2014三年级英语下册《Unit 2 My family》(第6课时)教案 人教PEP
（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
6.Story time
（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。
（2）要求学生理解故事大意，能听懂，
板
书
设
计
Unit Two My family
A Let's check
课
后
反
思
Unit2 Two My family
课题
Unit2Two My family
A Let's check
教学目标
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
教学重点
Let's check
教学难点
Let’s check给图片标出正确顺序课型新授ຫໍສະໝຸດ 教具录音带、单词卡片
教法、学法及
做书上Let’s check检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价（Assessment）
做活动手册上相应的练习。
课外活动（Add-activities）
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’s sing学生听后反复跟唱
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
一热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习已学单词
2.播放Let’s chant（A）动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣
3．学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏
。
2.新课展示（Presentation）
放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》第6说课稿
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》第6说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语三年级下册》Unit 2 “My family” 是本单元的第六说课稿。
这一课的主要内容是家庭成员的介绍和相互之间的称呼。
通过学习本课，学生将能够掌握家庭成员的英文表达方式，提高他们的口语交流能力。
二. 学情分析在进入本课学习之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话，并能够用英语进行简单的自我介绍。
但是，对于家庭成员的英文表达和称呼，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和口语练习，以便他们能够更好地掌握本课的内容。
三. 说教学目标本课的教学目标是让学生能够听懂、说出一家人及家庭成员的称呼，并能够运用所学知识进行简单的交流。
四. 说教学重难点本课的重难点是家庭成员的英文表达和称呼。
学生需要通过反复的听、说、读、写练习，才能够熟练掌握。
五. 说教学方法与手段为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将采用任务型教学法和情境教学法进行教学。
通过设定各种真实的生活情境，让学生在实际操作中学习、掌握家庭成员的英文表达和称呼。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平，并激发他们的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：向学生介绍本课的主题，并通过图片、视频等方式展示家庭成员的英文表达和称呼，让学生初步了解本课的内容。
3.讲解（10分钟）：详细讲解家庭成员的英文表达和称呼，并通过举例、互动等方式帮助学生理解和记忆。
4.实践（10分钟）：让学生进行实际的口语练习，如角色扮演、小组讨论等，让他们在实际操作中熟练掌握家庭成员的英文表达和称呼。
5.巩固（5分钟）：通过小游戏、歌曲等方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
6.总结（5分钟）：对本课的内容进行简要回顾，并强调家庭成员的英文表达和称呼在实际生活中的重要性。
七. 说板书设计板书设计将包括家庭成员的英文表达和称呼，以及相关的例句和练习。
Unit2Myfamily第六课时(教案)-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册
讲解知识点：详细讲解家庭成员的称呼和描述家庭成员的形容词，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在实践中掌握描述家庭成员的形容词的用法。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
-学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、游戏等活动，体验家庭成员的称呼和描述家庭成员的形容词的用法。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的家庭成员的称呼和描述家庭成员的形容词，掌握描述家庭成员的形容词的用法。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
学生学习效果
1.掌握家庭成员的称呼和描述家庭成员的形容词。学生能够正确使用词汇和句型描述家庭成员的称呼和外貌特征，如mom、dad、brother、sister等，以及big、small、tall、short等形容词。
三年级下英语教案Unit 2 My family (第6课时)｜人教(PEP)(2014秋)
5
－Look, who’s that girl?
(She’s Sarah.)
－What do you think of her family?
(It’s cool / happy / super / …)
让学生通过自己的观察，对Sarah的家庭做 出评价，教师将学生的词汇板书，为学生的语言输出提供支架。
播放课件，学生小组合作后，拿着照片，上台介绍自己的家庭。
7
Read and match.
请学生跟着录音读句子，然后把句子和相应的图片连起来。校对答案。
Let’s talk.
请学生自行说说自己的家庭情况。
播放课件。
Let’s
check
时间
5m
8
Listen and number.
学生听第一遍录音，完成课文练习。
教学难点
能够模仿录音正确朗读和表演故 事。朗读和表演故事。
教学过程
活
动
步
骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
资源使用说明
复习
时间
5m
1
演唱歌谣，为学习目标语做铺垫
Wa tch and chant.
Hello, boys and girls. Are you ready for the cla ss?
(A: Hello, boy / girl. Who’s that man / woman?
B: She / He is my grandmother / grandfather.)
点击课件，出现Let’s cha nt图片以及句子，学生搭档进行角色扮演，互相问答。
人教版小学英语三年级Unit 2 My family 第六课时教学设计
第六课时
一、教学目标：
1．能正确认读字母Hh, Ii并正确区分其大小写。
2．能正确书写字母Hh, Ii。
3．能听懂、会说、会读单词：hamburger, hot dog, ice, ice-cream。
4．能说、会做Let’s do中的TPR活动。
二、教学内容：
1．字母：Hh, Ii。
2．词汇：hamburger, hot dog, ice, ice-cream。
三、教学重难点：
掌握字母Hh和Ii的字音和字形。
四、教学准备:
1．本课生词的单词卡片。
2．配套的教学课件。
3．大字母卡片，每组一套的小字母卡片。
五、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
应用资源
建议与说明
Warm-up / Revision
2．学生看图说单词，学习h在单词中的发音。.
通过以字母h开头的单词，强化字母的读音。
3．呈现图片，引出字母Ii，教师示范书写。
3．学生观察图片的形状，认读并描红字母i。
可请一名学生在黑板上书写。
4．教读字母i开头的单词：ice, ice-cream。
4．学生认读单词，并学习字母i在单词中的发音。
5．呈现教学视频Let’s say。
5．跟读学习、巩固。
视频：
Let’s say
给学生呈现标准的语音语调。
Practise
1．组织Guessing game。
1．在同伴的背上写出所学过的字母。
2．呈现Leபைடு நூலகம்’s do动画。
2．学生边学边做。
视频：
Let’s do
3．组织I say you do游戏。
三年级下册英语教案-Unit Two My family-6-人教(PEP)(2014秋)
ContentPart B Start to readPeriodLesson 6
Teaching Plan
Remarks
Teaching aims
1.To introduce their family with the words
and sentences in Unit Two.
dialogue.
Step 2 Presentation & Practice
1. Present the pictures of the family members on the screen, and have the volunteers talk in pairs.
A:Who’s that man/ woman/ boy/ girl?
Step 3 Consolidation & Extension
1.Introduce your family.
Take out their family photos and introduce their families to the others. Then invite some Ss to show their photos to the whole class and make an introduction.
6.Main scene
A.Letthe Ss underline the sentences that they don’t understand and discuss with their classmates.
B. Explain the difficulties and let the whole class read together.
Unit2Myfamily第6课时(教案)-人教PEP版英语三年级下册
4.感受家庭的温馨，形成热爱家庭、关爱家人的积极情感和意识。
5.了解元音字母Ee的发音并认读和书写相关单词。
ALet’s talk
Chen Jie’s family
ALet’s learn
Sarah’s family
11. Let’s read
学生读一读WuBinbin的介绍文本。
教师观察学生能否用正确的语音语调朗读。根据学生表现给予指导和反馈。
设计意图：
1.通过读图，复习巩固目标词汇掌握及句型使用，初步明确WuBinbin一家的成员组成。
2.通过略读，进一步把握WuBinbin家庭成员的组成，找出关键信息。
3.通过精读，模仿WuBinbin完整介绍家庭成员，并拓展其外貌特征，内化核心句式、核心词汇，为后面描述自己的家庭成员做准备。
文化意识
注重培养学生热爱家庭，关爱家人，热爱生活的积极情感。
思维品质
1.通过图片和语境推断人物关系。
2.通过录音和图片判断人物的家庭构成、给图片编号。
3.通过阅读获取信息，分析和判断是哪个人物的家庭，表达个人观点。
学习能力
1.乐于倾听、观察、学习和模仿。
2.乐于交流，能运用所学语言积极主动地询问和认识朋友的家人。
2.语篇的深层含义是什么？（Why?）
本课展示通过WuBinbin介绍自己的家庭成员的长语篇，来学习和巩固家庭主题词汇和句型，带领学生感受家庭的爱与美好，体会家庭成员间的情感，形成热爱家庭、相亲相爱的情感和意识。
3.语篇具有什么样的文体特征？（How?）
该语篇由WuBinbin根据家庭相册来介绍自己的家庭成员的内容构成。主要内容是他介绍家庭成员的独白，文本为总分结构，先简单介绍自己，说明这是自己的家庭，后逐一介绍家庭成员，最后对别人的家庭提出探究和疑问，启发学生思考，并感受自己对家庭的热爱之情。该语篇呈现了该课的核心语言，如：I’m ... /This is my family. /This is my.../Whataboutyourfamily?
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》第6教案
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》第6教案一. 教材分析《Unit 2 My family》主要讲述了家庭成员的名称以及相互之间的关系。
通过本单元的学习，学生能够听懂、会说、会读家庭成员的单词，如：mom, dad, brother, sister等，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
本单元的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本单元之前已经掌握了基本的日常英语对话，对于本单元的核心词汇有一定的认知基础。
但部分学生对于家庭成员的称谓可能存在混淆，需要老师在教学中进行重点讲解和练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇，如：mom, dad, brother, sister等，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述自己的家庭成员及相互之间的关系。
3.情感目标：通过学习本单元，学生能够增强对家庭的认识，培养对家人的关爱之情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的单词和句型。
2.难点：家庭成员称谓的运用和词汇的拓展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种家庭情境，让学生在实际语境中学习、运用家庭成员的单词和句型。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实际运用能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、卡片、家庭图片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示各种家庭场景，引导学生谈论自己的家庭成员。
教师用简单的问题导入课堂，如：“What’s your name?”,“Do you have a family?”, “Can you introduce your family?”等。
2.呈现（10分钟）教师出示家庭成员的单词卡片，如：mom, dad, brother, sister等，并引导学生朗读。
小学英语pep人教版三年级下册《unit 2 My family》教案教案及教案模板
小学英语pep人教版三年级下册《unit 2 My family》教案教案及教案模板一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》的第二单元主题是“My family”，主要讲述了关于家庭成员的介绍。
通过本单元的学习，学生可以掌握家庭成员的英文表达，学会介绍自己的家庭。
教材中包含了丰富的图片和生动的情景，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习新的家庭成员词汇和简单的家庭介绍句子应该不会太困难。
但是，学生可能在发音和听力方面存在一些问题，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会介绍自己的家庭。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文单词和句子的学习。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和家庭介绍句子的表达。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习和运用家庭成员的英文表达。
2.互动式教学法：通过小组合作、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中学习和运用家庭成员的英文表达。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和卡片，用于教学展示。
2.准备家庭介绍的录音材料，用于听力练习。
3.准备教学PPT，包括教材中的图片、文字和动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生谈论自己的家庭成员，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和卡片，引导学生学习家庭成员的英文单词和句子。
通过反复呈现和练习，让学生熟悉并掌握家庭成员的英文表达。
3.操练（10分钟）学生分角色扮演，用英文介绍自己的家庭成员。
教师给予指导并进行纠正。
4.巩固（5分钟）学生听录音，跟读教材中的句子，巩固所学知识。
人教PEP版英语三下《Unit2Myfamily》第6教学设计
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》第6教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语三下<Unit 2 My family>》第6教学设计，主要围绕家庭主题展开。
本节课的主要内容是学习家庭成员的称呼和描述家庭成员的特点。
教材通过图片和对话的形式，让学生在真实情境中学习、理解和运用语言。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能听、说、读、写一些简单的单词和句子。
学生对家庭主题较为熟悉，有利于激发他们的学习兴趣。
但部分学生可能在家庭成员称呼和描述特点方面存在一定的困难，需要教师给予个别辅导和关注。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写家庭成员的称呼和描述特点的单词和句子。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够增进与家人之间的感情，学会关爱和描述家人。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的称呼和描述特点的单词和句子。
2.难点：如何运用所学语言在真实情境中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的家庭情境，让学生在情境中学习、运用语言。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟家庭场景，进行实际的语言交流。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学语言。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、动画和对话的教学课件。
2.教学道具：准备家庭成员的图片或手偶等道具。
3.作业素材：准备相关的家庭作业素材，如家庭成员的描述卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《My family》进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.呈现（10分钟）通过展示课件和家庭成员的图片，呈现本节课的主要内容。
引导学生观察并说出家庭成员的称呼和特点。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟家庭场景，运用所学语言进行交流。
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit2Myfamily》教案
小学英语PEP人教版三年级下册《Unit 2 My family》教案一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》Unit 2 “My family” 主要讲述了家庭成员的名称以及描述家庭的关系。
通过本课的学习，学生能够掌握关于家庭成员的基本词汇，如mom, dad, brother, sister等，同时能够运用所学生习得的语言进行简单的家庭介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和一些简单的词汇，对于图片和简单的故事情节有一定的理解能力，但还没有完全掌握英语的语法结构和句型构建。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言表达能力和交际能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家庭成员的词汇，如mom, dad,brother, sister等，并能够运用这些词汇进行简单的句子构建。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一家人之间的关系，并能够用英语介绍自己的家人。
3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，增强对家人的感情。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的词汇和简单句型的构建。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和家庭关系的描述。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学法，通过设定情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，同时注重学生的交际能力和实际应用能力的培养。
六. 教学准备1.教材：《PEP人教版小学英语三年级下册》2.课件：家庭成员的图片、视频等3.教学道具：家庭成员的手偶等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“My family”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过展示家庭成员的图片和视频，引导学生说出家庭成员的名称，同时板书家庭成员的词汇，如mom, dad, brother, sister等。
3.操练（10分钟）运用不同的练习方式，如看图说话、角色扮演等，让学生在实际语境中运用所学的家庭成员词汇。
4.巩固（5分钟）通过完成课本练习题，让学生进一步巩固所学的内容。