施。
它还包括与翻新图书馆相邻的新四边形空间的设计，该空间形成一个小型室外礼堂和教学空间。
中央广场是一个三角形的空间，由强烈的几何带所表达，与海湾相呼应，与侧翼主楼相呼应。
几个“花园广场”和植树带充当了这种严格的几何形状的衬托，它们在建筑立面建立的模块尺寸内的大小各不相同。
花园广场由凸起的草坪和周
围及周围可坐的种植区组成。
花园的布置方式应避免妨碍运动自由通过空间。
坚硬的景观材料包括带状银灰色骨料混凝土板，形成人字形图案的红土摊铺机海湾。
现在，这种独特的铺装图案扩展到了校园的其他区域，以定义主要空间。
校园广场设计分析
下层广场
THE END
校前广场
沿着台阶往上， 是宽阔的校前广场。 广场正中央是一个 较规则的几何组合 水池，水池上方设 置特色的雕塑。整 个景观设置采用中 轴对称。广场四周 设有树池，让广场 充满生机。
校前广场 几何水景
校前广场 特色雕塑
校前广场 休闲树阵
树池的设计也同样沿用对称手法，让其具有仪式感，庄严感。
校前广场
重
庆
工
ห้องสมุดไป่ตู้
商
大
学
校
前
广
场
改
造
设 计
启 智
广
场
——
小组成员：乐诚盈、谭福灵、李金峰、黎旭东
目录
1
项目背景
2
设计思路
3
景观节点
项目背景
该场地位于重庆工商大学 校前广场。原有场地地势不 平，高低不一。因为原有场地功 能设计，现有植被不宜保留。
原有场地广场入口处未设置 较吸引人的景观小品。
设计思路
设计概况
功能分区
广场分区主要为三大块；休闲区， 观赏区，集会区。
交通流线
广场的交通流线 分为主干道与次 干道。主干道在 广场最外围，经 过最主要的景观 节点，用于人流 快速集散，能第 一时间到达学校 的最主要功能区 域，次要干道一 部分作为消防通 道，另一部分为 小流量人行道。
广场入口
广场入口的叠水充分体 现了因地制宜的设计理念。 合理利用高差，设计水分 层流出，呈现阶梯状。下 方有一个聚水的小槽。台 阶有高有低，层次有多有 少，构筑物的形式有规则， 有自然。故形成了形式不 同，水量不同，水声各异 的丰富多彩的叠水。让人 一进入广场就被叠水所吸 引。很好的诠释了“窗口” 一词
高校校园广场空间人性化设计分析——以天津地区为例
与 植 物 相 组 合 的景 观 和 空 间 。 石 材 与 植 物 的组 合 能 够 体 现 出生 命 、绿 等特 点 。 石 材 与 地 被 植 物 组 合 ， 也 可 与 乔 木 、灌 木 组 合 形 成 空 间 效 果 。石 材 与在 石 材 的 缝 隙 之 中生 长 的植 物 在质 感 上 也 形 成 对 ｅ Ｅ ，石
天 津 师 范 大 学 时 间 广 场 就 运 用 石 材 与 金 属 结
２ ０ １ ３年末 ，天津有本科院校 ２ Ｏ所 。本文选 取 了这 ２ ０所 高校的广 场空间进行对比分析研究。 广场 的 形式 、 色彩 、 材料 、 尺 度 将 是 研 究 的 重 点 。
一
合 ，广场 的边界 由圆形的钢架限定 ，高大 的构架 、
四广场的比例尺度广场比例与尺度的恰到好处能够带给人与广场功能相适应的心理体验与感受校园内的核心景观的广场一般具有展示校风校貌校园特色的功能在设计时其所占空间以及空间的比例和尺度往往较大而其它供集会交流实用的规模较小的广场则尺度较小有较强的亲和力
城市建筑 Ｉ 规划・ 设计 ｌ Ｕ Ｒ Ｂ Ａ Ｎ Ｉ Ｓ Ｍ Ａ Ｎ Ｄ Ａ Ｒ Ｃ Ｈ Ｉ Ｔ Ｅ Ｃ Ｔ Ｕ Ｒ Ｅ ｌ Ｐ Ｌ Ａ Ｎ Ｎ Ｉ Ｎ Ｇ ・ Ｄ Ｅ Ｓ Ｉ Ｇ Ｎ
有 自然 的美 。木 材 的质 感 、颜 色 与 石 材 互 为 补 充 ， 相 互 影 响 ，在 木 质 材料 的 配 合 下 ，石 材 也 能 表 达 人
与植物 、雕 塑、小品、铺地等空 间元 素效果的表达 息息相 关。色彩既能够作为景观 的形 成标志 ，也可 以作为 辅助 元素，衬托其它表现 手法 的表达 。构成 校 园广 场的主要有植被 、地面铺 装、雕塑、小 品、 水景 、灯光 等。其 中本节会对铺 装植 被、水景和灯 光会在后面做具体 阐述 。 按 照 功 能 需 求 的不 同 ，不 同 功 能 的 区域 就 可 以 使 用 不 同 的 色 彩 进 行 空 间划 分 。 使 用 亮 度 和 饱 和 度 较高 的色彩 能够激起人 的活动 的兴趣 ，活动 区域可 以适度 采用 。而校 园广场 的中心区域 ，经常表达学
校园广场分析报告案例
校园景观分析1.大学前广场区位分析：大学位于市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有大学文经学院、滨州医学院、工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
位置分析：校前广场位于大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
现状分析：优点：1.地势平坦。
2.绿化面积大。
3.交通顺畅。
缺点：1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。
2.广场太空太大。
3.铺装简单，颜色单调。
4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。
5.自行车停车位较乱，缺乏规划。
俯瞰大学前广场2.烟大小树林缺点：1、道路错综复杂，缺乏组织性2、绿化较多，缺乏活动设施3、组织不明确，缺乏统一规性4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1.环境优雅，安静2.植物生长茂盛，私密性较好3.位置优越，适合休闲位置分析：大学小树林，位于大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。
我们应做的：在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。
创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。
我所认识的校园景观设计概念：众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。
一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。
《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。
”这是以人为主体并从人的生活去考虑的。
不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。
校园广场案例分析精品PPT课件
案例二：德克萨斯大学达拉斯校区
• 设计师：彼得.沃克
总体规划将中，校园交通以人行道和 自行车为主，还有许多户外活动空间。整 个工程的第一期主要针对德克萨斯大学达 拉斯校区景观的强化。根据该规划，设计 师将校园内的现存建筑与周边不同年代的 空间结合起来，同时深化了校园空间和建 筑在未来的发展潜力。整个工程将正式与 非正式元素进行结合，为在校师生和来访 者建了一个露天聚集区。校园中的重点景 观包括一个校园入口处的拱形门，还有旁 边种植的槲树，入口车道穿过一个经过修 复的小树林，中央广场处有一条林荫大道 ，道路两旁种植着木兰属植物，旁边还有 一系列的线性池塘，中央广场尽头还有一 个花架，喷泉，数字时钟墙等景观。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
校园广场案例分析
严志成 130403230 宋业兴 130403223 陆锋 130403215 袁坤 130403235 彭海东 130403220 谢天意 130403228
案例一：日本九州产业大学
设计公司：设计网络景观公司
梯田式广场
• 这个类似公园的校园设计旨在为学 生提供一个多变的休息空间，他们 可以行走在其中、享受时光。自由 曲线、直线以及不规则的线条形成 了一个环境多变的地形，例如其中 一个广场便模拟了日本传统的梯田。 每个地方都有其自身的节奏、功能 以及自由，既与校园相呼应，又影 响着校园生活以及其中的人们。
中央广场
广场处在校园的中轴线上， 整体的设计风格偏向于极简主义，
广场呈长条形，中间是一条 线性池塘，两边呈对称分布。
中央广场的尽头，由廊架 喷泉等 构成，白色的廊架与蓝天和水池 形成了很好的融合。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 水池底部的铺装设计也是非 常的独特的，水池的底部是 由大大小小的接近于圆的砖 块，很好的与水相称。水池 底部适当的点缀了一些长方 体。
大学校园广场空间行为分析_以同济大学音乐广场为例
100m 20-25m 1-3m 0-0.5m
（资料来源：笔者根据《交往与空间》P68－69相关数据整理）
不能保证活动人的私密性（但不排除其 因有足够的空间而适合大规模的团体活 动）。与之形成对比的是绿地中有一小块 区域虽靠近西南一楼，但仍常有人活动 （图10），原因有三：一是提供了座椅， 二是距离道路约20 m~27m，符合表1中 25 m的距离模式，三是树木起到了遮阳 和遮挡视线的作用。 5.2 基础设施的重要性 基础设施需要位置合理、数量充足且 使用方便。这里特别要强调的是座椅与遮 阳设施。
（2）公共空间的形式与尺度
4 交往尺度层次
扬 ・ 盖尔在《交往与空间》中关于距 离与人的行为活动的关系提到几个关键性 的数字： 这个表格给我们的启示是：100 m可 作为户外活动满足“人看人”心理需求的 上限；20~25 m可作为群体活动的基本尺 寸；1~3 m是座椅等活动单元的个体尺寸 参照。
地块范围内的公共空间尺度如图9 所示，形态完整的大面积绿地边长约 25~35m，符合前面提到的25m的距离模 式，可用作完整的活动场地。需要指出的 是，西南一楼平面呈“E”字型，其环抱 的绿地实质上是该楼的半私密空间，并不 是真正意义上的公共空间，因此，公共绿 地西边界应从西南一楼最东端算起，东西 向宽约27m。
邮 编 电子信箱 收稿日期
学校用地紧张，开放空间较少，校园 内主要的室外活动场所如图2中所示：其 中，校门前广场空间主要是校园入口空 间；三好坞活动区内闭安静，是性质较 私密的活动空间；而由音乐广场和黑松 岭形成的开放空间是学生主要的休闲娱乐 场所。
2 调研概况
本文结合同济大学音乐广场，对影响 校园广场活动的空间因素进行分析。资料 的获取主要采用观察和问卷调查的方式， 并有一定数量的现场访谈。问卷调查时间 为2005年5月。
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校园景观分析
1■烟台大学前广场
区位分析：
烟台大学位于烟台市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有烟台大学文经学院、滨州医学院、山东工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。
烟台大学前广场
位置分析:
校前广场位于烟台大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。
现状分析：
优点：
1. 地势平坦。
2. 绿化面积大。
3. 交通顺畅。
缺点：
1. 绿化没有规划，比较杂乱，树种较少
2. 广场太空太大。
3. 铺装简单，颜色单调。
4. 空间层次感弱，功能划分的过于简单
5. 自行车停车位较乱，缺乏规划。
俯瞰烟台大学前广场2•烟大小树林
缺点：
1、道路错综复杂，缺乏组织性
2、绿化较多，缺乏活动设施
3、组织不明确，缺乏统一规范性
4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大
5、没有功能上的区分，使用秩序混乱优点：1•环境优雅，安静
2.植物生长茂盛，私密性较好
3•位置优越，适合休闲
位置分析:
烟台大学小树林，位于烟台大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。
我们应做的：
在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。
创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。
我所认识的校园景观设计
概念：
众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园
的属性。
一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的历史文化和艺术面貌的主要场所。
《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。
”这是以人为主体并从人的生活去考虑的。
不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为
这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。
但总体而言，认识
广场广场的几本途径分为两种：即以人的活动、心理感受为参照物，和以物质实体为参照物。
也就是说，广场的概念应该包括人和物两部分。
随着“环境育人”观念的兴起，高校校园环境建设日益受到重视目前很多高校在建设中为了追求轴线构图效果以及大空间、大广场的潮流,忽略了师生的实际使用心理，从而难以营造宜人、安宁的校园环境.校园广场作为校园空间环境重要构成要素之一，其品质直接影响着校园环境质量.校园广场是为了满足校园生活需要而建设的，由建筑、道路、绿化、地形等围合，多种硬软质景观构成的，以采用步行交通为主，具有一定主题思想与规模的节点型校园户外活动空间，是容纳师生学习、聚会交往、观赏游乐的重要公共场所.校园广场不同于城市广场，学生群居生活方式以及大学生的年龄特点，对校园广场的空间形式和活动内容的丰富度提出了更高的要求.
广场要聚人并促进各种活动的产生，都是为了从根本立场上提升其空间质量。
有一句精辟而古老的谚语所言：“人往人处走”，任何壮观的，激动人心的，精心设计的建筑外观和环境都只能引起人们短暂的好奇与欣赏，而不可能长期地具有强大吸引力，只有人和人的活动才总是吸引着另一些人。
人和人的活动是最能引起人们的关注和感兴趣的因素。
广场空间由于由于围合而限定了一处特有的场所，使人们有了领域感；由于开放使人们能轻易识别该处欢迎进人和欢迎使用，从而使较多的人驻足留此；由于有硬地和一定的软质景观，使人们能在此找到所需要的活动场地，干自己想干的事。
如此种种，都是为了聚人和上演一幕幕生动画面，于是广场成为城市中最富活力的生机勃勃的空间。
大学校园广场的功能：
1. 大学校园广场是大学校园整体规划结构与环境构成的脉搏。
大学校园的功能分区，确定了校园规划之整体大局；校园道路交通系统则解决了各区域之间及区域内部的联系，在校园功能分区与道路系统确立之基础上，则是各区的建筑群与建筑的外部空间的规划设计。
大学校园广场的设计与建筑群的布置，形式，结构息息相关，任何一方的改动和变更都将对另一方产生互动影响。
作为校园节点空间的校园广场，往往处于道路主次干道的交叉口，不同功能分区的起承转折处又或是建筑群的前庭或后庭。
多个校园广场的统一规划与设计，将使校园空间建立一定内在逻辑性。
2. 交通联系
大学校园广场充当大学校园道路系统之功能延伸的角色。
校园广场承担了一定的交通联系任务，其上发生的交通状态有两种形式：一是
强导向性交通，此时校园广场承担大量人流的疏散作用，常位于建筑的前后，平整的铺装地面有助于人群的流动与进出；二是自由分散性交通，此类广场一般整合着周围的多个建筑物，使各单体建筑成为一有机统一整体，广场从而成为各建筑之间的联系桥梁，人流在此间交互穿插，无固定的方向性。
3. 景观构成
校园广场往往具有相对开阔的空间，拉开建筑的距离，可以为人们提供充分的视野，并以不同角度去欣赏建筑与周围的环境，充分展示建筑外观形象及环境形象。
同时，校园广场本身经过精心设计，其间辅
以适当的绿化、水体，各种形式的地面铺装，将成为优良的景观。
可见，校园广场与其周围的建筑及环境是互为经管的关系，站在广场上看建筑时，广场为“观看”提供场地，建筑有了表演和展示的舞台；从周围建筑、道路看广场，广场成为视觉中心与观看对象，建筑物及环境成为广场背景。
4. 交往场所
从大学生活的丰富多彩，引发了多种的校园的社会活动。
校园广场则见证了各色各样的校园活动；上下课的师生，出入办事的校内外人员，在广场上往来匆匆，人们相互照面而过。
若广场设计具有凝聚力而吸引人门滞留于此，那么散步的，呼吸新鲜空气的，驻足观望的，坐在石凳上看书学习的，角落里窃窃私语的人们将给广场带来亲切的活力，吸引更多的人在开展课余活动、讨论，进一步促进了人际间的交往及信息交流，如此种种。
校园广场如同百货商店里琳琅满目的展台，各种生动的人际关系再次展示。
《人与空间》一书中这样说：人及其活动是最能引起人们关注和感兴趣的因素，甚至仅以试听方式感受或接近他人这类轻度的接触形式，也显然比大多数城市空间和住宅区的其他吸引人的因素更有价值。
户外空间中人的社会活动的积极意义远胜于建筑或景观本身，而无论建筑环境或广场的设计本身有多么的美观新颖或标新立异。
5. 大学精神
大学是应该有精神的。
Un iversity 的本意，就是将追求科学知识
和精神生活凝聚在一起而互相切磋与研究。
我们常说“清华之严谨，北大之创新，南开之笃实，浙大之坚韧”都是国内著名高等院校精神的概括。
这些精神之形成非朝夕而至，而是在各种历史，地理，文化环境的冲击影响下，通过师生的自由随意交流，针锋相对的讨论，将某种大学气质中最宝贵部分，某种底蕴所在，不断地完善补充而成。
没有一个充分宽松自由的环境，缺乏师生交流的场所，大学精神难以形成。
校园广场这种随意自由的思想、学术交流提供有利的物质环境，有助于促进大学精神之完善，与世代相传，而校园广场这本身亦成为大学精神的背景与物质体现。
烟台大学建筑学院景观设计专业
校园景观设计分析
姓名：李鸿飞
班级：建112-2
学号：201164502206指导老师：李辉。