校园广场分析案例讲课稿

校园广场分析案例
校园景观分析
1.烟台大学前广场
区位分析：
烟台大学位于烟台市莱山区，临海的一所中综合类大学，周边有烟台大学文经学院、滨州医学院、山东工商学院还有居民区和商场，地理位置十分优越。

位置分析：
校前广场位于烟台大学南端，广场南面试望海路，东面建筑馆，西面是千米长廊，北面是图书馆和综合楼，是一个非常具有代表性的地方，是重要的出入口，人流量极多。

现状分析：
优点：
1.地势平坦。

2.绿化面积大。

3.交通顺畅。

缺点：
1.绿化没有规划，比较杂乱，树种较少。

2.广场太空太大。

3.铺装简单，颜色单调。

4.空间层次感弱，功能划分的过于简单。

5.自行车停车位较乱，缺乏规划。

俯瞰烟台大学前广场2.烟大小树林
缺点：
1、道路错综复杂，缺乏组织性
2、绿化较多，缺乏活动设施
3、组织不明确，缺乏统一规范性
4、缺乏公共活动硬地，对绿化破坏较大
5、没有功能上的区分，使用秩序混乱
优点：
1.环境优雅，安静
2.植物生长茂盛，私密性较好
3.位置优越，适合休闲
位置分析：
烟台大学小树林，位于烟台大学东北部，东有宿舍楼餐厅，西有宿舍楼餐厅，南边教学楼，北边锅炉房；其地理位置优越，有一定的人群，交通顺畅。

我们应做的：
在设计中，始终贯彻以人为本的设计原则，实现景观设计的生态化，也就是将生态原则与景观设计相结合，使大学校园与自然相融合。

创造性的利用自然景观，实现景观设计的人性化，根据自然条件，从学生的本能和需求出发，把环境景观改造得更加适合于学生学习、活动和生活。

我所认识的校园景观设计
概念：
众所周知，大学校园广场既从属于城市广场，又有其独特的校园的属性。

一般来说，城市广场是一个由自然和人工环境所围合而成
的三维空间形式，是公众活动的中心，有重点的反应了一个地方的
历史文化和艺术面貌的主要场所。

《人性场所》的作者说过：“广场的定义是一个硬质铺装，汽车是不能进入的户外公共场所，其主要
功能是漫步，休闲，用餐和观察周围的世界。

”这是以人为主体并
从人的生活去考虑的。

不同时代的人，以不同的社会文化、哲学基础、思维方式来作为这个广场的依据，从这些方面得出不同的概念定义。

但总体而言，
认识广场广场的几本途径分为两种：即以人的活动、心理感受为参
照物，和以物质实体为参照物。

也就是说，广场的概念应该包括人
和物两部分。

随着“环境育人”观念的兴起,高校校园环境建设日益受到重视.目前很多高校在建设中为了追求轴线构图效果以及大空间、大广场
的潮流,忽略了师生的实际使用心理,从而难以营造宜人、安宁的校园环境.校园广场作为校园空间环境重要构成要素之一,其品质直接影响着校园环境质量.校园广场是为了满足校园生活需要而建设的,由建筑、道路、绿化、地形等围合,多种硬软质景观构成的,以采用步行交通为主,具有一定主题思想与规模的节点型校园户外活动空间,是容纳师生学习、聚会交往、观赏游乐的重要公共场所.校园广场不
同于城市广场,学生群居生活方式以及大学生的年龄特点,对校园广场的空间形式和活动内容的丰富度提出了更高的要求.
广场要聚人并促进各种活动的产生，都是为了从根本立场上提升其空间质量。

有一句精辟而古老的谚语所言：“人往人处走”，任何壮观的，激动人心的，精心设计的建筑外观和环境都只能引起人们短暂的好奇与欣赏，而不可能长期地具有强大吸引力，只有人和人的活动才总是吸引着另一些人。

人和人的活动是最能引起人们的关注和感兴趣的因素。

广场空间由于由于围合而限定了一处特有的场所，使人们有了领域感；由于开放使人们能轻易识别该处欢迎进人和欢迎使用，从而使较多的人驻足留此；由于有硬地和一定的软质景观，使人们能在此找到所需要的活动场地，干自己想干的事。

如此种种，都是为了聚人和上演一幕幕生动画面，于是广场成为城市中最富活力的生机勃勃的空间。

大学校园广场的功能：
1.大学校园广场是大学校园整体规划结构与环境构成的脉搏。

大学校园的功能分区，确定了校园规划之整体大局；校园道路交通系统则解决了各区域之间及区域内部的联系，在校园功能分区与道路系统确立之基础上，则是各区的建筑群与建筑的外部空间的规划设计。

大学校园广场的设计与建筑群的布置，形式，结构息息相关，任何一方的改动和变更都将对另一方产生互动影响。

作为校园节点空间的校园广场，往往处于道路主次干道的交叉口，不同功能
分区的起承转折处又或是建筑群的前庭或后庭。

多个校园广场的统一规划与设计，将使校园空间建立一定内在逻辑性。

2.交通联系
大学校园广场充当大学校园道路系统之功能延伸的角色。

校园广场承担了一定的交通联系任务，其上发生的交通状态有两种形式：一是强导向性交通，此时校园广场承担大量人流的疏散作用，常位于建筑的前后，平整的铺装地面有助于人群的流动与进出；二是自由分散性交通，此类广场一般整合着周围的多个建筑物，使各单体建筑成为一有机统一整体，广场从而成为各建筑之间的联系桥梁，人流在此间交互穿插，无固定的方向性。

3.景观构成
校园广场往往具有相对开阔的空间，拉开建筑的距离，可以为人们提供充分的视野，并以不同角度去欣赏建筑与周围的环境，充分展示建筑外观形象及环境形象。

同时，校园广场本身经过精心设计，其间辅以适当的绿化、水体，各种形式的地面铺装，将成为优良的景观。

可见，校园广场与其周围的建筑及环境是互为经管的关系，站在广场上看建筑时，广场为“观看”提供场地，建筑有了表演和展示的舞台；从周围建筑、道路看广场，广场成为视觉中心与观看对象，建筑物及环境成为广场背景。

4.交往场所
从大学生活的丰富多彩，引发了多种的校园的社会活动。

校园广场则见证了各色各样的校园活动；上下课的师生，出入办事的校内外人员，在广场上往来匆匆，人们相互照面而过。

若广场设计具有凝聚力而吸引人门滞留于此，那么散步的，呼吸新鲜空气的，驻足观望的，坐在石凳上看书学习的，角落里窃窃私语的人们将给广场带来亲切的活力，吸引更多的人在开展课余活动、讨论，进一步促进了人际间的交往及信息交流，如此种种。

校园广场如同百货商店里琳琅满目的展台，各种生动的人际关系再次展示。

《人与空间》一书中这样说：人及其活动是最能引起人们关注和感兴趣的因素，甚至仅以试听方式感受或接近他人这类轻度的接触形式，也显然比大多数城市空间和住宅区的其他吸引人的因素更有价值。

户外空间中人的社会活动的积极意义远胜于建筑或景观本身，而无论建筑环境或广场的设计本身有多么的美观新颖或标新立异。

5.大学精神
大学是应该有精神的。

University的本意，就是将追求科学知识和精神生活凝聚在一起而互相切磋与研究。

我们常说“清华之严谨，北大之创新，南开之笃实，浙大之坚韧”都是国内著名高等院校精神的概括。

这些精神之形成非朝夕而至，而是在各种历史，地理，文化环境的冲击影响下，通过师生的自由随意交流，针锋相对的讨论，将某种大学气质中最宝贵部分，某种底蕴所在，不断地完善补充而成。

没有一个充分宽松自由的环境，缺乏师生交流的场所，大学精神难以形成。

校园广场这种随意自由的思想、学术交流
提供有利的物质环境，有助于促进大学精神之完善，与世代相传，而校园广场这本身亦成为大学精神的背景与物质体现。

烟台大学建筑学院景观设计专业
校园景观设计分析
姓名：李鸿飞
班级：建112-2
学号：201164502206
精品资料
指导老师：李辉仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢11。