近代化的探索 复习学案
近代化的探索复习导学案
近代化的探索单元复习导学案一、 【复习目标】1、 知道近代化的概念，知道中国近代化探索历程的背景。
2、 熟记近代化探索的四场运动的名称、时间、代表人物、主要思想、主要内容。
3、 通过合作探究，分析四场运动的作用及在中国社会近代化过程中产生的影响、探索的艰 巨性，归纳出近代化探索过程的特点，从而得出向西方学习过程的一些启示。
二、 【复习重难点】重点：近代化的四次探索活动；难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。
（一）梳理线索，加深理解代表人物:评价Y 性质:意义: 序幕:「报刊:戊戌变法运动的展开：政治团体:3戊戌变法运动的高潮:举 步 维 艰自主学习，掌握基础（要求: 快速浏览课文, 完成知识要点梳理）背景:时间: 目的: 学法指导：4人小组合作交流后 3、4号展示为主， 1、2号补充为辅洋务运动口号: 内容:结果:检查释疑：1、 3号互查;2、 4号互查。
戊戌变法问题：通过观察时间轴，你发现中国近代化的历程在什么背景下进行?观察时间轴在时间轴的相应位置上写出近代化探索四场运动的名称。
1840 1842 1856 19 世纪 60-90 年代 1894 1895 189819001901191119155戊戌变法运动的失败原因:( 年）（四）拓展延伸， 中外比较兴起：孙中山创建革命团体4、探究四：中国的近代化探索艰难起步，曲折推进，对此你有何启示?柳暗花明-辛亥革命创」建统一的革命政党发展J 三民主义是指:辛亥革命指导思想 「武昌起义（ ______ 年 高潮：1中华民国成立（ _______ 年 结局：袁世凯窃取革命果实，在中国建立起 意义 背景:日，在.)的统治。
旭日东升一新文化运2兴起标志:代表人物:主要内容:前期: !后期:进步性:评价：局限性:合作研究， 归纳总结1、探究一: 洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动向西方学习的侧重点有何不同?2、探究二: 试归纳总结中国近代化探索的特点:3、探究三: 中国近代化探索的四个事件都体现了什么精神?请回答:请在西方国家近代化历程中的表格中填上相应的内容?从以上可以得出中国和西方国家近代化过程有何不同?（4）中国正在进行洋务运动，日本进行了明治维新，但最终的结果不一样，不一样的原因 是什么？中国的近代化历程西方国家的近代化历程(1) 请在中国近代化历程的表格填上分别代表的内容。
第二单元 近代化的探索复习学案.doc
第二单元近代化的探索复习学案一、洋务运动（封建统治阶级的自救运动）时间：19世纪60年代到90年代代表人物：中央是奕訴，地方有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞内容：1、洋务派前期以“自强”为口号，采用西方先进生产技术，创办了安庆内军械所（曾国藩）、江南制造总局（曾国藩和李鸿章）、福州船政局等一批近代军事工业。
2、洋务运动后期，又以“求富”为口号，开办一些民用工业。
主要有李鸿章在上海创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局等。
3、70年代中期到80年代中期，筹建了南海、北洋、福建三支海军。
4、兴办新式学堂。
1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。
评价：进步性（积极作用）一1、引进了西方的科学技术，创办了近代企业，培养了一批科技价人才，对中国的资本主义的发展具有一定的促进作用。
2、为中国的近代化开辟了道路，在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。
局限性（消极作用）一没从根本上触动封建制度，因而成效不大，没使中国富强起来。
二、戊戌变法（资产阶级的改革）兴起：1895年康有为、梁启超“公车上书”“百日维新” ：1898年6月一9月开始变法9月慈禧太后发动政变，变法失败，谭嗣同被杀意义：既是一次救亡图存的政治变革，又是一次思想启蒙运动，有利于中国资本主义的发展和社会的进步。
教训：资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。
三、辛亥革命（资产阶级的革命）简介：1、1894年，孙中山在檀香山组织了兴中会。
2、1905年，孙中山在日本东京建立了统一的革命组织中国同盟会，孙中山被选举为总理。
它的成立，大大的推动了全国的资产阶级民主革命运动。
3、孙中山在机关刊物《民报》发刊词中，把同盟会的革命纲领阐发为“民族” “民权”“民生”三大主义，合称“三民主义”三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想武昌起义：1911年10月10日，其后各省纷纷独立，后称为“辛亥革命”成立：1912年1月1日孙中山在南京就职，定都南京。
近代化探索专题复习教案
近代化探索专题复习教案一、教学目标。
1. 知识目标。
了解近代化的概念和特点，掌握近代化的历史背景和主要内容。
了解近代化的影响和意义，掌握近代化对社会、经济、文化的影响。
了解近代化的发展现状和趋势，掌握近代化的发展模式和路径。
2. 能力目标。
培养学生的分析问题、解决问题的能力。
培养学生的历史思维和历史意识。
培养学生的综合运用知识的能力。
3. 情感目标。
培养学生的爱国主义情感。
培养学生的创新意识和实践能力。
培养学生的社会责任感和社会参与意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
近代化的概念和特点。
近代化的历史背景和主要内容。
近代化的影响和意义。
近代化的发展现状和趋势。
2. 教学难点。
近代化的发展模式和路径。
三、教学过程。
1. 课前导学。
通过讨论和提问，了解学生对近代化的认识和理解。
2. 知识讲解。
1）近代化的概念和特点。
2）近代化的历史背景和主要内容。
3）近代化的影响和意义。
4）近代化的发展现状和趋势。
3. 案例分析。
通过案例分析，让学生了解近代化对不同国家和地区的影响和发展路径。
4. 小组讨论。
小组讨论近代化的发展模式和路径，提出自己的观点和见解。
5. 总结归纳。
教师对课堂讨论和小组讨论的内容进行总结归纳，强调近代化的发展模式和路径。
6. 课堂练习。
给学生布置相关的课堂练习，巩固所学知识。
四、教学方法。
1. 启发式教学法。
通过启发式教学法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探索。
2. 讨论式教学法。
通过讨论式教学法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 案例分析法。
通过案例分析法，让学生了解近代化的实际影响和发展路径。
4. 小组讨论法。
通过小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学评价。
1. 课堂表现。
评价学生在课堂上的表现，包括发言表现、思维活跃度等。
2. 课后作业。
评价学生完成的课后作业，包括对近代化的理解和认识。
3. 课堂练习。
评价学生在课堂练习中的表现，包括对所学知识的掌握程度。
近代化的探索复习教案
近代化的探索复习教案第一章：鸦片战争与中国的近代化起步教学目标：1. 了解鸦片战争的背景和原因；2. 掌握鸦片战争对中国近代化的影响；3. 理解中国近代化起步的必要性和意义。
教学内容：1. 鸦片战争的背景和原因；2. 鸦片战争的过程和结果；3. 鸦片战争对中国近代化的影响；4. 中国近代化起步的必要性和意义。
教学活动：1. 引导学生回顾鸦片战争的背景和原因；2. 让学生了解鸦片战争的过程和结果；3. 引导学生思考鸦片战争对中国近代化的影响；4. 让学生探讨中国近代化起步的必要性和意义；5. 进行小组讨论，分享彼此的学习心得和观点。
评价方法：1. 学生课堂参与度；2. 学生作业和小组讨论的表现；3. 学生对鸦片战争和中国近代化的理解和思考。
第二章：洋务运动与中国的近代化探索教学目标：1. 了解洋务运动的背景和目的；2. 掌握洋务运动的主要内容和成就；3. 理解洋务运动对中国近代化的探索和影响。
教学内容：1. 洋务运动的背景和目的；2. 洋务运动的主要内容和成就；3. 洋务运动对中国近代化的探索和影响。
教学活动：1. 引导学生回顾洋务运动的背景和目的；2. 让学生了解洋务运动的主要内容和成就；3. 引导学生思考洋务运动对中国近代化的探索和影响；4. 让学生进行案例分析，探讨洋务运动的成败和原因；5. 进行小组讨论，分享彼此的学习心得和观点。
评价方法：1. 学生课堂参与度；2. 学生作业和小组讨论的表现；3. 学生对洋务运动和中国近代化的理解和思考。
第三章：戊戌变法与中国的近代化改革教学目标：1. 了解戊戌变法的背景和原因；2. 掌握戊戌变法的主要内容和措施；3. 理解戊戌变法对中国近代化改革的影响和意义。
教学内容：1. 戊戌变法的背景和原因；2. 戊戌变法的主要内容和措施；3. 戊戌变法对中国近代化改革的影响和意义。
教学活动：1. 引导学生回顾戊戌变法的背景和原因；2. 让学生了解戊戌变法的主要内容和措施；3. 引导学生思考戊戌变法对中国近代化改革的影响和意义；4. 让学生进行案例分析，探讨戊戌变法的成败和原因；5. 进行小组讨论，分享彼此的学习心得和观点。
近代化的探索历史复习课教案
近代化的探索历史复习课教案第一章：鸦片战争与太平天国运动一、教学目标1. 了解鸦片战争的背景、过程和影响，认识其对中国近代化的影响。
2. 掌握太平天国运动的发生、发展及其失败的原因。
3. 分析鸦片战争和太平天国运动对近代化的探索所产生的影响。
二、教学内容1. 鸦片战争的背景、过程和影响。
2. 太平天国运动的兴起、发展及其失败的原因。
3. 鸦片战争和太平天国运动对近代化的探索的影响。
三、教学方法1. 采用多媒体展示相关历史图片和视频，生动形象地展示鸦片战争和太平天国运动的历史场景。
2. 通过小组讨论，引导学生思考鸦片战争和太平天国运动对近代化的探索所产生的影响。
四、教学评估1. 通过对鸦片战争和太平天国运动相关知识点的测试，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 观察学生在小组讨论中的表现，评估其分析问题和团队合作的能力。
第二章：洋务运动与戊戌变法一、教学目标1. 理解洋务运动的背景、过程及其目的，认识其对中国近代化的探索作用。
2. 掌握戊戌变法的背景、过程及其失败的原因。
3. 分析洋务运动和戊戌变法对近代化的探索所产生的影响。
二、教学内容1. 洋务运动的背景、过程及其目的。
2. 戊戌变法的背景、过程及其失败的原因。
3. 洋务运动和戊戌变法对近代化的探索的影响。
三、教学方法1. 通过多媒体展示相关历史图片和视频，生动形象地展示洋务运动和戊戌变法的历史场景。
2. 采用案例分析法，引导学生深入思考洋务运动和戊戌变法对近代化的探索的作用。
四、教学评估1. 通过对洋务运动和戊戌变法相关知识点的测试，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
2. 观察学生在案例分析中的表现，评估其分析问题和解决问题的能力。
第三章：辛亥革命与中华民国的建立一、教学目标1. 理解辛亥革命的背景、过程和意义，认识其对中国近代化的影响。
2. 掌握中华民国的成立及其历史意义。
3. 分析辛亥革命和中华民国建立对近代化的探索所产生的影响。
二、教学内容1. 辛亥革命的背景、过程和意义。
八年级历史上册近代化的探索复习课教案
八年级历史上册近代化的探索复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解近代化的探索是指我国在近代历史发展过程中所进行的一系列变革和尝试。
（2）掌握近代化的探索包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动等历史事件的主要内容和影响。
（3）了解近代化的探索对我国历史发展的意义和作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流等方式，提高学生对近代化的探索的整体认识。
（2）运用比较分析法，引导学生深入探讨近代化的探索之间的联系和区别。
（3）运用史料实证法，培养学生对近代化的探索相关史实的理解和评价能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国近代化的探索过程的尊重和理解，增强民族自豪感。
（2）引导学生正确认识我国近代化的探索中所面临的困难和挑战，培养学生的历史责任感。
（3）引导学生认识到近代化的探索为我国现代化建设提供了宝贵的经验和启示。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）近代化的探索的主要内容：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。
（2）近代化的探索之间的联系和区别。
（3）近代化的探索对我国历史发展的意义和作用。
2. 教学难点：（1）近代化的探索之间的联系和区别。
（2）如何引导学生深入理解近代化的探索中所面临的困难和挑战。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要回顾上节课的内容，引导学生复习我国近代化的探索。
（2）提问：同学们认为，我国近代化的探索给我们带来了哪些启示？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，梳理近代化的探索的主要内容。
（2）学生结合教材，总结近代化的探索之间的联系和区别。
3. 合作交流：（1）教师组织学生进行合作交流，探讨近代化的探索对我国历史发展的意义和作用。
（2）学生分享合作交流的成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师针对学生自主学习和合作交流的情况，进行课堂讲解，重点讲解近代化的探索之间的联系和区别。
（2）教师运用史料实证法，讲解近代化的探索相关史实，引导学生深入理解。
第二单元 近代化的探索 复习课学案
第二单元近代化的探索复习课学案【知识梳理】一、洋务运动------________阶级的探索活动（时间）1、背景：第二次鸦片战争后，清政府。
2、指导思想：。
3、代表人物：中央：地方：、、、。
4、主要内容前期：口号“_________”，创办工业，主要代表、、______________ 。
后期：口号“_________”，创办工业，主要代表、、。
中期：筹建、、三支海军。
兴办，第一所新式学堂建立的时间和名称：年，。
5、结果：破产。
破产的标志：。
破产的根本原因：没有触动制度。
6、评价：（1）性质：洋务运动是一次失败的的自救运动。
（2）局限性：没有使中国富强起来。
（3）积极性：①引进了西方先进的，使中国出现第一批。
②为中国__________ 积累了___________,培养了________________。
③在客观上促进了中国的产生和发展，为中国的开辟了道路。
二、戊戌变法------________ 阶级 ______ 派的探索活动（1895—1898）1、序幕：公车上书（1）背景：1895年春，的签订。
（2）经过：、联合各省举人，上书，反对同日本议和，请求_________。
（3）影响：揭开了的序幕。
2、康有为、梁启超的主要活动（1）领导公车上书（2）创办后改名为《中外记闻》。
（3）成立的政治团体： _。
3、爆发：百日维新（103天）——变法高潮（1）时间：年6～9月，历时103天。
（2）指导思想：（3）内容：①政治：改革，裁撤冗官，任用。
②经济：鼓励私人兴办。
③思想文化：开办培养人才（京师大学堂――北京大学），翻译，传播新思想；创办报刊，开放言论。
④军事：训练等。
（4）结果：变法触动了的利益，发动政变，囚禁，杀害等戊戌六君子，变法失败。
（——为变法而牺牲的第一人）4、评价：有利于中国资本主义的发展；有利于资产阶级思想和西方科学技术的传播；有利于资产阶级知识分子参与政治。
5、失败原因：主观：民族资产阶级的软弱性和妥协性。
中国近代史专题——近代化的探索复习学案
中国近代史专题——近代化的探索复习学案一、复习考点：1.了解洋务运动。
认识洋务运动的作用和局限性。
2.知道康有为、梁启超等维新派代表，了解百日维新。
3.知道孙中山早年革命活动、陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物。
4.了解武昌起义和中华民国成立、新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
认识辛亥革命的历史意义。
二、思维导图：三、考点回顾：1、洋务运动：时间：19世纪60-90年代中期思想：师夷长技前期：自强、后期：求富代表：中央：奕䜣地方：曾国藩，左宗棠，李鸿章，张之洞性质：失败的封建统治者的自救运动特点：学习西方的技术（军事器物）（中国史上第一次近代化运动）。
作用（近代化开端）客观上促进中国民族资本主义的产生，对外国资本入侵起到了一定的抵制作用。
局限性：洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治，加上内部的腐败和外国势力的挤压，没有使中国走上富强的道路。
（1）第二次鸦片战争和太平天国运动失败后，从19世纪60年代到90年代中期，以（中央）；（地方）等为代表的地主阶级掀起了一场旨在口号是“”的洋务运动，他们被称为洋务派，从70年代起，洋务派开始筹建新式新式海军：福建广东、南洋、北洋等海军初步建成，其中规模最大的是北洋舰队。
（2）洋务运动内容：19世纪60年代以“自强”为口号，先后发展的近代军事工业有安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局；19世纪70年代以“求富”为口号，开办的近代民用企业有轮船招商局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等（3）主张引进西方先进技术，维护清朝统治的历史事件是；中国近代化开端的历史事件是；实践西方新型工业的梦想的是。
（4）洋务运动作用和局限性（）2、戊戌变法：时间：1895年目的：变法图强代表：康有为、梁启超、谭嗣同性质：资产阶级改良运动特点：学习西方的政治制度作用：在思想文化方面产生广泛而持久的影响。
（1）1895年，康有为、梁启超等上书光绪帝变法，这就是“公车上书”，拉开了变法维新运动的序幕。
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八年级上册第二单元近代化的起步复习学案
一、复习目标
1、列举洋务派为“自强”“求福”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
2、知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
3、了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义
4、列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
二、自主复习
（一）、经济领域的近代化
地主阶级洋务派——洋务运动
1、目的：学习西方，维护。
2、时间：19世纪年代——年代（第二次鸦片战争后至甲午中日战争）
3、代表人物：弈欣（中央）、曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞（地方）
4、主张：师夷长技以制夷
5、内容：（1）前期：口号“”，以创办军事工业为主；有：、、
（2）后期：口号“”，创办民用工业有；：、
（3）设立新式学校，派遣留学生。
（4）筹建近代海军，创办南洋、北洋、福建三支海军。
6、失败标志：甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没
7、评价：⑴洋务运动没有使中国富强起来；⑵客观上刺激了中国资本主义的产生和发展；为中国的近代化开辟了道路。
8、失败的根本原因是：
（二）、政治领域的近代化
A、资产阶级维新派——戊戌变法运动
1、目的：
2、代表人物：
3、经过：
（1）、序幕：1895年，康有为、梁启超发起“”；康有为、梁启超创办《》，后改名为《》宣传变法；
（2）、高潮（内容）：戊戌变法―――政治上：改革，裁撤，任用；经济上：鼓励私人兴办思想文化上：开办（），培养人才，翻译西方书籍，传播新思想，创办报刊，开放言论；军事上：训练
（3）、失败标志：
4、失败原因：
5、性质：
6、意义：有利于资本主义的发展和西方科学知识的传播，有利于资产阶级知识分子参与政事，有利于革除社会弊端，在社会上起了思想启蒙的作用，是政治近代化的第一次尝试B、资产阶级革命派——辛亥革命
1、准备
（1）革命团体时间：1894年；地点：檀香山；创建人：孙中山。
（2）革命政党目的：团结革命力量；时间地点：1905年，日本；选举孙中山为总理，创办机关刊物《》；纲领：“，恢复中华，、”孙中山阐发为“、、”三民主义。
(3)意义（作用）：大大推动了全国的
2、代表人物：孙中山等
3、主张：民族、民权、民主
4、指导思想（革命纲领）：。
5、主要经过：
6、性质：
7、结果：辛亥革命成果被窃取，建立了统治，革命失败。
8、意义：（1）结束了两千多年的，建立起；（2）使深入人心；（3）促进了中国的发展，是中国近代化过程中的重大历史事件。
（4）辛亥革命的果实被袁世凯窃取，辛亥革命后中国社会性质没有发生变化，中国人民反帝反封建的任务还没有完成。
9、失败原因：（1）根本原因：民族资产阶级的软弱性和妥协性（2）客观原因：中外反动势力勾结，力量强大。
(三)、思想领域的近代化
先进的知识分子——新文化运动
1、代表人物：、、、等
2、主张：提出了“”和“”的口号
3、开始标志：1915年，陈独秀在上海创办《》（后改名为《》）
4、内容（1）前期：提倡，反对；提倡，反对；提倡，反对；提倡，反对。
斗争矛头指向封建礼教，宣传资产阶级思想文化
（2）后期：宣传，李大钊发表了《》和《》两篇论文
5、作用：新文化运动是我国历史上一次空前的，启发着人们追求
和，探索救国救民的真理，为马克思主义的传播创造了条件。
新文化运动中有对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，一直影响到后来。
三、合作探究：
1、简述近代先进的中国人向西方学习的历程及特点
2、19世纪中期起，中国在饱受欺凌、被迫开放的环境中不断进行着经济、政治和思想文化的变革，中国的近代化艰难起步。
写出近代中国人探索近代化的四个典型事件及与之相关的四个典型人物。
3、回首近代化的学习历程，你认为对我国在改革开放和借鉴外来文明时有哪些启示？
四、实战演练
（一）选择题
1、洋务运动启动了中国近代化的进程，其主要标志是（）
A.引进了西方的机器设备和生产技术
B.提出“师夷长技以自强”的口号
C.创办了新式学堂，派遣留学生出国
D.建立了新式海军，设立了海军衙门
2、甲午战败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。
”从他的话中，我们能看出洋务运动是（）
A.一次使中国走上富强道路的运动
B.一次资产阶级的民主革命运动
C.一次失败的封建统治者的自救运动
D.一次资产阶级的改良运动
3、19世纪60年代发生的洋务运动与明治维新，在工业文明进程中占有重要地位。
比较它们的相同点，正确的是（）
A.都主张学习西方先进技术
B.都阻碍了资本主义的发展
C.都使本国迅速强大起来
4、有人说“辛亥革命在一片欢呼声中失败了”，你认为说“辛亥革命失败”的根本依据是（）A．孙中山辞去临时大总统的职务B．没有完成反帝反封建的民主革命任务
C．资产阶级太软弱D．袁世凯窃取辛亥革命果实
5、近代中国面临着严重的民族危机，无数仁人志士都在探索救国救民的出路，下列有关中国人“向西方学习”历程表述正确的是（）
A.学技术——学制度——学思想.
B.学制度——学思想——学技术
C. 学思想——学制度——学技术
D.学技术——学思想——学制度
（二）材料题
材料一中国文物制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。
……中国欲自强，则莫如学习外国利器，师其法，而不必用其人。
——李鸿章
材料二变法之法，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。
——梁启超材料三我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。
（1）材料一中，作者提出的核心主张是什么？该主张代表了近代中国那一派别的观点？
（2）材料二的作者代表了近代中国哪一派别的政治主张？为实现其政治主张，该派别进行了哪一重大行动？
（3）材料三是谁说的话？“两位先生”是指什么？
（4）综合上述材料说明，中国向西方学习经历了一个怎样的发展历程？
（三）简答题
中国走向近代化的历史，始于1861年。
走过了自强、变法革命和改革的历程。
…… 中国走向近代化的历史路程清晰在目，但留下的脚步并非一条直线。
从器物层面到制度层面，再到观念层面，中国人每向前迈进一步，都异常艰难，但确是一种不断提高的过程。
请回答：
（1）文中所说的“自强”“变法”“革命”分别指什么历史事件？（2）在“中国走向近代化的历史路程”中，哪些人物的思想认识分别达到了“器物层面”“制度层面”“观念层面”？（各举一例）
（3）任选“自强”“变法”“革命”中的一个事件，分析它在中国近代化进程中的作用。
五、教后反思：。