第二单元：中国近代化的探索复习教案.docx
第二单元 近代化的探索复习学案.doc
第二单元近代化的探索复习学案一、洋务运动（封建统治阶级的自救运动）时间：19世纪60年代到90年代代表人物：中央是奕訴，地方有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞内容：1、洋务派前期以“自强”为口号，采用西方先进生产技术，创办了安庆内军械所（曾国藩）、江南制造总局（曾国藩和李鸿章）、福州船政局等一批近代军事工业。
2、洋务运动后期，又以“求富”为口号，开办一些民用工业。
主要有李鸿章在上海创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局等。
3、70年代中期到80年代中期，筹建了南海、北洋、福建三支海军。
4、兴办新式学堂。
1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。
评价：进步性（积极作用）一1、引进了西方的科学技术，创办了近代企业，培养了一批科技价人才，对中国的资本主义的发展具有一定的促进作用。
2、为中国的近代化开辟了道路，在一定程度上抑制了外国经济势力的扩张。
局限性（消极作用）一没从根本上触动封建制度，因而成效不大，没使中国富强起来。
二、戊戌变法（资产阶级的改革）兴起：1895年康有为、梁启超“公车上书”“百日维新” ：1898年6月一9月开始变法9月慈禧太后发动政变，变法失败，谭嗣同被杀意义：既是一次救亡图存的政治变革，又是一次思想启蒙运动，有利于中国资本主义的发展和社会的进步。
教训：资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。
三、辛亥革命（资产阶级的革命）简介：1、1894年，孙中山在檀香山组织了兴中会。
2、1905年，孙中山在日本东京建立了统一的革命组织中国同盟会，孙中山被选举为总理。
它的成立，大大的推动了全国的资产阶级民主革命运动。
3、孙中山在机关刊物《民报》发刊词中，把同盟会的革命纲领阐发为“民族” “民权”“民生”三大主义，合称“三民主义”三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想武昌起义：1911年10月10日，其后各省纷纷独立，后称为“辛亥革命”成立：1912年1月1日孙中山在南京就职，定都南京。
近代化的探索复习教案
近代化的探索复习教案第一章：鸦片战争与中国的近代化起步教学目标：1. 了解鸦片战争的背景和原因；2. 掌握鸦片战争对中国近代化的影响；3. 理解中国近代化起步的必要性和意义。
教学内容：1. 鸦片战争的背景和原因；2. 鸦片战争的过程和结果；3. 鸦片战争对中国近代化的影响；4. 中国近代化起步的必要性和意义。
教学活动：1. 引导学生回顾鸦片战争的背景和原因；2. 让学生了解鸦片战争的过程和结果；3. 引导学生思考鸦片战争对中国近代化的影响；4. 让学生探讨中国近代化起步的必要性和意义；5. 进行小组讨论，分享彼此的学习心得和观点。
评价方法：1. 学生课堂参与度；2. 学生作业和小组讨论的表现；3. 学生对鸦片战争和中国近代化的理解和思考。
第二章：洋务运动与中国的近代化探索教学目标：1. 了解洋务运动的背景和目的；2. 掌握洋务运动的主要内容和成就；3. 理解洋务运动对中国近代化的探索和影响。
教学内容：1. 洋务运动的背景和目的；2. 洋务运动的主要内容和成就；3. 洋务运动对中国近代化的探索和影响。
教学活动：1. 引导学生回顾洋务运动的背景和目的；2. 让学生了解洋务运动的主要内容和成就；3. 引导学生思考洋务运动对中国近代化的探索和影响；4. 让学生进行案例分析，探讨洋务运动的成败和原因；5. 进行小组讨论，分享彼此的学习心得和观点。
评价方法：1. 学生课堂参与度；2. 学生作业和小组讨论的表现；3. 学生对洋务运动和中国近代化的理解和思考。
第三章：戊戌变法与中国的近代化改革教学目标：1. 了解戊戌变法的背景和原因；2. 掌握戊戌变法的主要内容和措施；3. 理解戊戌变法对中国近代化改革的影响和意义。
教学内容：1. 戊戌变法的背景和原因；2. 戊戌变法的主要内容和措施；3. 戊戌变法对中国近代化改革的影响和意义。
教学活动：1. 引导学生回顾戊戌变法的背景和原因；2. 让学生了解戊戌变法的主要内容和措施；3. 引导学生思考戊戌变法对中国近代化改革的影响和意义；4. 让学生进行案例分析，探讨戊戌变法的成败和原因；5. 进行小组讨论，分享彼此的学习心得和观点。
第二单元：近代化的探索(教案)
第二单元：近代化的探索（复习课）备课人：王建辉 复习目标：1．了解中国近代史上，中国由器物改革（洋务运动）到制度改革（维新变法运动）到（辛亥革命）到文化改革（新文化运动）的基本历程，掌握住每一个重大事件中的基本知识点。
2．正确的评价“洋务运动．辛亥革命”。
3．通过复习孙中山的革命业绩，激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。
复习重点与难点：1．本单元重点：洋务运动、维新变法运动、新文化运动2．本单元难点：对“洋务运动、辛亥革命”的评价。
自主学习，知识梳理：第一部分知识：器物改革（洋务运动）关于“洋务运动”的基本知识梳理：1．目的：强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治2．起止时间：19世纪60年代到90年代3．代表人物：中央代表：奕地方代表：曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞4．主要口号：“自强”和“求富”5．主要内容：A ：创办近代军事工业：口 号：自强主要企业：安庆内军械所（第一个兵工厂）江南制造总局（当时国内最大的军工企业）福州船政局(当时远东第一大造船厂)B ：创办民用工业：口 号：求富主要企业:李鸿章在上海创办的轮船招商局（中国第一家轮船公司）张之洞创办的汉阳铁厂．湖北织布局C ．筹划海防：从19世纪70年代到80年代中期，洋务派筹建了 、和 三支海军。
D ．创办新式学堂：（1）洋务派创办新式学堂的目的是什么？洋务派为了适应中外交涉和开展洋务运动的需要；（2）洋务派创办的第一所新式学堂是什么？这所新式学堂的办学宗旨是什么？学堂名称：京师同文馆办学宗旨：培养外语翻译和外交人才；（3）近代新式学堂起哪些作用？培养了一批近代外交．军事和科技人才。
6．洋务运动宣告破产的标志是什么？（甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没）7．洋务运动的性质是什么？（是一次失败的封建统治者的自救运动）8．怎样评价洋务运动？A．是一次失败的封建统治者的自救运动；B．洋务派的主观目的是维护清朝统治，而不是把中国引向资本主义。
C．它没有使中国富强起来，但引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业；D．为中国近代企业积累了经验，培养了技术力量；E．在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
第二单元：中国近代化的探索复习教案
《近代化的探索》（复习课）教学思路设计学校：活道中学授课教师：梁海斌复习目标：( 1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化过程中的地位和作用。
（2）熟记“百日维新”的主要内容，理解戊戌变法对中国近代社会的影响。
（3）列举孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。
（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
重点与难点：重点：近代化的四次探索活动；难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。
授课过程：一、复习导入：以个别提问的方式，抽查第六讲列强侵略的几个历史事件，及其历史事件的相关基础知识。
二、讲授新内容：教师根据《中考解读》P36页的考点分析，向学生简单讲述《近代化的探索》在中考中的比重，指导其明确本讲内容是中考重点关注的内容，要认真把握。
屏幕展示“近代化”的含义，以让学生对该讲内容有初步概念，继续出示幻灯片“近代化探索的特点”——主要复习内容，即中国近代化探索包括的主要历史事件：洋务运动、百日维新、辛亥革命、新文化运动，让学生做到心中有数。
考点一：洋务运动1、出示洋务运动基础知识表格，第一大组同学用接龙的方法迅速完成相关内容。
2、教师小结本部分内容，强调洋务运动开启了是中国的近代化。
并组织学生齐读重点内容，速记洋务运动的内容、评价，然后找二三个学生检验速记情况。
3、思考讨论：洋务运动为什么会失败？学生回答后，教师强调，洋务运动失败的根本原因是没有改变封建统治制度。
4、展示洋务运动代表人物的图片。
5、实战演练。
指导学生完成《预习提纲》中的中考选择题，并简单评讲。
考点二、戊戌变法1、展示幻灯片的戊戌变法表格，第二大组同学用接龙的方法迅速完成相关内容。
2、完成之后，教师简单对重难点进行点拨，并组织学生齐读重点内容，并布置学生用2分钟时间识记其影响。
3、教师小结本部分内容，强调戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，是近代中国的第一次思想解放运动。
《近代化的探索》复习课教学设计.doc
开始了近代化的探索。
八上第二单元《近代化的探索》复习课教学设计【复习目标】1. 了解洋务运动中创办的军事和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和 作用；2. 知道“百曰维新”的内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响；3. 了解孙中山的革命活动，探讨辛亥革命的历史意义；4. 了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
【学法指导】本单元侧重于先进的中国人前赴后继在实现中国现代化的历程中的探索,包括经济工业 化方面的洋务运动、政治民主化方面的戊戌变法和辛亥革命、思想民主化科学化方面的新文 化运动。
学习木单元要注意比较中国人民向西方学习的变化，即从经济变革到政治变革再到 思想文化的变革，认识中国的近代化由表及里、不断深入。
从而正确评价四次探索在中国近 代化进程中的地位和作用。
【概念理解】近代化主要指资本主义产生、发展和资产阶级民主政治确立的过程，这些都是中国人民 向西方资本主义学习，寻求新的出路的过程。
19世纪下半期到20世纪初，中国的近代化在 饱受列强欺凌、被迫开放的环境中艰难起步，主要经历了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和 新文化运动。
【复习过程】 一、导入：同学们，我们已经夏习了第一单元，知道了列强的一步步对中国侵略的加深，我们陷 入了被动挨打的局面，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会的深渊。
那么中国的出路在哪 里？中国先进的中国人开始关注西方，学习西方,二、知识梳理：第h 课洋务运动 1. 背景、目的、代戒、口％碱2. 去列举洋务派为佰自强 求富”而创办的王吧军定工仲和民用工仆，评价汗帝远 励在巾国近代化进程中的地位和什用-第7理成戌交法1. 晋景、必2、发展、膏湖、结果、+米2. ★知道“百日维新”的工耍内客，认识戌成玄法时中国沂代社今的怫响.第8课辛亥革命1.晋笊、孙中山创徉干珊党、和中山副'II革命纲领、爆发、高潮、结果。
只.★评价辛亥革命e第g喋新文优通］1.背景、标志、口号、旗帜'王萼Chilli 舌I ILL. I I 阡心1\在八仞、16甘2.★了解新文化运动在中国近代思想斛放迅切中的地位和作印-运动名称洋务运动戊戌变法辛亥革命新文化运动时间原因清政府内外交困反对尊孔发古的逆流政治派别主张、内容兴民权，发展资木主义领导人性质资产阶级领导的民主革命进少知识分了领导的思想解放运动作用四、知识巩固与能力提高：1.看课本概括中国各阶层进行了哪些探索？分别说说这几次探索的实质、领导阶级、性质。
第二单元近代化的探索教案（推荐五篇）
第二单元近代化的探索教案（推荐五篇）第一篇：第二单元近代化的探索教案《近代化的探索》教学设计【课程标准】1、了解洋务派为“自强”、求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。
2、知道康有为、梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。
3、了解孙中山早年的革命活动，知道孙中山是中国民主革命的先行者；了解武昌起义和中华民国成立的史实，认识辛亥革命的历史意义。
4、知道陈独秀、胡适、鲁迅等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
【教材分析】近代化探索是中国近代史的重要线索，在教材中具有重要地位，起着承上启下的作用，是考试的重点内容。
教师的主要任务是引导学生对近代化探索在经济、政治和思想上的表现从感性认识进一步上升到理性认识，得出近代化探索的特点：层层递进，由表及里，逐步深入，从而提高学生的综合分析能力。
此外，历史与现实在本单元中有很好的结合点，我们要关注中国的改革开放及其伟大成就，体现历史对现实的借鉴功能。
【学情分析】学生通过新课的学习后，已经对洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动这几场运动有了基本的了解，但对于这些运动的内在联系与区别、产生的影响和特点等没有进行深入分析，因此有必要进行系统的知识重构。
【复习目标】1、知道近代化的概念，知道中国近代化探索历程的背景。
2、说出近代化探索的四场运动的名称、时间、代表人物、主要思想、主要内容，比较其异同点。
3、通过合作探究，分析四场运动的作用及在中国社会近代化过程中产生的影响、探索的艰巨性，归纳出近代化探索过程的特点，从而得出向西方学习过程的一些启示。
4、通过绘制知识树或思维导图，重构本单元的知识体系。
【复习重难点】重点：四场运动的概况、作用，对中国社会产生的影响。
难点：四场运动内在的联系与区别，近代化探索过程的特点和启示，重构本单元的知识体系。
【设计理念】从宏观和微观两个角度进行复习。
利用时间轴、知识树等方式引导学生宏观的看待专题，理解近代化探索的历程在中国近代史上的作用和影响，懂得把前后知识建立关联性，突出历史的时序性、变迁性和因果联系。
近代化的探索——复习课教学设计
《近代化的探索》教学设计【一、教材分析】1、教材的地位和作用所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程。
中国近代化过程由学习西方的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方思想文19“师23（2）能力目标：培养学生分析历史事件的能力。
如分析评价洋务运动。
（3）情感态度与价值观①通过对洋务运动的分析，认识洋务运动没有使中国走向富强，但促进了中国近代化的进程。
②认识到维新变法是在民族危机关头，由资产阶级推动，清政府实行的一次自救运动。
它在社会上起了思想启蒙作用。
③通过对辛亥革命的学习，认识到辛亥革命推翻了清朝统治，结束了封建帝制，使民主共和国的观念日益深入人心。
④认识到新文化运动是一场思想解放运动，它为民主主义革命的到来奠定4学生的感性认识，从而在适当引导基础上获得理性认识。
【四、教学过程】一、概括导入,明确目标1、列举中国近代史上列强发动的侵华战争以及中国人民的反抗斗争？对中国社会造成了什么影响？教师过渡：四次侵华战争签订的《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》，让中国从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。
面对深重的民族危机，先进的中国人民进行了不屈不挠的探索，今天我们就一起来学习第二单元：近代化的探索。
2、出示课件近代化的定义及梁启超的一段话，让生明确近代的中国人民从312()附练习题：学以致用，亮剑中招1、甲午战败后，李鸿章伤感地说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。
”从他的话中，我们能看出洋务运动是：A.一次使中国走上富强道路的运动B.一次资产阶级的民主革命运动C.一次失败的封建统治者的自救运动D.一次资产阶级的改良运动2、下列关于戊戌变法的说法正确的是：①“公车上书”为维新变法运动揭开了序幕②戊戌变法从开始到失败历时103天③慈禧太后镇压了戊戌变法④戊戌变法使中国走上了资本主义发展的道路A34AC56AC．促进了中国民族资本主义的发展D．沉重打击了中外反动势力7、很多同学都看过《秦始皇》、《汉武大帝》等历史剧，那么使主宰天下的“皇帝”最终退出中国历史舞台的是：A．洋务运动B．戊戌变法C．辛亥革命D．新文化运动8、“我翻开历史一查，这历史没有年代。
近代化的探索复习教案
近代化的探索复习教案第一章：鸦片战争与晚清社会变革教学目标：1. 了解鸦片战争的背景、过程和影响；2. 掌握晚清社会变革的主要内容；3. 分析鸦片战争和晚清社会变革对中国的影响。
教学内容：1. 鸦片战争的背景和过程；2. 晚清社会变革的主要内容；3. 鸦片战争和晚清社会变革对中国的影响。
教学活动：1. 引导学生回顾鸦片战争的背景和过程；2. 分析晚清社会变革的主要内容；3. 讨论鸦片战争和晚清社会变革对中国的影响。
第二章：洋务运动与近代化探索教学目标：1. 了解洋务运动的背景、过程和影响；2. 掌握近代化探索的主要内容；3. 分析洋务运动和近代化探索对中国的影响。
教学内容：1. 洋务运动的背景和过程；2. 近代化探索的主要内容；3. 洋务运动和近代化探索对中国的影响。
教学活动：1. 引导学生回顾洋务运动的背景和过程；2. 分析近代化探索的主要内容；3. 讨论洋务运动和近代化探索对中国的影响。
第三章：戊戌变法与近代化探索教学目标：1. 了解戊戌变法的背景、过程和影响；2. 掌握近代化探索的主要内容；3. 分析戊戌变法和近代化探索对中国的影响。
教学内容：1. 戊戌变法的背景和过程；2. 近代化探索的主要内容；3. 戊戌变法和近代化探索对中国的影响。
教学活动：1. 引导学生回顾戊戌变法的背景和过程；2. 分析近代化探索的主要内容；3. 讨论戊戌变法和近代化探索对中国的影响。
第四章：辛亥革命与近代化探索教学目标：1. 了解辛亥革命的背景、过程和影响；2. 掌握近代化探索的主要内容；3. 分析辛亥革命和近代化探索对中国的影响。
教学内容：1. 辛亥革命的背景和过程；2. 近代化探索的主要内容；3. 辛亥革命和近代化探索对中国的影响。
教学活动：1. 引导学生回顾辛亥革命的背景和过程；2. 分析近代化探索的主要内容；3. 讨论辛亥革命和近代化探索对中国的影响。
第五章：北洋政府与近代化探索教学目标：1. 了解北洋政府的背景、过程和影响；2. 掌握近代化探索的主要内容；3. 分析北洋政府和近代化探索对中国的影响。
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蕿中国近代化的探索（复习课）莄复习目标：For personal use only in study and research; not for commercial use羂1、知识与能力：蚁（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
羀（ 2）知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
肆（ 3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。
羅（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
螁2、过程与方法：肇（1）通过本节课的复习，了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力，感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。
螇（2）通过本节课的复习，学会用历史的眼光分析历史问题，加深对历史的理解。
螄（3）以分组讨论的形式对问题进行讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的意识。
袁3、情感态度价值观：蒇（1）学习前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度，追求民族自强的爱国主义情感。
芅（ 2）培养学生关心时政，关心祖国的前途命运，形成正确的人生观和价值观。
薂（3）加深对改革艰巨性、复杂性的认识，树立积极进取的人生态度，增强承受挫折的能力。
羁重点与难点：袈重点：近代化的四次探索活动；羇难点：近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。
芁授课过程：肁导课：1840 年，英国用坚船利炮打开了中国的大门，随后，列强纷至沓来，中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。
在深重的民族危机中，中国的近代化艰难起步了，中国逐步从传统社会向近代社会转型。
今天，我们就来复习第六专题中国近代化的探索。
艿知识梳理：蒅教师出示幻灯片“复习目标”，学生朗读目标。
莄屏幕展示本节课的主要复习内容，即中国近代化探索包括的主要历史事件：洋务运动、百日维新、辛亥革命、新文化运动，让学生做到心中有数。
膀一、洋务运动蒆教师要求学生快速浏览课文“洋务运动”，完成学案上关于洋务运动的知识梳理表格。
膇时间肃19 世纪 60—— 90 年代膀代表人物袇中央是奕訢；地方有曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞薅目的袂维护清朝的统治芀口号芈“自强”；求富”芇内容袅创办军事工业（列举）；创办民用工业（列举）; 筹划海防；培养人才。
虿（性质）洋务运动是一场失败的封建统治自救运动。
莀评价螅（作用）没有使中国富强起来——消极；但在客观上促进了中国民族资本主义的发展，对外国资本的侵略有一定抵制作用。
洋务运动是中国近代化的开端——积极。
蚄做完之后，教师出示课件洋务运动的表格，学生同为之间交换学案，相互检查有无错误。
蒀教师小结本部分内容，强调洋务运动开启了是中国的近代化。
学生速记洋务运动的评价，然后找三五个学生展示速记情况。
肀活动一：思考讨论：洋务运动为什么会失败？蒆学生回答后，教师强调，洋务运动失败的根本原因是没有改变封建统治制度。
蒃二、戊戌变法薀根据学案上设计的戊戌变法表格，学生采用口述的方式，自主完成。
膆序幕羄公车上书（1895年）膁时间蚀1898 年 6 月—— 9 月薇代表人物蚆康有为、梁启超、谭嗣同等羈政治：允许官民上书言事，裁撤机构，澄清吏治，取消旗人特权。
肄经济：设铁路矿务局、农工商总局和邮电局，保护和奖励农、芄工、商业的发展，奖励创造发明等。
螀主要内容肃文化：改科举，废八股，各地设立中、小学堂，京师设立大学堂。
蝿军事：裁汰旧军，精练陆军，扩建海军。
袆戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，推动了中国近代化荿影响的进程。
螂完成之后，教师找学生口述答案。
衿教师小结本部分内容，强调戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用，是近代中国的第一次思想解放运动。
螀三、辛亥革命芄教师将本部分知识整理，用幻灯片展示，学生阅读，巩固记忆。
幻灯片内容如下：袅武昌起义和中华民国的成立：罿1911 年 10 月 10 日，革命党人在武昌发动起义，取得胜利（历史上称之为辛亥革命）。
袇1912 年元旦，中华民国在南京成立，孙中山被推选为中华民国临时大总统。
羆辛亥革命的历史意义薄它推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和（国）的观念深入人心。
聿教师让学生总结孙中山先生的革命活动。
学生整理候，以小组为单位，交流讨论，完善答案。
莈幻灯展示：蚈孙中山的革命活动莃1894 年在檀香山创立兴中会，提出“振兴中华”的口号。
腿1905 年在东京成立中国同盟会，以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为纲领。
蝿1906 年提出“民族”、“民权”、“民生”，即“三民主义”，成为领导革命的旗帜。
膅1912 年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统。
颁布《中华民国临时约法》等一系列法令。
膂教师总结：孙中山先生是中国民主革命的先行者，是20 世纪走在时代前列的第一位伟人，他鞠躬尽瘁、死而后已，为中国革命耗尽了毕生的精力，他的革命功绩和精神永远为后人所牢记。
艿四、新文化运动腿学生在浏览课文的基础上，用学案设计的关于新文化运动的相关问题，同位之间相互提问，目的是让全体学生都有参与到课堂活动中的机会。
袇代表人物膄陈独秀、胡适、鲁迅、李大钊荿主阵地芆《新青年》北京大学莅主要思潮羃“民主”、“科学”蚇提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧；提倡新道德，荿内容反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学（即四提倡四反对）。
肇地位蚂新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。
肈它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为螃作用马克思主义在中国的传播创造了条件。
蒅之后，教师找三组同桌站起来，现场展示提问过程。
螅活动二：巩固拓展：中国近代史上，为挽救民族危亡先进的知识分子高举“民主”“科学”大旗，掀起新文化运动。
袂葿请回答：芇（ 1）在上图所示的人物是新文化运动的主要代表。
他于1915 年创办了《新青年》。
请写出他的名字。
蒄（ 2）简述新文化运动的历史作用.羂（3）结合新文化运动的作用，谈谈该运动对我们今天的社会主义思想文化建设有什么启示？袀课堂小结（板书）中国近代化的探索蚅洋务运动（地主阶级洋务派）芃（学习西方的科学技术，维护清朝的封建统治）羂羇戊戌变法（资产阶级维新派）莇（学习西方的政治制度——君主立宪）肂肂辛亥革命（资产阶级革命派）莈（学习西方的政治制度——民主共和，建立资产阶级共和国）袄肅新文化运动（激进的民主主义者）膂（学习西方的思想文化——追求民主和科学）螈活动三：归纳总结试归纳中国近代化探索的特点。
薆学生答出个人归纳的特点，教师总结完善，中国近代化探索的特点：袃1、在方法上：向西方学习。
节2、在学习层面上；从学习西方军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，由浅入深，由表及里，层层深入。
腿3、中国的近代化探索经历了一个艰难曲折的历程，反映中国先进人物为挽救民族危亡前仆后继的斗争精神。
肄活动四：感悟升华薂学生讨论交流：通过本节课的学习，你有什么感想或启示？请写下来。
莂学生回答后，教师总结：中国近代史是一部民族探索史，地主阶级、农民阶级和资产阶级由于自身的阶级局限性，始终没有找到一条适合中国国情的救国之路，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。
只有共产党才能救中国，只有社会主义才能发展中国。
莆附：《中国近代化的探索》学案螆一、中考解读：莁1、（1）列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
蒂(2) 知道“百日维新”的主要内容，认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
螇（3）了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，认识辛亥革命的历史意义。
膄（4）列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
蒄 2、中国近代化探索包括的主要历史事件：洋务运动百日维新辛亥革命新文化运动薁二、知识要点梳理：（快速浏览课文，完成知识要点梳理）膈 1、洋务运动袆时间膃薁代表人物蕿莄目的羂蚁口号羀肆内容羅螁评价肇螇活动一：思考讨论洋务运动为什么会失败？螄2、戊戌变法袁序幕蒇芅时间薂羁代表人物袈政治上：羇蒅芁莄经济上：肁主要内容膀文化上：艿蒆军事上：肃膇影响膀 3、辛亥革命袇（ 1）武昌起义和中华民国的成立薅1911 年 10 月 10 日，革命党人在武昌发动起义，取得胜利。
袂1912 年元旦，中华民国在南京成立，孙中山被推选为中华民国临时大总统。
芀（ 2）辛亥革命的历史意义：芈推翻了清朝的统治，结束了两千多年的封建帝制，使民主共和国的观念深入人心。
芇（ 3）总结孙中山的革命活动。
袅4、新文化运动莀代表人物虿螅主阵地蚄蒀主要思潮肀蒆内容蒃薀地位膆羄作用膁蚀活动二：巩固拓展中国近代史上，为挽救民族危亡先进的知识分子高举“民主”“科学”大旗，掀起新文化运动。
薇蚆请回答：芄（ 1）在上所示的人物是新文化运的主要代表。
他于1915 年了《新青年》。
写出他的名字。
螀（ 2）述新文化运的史作用.羈（3）合新文化运的作用，运我今天的社会主思想文化建有什么启示？肄活三：中国近代化探索的特点。
肃中考再——巩固蝿一、：荿 1、下列关于洋运的价，正确的是（）袆①引了西方先的科学技②使中国出了第一批近代企③客上促了中国民族本主的生和展④是一次成功的封建治者的自救运螂 A. ①②③ B. ②③④ C.①②④ D.①②③④衿2、“中国文武制度，事事出西人之上，独火器万不能及。
⋯⋯中国欲自，莫如学外国利器。
”想一想，是哪个派的主螀 A 、固派B、洋派C、新派D、革命派芄3、19 世 60、70 年代，在中国的外国船公司因洋运的起，生意大受影响，中国海关口的洋布等数量也大大减少。
上述材料明洋运。
（）A. 吸引了私人本投向近代民用工B.客上刺激了中国民族本主的生C.外国本主的侵略起到了一定的抵制作用D.洋运达到了“ 夷技以自”的目的4、洋派洋运的根本目的是（）A 、自新政B、展本主C、抵制外国力的D、利用西方先的事技清朝治5、洋运没有使中国走上富道路的根本原因是（）A 、固派的阻、破坏B、洋运未底革封建制度C、甲午中日争中中国D、未真正引西方的先技6、中日甲午争失以后，李章感地反省，：“我了一子事，兵也，海也，都是糊的老虎⋯⋯不勉涂，虚有其表。
” 句的理解最正确的当是（）A．洋运一无是B．洋运而无功C．洋运的目的在于表面做做子D．洋运没有达到“自”“求富”的目的7、践行了自己“各国法，都是流血才成功的。
中国没有人流血，我来作第一个吧！”的豪言壮，法甘愿流血牲的国志士是（）A. 世昌B. 康有C.梁启超D.嗣同8、康有、梁启超作大的史人物永史册，主要是因他（）A 、起了洋运B、起了新法运C、了辛亥革命D、参加了新文化运9、下列不属于百日维新变法内容的是（）A ．改革政府机构B．不许私人兴办工矿企业C．训练新式军队D．翻译西方书籍传播新思想10、19 世纪末，中国近代化的核心内容是（）A ．学习西方军事技术B．学习西方政治制度C．学习西方经济技术D．学习西方自然科学11、戊戌变法运动的实质是（）A．光绪帝与慈禧太后的斗争C．资产阶级与封建势力的斗争B．开明地主与顽固官僚的斗争D ．西方文化与传统儒学的斗争12、戊戌变法运动突出的历史功绩在于（A．挽救民族危亡 B．推动政治改革）C．发展社会经济D．促进思想启蒙13、今年是辛亥革命98 周年，小张想实地考察辛亥革命首先爆发的地方，他应该到（）A ．上海B．北京C．天津D．武昌14、孙中山领导辛亥革命的指导思想是（）A ．人文主义B．启蒙思想C．三民主义D．社会主义15、辛亥革命是中国近代史上一次政治上、思想上的大解放。