浙美版美术五下第15课《圆筒造型》ppt课件1
它们之间有哪些共同点
竹子
硬币
饮料罐
吸管
电池
圆 筒 造 型
说一说
生活中还有哪些圆筒造型
看一看
艺术家设计了哪些圆筒造型
小结
以纸为主要表现材料，通过切割， 折叠，弯曲，镂空等立体构成手法 完成的一种艺术形式。
它们分别运用了哪些方法？
纸立体多型组合
纸立体单体造型
主体 + 附加
转体 + 切割
组合 + 堆积
切割 + 弯曲
做一做
动手完成一个美观，有创意的圆 筒造型作品
通过各种方法，将不同长短，粗细的圆筒进行组合
作品名称
组员
评分
课后拓展：
浙人美版美术五年级下册《15 圆筒造型》教学设计2
浙人美版美术五年级下册《15 圆筒造型》教学设计2一. 教材分析《圆筒造型》是浙人美版美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察、探索、实践，了解圆筒的基本特征，学会用各种材料和手法进行圆筒造型创作。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，旨在培养学生的审美能力、创造能力和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美基础和手工制作能力，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对圆筒造型的理解和创作能力较弱，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生的个体差异较大，动手能力和想象力各不相同，因此在教学过程中要关注每一个学生的成长和进步。
三. 教学目标1.了解圆筒的基本特征，掌握圆筒造型的方法和技巧。
2.培养学生的审美能力、创造能力和实践能力。
3.激发学生对美术的热爱，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.圆筒造型的方法和技巧。
2.如何在创作中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏优秀的圆筒造型作品，让学生感受圆筒的美感，提高审美能力。
2.示范法：教师示范圆筒造型的制作过程，引导学生掌握方法和技巧。
3.实践法：学生动手制作圆筒造型，培养实践能力。
4.讨论法：学生之间相互交流、讨论，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.准备各种材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、画笔等。
2.收集一些优秀的圆筒造型作品，用于欣赏和分析。
3.准备一些制作圆筒造型的视频或图片，用于示范和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的圆筒物体，如饮料瓶、化妆品瓶等，引导学生关注圆筒造型，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些优秀的圆筒造型作品，让学生欣赏和分析，了解圆筒造型的基本特征和创作方法。
3.操练（10分钟）教师示范圆筒造型的制作过程，边示范边讲解，引导学生掌握方法和技巧。
学生在教师的指导下，动手制作圆筒造型。
4.巩固（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生巩固所学知识。
浙江人美版美术五年级下册《圆筒造型》教案1
?圆筒造型?教案
教学目标：
1、知识与技能：初步掌握圆筒造型的根本技法，对圆筒进展切割、折叠、翻转，重复、渐变等创造重组，设计出一件纸雕塑作品。
2.过程与方法：通过收集材质，交流分析和小组讨论等方式欣赏、评述、设计圆筒造型作品，体会圆筒造型作品多变而富有节奏感的艺术特色。
3.情感与价值观：引导学生在生活中发现美、鉴赏美、创造美，提高学生想象能力，动手创造能力，启迪设计灵感。
教学重难点：
重点：了解圆筒造型的根底知识，及圆筒造型的根本方法
难点：在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想象力，了解圆筒造型的形式美感，在学生作品中表达个性化风格。
教学准备：
〔一〕学生：剪刀、小刀、纸圆筒、双面胶等
〔二〕教师：PPT课件、圆筒造型作品、剪刀、双面胶等
教学流程：
〔一〕导入揭题
1.欣赏一组建筑图片，让学生找一找有什么共同点。
2.提醒课题?圆筒造型?
（二）欣赏设计师的圆筒造型作品
〔三〕学习圆筒造型的组合方式
〔1〕自由链接
〔2〕插合卷曲
〔3〕重复、渐变、旋转
〔四〕、学生创作作业要求
1、以四小组为单位，发挥大家的智慧与创造力，以圆筒为根本元素，并采用适宜的重组方式，为我们的校园设计一座雕塑。
2、拒绝抄袭，追求创意，作品有一定的节奏感，给人强烈的视觉冲击力。
3、学会用自己的眼睛观察作品的效果。
〔五〕、拓展。
生活中还有哪些可以用来造型与装置的圆筒材料？
比方:笔杆、竹子、吸管、象棋、硬币、队鼓、电池、纸杯、饮料罐……。
五年级下册美术教案-第15课 圆筒造型丨浙美版 (1)
圆筒造型教案目标：1、初步了解立体构成的设计造型原理，掌握纸造型的基本技法，感受立体构成多变而富有节奏的艺术美感2、通过剪贴、折卷、镂空等方法加工圆筒，可粘贴组合，制作出变化丰富的立体构成作品3、培养动手制作的能力，领会美术设计与现实生活的关系，体会美术活动的乐趣重难点：1、了解圆筒造型的设计原理，掌握纸造型的基本技法，制作出变化丰富的圆筒造型2、制作出具有造型独特、有美感的作品材料：硬彩纸、软彩纸、双面胶、剪刀、铅笔、教学过程：一、导入这节课开始呢，我们先来做一个热身小游戏，好吗？要求在30s时间内做出一个圆筒，注意哦，你的工具只有双面胶。
当音乐声停止的时候，请所有的同学放下手中的工具，准备好了吗？周老师看到大家做了形形色色的圆筒，有大有小。
今天，我们要以圆筒为基本形来设计一个立体纸造型。
——揭题二、变化单个圆筒——单个圆筒对大家来说难度太低了，接下来周老师请大家正式进入我们的闯关游戏。
第一关：这一关呢，请同学们用剪刀给这个圆筒进行简单的变身，周老师给大家3分钟的时间。
注意：不能影响圆筒的牢固性——时间到，很多同学都完成了。
周老师想请大家介绍一下，改造这个圆筒你用了什么方法？学生分享自己用的放法，教师示范（板书：方法：镂空、剪切、翻卷）三、组合1、比较、与音乐联系——同学们完成了许多的圆筒，周老师将大家的作品进行了组合（并排摆放在一起），周老师这里还有一件作品，请同学们说一说，这两件作品你觉得哪一件作品更美？美在哪？学生回答。
——大家的回答给了周老师一些灵感，看到这个作品周老师想起一段音乐，请同学们一起来听一听，看看这个作品与音乐之间会有什么样的联系？——音乐已经听完了，你发现了什么样的联系呢？——周老师将作品与音乐的节奏进行关联，希望我们的圆筒造型也有节奏美感。
（板书：节奏）你能给这个作品取个名字吗。
——学生取名字，说理由2、看作品选音乐——接下来周老师想考一考大家，看！这里有一个圆筒造型的作品，看到这个作品，你感觉会和什么样的音乐相联系呢？——大家的回答都很有趣，那一起来看一下，周老师是如何感受的。
五年级下册美术教案-第15课 圆筒造型丨浙美版
五年级下册美术教案-第15课圆筒造型丨浙美版教学内容本课为五年级下册美术课程中的第15课，主题为“圆筒造型”。
课程将围绕圆筒这一几何形态，引导学生探索其在生活中的应用，并激发学生的创造力和审美观。
课程内容涉及圆筒的基本概念、设计原则、制作方法及审美评价。
教学目标1. 让学生了解圆筒的基本特征及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用基本设计原则进行圆筒造型的能力。
3. 培养学生的动手能力和审美观，提高其艺术素养。
4. 培养学生的团队合作精神和创新能力。
教学难点1. 圆筒造型设计原则的理解与应用。
2. 圆筒造型的创意发挥与制作技巧。
3. 学生审美观念的培养与提高。
教具学具准备1. 教具：PPT、教材、圆筒模型、设计图纸等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的圆筒实例，引导学生关注圆筒在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解圆筒的基本概念、设计原则和制作方法，让学生对圆筒造型有深入了解。
3. 实践：学生分组进行圆筒造型设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调圆筒造型的设计原则和创意发挥。
板书设计1. 五年级下册美术教案-第15课圆筒造型2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学过程逐步展示板书内容，突出重点和难点。
作业设计1. 根据课堂所学，设计一款具有创意的圆筒造型。
2. 写一篇关于圆筒造型的观察日记，记录其在生活中的应用和特点。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果、学生的参与度和学习成果。
2. 学生反思：对圆筒造型的认识和掌握程度，以及自己在课堂中的表现。
教学内容（续）在接下来的课程中，我们将深入学习圆筒造型的制作方法和技巧。
首先，我们会介绍圆筒的基本结构，包括底面、侧面和顶面。
五年级下册美术课件-15圆筒造型｜浙美版(共16张PPT
宾夕法尼亚州立大学雕西塑雅图滑冰场雕塑（雕塑）
● 美术小知识
亚历山大·利伯曼 （美国） （Alexander Liberman 1912—1999 ）
美国雕塑家亚历山 大·利伯曼受到大型锅炉 零件和其他弯曲要素的 启示，从20世纪50年代 早期开始，尝试废品金 属装置和圆柱形纪念雕 塑。作品劲健干脆，直 率而又响亮，昭示了现 代雕塑在都市环境里的 审美功能。
● 多型组合
● 多型组合
● 多型组合
这是用什么方法组合的？
插接
● 多型组合
作业内容：
选择喜欢的构成方式，制作一件 圆筒立体构成作品。
作业要求：
造型多变而富有节奏；
● 圆筒造型——其他材料
● 圆筒造型——其他材料
● 圆筒造型——其他材料
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
圆筒造型——用圆筒，以视觉 为基础、力学为依据，将造型 要素按照一定的构成原理，组 合成美好的形体的一种立体构 成。
想一想：这两件作品在构成方式上有什么不同？
● 多型组合
●单体造型
●单体造型
画 刻
法组合的？
粘贴
长短、粗细的组合
● 多型组合
这组作品考虑到了纸筒的什么变化？但组合时有何不同？
五年级下册美术教案-第15课 圆筒造型丨浙美版
《圆筒造型》一课时教学目标：1.通过对圆筒造型作品的欣赏、评述、设计，使学生初步了解圆筒等基本形在自由线体造型, 面的切割、折叠、切割翻转，层面排列（重复、渐变）等创造重组设计后，多变而富有节奏感的艺术特色。
2.通过收集材质，交流分析和小组讨论等方式学习、研究和创作圆筒造型作品；初步掌握纸造型的基本技法，了解圆筒纸造型中形式美的基本法则。
3.引导学生在生活中发现美、鉴赏美、创造美，提高学生想象能力，动手创造能力，启迪设计灵感教学重点：了解纸造型的基础知识，掌握纸造型的基本方法，进行有目的的创意、设计和制作活动。
教学难点：在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想象力，了解圆筒造型的形式美感，在学生作品中体现个性化风格。
教学过程：课前准备（学生）纸杯，各种可装臵的圆筒材料。
（教师）圆筒造型的各种作品，课件。
一、魔术导入1、教师展示如何将一张纸站起来，学生思考2、学生回答，教师小结并揭示课题《圆筒造型》二、课程新授（一）感受纸杯造型的形式美。
1、书中橙色纸杯造型图:看一看：这件作品是由什么物品构成的？使你联想到了什么？说一说：这件作品是由用什么方法构成的？2、学生回答，教师小结，课件展示。
3、西雅图滑冰场雕塑（雕塑）赏析理解4、师生共同总结圆筒造型的特点和制作方法（二）深入探究1、请学生们根据以上总结动手制作一下圆筒造型2、教师巡回3、将学生的作品进行展示，分析其作品的美感4、思考：为什么站我了圆筒的特点和方式还是做不出像图片上那么美的圆筒造型。
5、学生小组讨论6、课件展示，师生共同总结主体+附加、转体+切割、组合+堆积、框架+粘贴三、学生创作1、作业要求：根据所学知识，将自己的作品完善。
2、学生创作，教师巡回指导四、作业展评1、请同学们展示自己的作品，并说一说你的制作过程。
2、教师点评3、举办小小圆筒造型设计展五、课后拓展：生活中的圆筒造型。
浙人美版美术五年级下册《15 圆筒造型》教学设计1
浙人美版美术五年级下册《15 圆筒造型》教学设计1一. 教材分析《圆筒造型》是浙人美版美术五年级下册的一课，主要让学生通过观察、思考、实践，掌握圆筒的基本造型方法，培养学生的空间想象力和动手能力。
教材内容丰富，包括圆筒的定义、特点、基本造型方法以及圆筒在生活中的应用等方面。
通过本课的学习，让学生感受到圆筒造型的美，提高他们的审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手能力，他们对圆筒有一定的了解。
但在圆筒造型方面，部分学生可能还停留在简单的圆筒画法，缺乏创新和变化。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，勇于创新。
三. 教学目标1.知识与技能：了解圆筒的定义、特点，掌握圆筒的基本造型方法，能够运用圆筒造型创作出富有创意的作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流，提高学生的空间想象力和动手能力，培养他们的创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对圆筒造型的喜爱，提高他们的审美素养，培养他们积极、健康的审美情感。
四. 教学重难点1.重点：圆筒的基本造型方法。
2.难点：如何运用圆筒造型创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发，引导学生思考、探索圆筒造型的方法。
2.示范法：教师示范圆筒造型的制作过程，让学生直观地了解圆筒造型的方法。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成作品。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生的审美鉴赏能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、圆筒样品、绘画工具、创作材料等。
2.学生准备：绘画工具、创作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示圆筒样品，引导学生了解圆筒的定义、特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现圆筒造型的作品，让学生欣赏、分析，了解圆筒造型的方法及其在生活中的应用。
3.操练（10分钟）教师示范圆筒造型的制作过程，学生跟随教师一起动手实践，掌握圆筒造型的方法。
浙美版美术五下第15课《圆筒造型》课件1
课程介绍: 本课程将帮助学生掌握圆筒的概念、特点和构造方法，通过绘制实 践和练习题巩固所学知识。
什么是圆筒？
定义
圆筒是由两个平行圆面和圆 周边的曲线面组成的立体图 形。
特点
圆筒具有曲面、闭合和对称 等特点，常用于建筑、器具 和艺术设计中。
构造方法
有曲线法和平行面法两种方 法可以构造圆筒。
绘制圆筒的步骤
1
步骤一: 确定圆筒的位置和大小关系
首先确定底面和顶面的大小，然后确定圆筒的高度和位置。
2
步骤二: 绘制底面和顶面
根据确定的大小和位置，绘制底面和顶面的圆形。
3
步骤三: 绘制侧面
使用曲线法或平行面法，连接底面和顶面，绘制出圆筒的侧面。
练习与实践
练习题一: 绘制简单的圆筒
绘制一个简单的圆筒，加深对圆筒基本构造法的理 解。
练圆筒，展现你的创 造力。
总结与复习
重要概念掌握
确保你掌握了圆筒的定义、特点和构造方法。
绘制技巧应用
在实践中运用绘制圆筒的步骤，加深对圆筒造型的理解。
浙美版小学美术 15 圆筒造型 教学设计 (1)
15 圆筒造型教学设计1教学目标1.通过对圆筒造型作品的欣赏、评述、设计,使学生初步了解圆筒等基本形在自由线体造型, 面的切割、折叠、切割翻转,层面排列(重复、渐变)等创造重组设计后,多变而富有节奏感的艺术特色。
2.通过收集材质,交流分析和小组讨论等方式学习、研究和创作圆筒造型作品;初步掌握纸造型的基本技法,了解圆筒纸造型中形式美的基本法则。
3.引导学生在生活中发现美、鉴赏美、创造美,提高学生想象能力,动手创造能力,启迪设计灵感。
2学情分析1.能较好地认识简单的造型。
2.由于现实生活的积累,对事物有了一定的认知,对于想象力的拓展没有低年级那么的大胆。
3.能较好的进行一些简单的造型手段,如剪纸,黏贴等。
4.对于复杂的造型没有系统的概念。
5.本课《圆筒造型》,通过欣赏圆筒造型作品,了解圆筒造型的基本知识及制作方法。
但是,在一定时间内,制作有创意并具有形式美的作品,具有一定的难度。
所以在本课时我安排的是2人一组或4人一组的方法,一方面节约制作的过程,另一方面在制作过程中培养学生的合作精神,和团队意识。
3重点难点重点:了解纸造型的基础知识,掌握纸造型的基本方法,进行有目的的创意、设计和制作活动。
难点:在欣赏、评述与设计练习中发挥学生的创造力和想象力,了解圆筒造型的形式美感,在学生作品中体现个性化风格。
4教学过程活动1【导入】发现圆筒造型1.发现圆筒造型。
(1)从生活场景入手,导入新课。
教师课件展示生活中的建筑、雕塑。
①②③④(2)师:找一找这些建筑、雕塑的共同点? 生:、、、、、、(3)教师小结:、、利伯曼的作品《西雅图滑冰场雕塑》在西雅图中心的空间尖塔脚下。
冬天,这一地方将会变成一个滑冰场。
那些圆柱都是用粗钢管做的,表面被刮过后堆放在一起。
它看上去就像一把圣火火炬正在风中飞扬。
作品的红颜色使它看上去要比实际轻一些。
对利伯曼来说,这些钢管成了人们和其他一切东西穿行的通道。
从地下、从宇宙、从所有的方位传送着风、雨、能量和时代。
圆筒造型-浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版)教案
圆筒造型-浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版）教案一、教学内容本节课的教学内容是圆筒造型。
二、教学目标1.知识目标：了解圆筒的形状特点和表现方法，掌握基本绘画技巧，能够成功地绘制出圆筒造型；2.能力目标：培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，提高他们的绘画技能；3.情感目标：培养学生的耐心、细心和认真态度，增强他们的自信心和创造力。
三、教学准备1.教师准备：教师准备翻译版的红花郎，板炭、木炭、印泥、笔、墨和纸等画具；2.学生准备：学生准备白色纸张、铅笔、印泥、笔、墨，以及水盒、毛笔等；四、教学过程1. 学生翻阅教材教师要求学生先自行翻阅教材相关内容，帮助学生认知圆筒形状的特点，以及圆筒在艺术中的表现方法。
2. 示范教师现场示范，让学生看到古代画家是如何利用线条和点描把圆筒的丰满感和构造感表现出来的。
3. 练习1.打印一个简单的篮子或水壶模板给每位学生。
要求他们用铅笔轻轻地铺出圆筒的形状；2.完成草图之后，使用铅笔在圆筒的上部与下部分别画两条直线，这样圆筒的形状就完成了；3.在铅笔刻画形状后，用毛笔蘸印泥，按两侧收起成的圆柱型的边缘方向，向下画出变粗逐渐变细的长矩形直线，完成笔画设色；4.老师批判指导，帮助学生成果加强笔画、现实感。
4. 游戏通过游戏“圆筒造型抽签”，让学生在表达创意的基础上，更加地熟悉圆筒的形状，创造力得到发挥。
五、教学总结本节课的主要教学内容是圆筒造型。
通过对圆筒的形状特点和表现方法的学习，学生学习了基本的绘画技巧，培养了观察能力、创造能力和审美能力，提高了他们的绘画技能。
同时，通过游戏的方式进一步深化学生的学习体验，让他们活学活用，创造自己的美术作品。